四年级上册语文第五单元基础

四年级语文上册复习资料整理 [第五单元]
17、《长城》
多音字：铺 [pū] 铺着 [pù] 肉铺 结 [jiē] 结实 [jié] 凝结 血 [xuè] 血汗 [xiě] 鲜
血
难记字：“峻”右下不要加点 “隔”注意里面不要多一横 “魄”注意右边是个“鬼”字
会区别：嘹（嘹亮）缭（缭绕）瞭（瞭望）
近义词：崇山峻岭——层峦叠嶂 修筑——修建 坚固——牢固 奇迹——神奇
反义词：高大——矮小 巨大——渺小 蜿蜒——笔直 陡峭——平坦
文章特点：蜿蜒 城墙[同偏旁]
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。[比喻]
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。[作比
较]
背诵内容：全篇
重点段落：课文第2、3自然段
主要内容：课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，表现了
长城的高大坚固与雄伟壮观。
中心思想：赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自
豪感和对祖国的热爱之情。
词句解析：
①远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
②作者选取了远观的角度看长城，运用比喻的手法，把长城比作长龙，生动形象
的体现了长城如龙般的宏伟气势，“蜿蜒盘旋”以动写静，描绘了长城的延绵不绝。
“崇山峻岭”是景物描写，交代了长城的地理位置，侧面描写正面衬托了长城的威
严。
③站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城
的劳动人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者
已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民
族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
④多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，
与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整
句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
⑤为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？
结合课文内容理解，一是 “长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一
无二的古代建筑；二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自
己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
⑥“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长成”，
这“血汗”和“智慧”体现在哪里？
（1）联系前一句话进行理解。如，条石“一块有两三千斤重”，从而体会出修筑
长城的的确确体现了我国古代劳动人民的“血汗和智慧”。（2）联系第1、2自然
段进行体会。课文先写长城的长，从侧面反映出工程的艰巨：在“崇山峻岭”之中
修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而劳动人民利用山势让长
城“蜿蜒盘旋”，还设计了垛子、了望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体
现。
赞美长城的名人名言：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾）
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松）
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统
叶利钦）
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，
可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （美国前总统里根）
资料袋：记一记《世界遗产名录》中的一些景点，了解中国的“世界遗产”。
18、《颐和园》
多音字：露[lòu] 露马脚 [ lù ] 露出 杆[gān]（栏杆） [gǎn]（秤杆）
易错字：“颐”注意中间是一个“口”字；“廊”字注意“广”字头；“栽”要与“载”区别
开
近义词：耸立──挺立 葱郁──葱笼 金碧辉煌──富丽堂皇 远眺──远望
姿态──姿势 隐隐约约──迷迷糊糊
反义词：美丽──丑陋 隐隐约约──清清楚楚
文章特点：耸立、挺立、矗立、屹立[近义词区别] 隐隐约约[AABB]
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。[比喻]
背诵内容：课文2-4自然段
主要内容：主要写了对颐和园美丽景色的描写。
中心思想：表达了作者对祖国美好山河和赞美之情，也显示了我国劳动人民的智
慧和才能。
课文按什么顺序游览？
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三
写昆明湖的景色。
课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
词句解析：
“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中的“滑"字换上几个意
思相近的词。（划、游、驶）
滑的好处是：更能表现出湖的静。
19、《秦兵马俑》
多音字： 乘[ shèng] （战车千乘）[chéng]（乘车）
难写字：“瞰”注意“目”字旁；“靡”注意里面的部件 “魁”注意左边是个“鬼”字
近义词：宏大──巨大 鸟瞰──俯视 统率──率领 类型──种类 惟妙
惟肖──栩栩如生
反义词：整齐──杂乱 宏大──渺小 精美──粗糙
构词特点：举世无双 独一无二 南征北战[近义] 有的…有的…有的…[排比] 目
光炯炯[ABCC] 跃跃欲试[AABC] 惟妙惟肖[ABAC]
学习要点：读熟课文4-8自然段，了解各种类型的俑各有什么特点。
课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明这两方面的内容。这两
部分是通过课文的第三自然段的一句话，即“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众
多、个性鲜明”连接起来的。这句话在文中起着承上启下的作用。上文的第二自
然段，具体描绘了兵马俑的规模宏大。
第一部分（第一自然段）写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二部分（第二自
然段）介绍兵马俑的规模十分宏大。第三部分（第三至十自然段），写了兵马俑
的类型众多，个性鲜明。第四部分（第十一自然段）写了秦兵马俑形象地展示了
中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
词句解析：
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的颔首低
垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，
好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好
像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，
似乎还能听到轻细的呼吸声。
1、第一句是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了
提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地
位。
2、“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但
只有精心端详时，才会发现它的细微差异。
3、具体介绍了兵马俑的不同神态中作者运用打比方、排比的修辞手法，生
动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场
的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛
让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择
了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中
国人民智慧的伟大。