经典诵读活动方案
经典诵读活动策划方案10篇
经典诵读活动策划方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级经典诵读社团活动方案
六年级经典诵读社团活动方案一、活动背景中华传统文化博大精深，经典诗词、散文、故事等是中华民族的文化瑰宝。
为了让六年级的学生更好地继承和发扬传统文化，我们决定成立经典诵读社团，通过一系列丰富多彩的活动，激发学生对经典的热爱，提高他们的文学素养。
二、活动目标1.培养学生热爱经典、传承经典的良好习惯。
2.提高学生的文学素养和审美能力。
3.增强学生的团队合作精神和表达能力。
4.丰富学生的课余生活，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动内容1.经典诵读比赛比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，选拔出优秀的选手参加复赛。
复赛采用淘汰制，选拔出前八名参加决赛。
决赛设置主题，选手根据主题准备朗诵内容，现场评分，选出冠、亚、季军。
2.经典故事分享会每周五下午，组织一次经典故事分享会。
同学们可以自由报名，分享自己喜欢的经典故事。
分享形式不限，可以是讲述、表演、绘图等。
分享结束后，由其他同学进行评价，评选出最佳分享者。
3.经典诗词接力在课间或课后，组织经典诗词接力活动。
同学们分成若干小组，每组按照顺序接力背诵经典诗词。
每组背诵完毕后，由其他小组进行评价，评选出最佳接力小组。
4.经典书法展览邀请同学们参加经典书法展览。
同学们可以自由创作，将经典诗词、散文等以书法形式表现出来。
展览期间，组织专家进行评选，评选出优秀作品并进行表彰。
5.经典朗读亭在学校设立经典朗读亭，同学们可以随时进入朗读亭，朗读经典诗词、散文等。
朗读亭内配备音响、麦克风等设备，方便同学们进行朗读。
同时，设立朗读排行榜，鼓励同学们积极参与。
6.经典知识竞赛组织经典知识竞赛，内容涵盖经典诗词、散文、故事等。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，选拔出优秀的选手参加复赛。
复赛采用淘汰制，选拔出前八名参加决赛。
决赛设置主题，选手根据主题回答问题，现场评分，选出冠、亚、季军。
四、活动组织1.成立经典诵读社团筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
诵读活动方案(推荐16篇)
诵读活动方案（推荐16篇）诵读活动方案第1篇一、活动目的进一步营造浓郁的读书氛围，提高学生阅读国学经典的兴趣和能力，丰富和积累文学知识，努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年，从而形成“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化。
特举办“20xx 阳光庐柏诵读节”。
二、活动主题书香润心田，经典育圣贤三、活动时间20xx年9月29日——10月31日四、活动原则本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，亲子共读、师生同阅。
精心组织，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、掌握诵读技巧。
同时，坚持辐射原则，使亲子共读蔚为风尚。
五、参加对象全校师生、家长六、具体安排（一）开幕式活动时间：9月29日集体升旗仪式地点：学校操场负责人：z1．致开幕辞。
责任人：z2．二年级集体诵读《弟子规》（部分），三年级集体诵读《三字经》（部分），全校诵读《治家格言》（部分）。
责任人：年级组长各班班主任 3．赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。
责任人：z4．学生代表发言。
责任人：z（二）诵读节活动1．“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比时间：9月30日负责人：z活动形式：由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员，分三组中午12：00进班级打分，低年级段评中年级段，中年级段评高年级段，高年级段评低年级段，评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”，颁发证书。
获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。
评比标准：另定。
2．一年级“亲子诵读”比赛时间：10月10日下午3:30地点：五楼多功能室负责人：z活动形式：先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容，认真诵读，能熟练地背诵一年级指定20首古诗的学生，颁发“古诗背诵小达人”证书，老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”；然后，每班挑选三个家庭队伍（一个家长和一个孩子为一对），组成班级参赛队，参加校级古诗诵读比赛，以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为比赛内容。
「精选」“经典古诗文”诗歌朗诵比赛活动方案5篇汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
国庆节诗朗诵比赛活动方案一、活动目的：为了纪念建国62周年，引导学生感受建国62年来的辉煌成就，关注改革和发展的历史，关心生活和成长的家乡，培养学生的爱国热情，激励孩子们具有积极向上，乐观进取的精神，让诗歌进校园，用清脆的童声、优美的诗句迎接国庆节的到来。
二、活动形式及内容：1．参加对象：1—5年级全体学生参与班级集体诗朗诵，特殊学生除外。
2. 朗诵内容：以歌颂祖国为主要内容，选择的内容要求健康向上。
3．朗诵形式：朗诵表演等形式各班自行设计，参加班级可自备伴奏音乐。
三、时间：9月27日下午1：00正式开始（中午不午睡）四、场地：教学楼u字形场地。
（若当天天气不好则改在阶梯教室举行）五、诗朗诵评分标准：1、诗句内容健康向上，富有爱国热情。
（20）有配乐且搭配协调。
（5分）2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。
（25分）3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。
（20分）4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。
（20分）5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。
（10分）六、计分及评奖方法：1、评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均得分作为班级的最终得分。
2、比赛评出一等奖8名，二等奖5名，三等奖5名。
七、评委及工作人员：评委：王玉珠单英明黄丽丽耿宁张华李奕张玲刘美江刘亚男主持：张晓英音响：于京牧照相：鞠红艳八、比赛注意事项：1、各班级12:30开始往下带（带凳子），体育老师负责安排各班级座位，并组织有序坐好。
（学生朝西坐，坐的时候第一排不要太靠近台阶。
各班朗诵时面朝东站在台阶上。
）班主任及副班主任随班。
（评委及工作人员除外）2、比赛按一至五年级的顺序依次进行，各班级要提前候场。
3、比赛结束后正常上第二节课。
4、各班级9月22日放学前将朗诵稿的题目报德育处。
朗诵比赛活动方案一、活动目的：给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。
经典诵读活动方案及总结
经典诵读活动方案及总结引言经典诵读是一种旨在培养学生朗读能力、提高文化素养的活动。
通过朗读经典作品，不仅能够丰富学生的知识储备，还能激发他们的语言表达能力和审美情趣。
本文将介绍经典诵读活动的方案，并对活动进行总结和评价。
活动目标•培养学生的朗读能力和语言表达能力•提升学生的文化素养和阅读理解能力•增加学生对经典作品的了解和欣赏•培养学生的审美情趣和良好的读书习惯活动方案1. 确定经典作品活动策划者应选择适合学生朗读的经典作品，如诗歌、散文、名著等。
作品选择应注意其语言简洁明了，内容丰富有深度，符合学生的年龄特点和知识背景。
2. 设计朗读环节活动可以设置诵读比赛，以激发学生的参与热情。
可以将学生分组，每组选择一个经典作品进行朗读比赛。
除此之外，还可以设置学生自选朗读环节，让学生根据自己的兴趣和喜好选择经典作品进行朗读，展示个人的特长。
3. 丰富活动形式经典诵读活动不仅可以进行校园内的比赛和演出，还可以邀请专业的朗诵演员或文化名人进行现场演讲和指导。
此外，可以组织学生参观文化名人的故居或文化名城，给学生提供更多的诵读背景知识和体验。
4. 融入课堂教学活动可以与课堂教学相结合，将经典诵读作为一种学习方式和手段，提高课堂氛围和学习效果。
教师可以将经典诵读作为开头活动，引发学生对课文内容的兴趣，也可以将朗读作为阅读理解的辅助活动，加深学生对文章的理解和记忆。
活动总结与评价经过一段时间的经典诵读活动，我们对于该活动的总结与评价如下：1. 积极影响学生经典诵读活动在培养学生的朗读能力、语言表达能力和文化素养方面发挥了积极的作用。
通过朗读经典作品，学生的口语表达和语感得到了提高，对于古代文化和经典作品有了更深入的了解。
2. 激发学生的兴趣经典诵读活动注重学生的参与性和个性化，通过比赛和自选环节，激发了学生参与活动的兴趣。
许多学生表现出了对经典作品的热爱和渴求，积极参与到诵读活动中。
3. 增强学生的自信心通过经典诵读活动，学生的自信心得到了增强。
(精选)“经典古诗文”朗诵比赛活动方案5篇汇总
4、各团支部、学生会、个人、集体，统一报到团总支处；
5、各团支部、学生会部门要高度重视，按时要求积极组织人员参加比赛。
五、奖项设置
奖项：活动设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，策划奖、优秀团支部组织奖等奖项若干名，并给予表彰奖励。
六、活动组织
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
诗歌朗诵活动策划方案5篇
本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
诵读活动方案
一、指导思想：
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
组织部门：化学应用技术系团总支、青年楷模团
（２）初赛时间：２０１０年６月20日下午１６：４０
初赛地点：校大礼堂
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
大班经典诵读比赛方案(3篇)
第1篇一、活动背景经典诵读是传承中华民族优秀文化的重要方式，也是培养幼儿语言表达能力和文化素养的有效途径。
为了激发幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣，特举办大班经典诵读比赛。
二、活动目的1. 培养幼儿对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗诵水平。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强班级凝聚力。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，推动校园文化建设。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、参赛对象大班全体幼儿及教师六、比赛形式1. 个人诵读：参赛者独立完成经典诵读。
2. 小组诵读：参赛者以小组形式进行经典诵读，每组人数不超过5人。
3. 教师指导诵读：教师带领参赛者进行经典诵读。
七、比赛内容1. 诗歌：《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
2. 文章：《论语》、《弟子规》、《增广贤文》等。
3. 儿歌：《小星星》、《春天在哪里》、《两只老虎》等。
八、比赛流程1. 报名阶段（2023年X月X日至2023年X月X日）各班组织幼儿报名，报名时需填写报名表，内容包括参赛者姓名、班级、参赛形式、诵读内容等。
2. 准备阶段（2023年X月X日至2023年X月X日）参赛者根据比赛内容进行准备，包括熟悉诵读内容、练习朗诵技巧、制作PPT等。
3. 初赛阶段（2023年X月X日）各班在班级内进行初赛，选拔优秀选手进入决赛。
4. 决赛阶段（2023年X月X日）决赛分为个人诵读、小组诵读和教师指导诵读三个环节，每个环节设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖仪式（2023年X月X日）对获奖选手进行颁奖，并邀请嘉宾进行点评。
九、比赛评分标准1. 诗歌朗诵（40分）- 语音标准（10分）- 朗诵技巧（10分）- 表情动作（10分）- 诗歌理解（10分）2. 文章朗诵（40分）- 语音标准（10分）- 朗诵技巧（10分）- 表情动作（10分）- 文章理解（10分）3. 儿歌朗诵（20分）- 语音标准（10分）- 朗诵技巧（5分）- 情感表达（5分）十、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
诵读比赛活动方案15篇_1
诵读比赛活动方案15篇诵读比赛活动方案1（一）活动目的为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。
根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。
（二）比赛时间12月27日中午12：20（三）比赛地点a楼三楼会议室。
（四）比赛内容和形式参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。
要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。
朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。
表演形式新颖。
音乐、服装自备。
（五）参赛方式各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。
12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。
（六）奖项设置比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。
学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。
本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。
（七）主持人褚婧雯、邵钰翔。
（八）主持词王晓群（九）评委刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽（十）计分徐田田、孙玉清（十一）配乐及音响杨雪、刘畅（十二）摄影纪尊义（十三）舞台背景纪尊义、王瑞芳（十四）上下场安排王洪芳（十五）座区安排陈晓（十六）其他事项1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。
12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。
到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。
参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。
另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。
小学经典诵读活动方案及流程模板(7篇)
小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）小学经典诵读活动方案及流程模板【篇1】一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：__年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：__年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的'古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
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铁门镇中心小学学校经典诵读活动计划
一、 指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的
文化和道德素质，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在
一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基
本熏陶和修养。
2、 具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提
高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、
常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文
化品位。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、
《日有所诵》中的优秀选文为主。（其中有：《三字经》、
《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；
精选中外现、当代美文等。）以及精选的神话故事；寓言故
事等篇目。分低、中、高三个阶段，6年完成。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首；优秀儿
歌童谣30首。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首；《三字
经》选萃。
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；优秀中
外现代诗文10首；《老子》选萃。
四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首；现代诗
文10首；寓言故事、神话故事十则；。
五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：
《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》；
《孟子》6篇；现代诗文10篇。
六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》
（前三节）、《师说》、《大学》选萃；现代诗文10首。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更
多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼
音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，
再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默
念„„，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大
概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就
感。
（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，
不限于语文老师）利用经典诵读课、晨间背诵。
（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文
学科教学时间进行评点。
（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”
的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、
“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价
评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人
组织，全班或小组齐诵通过。
2、每月评价
评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全
校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。
3、每学年评价
采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。
由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部
分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类
推。
3、弹性评价：
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励
学生跳级考级。（提高：为7—9级）
各级测评内容：
一级；
1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古
朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二
三里》、《画鸡》。
2、自主背诵5篇。
二级：
1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《
赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆
江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝
句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。
3、自主背诵5篇。
三级：
1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤
楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、
《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。
2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。
3、自主背诵5篇。
四级：
1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜
喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州
词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、
《送元二使安西》。
2、《诗经》（关雎）、《论语》——《学而-学而时习之云
章》（第一、四、六、十四、十五、十六章）。
3、自主背诵5篇。
五级：
1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、
《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九
月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬
亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天
门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。
2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》（1、5、8、9、10、
14、17、24、25章）、《泰佰-任重道远三章》（第5、7、
10章）。
3、自主背诵10篇。
六级：
1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔
歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、
《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴
后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋
夜将晓出篱门迎凉有感》。
2、《论语》——《颜渊-成人之美五章》（第4、16、19、
22、24章）、《为政-为政以德七章》（第1、4、11、15、
17、19、20章）。
3、自主背诵10篇。
七级：
1、古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、
《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友
人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。
2、现代诗文：《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等
了许久的春天》、《深闭的园子》。
3、寓言故事五则：《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗
助长》、《鹬蚌相争》、《自相矛盾》。
4、神话故事两则：《精卫填海》、《夸父逐日》。
5、自主背诵10篇。
八级：
1、古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山
坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、
《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。
2、现代诗文：《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、
《月》。
3、寓言故事五则：《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟
还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。
4、神话故事三则：《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥
奔月》。
5、自主背诵10篇。
九级：
1、现代诗文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、
《沙扬娜拉》。
2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋
室铭》、《大学》第一章。。
3、自主背诵20篇。
（注释：“自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，
如自己喜爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇
目。目的是培养学生的文学审美情趣以及积累更多的经典。）