体育与健康(5-6年级)第1节《小篮球》ppt课件1
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科学版四年级体育与健康《小篮球：原地双手胸前投篮》(一等奖课件)
“善待自我，关爱他人”
心理安全主题教育活动
白店学校三年级 2019.3.1
“善待自我，关爱他人”
心理安全主题教育活动
白店学校二年级 2019.3.1
教学目标
• 1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运 动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。
• 2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手 胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。
• 3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢 力量、协调等素质。
• 4、心理健康与社会适应目标：学生能接受 教师的指导和要求进行练习；培养学生积 极参于活动的意识和行为，增强学习的主 动性和自信心。
教学重难点 重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指 难点：全身协调由下至上依次用力
教学过程
• 耍球操热身 → 学生自主尝试投篮练习 → 教师讲解示范原地双手胸前投篮 → 学生原 地练习双手胸前投篮动作 → 两人一组一球 投准练习 → 学生展示，师生纠错，指出难 点→ 三人一组提高投篮弧度练习 → 独立完 成动作并展示、评价 →学生分组投篮练习 → 运球接力 → 闭目冥想 → 小结本课
小学体育篮球课件ppt
篮球比赛是在统一的规那么规定下进行的。比赛在 两队间进行，每队由10—12人组成，但每队上场比赛人 数只限5人。
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫。 也可以称为内线队员和外线队员。
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设法阻止对 方获 得球和投篮，投中一球得2分，3分线外投中一球 得3分，罚中一球得1分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
用有机玻璃或硬 木制成，横，竖高， 四周漆 有宽黑色 〔板〕或橙色〔玻璃 板〕界线。中间画有， 竖高方块，界线宽， 包括方块面积在内， 方块的下沿横 线距 篮板下沿
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
篮圈为圆形，由直径 2cm的实心铁条制成，漆成 橙色。篮圈内径为，篮板与 篮圈内沿最近点的距离。篮 网长，用白线制成，悬挂在 篮圈下的铁钩上。从篮圈上 沿量起，距离地面高度是。
• 习水金州实验：王升宏
獐么中心
篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞 州斯普林菲尔德 基督教青年会训练体育教师詹姆士•奈 史密斯创造的。
1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式竞赛 工程。1976年第二十一届奥 运会上把女子篮球列为正 式比赛工程。
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
一、篮球场地 二、篮板 三、球篮圈和篮网 四、篮球
2、篮球场地长〔 28 〕米，宽〔 15 〕米。
பைடு நூலகம்
3、篮圈的高度为〔 3 .05 〕米，丈量时从篮圈的〔上沿 〕量起。
4、男子篮球是〔 1936 〕年、女子篮球是〔 1976 〕年被列入奥运会正式比赛 工程。
小学体育篮球教学ppt课件
8
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。比赛在两 队间进行，每队由10—12人组成，但每队上场比赛人数 只限5人。
9
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫。 也可以称为内线队员和外线队员。
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起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设法阻止对 方获 得球和投篮，投中一球得2分，3分线外投中一球 得3分，罚中一球得1分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
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起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
比赛分上、下两半时，每半时为20min,上下半场 中间休息时间为10min。在比赛终了时如果双方得分相 同时，可连续延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后都要休息 2min，直到决出胜负为止。
12
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
5
篮圈为圆形，由直径
0.15m
2cm的实心铁条制成，漆成
0.45m 1.2m
橙色。篮圈内径为0.45m， 0.4m 0.30m
篮板与篮圈内沿最近点的距
离0.15m。篮网长0.40m，
用白线制成，悬挂在篮圈下 的铁钩上。从篮圈上沿量起，
2.75m
距离地面高度是3.05m。
端线0.05m
1.2m
0.4m
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5次就要被罚出 场外，不得再参加本场比赛。如果全队上半时或下半时 累加7次犯规后，就要进行1+1罚球。队员被罚出场后， 场上参加比赛的队员至少要有2人才能继续比赛。
13
起源
场地设备 比赛方法 巩固练习
小学篮球ppt课件
02
详细描述
投篮是指球员将球投入篮筐的 动作，包括双手持球、调整脚 步、瞄准目标、发力投篮等步 骤。投篮需要掌握正确的姿势 、手部动作和发力技巧，以及 瞄准和调整的能力。
03
练习方法
04
初学者可以从近距离投篮开始， 逐渐过渡到中距离和三分线外的 投篮练习。练习时要注意保持正 确的姿势、控制好力度和方向， 以及提高瞄准和调整的能力。
始进攻。
裁判法与手势
裁判职责
裁判负责维护比赛规则，确保比赛公平公正。
手势要求
裁判需熟练掌握各种手势，如暂停、犯规、进球 等。
判罚依据
裁判根据球员行为和比赛情况作出判罚。
比赛中的判罚与争议处理
常见判罚
包括进攻犯规、防守犯规、技术犯规等。
争议处理
当出现争议时，裁判需保持冷静，依据规则作出公正裁决。
球员与裁判交流
持高效率和战斗力。
05
篮球比赛规则与裁判法
比赛规则
比赛时间与节数
每场比赛分为四节，每 节10分钟，总时长40分
钟。
进攻与防守规则
进攻方必须在10秒内将 球带入进攻半场，防守 方不得对持球人过度施
压。
犯规与罚球
当球员犯规时，被犯规 方将获得罚球机会。
得分规则
进攻方投篮得分后，防 守方在中圈跳球重新开
练习方法
初学者可以从近距离传球开 始，逐渐过渡到中距离和长 距离的传球练习。练习时要 注意保持正确的姿势、控制 好力度和方向，以及提高传 球的准确性和时机把握能力 。
注意事项
传球时要保持身体平衡，不 要过度用力或放松；同时要 注意对手的防守和干扰，防 止被抢断或失误。
防守
总结词
详细描述
小学体育《篮球》精选PPT课件
CHENLI
8
一、比赛人数
二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
CHENLI
9
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
CHENLI
10
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
0.05m
篮板：用有机玻璃 或硬木制成，横 1.80m，竖高1.20m， 四周漆 有0.05m宽黑 色（板）或橙色
（玻璃板）界线。 中间画有0.59m，竖 高0.45m方块，界线 宽0.05m，包括方块 面积在内，方块的 下沿横 线距篮板下 沿0.30m
CHENLI
6
球篮圈和篮网
篮 圈为圆形，由 直径2cm的实心铁条制 成，漆成橙色。篮圈内 径为0.45m，篮板与篮 圈内沿最近点的距离 0.15m。篮网长0.40m， 用白线制成，悬挂在篮 圈下的铁钩上。从篮圈 上沿量起，距离地面高 度是3.05m。
景市小学 王川宁
CHENLI
1
起源
场地
比赛方法
巩固
CHENLI
2
起源和简史
篮球运动是1891年起源于美国，由美国 马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训 练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。 1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式 竞赛项目。1976年第二十一届奥 运会上把女 子篮球列为正式比赛项目。
CHENLI
11
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
CHENLI
《小学篮球》PPT课件
篮球运动发明人：詹姆斯·奈史密斯博士
.
6
篮球运动诞生
.
7
于是，奈史密斯从当地儿 童喜欢用球投向桃子筐（当地 盛产桃子，各户备有桃筐）的 游戏中得到启发，创编了篮球 游戏。
.
8
起初，奈史密斯将两只桃篮分别钉在
键身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地
面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。
投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。
.
4
经常参加篮球活动，可以
使身体得到全面的锻炼，
并能培养学生团结合作，
积极进取的拼搏精神；篮
球活动形式灵活多样，具
有较强的趣味性和竞技性，
并易于广泛开展，深受广
大青少年的喜爱，它对于
增强学生体质、保持身心
健康和培养优良品质都具
有重要.意义。
5
篮球运动的起源
1885年波士顿青年会 在美国马萨诸塞州斯普林菲尔 德市基督教青年会国际训练学 校设立体育部。担任成人培训 班体育课的教师詹姆士·奈史 密斯博士，根据学生大都有大 学时代的运动经历的特点和冬 季室外开展活动困难的情况， 决心变化一下室内体育课的内 容，考虑设计一项适合冬季室 内进行比赛的运动项目。
.
30
.
31
罚则是发生违例的队失去 球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球 回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球 违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时 间方面的违例等等。（违反时间 的违例有：3秒违例，5秒违例， 8秒违例，24秒违例四种情况。
.
32
2. 犯规：犯规是违反规则的 行为，含有身体接触和不道 德的举止。罚则是对犯规对 员进行登记，并按照规则的 有关条款进行处罚。犯规共 分两大类：一种是侵人犯规； 另一种是技术犯规。
小学篮球ppt课件
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罚则是发生违例的队失去 球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球 回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球 违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时
间方面的违例等等。（违反时 间的违例有：3秒违例，5秒违 例，8秒违例，24秒违例四种情 况。
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2. 犯规：犯规是违反规则 的行为，含有身体接触和不 道德的举止。罚则是对犯规 对员进行登记，并按照规则 的有关条款进行处罚。犯规 共分两大类：一种是侵人犯 规；另一种是技术犯规。
25
26
球篮 包括篮圈和篮网。篮圈-由坚
实的铁料制造，内缘直径最少为45公 分，最多为45.7公分。金属篮圈直径 最小为1.6公分，最大为2.0公分。 篮 网-应为白色，悬挂于篮圈上，其目的 在使球入篮后能稍受阻力，其长度最 短为40公分，最长不得超过45公分。
27
篮球 必须是正圆体，颜色为橘
21
22
23
四. 篮球场地及设施
24
篮球比赛场地
是一个长方形的
坚实平面，无障碍物。标准的比赛场地
长度为28m，宽度为15m。天花板或
最低障碍物的高度至少应为7m。
篮板 两面篮板应以透明的材质制
成，最好是强化安全玻璃，其硬度相当
于厚度三公分的木质。篮板的规格为宽
1.80公尺，垂直高度1.05公尺，其下 缘距离地板最少2.90公尺。
38
39
40
35
技术犯规有场上队员的犯规、教 练员的技术犯规、替补队员的技 术犯规。罚则是：凡属技术犯规， 裁判员应按规则的规定严格要求， 根据场上队员和教练员或替补队 员的行为，视其有意或无意、严 重程度，本着教育为主，分别进 行劝告、提醒、警告、判罚，直 到取消比赛资格。
31
罚则是发生违例的队失去 球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球 回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球 违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时
间方面的违例等等。（违反时 间的违例有：3秒违例，5秒违 例，8秒违例，24秒违例四种情 况。
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2. 犯规：犯规是违反规则 的行为，含有身体接触和不 道德的举止。罚则是对犯规 对员进行登记，并按照规则 的有关条款进行处罚。犯规 共分两大类：一种是侵人犯 规；另一种是技术犯规。
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26
球篮 包括篮圈和篮网。篮圈-由坚
实的铁料制造，内缘直径最少为45公 分，最多为45.7公分。金属篮圈直径 最小为1.6公分，最大为2.0公分。 篮 网-应为白色，悬挂于篮圈上，其目的 在使球入篮后能稍受阻力，其长度最 短为40公分，最长不得超过45公分。
27
篮球 必须是正圆体，颜色为橘
21
22
23
四. 篮球场地及设施
24
篮球比赛场地
是一个长方形的
坚实平面，无障碍物。标准的比赛场地
长度为28m，宽度为15m。天花板或
最低障碍物的高度至少应为7m。
篮板 两面篮板应以透明的材质制
成，最好是强化安全玻璃，其硬度相当
于厚度三公分的木质。篮板的规格为宽
1.80公尺，垂直高度1.05公尺，其下 缘距离地板最少2.90公尺。
38
39
40
35
技术犯规有场上队员的犯规、教 练员的技术犯规、替补队员的技 术犯规。罚则是：凡属技术犯规， 裁判员应按规则的规定严格要求， 根据场上队员和教练员或替补队 员的行为，视其有意或无意、严 重程度，本着教育为主，分别进 行劝告、提醒、警告、判罚，直 到取消比赛资格。
小学篮球PPT幻灯片课件
4
经常参加篮球活动，可以
使身体得到全面的锻炼，
并能培养学生团结合作，
积极进取的拼搏精神；篮
球活动形式灵活多样，具
有较强的趣味性和竞技性，
并易于广泛开展，深受广
大青少年的喜爱，它对于
增强学生体质、保持身心
健康和培养优良品质都具
有重要意义。
5
1885年波士顿青年会在 美国马萨诸塞州斯普林菲尔德 市基督教青年会国际训练学校 设立体育部。担任成人培训班 体育课的教师詹姆士·奈史密 斯博士，根据学生大都有大学 时代的运动经历的特点和冬季 室外开展活动困难的情况，决 心变化一下室内体育课的内容， 考虑设计一项适合冬季室内进 行比赛的运动项目。
篮球运动发明人：詹姆斯·奈史密斯博士
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篮球运动诞生
7
于是，奈史密斯从当地儿 童喜欢用球投向桃子筐（当地 盛产桃子，各户备有桃筐）的 游戏中得到启发，创编了篮球 游戏。
8
起初，奈史密斯将两只桃篮分别钉在 键身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地 面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。 投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。 每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重 新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的 铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种 游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长 一段时间之后，经过他与同事们反复商量 才定名为“篮球”。
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罚则是发生违例的队失去 球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球 回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球 违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时
间方面的违例等等。（违反时 间的违例有：3秒违例，5秒违 例，8秒违例，24秒违例四种情 况。
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2. 犯规：犯规是违反规则 的行为，含有身体接触和不 道德的举止。罚则是对犯规 对员进行登记，并按照规则 的有关条款进行处罚。犯规 共分两大类：一种是侵人犯 规；另一种是技术犯规。
经常参加篮球活动，可以
使身体得到全面的锻炼，
并能培养学生团结合作，
积极进取的拼搏精神；篮
球活动形式灵活多样，具
有较强的趣味性和竞技性，
并易于广泛开展，深受广
大青少年的喜爱，它对于
增强学生体质、保持身心
健康和培养优良品质都具
有重要意义。
5
1885年波士顿青年会在 美国马萨诸塞州斯普林菲尔德 市基督教青年会国际训练学校 设立体育部。担任成人培训班 体育课的教师詹姆士·奈史密 斯博士，根据学生大都有大学 时代的运动经历的特点和冬季 室外开展活动困难的情况，决 心变化一下室内体育课的内容， 考虑设计一项适合冬季室内进 行比赛的运动项目。
篮球运动发明人：詹姆斯·奈史密斯博士
6
篮球运动诞生
7
于是，奈史密斯从当地儿 童喜欢用球投向桃子筐（当地 盛产桃子，各户备有桃筐）的 游戏中得到启发，创编了篮球 游戏。
8
起初，奈史密斯将两只桃篮分别钉在 键身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地 面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。 投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。 每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重 新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的 铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种 游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长 一段时间之后，经过他与同事们反复商量 才定名为“篮球”。
30
31
罚则是发生违例的队失去 球权。违例的种类有：⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球 回后场； ⑸使球出界； ⑹罚球 违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时
间方面的违例等等。（违反时 间的违例有：3秒违例，5秒违 例，8秒违例，24秒违例四种情 况。
32
2. 犯规：犯规是违反规则 的行为，含有身体接触和不 道德的举止。罚则是对犯规 对员进行登记，并按照规则 的有关条款进行处罚。犯规 共分两大类：一种是侵人犯 规；另一种是技术犯规。
小学体育篮球课件.ppt
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
篮
球
起源
场地
比赛方法
巩固练习
篮球运动是1891年起源于美国，由美国马 萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会 训练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明 的。 1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正 式竞赛项目。1976年第二十一届奥运会上 把女子篮球列为正式比赛项目。
起 源 和 简 史
返回
端线 15m 篮 圈
动了经济与社会的发展。
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时
代潮流
图说历史
主旨句归纳
(1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥
革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中
华
民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化
进
程的里程碑。
(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第 一
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务
小学体育《篮球》ppt课件演示教学
有氧耐力训练
通过长时间、中低强度的跑步、游泳等练习，提高心肺功能，增 强持续运动能力。
无氧耐力训练
通过间歇跑、重复冲刺等练习，提高身体在缺氧状态下的耐受能 力，增强比赛中的抗疲劳能力。
专项耐力训练
结合篮球技术动作进行长时间、多组数的练习，提高身体在特定 动作下的持久力。
灵敏与协调素质训练
灵敏素质训练
小学体育《篮球》ppt课件演 示教学
目录
• 课程介绍 • 篮球基本技术 • 篮球战术与配合 • 篮球游戏与竞赛 • 篮球体能训练 • 篮球运动损伤预防与处理
01
课程介绍
教学目标与意义
01
02
目标
意义
通过本课程的学习，使学生掌握篮球运动的基本技能、基本战术和比 赛规则，提高学生的身体素质和团队协作能力。
通过变向跑、急停急起等练习，提高身体在快速移动中的灵敏性和 应变能力。
协调素质训练
通过跳绳、单脚跳等练习，提高身体各部位之间的协调性和配合能 力。
平衡与柔韧训练
通过瑜伽、普拉提等练习，提高身体的平衡感和柔韧性，增强关节灵 活性和运动幅度。
06
篮球运动损伤预防与处理
运动损伤原因分析
技术动作错误
准备活动不足
速度素质训练
反应速度训练
01
通过快速跑、接球等练习，提高身体对刺激的反应速度，增强
快速移动和抢断能力。
动作速度训练
02
通过短距离冲刺、连续跳跃等练习，提高身体完成动作的速度，
增强突破和快攻能力。
位移速度训练
03
通过变向跑、折返跑等练习，提高身体在方向变化时的移动速
度，增强防守和协防能力。
耐力素质训练
绕过配合