众多的人口(1)
中图版地理七年级上册_《众多的人口》教材分析
《众多的人口》教材分析
本节内容紧紧围绕我国的人口问题展开：首先介绍我国人口的数量，从人口的绝对数量和中国人口在世界人口中所占的比重两个方面说明我国是世界上人口最多的国家。
然后通过绘制人口增长折线图说明人口增长速度快，接着分析我国人口数量大、增长快的历史原因。
由于人口多、增长快造成了我国人口压力大，形成许多人口方面的问题，教科书中呈现的问题主要包括：社会问题、资源问题、人口老龄化问题等。
如何解决这些问题是我们继续研究的一个课题，由此引出我国的国策——计划生育政策。
首先分析我国实施计划生育政策以来为全世界的人口所作的贡献，然后从控制人口数量、提高人口素质两个方面说明这个政策的内涵，最终落实在“科教兴国”、发展教育的重要性上。
人口分布体现了地理特色。
教科书通过一个“思考”活动引出我国人口分布的特点，使学生明确人口分布与自然条件、社会经济条件、历史条件等有重要的联系，初步具备人地关系和谐发展的思想意识。
这部分内容要求掌握人口密度的概念，理解其深刻含义，并且掌握人口密度的计算方法。
通过阅读“中国的人口分布”图了解中国人口分布的特点，并简单分析形成这种分布的原因。
从基础知识上来看，本节教科书没有明显的难点，技能训练较多。
通过训练学生阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题。
本节重点：能运用数据、图表掌握目前我国的人口数量、增长和分布的国情，从中认识到我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。
八年级地理上册1.2众多的人口教案晋教版
族
作 在作业本上总结本节课知识点，并按时完成同步练习册与填充图 业
册。
第7页
教 学 反 思
第8页
并做比拟。 学生算出汉族占总人口 91%，少数民族占总人口 9%。学生 比拟得出汉族人口最多。 环 教师出示?中国人口图?，请学生以组为单位合作学习，要求 节 学生在合作学习完毕后将学习结果填在空白地图上，并用实 二 物投影仪显示：
〔1〕汉族主要分布在哪里〔2〕少数民族主要分布在哪里， 5 个民族自治区各分布在哪里〔3〕哪一个省少数民族最多〔4〕 归纳中国民族分布特点〔5〕这样分布对各民族共同开展有何 影响 〔6〕如果到其他民族地区，遇到不同民族生活习俗，你 会怎么办？ 学生通过小组合作学习，通过地图阅读，可以得出结论：汉 族主要集中分布在东部与中部地区；少数民族主要集中在西 南、西北、与东北边疆地区；5 个民族自治区分别是内蒙古自 治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、新疆维吾尔自治区、 广西壮族自治区；云南省是全国少数民族最集中省份；中国
先
学
检 测
学生展示答案，学生补充，教师补充。
展
示
一、世界第一人口大国
我们学习过亚洲人口，知道了中国人口，是世界第一人口大国，
2021 年，我国总人口已达 13.7 亿。 课
让学生观察课本中国人口占世界人口百分比图，占到世界多 堂
环 少？ 交
节 指导学生阅读信息传递中国人口增长，提问为什么我国人口增 互
能力目标： 培养学生阅读地图、填图能力，搜集资料、整理归纳能力，学
生合作学习能力，学生动手能力，分析解决问题能力，自我展示 能力，培养学生探究意识。 情感态度态度价值观：培养学生正确民族观，观看各民族图片， 对学生进展爱国主义教育，增强学生社会责任感。 教学重点：我国民族分布特点,5 个民族自治区分布。 教学难点：我国民族分布特点。
(2024年高考真题)2024年北京市普通高中学业水平等级性考试语文试卷(含答案)
2024年普通高等学校招生全国统一考试北京卷语文试卷限时150分钟满分150分养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1—5题。
材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。
由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。
全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。
随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。
brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。
如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。
微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs 结构中的甲基个数推断当时的温度。
六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。
站合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来究整的气候演变历程。
从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。
大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
晋教版地理八年级上册_《众多的人口》优教学案(第1课时)
《众多的人口》优教学案（第1课时）【学习目标】1．会用统计图分析问题，知道我国是世界上人口最多的国家。
2．根据我国人口分布图，找出我国的人口地理分界线，描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、世界第一人口大国1．人口数量：2010年我国人口总数为______亿，是世界上人口_____的国家。
2．我国人口最多的省区是______，第二_____，人口最少的是_______。
二、不均衡的人口分布1．2010年，我国的平均人口密度为__________人/千米2，约为世界平均人口密度（47人/千米2）的_________倍多。
2．人口分布：以黑龙江省_____—云南省_____一线为界，东南部人口_____，西北部人口_____。
【合作探究】小组合作完成下列问题1．中华人民共和国成立以来，人口迅速增长的原因有哪些？2．有人说：“我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。
”谈谈你的看法。
【达标检测】1．下表是我国近三次人口普查数据资料，该数据资料反映了我国（）年份1990年（第四次人口普查）2000年（第五次人口普查）2010年（第六次人口普查）全国人口总数11．6亿12．95亿13．7亿【拓展阅读】计划生育国策的主要内容为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，国家推行计划生育，并根据宪法制定了《人口与计划生育法》。
《人口与计划生育法》规定，我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策。
国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。
公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。
国家鼓励公民晚婚、晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。
具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。
晋教版地理八年级上册_《众多的人口》导学案(第1课时)
《众多的人口》导学案（第1课时）学习内容:“世界上第一人口大国”和“不均衡的人口分布”学习目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。
学习重难点：重点：中国的人口数量、人口特点，我国的人口基本国策。
难点：中国关于人口增长过快带来的人口问题。
导学过程：【学生预习教师导学】任务一：自学9-10页“世界上第一人口大国”部分内容1．2010年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。
约占世界人口的。
2．目前，我国人口自然增长率已经降低到。
但由于我国的人口基数大，每年新增人口依然较大。
3．为了控制、提高，我国政府把计划生育作为一项基本国策。
任务二：自学11页“不均衡的人口分布”部分内容。
4、2010年，我国平均人口密度为。
约为世界平均人口密度的倍多，是世界人口密度较大的国家之一。
5．阅读P13“中国人口的分布”图，分析（1）我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
（2）回顾学过的人口密度公式：（3）根据P14活动-1提供的数据，填表计算江苏省与青海省的人口密度。
感受我国东西部人口密度的差异。
【学生合作教师参与】学生交流解决预习中的难题，遇有提问的学生教师个别给予引导解答。
【学生展示教师激励】有问题学生公开提问，有答案的学生试着解答，教师点评。
【学生达标教师测评】一、单项选择题1.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A.人口增长速度回升快B.人口开始减少C.人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多2.我国面积最大的省区是( )A.新疆B.内蒙古C.西藏D.江苏3.现今我国人口最多的省级行政区是（）A.江苏B.山东C.河南 D .上海4.下例地理分界线中是我国人口线的是（）A．秦岭---淮河 B.黑河—腾冲一线C．大兴安岭-阴山-贺兰山一线 D.阿尔泰山-祁连山-横断山脉5.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的基本国策是（）A积极发展人口 B逐渐增加人口 C设法减少人口 D实行计划生育6.下列对我国2010年人口的叙述正确的是（）A.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的25％B.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的21％C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％【学生反思教师总结】课后反思：本节课我的收获是：。
众多的人口的教案(基于问题的教案)
众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。
教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。
本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。
3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。
2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。
4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。
5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。
8. 布置作业。
六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。
2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。
3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。
答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。
2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。
答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。
少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。
众多的人口1
俗话说“人多力量大” 俗话说“人多力量大” “三个臭皮匠 抵个诸葛亮” 人越多越好吗？ 抵个诸葛亮”，人越多越好吗？
关于人口的思考
我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？ 我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？ （1）资源环境方面： 人均资源少、 消耗 资源环境方面： 人均资源少、
更多资源
（2）生态环境方面： 破坏程度大 生态环境方面： （3）社会、经济方面： 社会、经济方面：
0.88%
400 200 0 78.7 中国 叙利亚 阿曼
中国
叙利亚
阿曼
同样的人口增长率，人口基数越大， 同样的人口增长率，人口基数越大， 增长的人口越多。 增长的人口越多。
中国人口的增长
1、1949年，我国人口出现高速增长，试试分 、1949年 我国人口出现高速增长， 析其原因
社会稳定， 社会稳定，经济发展 出生率持 续较高 生活水平提高， 生活水平提高，医疗卫生条件改善 平均寿命延长， 平均寿命延长，死亡率下降
人口自然增长率大
第二节
众多的人口
一、世界上人口最多的国家
1、人口：13.7亿 居世界第一位。 人口：13.7亿 居世界第一 2、人口特点： 人口特点： 人口基数大，增长速度快 人口基数大， 3、人口问题
基本国策——实行计划生育 实行计划生育 二、基本国策
1、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。 基本内容：控制人口数量，提高人口素质。 2、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生 具体要求：晚婚、晚育、少生、
1、2010年，我国人口的总数为＿＿ ＿ ＿，约占世界人 、 13.7亿 ＿，约占世界人 年 我国人口的总数为＿＿ 亿 口的＿ 1/5 以上， 口的＿ ＿ ＿以上，是世界上人口最多的国家 2、我国每年净增人口1200万左右，主要原因是（ B ） 、我国每年净增人口 万左右， 万左右 主要原因是（ A 人口出生率高，死亡率低 人口出生率高， B 我国人口有 亿多，人口基数大 我国人口有13亿多 亿多， C 城市化进程快 D 改革开放使经济发展的结果
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探究：
我国人口分布极不均衡，能否从东 向西大规模移民？
不能。西部生态环境脆弱,经济发展水平 低,环境承载量小
本课小结：
第二节 众多的人口
人口数量：13.7亿（2010年），
占世界1/5，最多
一、人口众多 人口增长：两次人口增长高峰
控制人口数量人ຫໍສະໝຸດ 政策：计划生育二、人口分布特点
面积占57％
西少
人口占6％
人口密度在10人/km2
以下
腾冲
提高人口素质 黑河
原
面积占43％
东多
因
人口占94％
部分地区人口密度达
500—600人/km2
【练习1】读我国人口增长图，回答问题。
1）下列时期中为我国人口增长最快的是：
A、1600—1949 B、1949—1982
C、1982—1990 D、1990—2000
2）当前我国人口的增长特点是：
我国的人口分布状况：
中国人口密度分布图
西部地区面积占 57%，人口占6%
黑河
东部地区面积占 43%，人口占94%
腾冲
探究：
人口东多西少的原因？
1).自然条件差异:
东部气候湿 润，降水丰富, 平原多,耕地 多;西部气候干旱，降水少,多荒漠、山地， 耕地少。
2)从经济发展水平上看:
东部经济发展水平较高，工商业、交通 运输业发达，城镇多，城镇人口集中； 西部经济相对落后，工商业、交通运输 业不发达，城镇少，城镇人口也少。
回答下列问题：
1)根据表格所列省
区的分布及数据，可知我国人口分布的突出特点是：
A.人口分布均衡
B.人口分布东多西少
C.西部人口密度大 D.沿海地区人口密度小
2)我国人口分布地区差异产生的原因是什么？
东部地区由于自然条件、交通条件、社会经济发展水平均
比西部优越，故人口密度较西部大。
计划生育
内
容
控制人口数量 提高人口素质
要
求
晚婚、晚育、少生、优生
使人口增长同社会经济发展和资源环 境条件相适应。
探究：
为什么说晚婚、晚育就能控制人口数量呢？
实行计划生育以来，我国取得了那些成绩？
自20世纪70年代以来，我国坚决落实计划生育基本 国策，取得了很大的成绩，人口自然增长率从1970 年的2.59%降到1999年的0.88%，全国少生了约3亿 人，使“世界60亿人口日，的到来推迟了4年
第二节
中国人口的增长
思 考：
（1）我国的人口增长是不是一直都非常快呢？ （2）增长情况是怎么样的？
探究：
（1）20世纪50年代以后，我国人口 为什么迅猛增长呢？ （2）为什么我国人口自然增长率开 始下降，净增人口总量仍然很大呢？
人多好不好？
资源总量和人均占有量比较表
城市环境污染
2010年郑州人才招聘会
A、人口增长仍然较快
B、人口增长慢
C、人口自然增长率最高 D、时快时慢
【练习2】读我国人口增长图，回答问题。
3）你认为新中国人口激增的原因有哪些？ 原因：①医疗卫生条件的改善；②人们生活水平的提高； ③社会稳定；④人口基数大；⑤一段时期内政策的导向等
【练习3】读我国部分省区人口密度（人∕k㎡）比较表,