人美版四年级下册美术教案(精华) (1)
人美版小学四年级美术下册《绚丽的大彩旗》教案
人美版小学四年级美术下册《绚丽的大彩旗》教案教学目标本节课的教学目标是使学生能够：- 了解彩旗的种类和意义；- 研究制作简单的彩旗；- 培养学生创意和动手能力。
教学准备为了帮助学生更好地理解和参与课堂活动，教师需要准备以下材料和设备：- 彩纸和颜料；- 画笔和剪刀；- 教学投影仪。
教学过程本节课的教学主要分为以下几个步骤：1. 引入（5分钟）师生互动，以问答的形式引入本节课的主题，通过展示图片等形式激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识传授（10分钟）通过教师的讲解和展示图片等形式，向学生介绍彩旗的种类、意义和制作过程。
教师可以借助教学投影仪展示相关图片，并简单解释其中的主要内容。
3. 实践操作（30分钟）学生分组进行实践操作，按照教师的指导和示范制作彩旗。
教师可以先带领学生一起完成一个简单的彩旗制作，然后让学生自由发挥创意制作自己的彩旗。
4. 展示和交流（15分钟）学生用制作好的彩旗进行展示，并互相交流彩旗的设计理念和意义。
教师可以引导学生讲解自己的创意和想法，鼓励学生发表个人见解和意见。
5. 总结（5分钟）教师进行简要总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现。
鼓励学生对自己的彩旗进行评价，并提出改进意见。
教学评价与反思本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：- 学生制作的彩旗的质量和创意程度；- 学生在展示和交流中表达自己的想法和观点的能力；- 学生对彩旗制作过程的理解和掌握程度。
拓展活动为了帮助学生进一步深入研究和了解彩旗的相关知识，教师可以推荐以下拓展活动：- 组织学生参观彩旗展览或彩旗制作工作坊；- 鼓励学生在课后自主制作更复杂的彩旗，并进行展示和交流。
参考资料- 人美版小学四年级美术下册教材《绚丽的大彩旗》- 彩旗制作教学素材和图片资源。
放学了(教案)人美版(2023)美术四年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察校园场景、运用绘画技巧表现情感，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和记录下更多美好的瞬间。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的“放学了”作品，培养学生的创新意识和实践能力。
5.团队协作：在创作过程中，培养学生互相学习、交流、合作的团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）观察与表现：指导学生观察放学时刻校园的场景，学习如何运用线条、色彩表现校园建筑和人物，突出光影效果。
五、教学反思
在本次《放学了》的教学过程中，我发现学生们对描绘校园生活的主题非常感兴趣，这也让我深感欣慰。他们通过观察和绘画，表达出对校园的热爱和情感，展现了孩子们纯真的内心世界。
在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在空间感和光影处理上存在一定的困难。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方式，尽量让每一个学生都能跟上教学进度。同时，我也鼓励他们多观察、多思考，培养独立解决问题的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表现出放学时刻的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
人美版美术四年级下册全册教案(表格式)
新授
学习目标
知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
学习重点
难点
重点：让学生发觉彩墨与宣纸产生一种专门变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
难点：专门技法的运用。
教（学）具
教学过程
板书设计植物写生
课后反思
课题
巧用对称形
课型
新授
学习目标
知识：使学生把握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的欢乐，学会观赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
学习重点
难点
1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有制造性的制作。
情感目标：观赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，明白生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的适应。
学习重点
难点
重点：通过观赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教（学）具
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能仿照一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师能够示范，同学配合，用互相做模特的方法解决。
2、观赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。
4、观赏作品：
画面画了什么内容？如何样去表现的？
教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，但是画得专门生动，这说明小作者差不多上把握了人物动作的画法。
人美版美术四年级下册教案
人美版美术四年级下册教案教案标题：《探索绘画技巧，欣赏名画作品》教学目标：1. 了解并掌握绘画的基本技巧和要素。
2. 通过欣赏名画作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的绘画表现能力和创造力。
教学重点：1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 欣赏名画作品，了解不同绘画风格和艺术家的创作特点。
教学准备：1. 课件或图片展示名画作品。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等。
3. 教学辅助材料，如绘画技巧示范图、名画作品简介等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片展示一幅名画作品，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对绘画有什么了解？你们喜欢哪种绘画风格？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍绘画的基本技巧和要素，如线条、色彩、构图等。
2. 示范绘画技巧，让学生观察并模仿，如如何勾勒线条、如何运用色彩等。
三、名画欣赏（15分钟）1. 展示多幅名画作品，介绍艺术家和作品的背景。
2. 引导学生仔细观察作品，让他们表达自己对作品的感受和理解。
四、绘画实践（30分钟）1. 分发绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和感受进行绘画创作。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥自己的创造力。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师给予肯定和鼓励，并提供一些建议和改进意见。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调绘画的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中继续绘画创作，培养艺术兴趣和能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步欣赏名画作品。
2. 布置绘画作业，让学生继续练习和创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解绘画的基本技巧和要素，通过欣赏名画作品培养艺术鉴赏能力。
同时，通过实践绘画创作，学生能够提高自己的绘画表现能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发他们的艺术兴趣和想象力。
人美版(北京)四年级美术下册教案-《第3课 刻纸》教案
人美版（北京）四年级美术下册教案-《第3课刻纸》教案一、教学目标1.了解刻纸的制作过程2.学会选择和运用刻纸工具3.学会刻纸基本技巧4.培养观察、分析、创作与欣赏能力二、教学重难点1.教学重点(1)刻纸的工具和材料。
(2)刻纸的基本技巧。
(3)《刻纸》的欣赏。
2.教学难点(1)刻纸的技巧和方法。
(2)如何以特定的线条刻出图案。
(3)如何在刻纸中表现丰富的内涵。
三、教材分析1.内容本课主要包括以下内容：(1)引入刻纸的知识和技巧。
(2)讲解刻纸的制作过程。
(3)带领学生进行刻纸实践。
(4)以《刻纸》为范例，引导学生欣赏和分析。
2.教材特点(1)本课是一堂实践性很强的课程，让学生有机会亲身体验刻纸的过程，感受手工制作的乐趣。
(2)本课的知识和技巧都具有一定的复杂性和难度，在教学过程中需要认真引导学生，让他们逐步掌握相关的技能。
四、教学组织1.教学时间本次教学时间为1课时，共计45分钟。
2.教学资源(1)教学用具：刻纸工具、纸张、铅笔、彩笔。
(2)教学媒体：投影仪。
3.教学过程第一步：知识讲解1.老师通过PPT介绍刻纸的历史、种类、材料和工具，并且简述刻纸制作的一般流程。
2.老师引导学生观察刻纸，分析刻纸作品所使用的线条和色彩，引导学生了解刻纸的艺术特点和表现形式。
第二步：实践操作1.老师向学生分发纸张、铅笔和刻纸工具，并且向学生讲解刻纸的基本技巧和注意事项。
2.学生可以根据自己的兴趣和创意，进行刻纸操作，在操作过程中老师将实时帮助指导学生。
第三步：展示作品1.学生完成刻纸作品后，可以在课堂上互相展示自己的作品。
2.老师可以对学生的作品进行点评和评分，鼓励他们不断探索和尝试。
第四步：欣赏分析1.老师向学生展示《刻纸》的作品，并且引导学生通过欣赏这些作品，来感受刻纸的艺术魅力。
2.学生进行分组，彼此分享自己的刻纸体验和感受，并且结合自己的作品来分析、欣赏《刻纸》的艺术价值。
4.作业布置1.要求学生将自己的刻纸作品拍照，上传到班级网盘中。
人美版小学四年级美术下册《绚丽的大彩旗》教案
人美版小学四年级美术下册《绚丽的大彩旗》教案一、教学目标1. 了解彩旗的种类和用途；2. 学会运用色彩和形状表达彩旗的特点；3. 培养学生的创造力和团队合作意识。
二、教学内容1. 绚丽的大彩旗；2. 彩旗的种类和用途。
三、教学准备1. 教材：人美版小学四年级美术下册；2. 教具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同种类的彩旗图片，引起学生对彩旗的兴趣，激发他们的思考和想象力。
2. 研究彩旗的种类和用途（10分钟）通过教师讲解和学生参与讨论，研究彩旗的种类和用途，如国旗、校旗、节日彩旗等。
3. 观察大彩旗并分析特点（15分钟）让学生观察教师展示的一面彩旗，引导他们发现彩旗的色彩和形状特点，并用简单的语言描述。
4. 创作彩旗（30分钟）让学生分组进行彩旗创作。
每个小组选择一种彩旗进行设计和制作，要求运用不同颜色的彩纸、剪刀和胶水，充分展现彩旗的特点和主题。
5. 展示和分享（10分钟）每个小组展示他们创作的彩旗，并向其他小组分享创作的过程和心得体会。
6. 总结（5分钟）教师总结今天的研究内容，强调彩旗的重要性和创作的乐趣，鼓励学生继续发挥创造力和合作精神。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 收集学生的彩旗作品，评价其创意和完成度。
六、拓展活动1. 剪纸制作：学生使用彩纸和剪刀进行剪纸创作，创造出丰富多彩的剪纸作品。
2. 美术展览：组织学生参观校园美术展览，欣赏其他同学的绘画作品，激发学生对美术的兴趣和热爱。
七、教学反思本节课通过引导学生观察和创作彩旗，培养了他们的创造力和团队合作意识。
但在教学过程中，部分学生表现不够积极，需要在激发学生兴趣和参与方面做更多工作。
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察身边的植物，运用写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，通过生动的图片、详细的文字说明和步骤图，引导学生掌握写生方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有所了解，但写生能力还不够成熟。
在本节课中，学生需要通过观察、思考、实践，掌握写生方法，提升自己的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的方法和技巧。
2.培养学生观察、思考、表现的能力。
3.引导学生发现身边的植物之美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的方法和技巧。
2.教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现其特点。
2.实践法：引导学生动手写生，提高表现能力。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备一些植物，放在教室里，供学生观察。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教师事先准备好一些植物写生的示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示植物写生的示例作品，让学生了解写生的方法和技巧。
同时，教师讲解植物写生的基本步骤：观察、勾勒、上色。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师巡回指导。
在这个环节，教师重点引导学生如何观察植物，如何运用线条和色彩表现植物的特点。
4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起评析。
教师引导学生从观察、表现等方面进行评价，总结经验教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将植物写生的方法运用到其他题材的创作中？学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧。
四年级人美版下册美术教案
四年级人美版下册美术教案 教案标题：探索中国传统艺术——水墨画 教学目标： 1. 了解中国传统艺术中的水墨画，并认识其特点和历史背景。 2. 学习使用水墨画的基本工具和技巧。 3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。 教学重点： 1. 了解水墨画的特点和历史背景。 2. 学习使用水墨画的基本工具和技巧。 教学准备： 1. 教师准备： - 一些水墨画作品的图片或视频资源。 - 水墨画的基本工具：毛笔、墨汁、宣纸、水盘等。 - 相关书籍或资料。 2. 学生准备： - 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。 - 学生自带的水杯和水盘。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 呈现一些中国水墨画作品的图片或视频资源，引发学生对水墨画的兴趣。 2. 提问学生对水墨画有什么了解，鼓励他们分享自己的观点和感受。 二、学习水墨画的特点和历史背景（10分钟） 1. 通过讲解和展示，介绍水墨画的起源、发展和特点。 2. 引导学生观察水墨画作品，让他们发现其中的独特之处。 三、学习使用水墨画的基本工具和技巧（25分钟） 1. 展示水墨画的基本工具，如毛笔、墨汁、宣纸等，并解释它们的用途。 2. 指导学生正确使用毛笔和控制墨汁的浓度，练习基本的线条和笔触。 3. 引导学生进行简单的水墨画练习，如画竹子、花卉等。 四、创作水墨画作品（20分钟） 1. 学生自由选择主题，用水墨画进行创作。 2. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。 3. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流。 五、总结与展示（10分钟） 1. 学生展示自己的水墨画作品，并分享创作的心得和体会。 2. 教师总结本节课的学习内容，强调水墨画的重要性和学习的收获。 板书设计： - 水墨画的特点和历史背景 - 水墨画的基本工具和技巧 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解水墨画的特点和历史背景，学习使用水墨画的基本工具和技巧，并通过创作水墨画作品来培养他们的观察力、创造力和表达能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和想象力，鼓励他们自由发挥和表达。同时，教师要提供必要的指导和帮助，确保学生能够掌握水墨画的基本技巧。在学生展示作品和分享心得时，教师要给予积极的鼓励和肯定，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
最新人美版小学四年级美术下册教案全册
教学过程一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2、依轮廓线剪下图形。
3、剪出蝴蝶的花纹。
4、整理。
三、作业提示1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结1、学生自评、互评。
教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课1、出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。
（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。
）三、讲授新课1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
1.《植物写生》(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
《植物写生》（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察植物，了解植物的生长特点，掌握植物写生的基本方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 植物的生长特点：引导学生观察植物的生长过程，了解植物的生长特点，如植物的根、茎、叶、花等。
2. 植物写生的基本方法：介绍植物写生的基本方法，如观察、构图、线条、色彩等，并引导学生进行实践。
3. 植物写生的创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的植物写生方法进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察植物的生长特点，掌握植物写生的基本方法，培养学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的生长特点，如何运用植物写生的基本方法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：植物图片、植物实物、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的植物，引发学生对植物的兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的生长特点，引导学生观察植物的生长过程。
3. 植物写生的基本方法：介绍植物写生的基本方法，如观察、构图、线条、色彩等。
4. 实践环节：引导学生运用所学的植物写生方法进行实践，教师进行指导。
5. 创作环节：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的植物写生方法进行创作。
6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，教师进行总结评价。
六、板书设计1. 《植物写生》2. 内容：植物的生长特点、植物写生的基本方法、植物写生的创作七、作业设计1. 作业内容：运用所学的植物写生方法，创作一幅植物写生作品。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富，能表现出植物的生长特点。
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最新中小学教学word试卷-可编辑 1、 植物写生 教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用 条表现植物特征及其前后关系。 2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。 3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。 难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态 （一）组织教学，导入新课。 欣赏视频《吃怪味的植物》 （播放视频），思考：它们叫什么名字？有什么作用？这些植物给你什么感觉？ （1）你们喜欢这些植物吗？生：喜欢 （2）你知道它们各叫什么名字？绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……（名字） 有什么作用吗？有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。（作用） （3）你觉得这些植物给你什么感觉？尤其是美好的感觉一定要说一说。—清晰、叶子的姿态自然、形态各异…… 自然界各种各样的植物，给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画，歌颂这美丽的使者吧。（板书课题：《植物写生》） （二）探究式学习活动 1、观察老师带去的植物。 最新中小学教学word试卷-可编辑
打开书本第二页，结合书中的图片，和老师手中的植物，你观察到植物的叶子（花）有什么不同？生：画中的叶子线条更概括。 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，谁来说说画家是如何使用丰富的线条的？如疏密、长短、曲直、穿插等变化， 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 （1） 教材上的学生作业哪部分画得好？生：云南风景中，注重了线条的疏密；巴西铁树注意线条的前后遮挡。 （2）这些孩子的画对你有什么启发呢？表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。画的时候注意线条的前后穿插。疏密的结合…… 4.布置作业，教师辅导。 请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生， 作业要求：画面布局饱满。植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。 我们的百花园已经建成了，请同学们带着你的作品来这里参展。同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 5、教师组织学生小结，评价。 （三）课后拓展 展示几幅用其他方法（水墨、水彩、简笔画、剪纸等）表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。 七、板书 最新中小学教学word试卷-可编辑
2、放学了 教学目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活，体会美好生活的情趣。使学生掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。 重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。 难点：如何画出人物在活动时的不同姿态。 一、导入 1、组织教学，谈话导入。 师：时间过得可真快，再上两节课，你们就要放学了，放学后你们最喜欢干什么呢？ 生1：回家写作业。生2：去上补习班。生3：我要上舞蹈课。 师：我们来看一段录像，看一看这些同学放学后都干了些什么？（定格到几张人物动态照片） 生1：我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。生2：我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。 师小结：同学们的课外活动真的是丰富多彩，今天我们就来学习《放学了》这一课。（板书课题） 二、新授课 师：要想画好这一课，你们认为最难画的是什么？生：我认为最难画的是人物动态。（板书：人物动态） 最新中小学教学word试卷-可编辑
师：对于同学们来说画人物是挺难的，要想画好有动态的人物就更难了。今天常老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧，你们想不想学啊？生：想 师：那好，要认真听，单线小人同学们都会画吗？ （板书：单线小人）生：会 师：好，拿出你们的图画本，试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来。谁愿意上台来画。 师：我们来看这位同学画的单线小人。单线小人是人体的抽象概括，当然也具有人体的基本结构，那单线小人是由哪几部分组成的呢？ （板书：头部、躯干、四肢） 头部：我们用圆形来表示。躯干：我们用一条直线来概括。四肢：我们用四条曲线来代表。 站立的姿态身体笔直，胳膊略弯、俩腿自然分开。这样一个站立的姿态就画出来了。其基本比例近似人体，上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。（边讲边修改学生画的单线小人） 师：这个看来难不倒大家，下面我们增加点儿难度，有请四位同学上台来做出夸张的动作。老师还为大家准备了道具，可以配合使用。下面的同学请你认真观察，把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。 生1：打羽毛球时的动作。生2：江南Style的标志动作。生3：女生跳舞的动作。生4：打篮球的动作。 师巡视，发现问题。 最新中小学教学word试卷-可编辑
师：我发现个别同学画得动态不够准确，需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。请每组的组长从桌斗里拿出人体模型，把你们刚才看到的动态先摆一摆，每摆出一个动态，举起来大家看看，再一起修改自己画得单线小人。 师：通过观察，人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢？生：头部、躯干、四肢 师：对了，同学们观察的很细致，凡是有关节的地方都是会动的，能够弯曲的。 师小结：单线小人的画法是不是都学会了，很简单吧！不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础，接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象？ 师：我们从上到下开始添加，谁来告诉我头部应该添些什么？生：头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵 师：总结一下是发型和五官（板书：发型、五官） 师：我要把她添画成一个漂亮的女孩，整齐的刘海，长长的马尾辫。再给她画上大大的眼睛，细细的眉毛，樱桃小口，不要忘了画耳朵，如果是头发挡住了就不用画了。 师：接下来我们要给她添画身体了，连接头部和身体的部分是什么呢？要先画出脖子，然后添画衣领，不同的季节要穿不同的衣服哦！女孩大多喜欢穿裙子，老师给她添上漂亮的裙子，你们觉得这裙子好看吗？谁能让她的裙子更漂亮呢？ 最新中小学教学word试卷-可编辑
生：在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦！最后依照动态线添画四肢，上肢稍细，下肢较粗。 师：看！一个活泼可爱的小女孩就展现在我们眼前了。咦？好像还缺点什么？ 生：鞋子。 师：对，没有鞋子可怎么走路啊？（边说边添加） 师：这样就完美了！那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊？你们会吗？生：会 师：对，就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。无论男女、无论老少一定要抓住特征添加！这就是我们今天要学的“单线小人添画法”，你们学会了吗？生：学会了 师：今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。 三、布置作业 作业要求： 想一想，放学后你最喜欢干什么？画出自己在活动中的动态。采用线描的方法绘画。要求动态生动，形象细致，构图饱满。 学生练习、教师巡视 师：有同学问如何画侧面的人物和背面的人物，随问随讲。黑板上演示画法。 师：侧面人物与正面人物有什么不同呢？首先，侧面人物的脸型与正面人物不同，侧面人物只看到半边脸，要比正面的人脸窄。其次，侧面人物的身体也没有正面人物那么宽。要注意画出侧面人物的遮挡关系。侧面走路的人物千万不要画一顺了。师：背面最新中小学教学word试卷-可编辑
的人物画出基本动态，只需添加背后的头发和服饰即可 课件展示不同人物动态，再练习一下侧面的和背面的人物画法。 四、评价 自评 师：谁愿意把你画的作业拿上来大家欣赏一下，说一说你画的人物在干什么，你觉得你画中的人物动态怎么样？哪里好？哪里不好？怎样修改？ 互评 师：小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师。说一说为什么选他的？ 师评 师：我认为这幅挺好的，因为他画得动态很夸张，不呆板。这幅画中人物的服饰很漂亮。 师：把优秀作业剪下来贴在画好的底板上，底板是学校的背景。操场上真是一派热闹的景象啊！我们来看这里有没有问题，把不适合学校背景的人物动态挑出来，告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。 五、小结、拓展 师：今天同学们都学习了如何画好人物的动态，我相信只要你们认真观察，掌握规律，一定能画出更多的优秀作品。下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。 板书设计： 放学了 人物动态 头部 发型、五官 最新中小学教学word试卷-可编辑
单线小人 结构 躯干 添画 服饰、花纹 四肢 装饰 最新中小学教学word试卷-可编辑 3、快乐的人
教学目标：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 一、 导入新课 教师进行自我介绍：我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为我可以结交这么多好朋友；在平时的生活和学习中，遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机会，所以我要积极面对。听了老师的介绍，请你来评价一下，“我”是一个什么样的人？揭示课题并板书。 人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来，你猜我会做什么？生：唱歌、跳舞、做游戏 我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以边跳边观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。 二、新授： 1、师生互动 （课件 “快乐指南”的音乐）舞闭“收”，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？生：