思想家及其思想
思想家 哲言 主要思想200-300字

思想家哲言主要思想200-300字
1、奥古斯丁——真理就居住在人的内心。
主要思想:奥古斯丁哲学的目的是用哲学的手段论证基督教的信仰,指引人们寻求上帝的路径。
2、安瑟伦——信仰了才能理解。
主要思想:安瑟伦是欧洲中世纪经院哲学家、神学家,唯实论的主要代表之一,被称为“最后一名教父和第一个经院哲学。
3、罗吉尔·培根——危险莫大于愚昧。
主要思想:罗吉尔·培根可以说是旧时代最后一位具有科学思想的学者,也是新时代最早的一位科学思想家。
4、托马斯·阿奎那——哲学是神学的婢女。
主要思想:他一共提出了证明上帝存在的五种形式,这五种形式被简称为通向上帝的“五路”。
中国历史上的思想家与哲学家

中国历史上的思想家与哲学家中国历史悠久,拥有许多杰出而深思熟虑的思想家与哲学家。
他们的学说和思想对中国古代和现代的社会、政治和文化发展产生了深远的影响。
本文将介绍一些中国历史上著名的思想家与哲学家,包括孔子、老子、庄子、墨子、荀子和孟子等。
1. 孔子孔子(公元前551年-公元前479年),又称孔夫子,是中国古代的著名思想家、教育家和政治家。
他提出了“仁”的概念,强调个人的品德修养和家庭的和睦,认为通过修身齐家治国平天下可以达到社会的和谐与安宁。
他的思想被后世奉为经典,并在中国影响深远。
2. 老子老子(公元前570年-公元前471年),也称为李聃,是道家学派的创始人。
他的思想主要体现在《道德经》中。
老子认为世界是由道构成的,人应该顺应自然的道,追求无为而治,强调无欲无求、宽容和超越尘世的境界。
他的思想对中国文化和政治产生了深远的影响。
3. 庄子庄子(公元前369年-公元前286年)是道家学派的重要代表之一。
他的思想主要体现在《庄子》一书中。
庄子认为人应该放弃对物质和社会的追求,追求自由自在、无为而治的心境,通过悟性来达到精神上的自由。
他的思想强调了人与自然的和谐关系和心灵的自由。
4. 墨子墨子(公元前470年-公元前391年)是中国古代的哲学家和工程师,也是墨家学派的创始人。
墨子主张兼爱和非攻,反对战争和暴力,提倡和平与和谐。
他的学说影响了中国的社会伦理和政治思想,并对后世的儒家思想产生了一定的影响。
5. 荀子荀子(公元前313年-公元前238年)是中国古代思想家和政治家,也是儒家学派的代表人物之一。
他主张以道德和礼仪来规范社会行为,强调个人的道德修养和社会秩序的重要性。
他的思想为儒家学说的发展和传播做出了重要贡献。
6. 孟子孟子(公元前372年-公元前289年)是中国古代的哲学家和政治家,也是儒家学派的重要代表。
他提出了人性本善的观点,认为人们应该通过教育和修养来发扬光大自己的善良本性。
他的思想对后世的儒家学说和政治教育产生了广泛影响。
总结评述各家思想

总结评述各家思想在人类历史的长河中,各种思想家涌现出来,对社会和人类的发展产生了深远的影响。
下面将对几位重要的思想家的思想进行概述和评述。
首先是古希腊思想家苏格拉底。
苏格拉底主张真理的探求和个人的自我反省。
他强调个体的自主选择和独立思考,认为人们应该通过对自己的思考和对话来发现真理。
苏格拉底的思想在后来的哲学发展中起到了重要的推动作用,对于人类思维的自由和独立具有重要意义。
其次是中国古代思想家孔子。
孔子主张以仁、义、礼、智为核心的价值观,强调社会秩序和个人的修养。
他认为通过修身齐家治国平天下来达到社会的和谐与稳定。
孔子的思想影响了中国几千年的历史发展,并成为中国传统文化的重要组成部分。
接下来是法国启蒙思想的代表人物伏尔泰。
伏尔泰倡导人的自由和人权,主张知识普及和反对专制统治。
他对宗教的批判和言论自由的提倡对人类社会的进步产生了重大影响。
伏尔泰的思想在当时的欧洲引发了巨大的思想革命,为人类社会的进步奠定了基础。
最后是德国哲学家康德。
康德提出了“笔墨哲学”的思想体系,强调人类的理性和道德。
他认为人类必须根据自己固有的能力和理性来认识世界和行动,而不是依赖于经验和感官的刺激。
康德的思想对哲学和科学的发展都产生了巨大影响,为后来的现代哲学奠定了基础。
综上所述,各个思想家的思想对于人类社会的发展都起到了积极的推动作用。
无论是苏格拉底的探索真理,孔子的价值观,伏尔泰的反对专制,还是康德的理性和道德,都为人类社会带来了新的思考和启发。
这些思想家的思想都是人类智慧的结晶,为我们提供了更加全面和深入的思考。
然而,每个思想家的思想也有其局限性,不能完全代表人类思维的全貌。
因此,我们应该在吸取和借鉴这些思想的同时,根据实际情况进行判断和运用,以推动人类社会的不断进步和发展。
著名的教育思想家及其教育观念的对比

著名的教育思想家及其教育观念的对比1. 约翰·杜威的教育观念约翰·杜威(John Dewey)是一位著名的美国教育思想家,他对教育有着深远的影响。
杜威强调学生参与和亲身体验的重要性。
他认为,教育应该注重培养学生的实际应用能力,而不仅仅是传授知识。
他主张通过实践和与社会互动的方式,使学生能够在真实的环境中积极研究和发展。
2. 玛利亚·蒙台梭利的教育观念玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori)是意大利的教育家,她创立了蒙台梭利教育法。
蒙台梭利认为,教育应该尊重儿童的个体差异,并提供一个自主研究的环境。
她提倡以儿童为中心的教育,让孩子们按照自己的节奏研究,并通过自主探究发展他们的潜能。
3. 尼尔·波特曼的教育观念尼尔·波特曼(Neil Postman)是一位美国教育学家,他关注科技对教育的影响。
波特曼认为,电子媒体对研究和思考能力产生了负面影响。
他主张教育应该重视思辨和批判性思维的培养,而非简单地追求技术的应用。
4. 教育观念的对比这三位教育思想家的观念有着一些共同之处,他们都强调了学生的参与性和个体差异。
然而,他们对于教育的目标和方法却存在一些差异。
- 杜威注重实践和社会互动,重视学生的实际应用能力。
- 蒙台梭利则强调以儿童为中心的教育,提供自主研究的环境。
- 波特曼关注电子媒体对研究和思考能力的负面影响,主张教育重视思辨和批判性思维的培养。
5. 总结这三位教育思想家的观念均对教育有着积极的启示。
在教育实践中,我们可以借鉴他们的思想,重视学生的积极参与与实际应用能力的培养,创造儿童为中心的学习环境,并关注科技对学习的影响,培养思辨和批判性思维能力。
这样能够更好地满足学生的需求,促进他们全面的发展。
孔子及其儒家学派思想

孔子及其儒家学派思想孔子是中国古代著名的思想家、政治家和教育家,他开创了儒家学派的学说,对中国传统文化和社会思想产生了深远的影响。
儒家学派是中国传统文化中最具影响力的学派之一,其思想体系的基础是以孔子为代表的先秦儒家,主要包括仁、义、礼、智、信等方面的思想。
孔子的思想核心是仁,他把仁义礼智信视为天下最重要的五种道德价值,这五种价值相辅相成,互相依存。
孔子强调仁爱和对他人的尊重,主张人与人之间应该相互关心、协调、合作,通过和谐的人际关系达到个人的幸福和社会的进步。
儒家思想对中国传统社会产生了深刻影响,其主张的仁爱观念被视为中国传统人伦道德的重要基础。
儒家强调家庭和社会的稳定,认为人类天性本善,在良好的社会环境下才能得以表现。
孔子的学生们继承发扬了他的思想,在治理国家、教育人民、建立社会秩序等方面取得了显著的成就。
儒家的“以心为本、立身处世”的思想,对中国文化传承起到了不可估量的作用。
在中国传统思想中,孔子的地位非常重要,他被尊称为“至圣先师”,孔庙是中国古代的教育机构,代表学术和文化的最高水平。
孔子及其儒家学派思想被广泛传承和应用,成为中国传统文化的重要组成部分。
孔子思想的传承和发展,也面临着现代化、全球化等道路的选择和挑战。
如今,随着社会的变革和经济的快速发展,儒家思想也面临着新的考验和挑战。
如何将传统儒家思想和现代化紧密结合起来,发挥其在现代社会中的优势和价值,成为值得深入探讨的问题。
中国近代以来经历了许多重大变革和转型,现代化和全球化对于中国传统文化产生了巨大的冲击和影响。
尽管如此,孔子及其儒家学派思想的传承从未停止,在当今的中国社会仍然具有重要的意义。
在新时代背景下,传承和发扬儒家思想,越来越成为时代要求和历史使命。
总之,孔子及其儒家学派思想是中国传统文化中最具代表性的学派之一,其重视仁爱和和谐的思想为中国人民注入了人间至美的理念,为历代人民所铭记和传承。
传承和发扬儒家思想,为现代社会中的社会和谐和改革创新提供了重要的理论支持和思想指导。
春秋战国时期的思想家及主要思想

一、儒家:代表人物:孔子、孟子、荀子。
作品:《论语》、《孟子》、《荀子》儒家是战国时期重要的学派之一,它以春秋时孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。
孔子:(公元前551—前479) 中国春秋末期思想家、教育家、儒家创始人。
名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
幼年生活贫困。
学无常师,相传曾问礼于老子。
50岁时任鲁国司寇,摄行相事。
后同学生周游列国,终不见用。
晚年致力教育事业,传弟子有3000人,著名者72人。
政治上主张“正名”,认为“君君、臣臣、父父、子子”,都应名实相副,以巩固等级名分和社会秩序。
提倡德治教化,反对苛政。
伦理思想上宣传“仁”。
“仁”是符合等级制度的言行规范,又是维护家长制的精神支柱,是品德素养恭、宽、信、敏、惠的总称。
教育思想上注重“学”与“思”的结合,提出“学而不思则罔,思而不学则殆”和“温故知新”。
重视因材施教。
现存《论语》集录孔子言行。
在政治上,还主张以礼治国,以德服人,呼吁恢复「周礼」,并认为「周礼」是实现理想政治的理想大道。
孟子的思想主要是“民贵君轻”,提倡统治者实行“仁政”,在对人性的论述上,他认为人性本善,提出“性善论”。
荀子主张“性恶论”即人性本善。
二、道家:代表人物:老子、庄子、列子。
作品:《道德经》、《庄子》、《列子》道家是战国时期重要学派之一,又称「道德家」。
这一学派以春秋末年老子关于「道」的学说作为理论基础,以「道」说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化。
认为天道无为,万物自然化生,否认上帝鬼神主宰一切,主张道法自然,顺其自然,提倡清静无为,守雌守柔,以柔克刚。
政治理想是「小国寡民」、「无为而治」。
老子:中国春秋时思想家、道家学派创始人。
一说老子即老聃,姓李名耳,字聃,楚国苦县(今河南鹿邑东)人。
曾为周“守藏室之史”(管藏书的史官),后隐退著《老子》一书。
儒家思想家及其主要思想
(一)孔子与孟子政治思想的异同一、孔、孟政治思想的相同点:孔子是儒家是想的开创人,孟子是孔子的继承和发展者,所以孔子与孟子的政治思想从本质上讲是一致的,都主张“仁”的思想,其具体表现在:(一)、孔子、孟子政治思想基础是一致的,主要从“仁、爱、善”角度思考问题。
孔孟都主张“仁者爱人,人恒爱之”。
也就是说,他们二人不约而同的认为“仁”对一个人的情操培养是十分重要的。
他们认为:一个人只要具备了自身的“仁”,才能靠这种魅力影响和感化他人,也才能凭此效力于社会奉献于他人,否则“为人者难成君子,为王者难得天下矣”。
翻开《论语》,我们不难发现孔子在很多场合和自己的学生说教时都会涉及到“仁”的理念。
比如说,他曾针对对自贡提出的什么是“仁”时回答说“夫人者,己欲立而立人,己欲达尔达人。
能近去譬,可谓仁之方也已”。
在回答曾子提出的问题“仁以为己任”时,孔子解释说“志士仁人,无求生以害人,有杀身以成仁。
”这就是说,为了实现所谓的“仁”,人们可以赴汤蹈火义无反顾。
由此可见,孔子理解“仁”就是爱人,同情人,舍身处地的体贴人。
翻开《孟子-离娄》一文,孟子就明确提出了“君子所以易于仁者,以其存心也。
君子以仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬之。
爱人者,人常爱之。
敬人者,人常敬之。
”显而易见在这里分明强调了“仁”对一个人的情操培养的重要性。
孟子提出“性善论”从“人性本善”的角度去考虑问题。
而孔子直接说过一句“性相近也,习相远也”,从这句话看不出从皆有的那个“相近的”“天生”的人性是善还是恶,但加上他实际上认定了仁是每个人天生就有的品性,而仁的本质规定就是“爱人”,所以他心中本有“人性本善”的意思事实未予说明而已。
所以说,孔子与孟子都是从“仁、爱、善”的角度去思考问题的,其思想基础是一致的。
(二)、孔子与孟子政治思想的基本精神理念是一致的,主张“仁治”和“法治”。
孔子主张“德治”即“为政以德”。
孔子的政治思想中揭示了一个基本原则,即为人君者当以德治国,为政与为德是根本分不开的。
中国古代的思想家和学派
中国古代的思想家和学派中国古代历史悠久,涌现了许多杰出的思想家和学派。
他们的思想观点和学说对中国古代文化产生了深远的影响。
本文将对中国古代的思想家和学派进行探讨。
1. 孔子及儒家学派孔子是中国古代最重要的思想家之一,他的思想对后世影响深远。
儒家学派强调以道德伦理为核心,提倡仁爱、忠诚和孝敬等美德。
孔子对于教育的重要性也进行了强调,他的学说成为了中国古代社会的主流思想。
2. 老子及道家学派老子是道家学派的创始人,他提出了“道可道,非常道”这一观点。
道家学派主张追求自然和谐,在生活中融入道的思想,追求无为而治的理念。
他的思想强调个体主义,主张不争不抢,强调自然规律和人性的平衡。
3. 孟子及墨家学派孟子是儒家学派的继承者之一,他在儒家思想的基础上提出了自己的理念。
他的学说强调人性的善良,主张政治伦理和道德修养。
墨家学派则强调兼爱和公平,反对战争和暴力。
4. 荀子及法家学派荀子是战国时期的知名思想家,他的学说强调人性的恶劣。
荀子主张人性本恶,必需通过严格的法律与道德约束来维持社会秩序。
法家学派则强调法制的重要性,提倡法治,追求有效的统治与秩序。
5. 庄子及墨家学派庄子是道家学派的代表人物之一,他的思想以幽默和寓言的方式表达。
庄子主张逍遥自在,追求自由自在的生活态度,墨家学派则强调以利益为原则,推动社会发展和平等。
6. 战国诸子百家战国时期,中国出现了众多学派和思想家。
这些学派包括名家、法家、纵横家、农家等,各有不同的思想观点和主张。
他们之间展开了激烈的辩论,对中国古代思想产生了广泛的影响。
总结:中国古代的思想家和学派承载了丰富的哲学思想和文化传统。
他们的思想观点和学说影响了中国古代社会的发展和演变。
儒家、道家、墨家、法家等学派各有其独特的思想体系和价值观。
这些学派之间的交流和辩论,为中国古代文化的形成与发展做出了重要贡献。
如今,这些古代学派的思想仍然对中国和世界产生着深远的影响,并成为人们思考和探究人类文明的重要源泉之一。
古代军事家及其思想
古代军事家及其思想自古以来,军事就是一个国家的重要组成部分,它是保家卫国的重要手段。
军事思想家们在历史长河中留下了卓越的贡献,他们的远见卓识和卓越的战略思想,成为许多后代军事家们学习的典范和榜样。
一、孙子孙武,字长卿,是战国时期的军事家、兵家的代表人物之一,他的著作《孙子兵法》至今仍被广泛使用。
《孙子兵法》虽是一部短小精悍的文献,但却蕴涵着丰富的军事思想。
其中最经典的就是“孙子说兵法,先胜而后战。
”的思想,它强调了先胜的重要性,而先胜的关键就是制定出一套完整的战略。
孙子还提出“知己知彼,百战不殆”的战略原则,意思是要尽力掌握敌情,了解敌军的实力和意图,进而制定有效的战略方案。
此外,“选将重要,用兵大胆”也是孙子兵法的精髓。
二、吴起吴起是战国时期的权臣,他在军事上的贡献同样不可小觑。
吴起所倡导的重兵器和深耕田地的策略,为秦国的统一大业提供了有力的保障。
吴起最著名的战役是即将被消灭的楚灭项羽后代的藩王秭归之战,吴起以奇兵和重兵器打败了强大的楚军。
吴起的思想核心在于灵活性,他提出“韬光养晦,什伍制数”、“以逸待劳”的战略思想,使自己的兵力得到最大程度的利用。
吴起的思想风格很独特,为日后的军事思想家们提供了很好的灵感。
三、曹操曹操是东汉时期的军事家和政治家,善于策划战役和治理国家。
《兵书诡诀》是曹操的主要著作,它介绍了许多常用的攻城和攻坚战术,如“烽火连三月”和“声东击西”等。
曹操还在作战中提出了“虚实相生”和“暗藏杀机”的战略思想,这些都成为了后世军事家们的重要理论基础。
四、郭嘉郭嘉是三国时期魏国的大将和谋士,被誉为“神算子”。
郭嘉善于洞察大势、识人用兵,是一位顶尖的战争策略师。
他善于运用兵法,如在华容道之战中建议将诸葛亮留下,从而打破了蜀汉军队的形势。
郭嘉生前所作的总结“判时芜秋,谋虑之策”成为了后世军事家们的重要读本。
五、朱元璋朱元璋是明朝的开国皇帝,他是一个出身贫寒的将领,却创造了历史上最为辉煌的统一王朝。
中国思想家思想
中国思想家思想孔子(公元前551——前479)(1)政治思想:“仁”和“礼”,治国方略上,主张为政以德,主张“德治”或“礼治国”。
统治者要关心民生,要以身作则。
(2)经济思想:重义轻利、见利思义。
“义”是一种社会道德规范,"利"指人们对物质利益的谋求。
在"义"、"利"两者的关系上,他把"义"摆在首要地位。
(3)教育思想:因材施教、“有教无类”、循循善诱、“诲人不倦”。
学习方法上,提出学思结合,“举一反三”、温故知新等。
(4)美学思想:核心是“美”与“善”的统一,也是形式与内容的统一。
提倡“诗教”,即把文学艺术与政治道德结合起来。
孟子(公元前372—前289年)(1)民本思想:提出“民为本,社稷次之,君为轻“。
(2)仁政思想:主张统治者实行仁政,宽刑薄赋,注重发展生产。
(3)教育思想:推崇“易子而教的教学方法。
(4)伦理思想:“仁义”是孟子道德论的核心,其“仁义”代表封建阶级上,但他反对统治者对庶民的剥削,反对国与国和家与家的战争。
(5)性善论:“人之初,性本善。
”(6)哲学思想:一切事物发展和变化有其自己的一定的进程;客观世界有其自己的规律,是人所不能违反认为天是最高的有意志的,人世间的朝代更替、君王易位,以及兴衰存亡、富贵穷达,均是由天命所定。
人对于天必须百依百顺,“顺天者昌,逆天者亡”,天意是不可抗拒的的。
荀子(公元前313——前238年)(1)自然主义天道观:天道自然、天行有常、天人相分、制天命而用之。
(2)“化性起伪”的性恶论。
(3)社会政治思想:借助圣人的教化,改变百姓的性情。
隆礼重法;提出了厚古薄今的“法后王”的学说。
(4)“虚壹而静”的认识论:“天官薄类”和“心有征知”,即立足于经验的认识发展阶段;提出“虚壹而静'的解蔽方法;提出“学至于行而止”的知行观;“制名以指实”的逻辑思想。
老子(公元前571——前471年)(1)以道为本的天道观,“道”是老子思想体系的核心。
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世界十大思想家及其“思想” 美国出版的《世界名人辞典》和英国1985年出版的《人民年鉴手册》,从贡献和影响方面,列出世界十大思想家,他们依次是亚洲中国的孔子,欧洲希腊的柏拉图、亚里士多德,意大利的阿奎那,波兰的哥白尼,英国的培根、牛顿、达尔文,法国的伏尔泰,德国的康德。
1.孔子(前551-前479) 孔子是中国春秋末期伟大的思想家、哲学家、教育家,儒家学派的创始人。孔子学说对中国两千年的封建文化、思想以及对世界文化、思想影响极大。其一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书。
孔子是一位旷世奇才,虽然一生颠沛游离,命运坎坷,但他所创建的儒家思想,成为后世儒家学派的经典;他在政治思想上大力宣扬“仁”的学说,提出“仁者爱人”、“克己复礼”,以实现“博施于民,而能济众”为最高境界。所宣扬的“忠孝礼仪”的儒家思想,在漫长的封建王朝中起着主导地位,成为中国2000多年封建文化的正统,被历代封建统治者推祟为“圣人”。孔子的学说在世界各国广泛传播。 2.柏拉图(前427-前347) 古希腊哲学家、思想家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图建立了以理念论为核心的客观唯心主义体系,其哲学的本体论被称为“客观唯心主义”,是西方客观唯心主义的奠基人,其哲学思想对世界影响很大。著有《理想国》、《法律篇》、《巴门尼德篇》、《会饮篇》、《智者篇》、《斐多篇》、《泰阿泰德篇》、《蒂迈欧篇》等。
柏拉图发展了毕达哥拉斯关于宇宙和谐的思想,指出天体运动的轨道是圆形。他把天文学和几何学结合起来,为后来建立地心说打下了基础。他还把宇宙和人体进行类比,推演出关于宇宙性质和结构的见解,也推演出关于人体生理的见解。他的天地大宇宙和人体小宇宙思想一直流行到中世纪末期,对生物学发展产生了深远影响。他还在其著作中,第一次记载了大西洋城的传说。
柏拉图还是一个教育家,是第一个指出教育的伟大政治意义,提出公共的学前教育思想及其内容,确定了心理构成的基本部分,规定了在当时看来广泛的学科范围,指出每门学科对于发展抽象思维的意义,主张女子应与男子受完全平等的教育。
柏拉图是苏格拉底的学生,亚里士多德是柏拉图的学生,三人对古希腊以及后来的西方思想和文明有深远的影响。
柏拉图的理念论,被1949年后的中华人民共和国官方认为是唯心主义的。但他对西方哲学的启蒙作用被普遍认可,也因为他卓越的人格而备受尊重。
3.亚里士多德(前384-前322) 古希腊哲学家、思想家、逻辑学家和科学家。马克思称他是古希腊哲学家中“最博学的人物”。 现存亚里士多德著作主要有《范畴》、《解释》、《前分析》、《后分析》、《论辩》、《智者的驳辩》,总称《工具论》,主要涉及逻辑问题;《形而上学》,主要涉及抽象的一般理论问题;《物理学》、《论天》、《论生灭》、《论灵魂》,主要涉及自然哲学问题;《尼各马可伦理学》、《大伦理学》、《欧德谟伦理学》,主要涉及伦理问题。此外还有《政治学》、《诗学》、《修辞学》及其他有关生物、经济等方面的著作。
亚里斯多德总结了泰利斯以来古希腊哲学发展的成果,首次将哲学和其他科学区别开来,开创了逻辑学、伦理学、政治学和生物学等学科的独立研究,其学术思想对西方文化的发展产生了巨大的影响,现代西方以至世界各地哲学中有许多词汇都导源于亚里士多德。
由于亚里士多德在哲学上的混乱、庞杂,所以他的影响是多方面的,甚至是矛盾的。在肯定亚里士多德对人类文化的巨大贡献的同时,也深刻地揭露了他在哲学上的混乱和动摇。在肯定亚里士多德对人类文化的巨大贡献的同时,也深刻地揭露了他在哲学上的混乱和动摇。
4.托马斯·阿奎那(1226-1274) 意大利神学家、经院哲学家。托马斯主义是经院哲学的最高成果,也是中世纪神学与哲学的最大、最全面的体系。代表作为《反异教大全》、《神学大全》。《神学大全》被认为是基督教的百科全书。
13世纪欧洲封建社会进入繁荣时期,社会出现一些难以解答的经济问题。阿奎那根据宗教教义与亚里士多德的有关学说,提出处理经济关系的基本原则应当是分配的公正与交换的公正。他把财富分成两种,即自然财富和人为财富。认为自然经济是一国幸福的基础,金银财富作为人为财富,不应成为国家和个人追求的目标。个人拥有的财富只要与其身分相称,就算实现了分配的公正。对于以获取金银为目的的经商行为,他认为是可耻的,但同时认为那些为了维持生计、赡济穷人和办公共福利的人,做点生意是可以的。对高利贷基本持反对态度。认为,偿还借款只是延期支付,时间属于上帝,债主无权取息;根据罗马法,货币属于所有权与使用权不可分的物品,出借货币取息不合法。阿奎那的经济思想在欧洲统治达两个世纪。他把亚里士多德哲学运用于神学领域,创造了巨大的经院哲学和神学体系,在伦理学、逻辑学、政治学、形而上学和认识论等方面都作出了重要的贡献。
在宗教哲学方面,他提出了著名的证明上帝存在的五种论证,对后世有重大影响。其哲学和神学体系于1879年被教皇利奥十三世定为天主教官方学说,后世称之为托马斯主义。1323年被追谥为圣徒,1567年被命名为教义师,并被称为“普世教会博士”。
5.尼古拉·哥白尼(1473-1543) 波兰思想家、天文学家,日心学说的创始人,近代天文学的奠基人。哥白尼的最大成就就是以科学的日心说否定了在西方统治达1000多年的地心说,这是天文学上一次伟大革命,引起了人类宇宙观的重大革新,而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”,“科学的发展从此便大踏步前进”(恩格斯《自然辩证法》)。
哥白尼经过长年的观察和计算终于完成了阐述日心说的伟大著作《天体运行论》,但直到他临近古稀之年才被决定出版,1543年5月24日哥白尼去逝的那一天才收到出版商寄来的《天体运行论》。由于受到时代的局限,在日心说中保留了所谓“完美的”圆形轨道等论点。
仅仅考虑哥白尼学说对技术的影响就会完全忽略它的真正意义。哥白尼的成就对伽利略、开普勒和以及牛顿的工作是一个不可缺少的序幕。后者的发现使日心说建立在更加稳固的科学基础上。
6.弗兰西斯·培根(1561-1626) 英国思想家、哲学家。马克思称培根为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
培根是近代自然科学的鸣锣开道者。最早表达了近代科学观,阐述了科学的目的、性质,发展科学的正确途径,首次总结出科学实验的经验方法--归纳法,对近代科学发展起到指导作用。 培根是除旧立新的思想革新者,对经院哲学的科学观和传统逻辑思维方式的批判为自然科学的发展扫清了道路。
培根主要著作《伟大的复兴》,包括《论学术的进展》和《新工具》两册。 培根还是一位政论家,著有《政治和伦理论文集》。 7.爱萨克·牛顿(1642-1727) 英国物理学家、哲学家、思想家、数学家。 牛顿的传世之作《自然哲学的数学原理》(1687年)被誉为“自古以来一部最伟大的著作”。恩格斯说:“由于发现了万有引力定律而创立了科学的天文学,由于进行了光的分解而创立了科学的光学,由于创建了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学,由于认识了力的本质而创立了科学的力学。”四个创立,无与伦比,堪称“历史上最伟大的科学家”,美国著名科普作家阿西莫夫如是说。
牛顿本人一直非常谦虚,他曾以十分平淡的口吻谈及自己的成就:“如果说我比笛卡尔看得远一些,那是因为我站在巨人的肩上。”他为人类所做出的巨大贡献使他两次入选英国议会,1703年接受安娜女皇的封爵并出任皇家学会会长,1772年3月20日去世时,成为第一位获得国葬殊荣的科学家。
8.伏尔泰(1694-1778) 法国启蒙思想家、作家、哲学家。主张资产阶级的自由平等。 在法国波澜壮阔的启蒙运动中,一位思想家为了避免封建专制势力的迫害,曾先后以100多个笔名发表反封建作品,其中,“伏尔泰”是人们最熟悉的一个笔名。
伏尔泰是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。启蒙运动的中心在法国,法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰。他大半生被公认为人民的领袖和导师。他的思想和学说教育好几代人,为反封建斗争奠定了理论基础,为即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。
伏尔泰写过大量文学作品,其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》,悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》,哲理小说《老实人》。他又写过不少历史著作,如《路易十四时代》、《论各民族的风俗与精神》等。在哲学方面,他的代表作有《哲学辞典》、《形而上学论》等著作,其中最有影响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。
9.伊曼努尔·康德(1724-1804) 德国哲学家、思想家、德国古典唯心主义创始人。康德的“三大批判”构成了他的伟大哲学体系,三大批判为纯粹理性批判(1781年)、实践理性批判(1788年)和判断力批判(1790年)。反对封建特权,主张平民应受尊重。
康德还是星云说的创立者之一,1755年发表《自然通史和天体论》一书,其星云说发表后并没有引起人们的注意,直到拉普拉斯的星云说发表以后,人们才想起了康德的星云说。
10.查尔斯·罗伯特·达尔文(1809-1882) 英国博物学家、思想家,进化论奠基人,机能心理学的理论先驱。恩格斯把达尔文的进化论,和细胞的发现、能量转化与守恒定律相提并论,誉其为19世纪三大最伟大的科学发现。
1859年出版《物种起源(On the Origin of Species)》,全面提出以自然选择为基础的进化学说。当宗教狂热者攻击进化论与《圣经》的创世说相违背时,达尔文为科学家和心理学家写了另外几本书。《人类的由来和性选择(The Descent of Man ,1871)》一书报告了人类自较低的生命形式进化而来的证据,报告了动物和人类心理过程相似性的证据,还报告了进化过程中自然选择的证据;该书还与《动物和植物在家养下的变异(The Variation of Animals and