众多的人口
《众多的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《众多的人口》导学案《浩繁的人口》导学案导学目标：1. 了解世界各国人口数量的分布情况。
2. 掌握人口增长的原因和影响。
3. 理解人口问题对社会和经济发展的影响。
导学重点：1. 人口数量的分布情况。
2. 人口增长的原因和影响。
3. 人口问题对社会和经济发展的影响。
导学难点：1. 如何解决人口问题对社会和经济发展的影响。
2. 如何预计未来人口发展趋势。
导学内容：一、人口数量的分布情况1. 了解世界各国人口数量的分布情况。
2. 分析人口数量多的国家和地区的原因。
3. 探讨人口数量少的国家和地区的原因。
二、人口增长的原因和影响1. 掌握人口增长的原因，包括自然增长和人口流动。
2. 分析人口增长对社会和经济的影响，包括资源紧张、环境恶化等问题。
三、人口问题对社会和经济发展的影响1. 理解人口问题对社会和经济发展的影响，包括就业压力、社会保障等方面。
2. 探讨如何解决人口问题对社会和经济发展的影响，包括实施人口政策、加强教育等措施。
导学方法：1. 小组讨论：让学生分组讨论人口问题对社会和经济发展的影响，并提出解决方案。
2. 观看视频：播放相关人口问题的视频，让学生更直观地了解人口问题的现状。
导学反馈：1. 提出一个问题：你认为人口问题对社会和经济发展有哪些影响？如何解决这些问题？2. 要求学生写一篇关于人口问题的短文，包括人口数量的分布情况、人口增长的原因和影响，以及人口问题对社会和经济发展的影响及解决办法。
通过本次导学，学生将更深入地了解人口问题对社会和经济发展的影响，培养学生的综合分析和解决问题的能力，提高学生的社会责任感和环境珍爱认识。
八年级地理上册1.2众多的人口教案晋教版
族
作 在作业本上总结本节课知识点，并按时完成同步练习册与填充图 业
册。
第7页
教 学 反 思
第8页
并做比拟。 学生算出汉族占总人口 91%，少数民族占总人口 9%。学生 比拟得出汉族人口最多。 环 教师出示?中国人口图?，请学生以组为单位合作学习，要求 节 学生在合作学习完毕后将学习结果填在空白地图上，并用实 二 物投影仪显示：
〔1〕汉族主要分布在哪里〔2〕少数民族主要分布在哪里， 5 个民族自治区各分布在哪里〔3〕哪一个省少数民族最多〔4〕 归纳中国民族分布特点〔5〕这样分布对各民族共同开展有何 影响 〔6〕如果到其他民族地区，遇到不同民族生活习俗，你 会怎么办？ 学生通过小组合作学习，通过地图阅读，可以得出结论：汉 族主要集中分布在东部与中部地区；少数民族主要集中在西 南、西北、与东北边疆地区；5 个民族自治区分别是内蒙古自 治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、新疆维吾尔自治区、 广西壮族自治区；云南省是全国少数民族最集中省份；中国
先
学
检 测
学生展示答案，学生补充，教师补充。
展
示
一、世界第一人口大国
我们学习过亚洲人口，知道了中国人口，是世界第一人口大国，
2021 年，我国总人口已达 13.7 亿。 课
让学生观察课本中国人口占世界人口百分比图，占到世界多 堂
环 少？ 交
节 指导学生阅读信息传递中国人口增长，提问为什么我国人口增 互
能力目标： 培养学生阅读地图、填图能力，搜集资料、整理归纳能力，学
生合作学习能力，学生动手能力，分析解决问题能力，自我展示 能力，培养学生探究意识。 情感态度态度价值观：培养学生正确民族观，观看各民族图片， 对学生进展爱国主义教育，增强学生社会责任感。 教学重点：我国民族分布特点,5 个民族自治区分布。 教学难点：我国民族分布特点。
商务星球版八年级上册地理 第一章第二节众多的人口
自明朝建立，人口出现膨胀的迹象，至明
朝末年，人口增长了一倍。但随之而来的改朝 换代使人口急剧减少到高峰时期的一半。而清 王朝的建立，才是人口爆炸的开始。自此之后， 我国人口的增长如一匹脱疆的野马，几乎是每 隔30年就增加一个亿，到1919年突破了5亿大 关，至全国解放前夕，全国总人口已达5.5亿。 如此庞大的人口底数是新中国人口继续膨胀的 一个重要原因，再加上生活安定和错误人口政 策的误导， 40年时间内，人口又增大一倍多， 达到1990年的11.6亿多，所以我国近代的人口 增长过程几乎是一个典型的指数增长。
的资源环境条件相适应，我国政府把实行计 划生育作为一项基本国策。自20世纪70年代
以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取 得了很大的成绩，人口自然增长率从1970年 的2.59%降到0.57%，全国少生了约4亿人， 使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
我国人口的突出特点
人口基数大， 人口增长快。
人口密度一般是指平均每平 方千米内居住的人口数
人口密度＝ 该地区人口数
该地区面积
2020/11/23
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黑河
腾冲
我国人口密度图
黑河——腾冲一线
是中国人口地理分界线
黑河
新疆 青海
西藏
内蒙古
宁 夏
四川
河北
山东
河 南
江苏
腾冲
广东 海南
黑河 腾冲
人口分布不均与什么有关？
自然环境
自然环境好， 居住的人多
自然环境差， 居住的人少
2020/11/23
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10 7400
15 160 130 9100 1900 260
八年级地理上册：1.2 众多的人口 课件(共24张PPT)
课
程
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
标 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 准
记住中国的人口数量．人口特点，了解中国关于人口 学习目标 1
增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
学习目标 2
记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
学习目标 3
经济发展水平：东部经济发达，西部经济相对落后。 开发历史：东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
感受我国东西部人口密度差异 读图，比较江苏和青海的人口密度。
1．关于我国人口的叙述，正确的是（ D ）
A．我国城市人口多、农村人口少 B．人多，劳动力充足，所以人越多越好 C．实行计划生育以来，人口总数迅速减少 D．人口增长要和经济发展相适应，同资源、环境相协调
思考：为什么我国人口分布不均匀？ 胡焕庸线
面积：57%
43%
人口：6%
94%
为什么我国的人口会出现这样 的分布现象呢？
你可以从经济发展水平和 自然条件的差异两个方面来分 析。
人口东多西少，为了 促进西部大开发，应采取 措施促使东部人口大量向 西部迁移。
西部大部分地区受自然 条件限制，不适宜大量移民， 应发展教育，提高人口素质。
4．下列问题与我国人口的增长无直接关系的是（ D ）
A．就业压力大 C．住房条件差
B．生活垃圾成堆 D．旱涝灾害频繁
人口数量
人口最多的国家 增长特点
基本国策
人 口
人口密度 人口分布东多西少 人口分布
人口地理分界线
2．我国人口分布的特点是（ B ）
A．南方人口多，北方人口少 B．东部人口多，西部人口少 C．黑河—腾冲一线以西人口多 D．西部人口多，东部人口少
晋教版地理八年级上册_《众多的人口》优教学案(第1课时)
《众多的人口》优教学案（第1课时）【学习目标】1．会用统计图分析问题，知道我国是世界上人口最多的国家。
2．根据我国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、世界第一人口大国1．人口数量：2010年我国人口总数为______亿，是世界上人口_____的国家。
2．我国人口最多的省区是______，第二_____，人口最少的是_______。
二、不均衡的人口分布1．2010年，我国的平均人口密度为__________人/千米2，约为世界平均人口密度（47人/千米2）的_________倍多。
2．人口分布：以黑龙江省_____—云南省_____一线为界，东南部人口_____，西北部人口_____。
【合作探究】小组合作完成下列问题1．中华人民共和国成立以来，人口迅速增长的原因有哪些？2．有人说：“我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。
”谈谈你的看法。
【达标检测】1．下表是我国近三次人口普查数据资料，该数据资料反映了我国（）年份1990年（第四次人口普查）2000年（第五次人口普查）2010年（第六次人口普查）全国人口总数11．6亿12．95亿13．7亿【拓展阅读】计划生育国策的主要内容为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，国家推行计划生育，并根据宪法制定了《人口与计划生育法》。
《人口与计划生育法》规定，我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策。
国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。
公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。
国家鼓励公民晚婚、晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。
具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。
第一章第二节 众多的人口课件
返 回
资料二：中国的春运（交通拥挤）
2009年新华社北京2月22日电：从1月11日春运开 始至2月19日，我国铁路已累计发送旅客1.88亿人 次，比去年春运同期增长8%。据介绍，近两天 在家过完“元宵节”的民工和大批学生返程，铁 路春运掀起了春节后的第二个高潮。2月10日发 送旅客340万人次，2月11日发送360万人次。 2009年40天春运中，民航共执行航班18万架次，比上 年同期增长12%，运送旅客2420万人次。
返 回
2.90%
0.88
0.88%
400 200 78.7 中国 叙利亚 阿曼
中国
叙利亚
阿曼
0
同样的人口增长率，人口基 数越大，增长的人口越多。
关于人口的思考
人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？ 资料一
资料二
资料四
资料三
如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？
主要人口问题
1、人均国民生产总值低，资金积累困难。 2、资源人均占有量少，资源压力增加。 3、对生态环境也造成巨大压力。 4、农村剩余劳动力较多。 5、就业形势严峻，由于人口整体素质 较低，结构性失业突出。 6、老年人口增多，社会负担加重。 7、流动人口增多，交通压力增加，也导致 社会治安问题日益严重。
第二节
人口众多
一、人口数量：12.95亿（2000年），占世界 1／5，最多。 二、人口增长：较快（1578年、1949年）两 次人口增长高峰。
三、人口政策：实行计划生育（内容：控制 人口数量，提高人口素质；要求：晚婚晚育，少生 优生。） 四、人口分布：东南稠密，西北稀疏(以黑龙江 省黑河市-----云南省腾冲县一线为界)
中国人口的分布
众多的人口教学反思
众多的人口教学反思众多的人口教学反思人口问题虽然很多人都认识到今天世界的人口基数过大，对世界经济，社会的进步造成一些负面后果，但很少人知道所产生的后果在我们身边有哪些。
如下是小编给大家整理的众多的人口教学反思，希望对大家有所作用。
1、教材编排说明我国是世界上人口最多的国家。
人是劳动者，但同时还是消费者。
由于我国人口基数大，人口增长快，人口分布不均，已出现了严峻的人口问题。
这是我国非常突出的人口国情。
本节教材以人口-资源环境-社会经济为主线，使学生初步认识到我国人口问题的严重性和实行计划生育政策的必要性，帮助学生树立正确的人地观，也是今后学习我国的自然资源和经济发展的重要基础和出发点。
2、知识技能与育人目标说明本节要求识记的知识有我国是世界上人口最多的国家；我国人口增长过快；我国人口分布东多西少。
要求掌握的基本技能是运用“我国人口的增长” 折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因；育人目标是通过分析人口问题的'严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性。
3、学情分析对于我国的人口，学生已有一定的知识储备和个人的观点，对分析人口分布特点也掌握了一定的基础和方法。
但对我国人口问题的严峻性缺乏综合分析能力，对我国人口分布不均的问题缺乏感性认识。
因此将本课设计成以探究为主线的课型，为学生搭建自主学习的平台，利于形成活跃的教学气氛，也便于帮助学生树立正确的人口观，增强学生的社会责任感和使命感。
4、重难点重点：我国的人口基本国情；我国的人口分布特点。
难点：人口过多带来的问题及其基本国策。
导入：同学们，请看图，你的第一感觉是什么？（人多）对，我们的祖国不仅拥有辽阔的疆域，在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女可谓“地大物博、人口众多”。
今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口自学指导：请同学们齐读本节课的学习目标，学习目标1．了解我国人多、增长快的基本国情；2．认识人口众多对我国带来的巨大压力；3．正确认识计划生育政策；4、知道计划生育是我国的一项基本国策，初步树立正确的人口观。
八年级地理上册1.2《众多的人口》教案晋教版
《众多的人口》教学目标：1．了解中国民族的人口构成，民族分布的特点，对各民族的共同发展的影响；2．掌握5个民族自治区；3．了解我国各民族和睦相处及各民族的生活习惯；4．培养学生正确的民族观, 对学生进行爱国主义的教育，增强学生的社会责任感。
教学重点：1. 我国民族的分布特点；2. 5个民族自治区的分布。
教学难点：我国民族的分布特点教学准备：各民族的资料；多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课播放《爱我中华》音乐，营造气氛把学生带入中华民族大家庭中。
我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
那么今天我们就一起来学习：五十六兄弟民族内容。
二、新授1、56个民族教师活动：同学们，我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家读第13页课文第一段，回答以下问题。
（1）我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？（2）汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？学生活动：我国是一个统一的多民族的大家庭，在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的91.5%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8.5%，因此被称为少数民族。
教师活动：同学们现在分组，讨论下面几个问题：（1）除了汉族之外，其他民族为什么统称为少数民族?（2）少数民族中，人口最多的民族是?人口最少的民族是?（3）人口数在500万以上的少数民族有哪些?（4）请大家拿出人民币，仔细观察上面有些什么?学生活动：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族；人口最多的是壮族，人口最少的是珞巴族；人口超过500万的有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族等。
我国少数民族大多数都有自己的语言，有的甚至还有自己的文字，人民币上那些我们不认识的字母，就是我国少数民族的文字。
讨论：同学们对照课本14页，说说你所了解的少数民族的生活习俗。
人教版八年级地理上册众多的人口优秀教案和教学反思
人教版八年级地理上册众多的人口优秀
教案和教学反思
教材分析
1．课标中对本节内容的要求：说出我国的人口总数，了解我国的人口政策；运用人口分布图说出我国人口的分布状况。
本节内容的知识体系：我国是世界上人口最多的国家；人口东多西少；本节内容在教材中的地位：了解我国人口状况以及对社会经济的影响。
2．本节核心内容的功能和价值：认识人口对国家长期发展产生的影响。
学情分析
2．学生认知发展分析：八年级学生对人口问题已经有一定的认知基础。
本节内容应该要走的认知发展线：通过对中国人口众多的了解，认识人口增长与资源环境、社会经济之间的关系。
教学目标
知识与技能识记我国人口总数、人口特点；了解人口过多产生的负面影响。
过程与方法多媒体与讨论结合
情感态度价值观理解和支持计划生育基本国策。
教学重点和难点
重点：识记我国人口总数、人口特点；
难点：了解人口过多产生的负面影响及其对策。
教学过程。
八年级地理1.2《众多的人口》教案
第一章《中国的疆域与人口》教学设计第二节《众多的人口》教学目标：知识与技能1、了解我国人口多、增长快这一根本国情；认识实行方案生育的必要性和正确性；2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比拟的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
过程与方法：通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济开展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。
对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重点难点：人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
教学过程情景引入播放电视画面──城一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
合作探究一世界上人口最多的国家互动一计算提供北京人口数量、面积的数据，算一算人口密度比拟比拟中国〔亿〕，印度〔12亿多〕、美国〔亿〕、俄罗斯〔1.73亿〕四国人口。
〔中国是世界上人口最多的国家。
〕形象感知手拉手站队绕地球赤道多少圈？互动二读我国人口增长图看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。
教师：〔1〕人力资源是珍贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的开展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济开展和资源环境带来巨大的压力。
互动三分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济开展和资源环境条件相适应，必须严格实行方案生育，尤其要提倡晚婚晚育。
互动四结合活动2，了解实行方案生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？二、我国的人口分布一算，比一比东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。