静夜思(2017年部编人教版小学一年级语文习题02)
部编版一年级语文下册.静夜思拓展资料
望天门山⑴天门中断楚江开⑵，碧水东流至此回⑶。
两岸青山相对出⑷，孤帆一片日边来⑸。
语句注释⑴天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。
两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。
”⑵中断：江水从中间隔断两山。
楚江：即长江。
因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
开：劈开，断开。
⑶至此：意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”。
回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
⑷两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
⑸日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
早发白帝城①[唐] 李白朝辞白帝彩云间②，千里江陵一日还③。
两岸猿声啼不住④，轻舟已过万重山⑤。
语句注释①发：启程。
白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。
②朝：早晨。
白帝：白帝城。
杨齐贤注“白帝城公孙述所筑。
初公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。
”王琦注“白帝城在夔州奉节县与巫山相近。
所谓彩云正指巫山之云也。
”前人曾认为这首诗是李白青年出蜀时所作。
然而根据“千里江陵一日还”的诗意李白曾从江陵上三峡，因此这首诗应当是他返还时所作。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。
③江陵：今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。
重岩叠障，隐天蔽日。
自非亭午时分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝暮到江陵。
其间千二百时里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
空谷传响，哀啭久绝。
人教部编版小学一年级下册语文8 静夜思-文字说明
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 1． 专有名词
霜：是水汽(也就是气态的水)。
严寒的冬天清晨，户外植物上通常会结霜，这是因为夜间植物散热慢、地表的温度又特别低、水汽散发不快，还聚集在植物表面时就结冻了，因此形成霜。
只有近地表的温度低于摄氏零度时，才会结霜。
2． 相关诗歌
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
子夜四时歌·秋风入窗里
佚名
秋风入窗里，罗帐起飘扬。
仰头看明月，寄情千里光。
2021部编版一年级语文下册《静夜思》练习题(附答案)
2021部编版一年级语文下册《静夜思》练习题（附答案）一、读拼音，写词语。
yǐhòu huǒbàn guǎng dàzhǔrénchīshuǐjiào shēnɡběi jīnɡméi yǒu二、加偏旁成新字，再组词。
例子：古+攵=故（故乡）木+（___）=（___）（_______）日+（___）=（___）（______）田+（___）=（___）（_______）也+（___）=（___）（______）三、比一比，再组词。
羊（_______）主（_______）会（_______）也（______）看（______）样（_______）住（_______）金（_______）地（______）着（______）四、选择合适的词语填空。
（填序号）①时刻②立刻③带领④带动1．上课铃响了，我们（______）走进教室。
2．吃水不忘挖井人，（______）想念毛主席。
3．老师（______）大家去山上植树。
4．她的发言（______）了大家，教室里立刻热闹起来。
五、我会连一连。
一群杏子外无青青的楼房一堆鸟儿长近闪闪的草地三只木桥远里高高的马路一座小狗有短宽宽的星星六、课文整体梳理。
这首古诗成功地反映了外出______的静夜思乡之情。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜______图生动地呈现在我们面前。
七、课内阅读。
静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1．“床”，用音序查字法先查大写字母_____，再查音节_____。
2．前两句诗中作者运用了的修辞手法。
A．排比B．拟人C．夸张D．比喻3．用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________________________4．这首诗表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________参考答案1、以后伙伴广大主人吃水叫声北京没有2、寸村村庄月明明亮心思思念土地土地3、山羊主任会议也是看见样子住宿金子地方着火4、②①③④5、6、游子思乡7、1． C chuang2．D3．抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。
人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共14张PPT)
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
jìnɡ yè sī
静夜思
李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床前明月光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑是地上霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举头望明月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低头思故乡。
ห้องสมุดไป่ตู้
静夜 霜头 故乡
床光 望思
请你用“思”扩词 思念、思想、思考......
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头 看着天上的月亮，
低头思故乡
皎洁明亮的月亮，使我忍 不住低下头來思念我可愛 的故乡。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
疑
有不相信、觉得有问题的 意思。例如：怀疑
1年级下册语文部编版单元测试 第四单元 (含答案)02
一年级下册语文第四单元满分：100分考点梳理一、汉字考点。
1.常考会认字。
床．前（chu án ɡ ch án ɡ） 窗．外（chu ān ɡ ch ān ɡ） 原．来（y án yu án ） 乱．跳（l àn lu àn ） 端．午（du ān d ān ） 纪念．（li àn ni àn ） 洒．水（s ǎ sh ǎ） 镜．子（j ìn j ìn ɡ） 裙．子（q ǘn q ún ） 2.常考会写字。
独体字：再 千 午 米 乡半包围结构：床 看 着 成上下结构：思 前 色 爸 笑 节 分 兴 光 豆 真上中下结构：高左右结构：低 故 外 晚 叶 那 到3.加偏旁成新字。
田+心=思（思想） 古+攵=故（故乡）十+口=叶（叶片） 至+刂=到（来到）免+日=晚（晚上） 巴+父=爸（爸爸）二、词语考点。
1.词语盘点。
思乡 床前 月光 低头 故乡 夜色 外面 看见爸爸 晚上 微笑 再见 端午 节日 叶子 大米真正 分开 豆子 那边 看着 见到 高兴 成千上万2.日积月累。
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 美丽的桥荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去√ √ √ √√√ √ √√三、句子考点。
人们端午节吃粽子，据说是为了．．纪念爱国诗人屈原。
______我们认真学习,是_________为了________成为对社会有用的人。
____________四、必考必背。
熟练背诵《静夜思》和《寻隐者不遇》。
拼音汉字考点提示（37分）一、请qǐnɡ 你n ǐ 照zhào 样yàn ɡ 子z i 连lián 线xiàn 。
（6分）b í z ǒn ɡ z òn ɡ ji āo chu ān ɡ h ón ɡni àn粽．子 窗．外 鼻．子 总．是 念．头 浇．水彩虹． 二、把b ǎ 下xià 面miàn 的d e 音yīn 节jié 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。
【人教部编版】一年级下册语文教学设计(第二课时)8.静夜思
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
8《静夜思》(说课稿)-部编版语文一年级下册1
统编一年级下册第四单元《静夜思》说课稿一、走进文本，潜心研读——说教材《静夜思》是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文。
是唐代诗人李白的代表作之一。
全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。
课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境，传达了诗人的情感。
李白坚信“天生我材必有用”，对前途充满了信心，毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
二十岁时只身出川，开始到处游历，希望结交朋友，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。
可是，十年漫游，却一事无成，一直未得人赏识。
在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
古诗词中精练、含蓄、优美的语言是引领学生进入诗意浓浓的精神世界的重要凭借，它对净化学生心灵，提高人文素养，培养审美情趣有着重要意义。
一年级的古诗教学在解决识字、写字教学重点后，应把诵读古诗和感悟诗韵、体味意境作为另一重点，要让学生视诵读为一种兴趣,一种享受，主动地背诵积累古诗，加强体验，增强语感，在读书实践中，潜移默化地受到诗歌文化的熏陶。
因此，我设计如下教学目标及重难点。
（一）教学目标1．认识生字，指导书写“思”字。
2．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
3.想象画面，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情。
（二）教学重点1、认读生字，指导书写生字“思”。
2、朗读、背诵古诗。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
4、培养学生阅读古诗的兴趣。
（三）教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
二、直面问题，针对指导——说学情以往封闭式的古诗教学中，教师往往从“零”教起，无视学生的原有经验、原有水平。
而实际上学生已有的知识、能力、情感态度和价值观都是他们学习古诗的资源，因此对于学生学情的了解至关重要。
这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。
一年级下册语文优秀课件 静夜思(新部编教材)
ɡù
故
ɡù xiānɡ
故乡
ɡù shi
故事
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
笔顺
xiānɡ
乡
xiānɡ cūn
乡村
jiā xiānɡ
家乡
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
静夜思
（唐）李白
床 前/明 月/光，
疑 是/地 上/霜。
举 头/望/明 月，
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
看 望
故 乡
低 头
木
思
床
念 光 明
安
静
举
手
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
jìng yè
sī
静夜思
静：安静 夜：夜晚 思：思绪，思路、情绪
静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
jìng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
一年级下册语文优秀课件 静夜思（新部编教材）
小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇
小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇8.静夜思一、设计说明《静夜思》语言凝练，意境深远，表达了游子的静夜思乡之情。
本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。
二、教学目标1.认识9个生字，会写7个字。
2.感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。
3.朗读古诗，背诵古诗。
三、教学重、难点重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。
难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
四、课前准备1．搜集诗人及本首诗创作的背景资料。
制作本课的课件。
(教师) 2．熟读《静夜思》，预习生字。
(学生)五、课时安排：2课时。
六、教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示课题1．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。
2．多媒体课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
(谜底：月亮)3．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题。
4．板书课题，学习生字“夜、思”等。
(1)指名试读课题。
(2)指导学生把课题读准。
(3)引导学生说说认识这三个字的方法。
这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。
5．课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？(1)学生看图说一说图上的内容。
(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。
这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。
二、初读古诗，识记生字1．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。
部编版语文一年级下册静夜思教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册静夜思教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册静夜思教案第1篇】教学要求：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识2个偏旁“亠、攵”。
2、朗读古诗，背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
教学重点：朗读、背诵古诗和认字。
教学准备：静夜思教案教学设计棒准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。
教学时间：教学本课用2课时。
预习：朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
第一课时教学设计一、由复习导入新课。
二、简介作者。
三、初读课文，借助汉语读准字音。
1、朗读全诗，对照生字表，在诗中画出来。
思考：全诗有几行，有几句话？（全诗有四行，有两句话。
）2、出示生字卡片，认读生字，进行正音。
四、讨论交流，理解诗中词语和诗句的意思。
1、轻声自由读诗，提出不懂的问题，让学生质疑。
2、先弄懂“静夜思”每个字的意思。
静，安静；夜，指夜晚；思、思念。
3、然后让学生观看插图：说说诗人在什么时间干什么？是从什么地方看出来的？4、让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思，（在寂静的夜晚诗人望着明月思念自己的家乡。
）5、学习古诗第一句。
（1）由朗读第一句诗，思考：读懂了什么？（2）说说自己读懂的地方，提出不懂的地方。
（3）讨论不懂的词语，再把词语意思连起来说句意。
（明月指的是明亮的月光。
“光”这里指的是月光。
“疑”是怀疑的意思。
）（4）提问：作者是在什么时间，什么地点看到明亮的月光的，诗人觉得月光好像是什么？想象一下，/article/这是一幅什么样的情景。
（5）同桌互相说说第一句诗的意思。
（6）练习朗读第一句。
（7）总结学习第一句古诗的方法。
引导学生分组学习第二句。
5、学习古诗第二句。
（1）分组学习。
先读句，然后议论读懂和不懂的地方，最后将词语连起来，说说这句诗的意思。
（2）全班进行交流。
结合插图，理解句意。
（“举头”就是抬头的意思。
“思故乡”就是想念故乡。
全句可以理解为：抬起头来望着高挂在天空中的明月。
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《静夜思》习题
一、给音节加上声母。
( )ǔ ( )ù ( )uā ( )uā ( )ēng ( )ǒu ( )āo
二、在三拼音节下面画横线。
chuáng qián míng yuè guāng， yí shì dì shàng shuāng。
jǔ tóu wàng míng yuè， dī tóu sī gù xiāng。
三、把句子补充完整。
1. 夜晚______________________________。
2．我的故乡是_____________________。
3. 我爱__________________________。
四、补充诗句。
床前明（ ）光，疑是地（ ）霜。
举头望明（ ），低（ ）思故乡。
五、把这首诗背诵给爸爸妈妈听。