班主任绩效考核
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，对学生的成长和发展起着重要的指导和引领作用。
为了提高班主任的工作效能和推动学校管理水平的提升，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作质量和效果，为学校提供科学的依据和参考。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作积极性和责任感。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
三、考核内容1. 学生成绩管理班主任要对学生的学习情况进行全面了解和分析，及时发现问题，采取相应的教育措施。
考核指标包括学生考试成绩、学科竞赛成绩等。
2. 班级管理班主任要对班级的纪律、卫生、安全等方面进行有效管理。
考核指标包括班级纪律情况、班级卫生状况、班级安全记录等。
3. 学生思想教育班主任要关注学生的思想动态，加强对学生的思想教育和心理辅导。
考核指标包括学生思想表现、学生心理健康状况等。
4. 家校沟通班主任要与学生家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
考核指标包括家长满意度、家访记录等。
5. 班主任自身素质班主任要具备较高的教育教学水平和综合素质，不断提升自己的专业能力。
考核指标包括教育教学能力、自我学习和成长等。
四、考核方法1. 考核指标权重确定根据各项考核内容的重要性和紧迫性，确定各项考核指标的权重，以确保考核结果的科学性和公正性。
2. 考核数据采集学校要建立健全的考核数据采集体系，包括学生成绩、班级管理记录、学生思想教育档案、家长满意度调查等。
3. 考核评估学校可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，对班主任进行绩效评估。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据实际情况进行。
4. 考核结果反馈学校要及时将考核结果反馈给班主任，指出其工作中的优点和不足，并提出改进意见和建议，匡助班主任不断提高自身的工作能力。
五、考核结果运用1. 奖励机制学校可以根据班主任的考核结果设立相应的奖励机制，激励班主任在工作中取得更好的成绩。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中学班主任绩效工资考核细则范文(三篇)
中学班主任绩效工资考核细则范文一、目的与背景中学班主任是学校管理团队的重要组成部分，他们的工作质量直接关系到学校的教学效果和学生的成长发展。
为了激励班主任提高工作绩效，本着公平、公正、公开的原则，制定班主任绩效工资考核细则。
二、考核内容1. 学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括班级纪律管理、学生考勤管理等。
学生管理工作的优秀表现包括但不限于：课堂纪律良好、学生考勤率高、学生退学率低等。
2. 教育教学工作支持班主任是教师和家长之间的重要桥梁，积极参与教育教学工作，为教师提供支持和帮助。
教育教学工作支持的优秀表现包括但不限于：协助教师进行日常教学、组织家长会议等。
3. 学生成长辅导班主任应积极关注学生的身心健康和个性发展，给予必要的指导和辅导。
学生成长辅导的优秀表现包括但不限于：关注学生的发展需求、提供积极的心理辅导等。
4. 家长沟通班主任应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长沟通学生的发展情况。
家长沟通的优秀表现包括但不限于：定期与家长交流学生的学习情况、主动向家长反馈学生的表现等。
三、考核标准与权重1. 学生管理（权重：30%）考核标准：（1）班级纪律管理情况；（2）学生考勤情况；（3）学生退学率。
2. 教育教学工作支持（权重：25%）考核标准：（1）协助教师进行教学工作；（2）组织并参与家长会议；（3）配合完成学校的教育教学工作。
3. 学生成长辅导（权重：25%）考核标准：（1）关注学生的身心健康；（2）提供适当的学习和发展指导；（3）开展针对学生的心理辅导工作。
4. 家长沟通（权重：20%）考核标准：（1）定期与家长交流学生的学习情况；（2）主动向家长反馈学生的表现；（3）及时了解家庭情况并与家长沟通。
四、考核流程与评分1. 考核流程：（1）学校将制定班主任绩效考核计划，并告知班主任。
（2）班主任按照计划自评工作绩效，并提交给学校。
（3）学校组织相关人员对班主任的工作进行评质，包括教研组长、校级管理人员和学生家长代表等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校中非常重要的角色之一，负责管理和指导学生的学习和生活，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了确保班主任的工作质量和绩效，学校需要制定一套科学合理的班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 提高班主任的工作积极性和责任心，激发其对学生教育的热情；2. 评估班主任的工作表现，发现问题和不足，为进一步提升工作质量提供依据；3. 激励优秀班主任，树立典型，促进班主任队伍的建设。
三、考核内容1. 学生管理能力班主任在日常工作中要负责学生的管理和指导，包括学生的纪律管理、心理辅导等。
考核时可以从学生纪律情况、学生心理健康状况等方面进行评估。
2. 教育教学能力班主任在学生的学习过程中起着重要的指导作用，要关注学生的学习情况、成绩等。
考核时可以从学生的学习成绩、学习态度等方面进行评估。
3. 家校沟通能力班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况，并与家长共同关注学生的成长。
考核时可以从与家长的沟通频率、沟通效果等方面进行评估。
4. 班级管理能力班主任要负责班级内的管理工作，包括组织班级活动、班级风气的培养等。
考核时可以从班级内的活动组织、班级氛围等方面进行评估。
四、考核方法1. 定期考核学校可以每学期或者每学年进行一次班主任绩效考核，通过评估班主任在一段时间内的工作表现，得出相应的评价结果。
2. 考核指标学校可以制定一套考核指标，包括学生纪律情况、学生成绩、家校沟通情况、班级管理情况等，通过对这些指标的评估，得出班主任的绩效评价结果。
3. 考核评分学校可以根据考核指标对班主任进行评分，评分可以分为不同等级，如优秀、良好、合格、不合格等，以便对班主任进行绩效等级的划分。
4. 考核结果运用学校可以根据班主任的考核结果，对其进行奖励或者提出改进意见，并将考核结果作为班主任工作的参考依据，为进一步提升工作质量提供指导。
五、奖惩机制1. 奖励措施对于绩效优秀的班主任，学校可以赋予一定的奖励，如表彰、奖金、晋升等，以激励班主任继续努力。
班主任绩效考核规定
班主任绩效考核规定1. 背景为了全面提升班主任的教育教学水平和管理能力，确保班级的良好运转和学生的全面发展，特制定本绩效考核规定。
2. 考核内容2.1 教育教学表现：班主任应积极参与教育教学工作，组织并监督学生的研究情况，确保教学质量和学生成绩的稳步提升。
2.2 学生管理表现：班主任应加强对学生的管理，包括纪律教育、心理辅导、课外活动等方面，确保班级治安和学生身心健康。
2.3 家校合作表现：班主任应积极与学生家长沟通合作，及时了解学生家庭情况，配合家长开展对学生的教育和关心。
2.4 自我提升表现：班主任应持续研究和进修，提高自身专业水平和教育教学能力，不断更育理念和方法。
3. 考核标准考核标准将根据不同层级的班主任进行具体制定，包括岗位职责、工作质量、工作态度等方面的评估内容。
具体标准将由教育行政部门和学校领导进行制定并通知班主任。
4. 考核周期和方式4.1 考核周期：班主任绩效考核将按学期进行，每学期末进行一次绩效考核。
4.2 考核方式：考核方式包括个人面试、教学观摩、实地考察等形式，以多种方式全面了解班主任的工作表现。
5. 考核结果和奖惩措施5.1 考核结果：根据班主任的工作表现和绩效考核标准，进行评估并给出相应的考核结果。
5.2 奖惩措施：对于表现优秀的班主任，将给予奖励和表扬；对于表现不佳的班主任，将进行必要的指导和培训，并根据情况给予相应的处罚。
6. 考核结果的运用考核结果将作为班主任工作的参考依据，用于教师职称评定、岗位晋升、绩效工资发放等方面。
7. 监督和评估机制教育行政部门和学校领导将建立监督和评估机制，定期对班主任绩效考核进行评估，并对考核结果进行监督，确保考核的公正、客观和严谨。
8. 附则本规定自发布之日起生效，如有需要进行调整和修订，将根据实际情况进行相应的调整和修订，并及时通知相关人员。
以上为班主任绩效考核规定，为确保班主任的绩效和教育教学质量，敬请各位班主任遵守和执行。
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则（3篇）
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则班主任是中心小学教育工作中不可或缺的一环，他们承担着关爱、管理和教育学生的责任。
班主任工作绩效考核是对班主任工作的一种评估和激励方式，能够有效地激发班主任的工作积极性，提高班级管理和教育质量。
本文将从班主任的角度出发，设计一份木咽中心小学班主任工作绩效考核细则。
一、工作态度与职业素养考核1. 遵守学校规章制度：是否严格遵守学校的各项规章制度，如准时上下班、服从调度等。
2. 工作责任心：是否对班级的管理和学生的教育付出足够的责任心，积极推动班级工作的开展。
3. 与家长的沟通：是否及时与家长进行沟通，回应家长关于学生学习和生活的问题。
4. 个人形象：是否穿着整洁、仪表端庄，以身作则对学生进行言行教育。
二、班级管理与教育考核1. 班级纪律管理：是否能够维护班级的良好秩序，及时处理班级纪律问题，减少学生违纪事项的发生。
2. 学生学习情况：是否认真关注学生的学习情况，积极指导学生学习方法，及时发现并解决学生学习上的问题。
3. 学生思想教育：是否关心学生的思想发展，了解学生的思想动态，及时开展有针对性的思想教育活动。
4. 学生发展规划：是否积极协助学生进行学业规划和职业规划，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、学生家访考核1. 家访频率：是否按照学校规定的家访频率进行家访，与家长建立有效的沟通渠道。
2. 访谈记录：是否准确记录家访情况，包括学生家庭背景、学生学习和生活情况等，并及时向学校报告。
3. 家庭问题解决：是否及时处理家庭问题，提供必要的帮助和支持，帮助学生解决在家庭方面的困扰。
四、班级活动组织考核1. 教育活动设计：是否设计有针对性和创新性的班级教育活动，满足学生的发展需求。
2. 活动组织能力：是否具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效组织和指导班级各类教育活动。
3. 活动效果评估：针对每个教育活动，是否能够进行及时的评估和总结，为今后的活动提供借鉴。
五、自我学习与成长考核1. 学科知识更新：是否积极更新学科知识，不断提高自己的教育教学能力。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
班主任绩效考核
班主任绩效考核班主任绩效考核是对班主任工作表现的全面评价，旨在激励班主任发挥出更大的潜力，提高班级的管理和教育水平。
以下是一个班主任绩效考核的示范模板，以供参考。
一、班级管理能力1. 班级纪律管理班主任是否能有效地制定纪律规范，引导学生养成良好的行为习惯，维持班级秩序和学习氛围。
2. 班级卫生管理班主任是否能定期组织班级卫生打扫，引导学生养成良好的卫生习惯，保持整洁的教室环境。
3. 班级文化建设班主任是否能组织开展丰富多彩的班级文化活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
二、教学指导能力1. 学生学业水平提高班主任是否能制定适合学生特点的学习计划，有效指导学生学习，提高学生的学习成绩。
2. 个别辅导和家长沟通班主任是否能及时发现学生的学习问题，给予个别辅导，并与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况。
3. 德育教育班主任是否能组织辅导员和各学科老师共同开展德育教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
三、团队协作能力1. 与其他教师的沟通与合作班主任是否能与其他教师保持良好的沟通和合作，共同制定教育教学方案，协调班级工作。
2. 与家长的沟通与合作班主任是否能与家长保持良好的沟通和合作，及时解答家长的疑问，共同促进学生的发展。
四、自身发展能力1. 个人学习进修班主任是否能积极参加教育培训和进修班，不断提升自己的专业能力和教育理论知识。
2. 自我反思与提升班主任是否能客观地评价自己的工作表现，进行自我反思，并及时改进和提升自己的工作能力。
五、学生对班主任的评价学生对班主任的评价也是班主任绩效考核的重要指标之一。
通过匿名问卷调查，了解学生对班主任工作的满意度，从而对班主任的工作进行综合评价。
综上所述，班主任绩效考核是对班主任工作的全面评估，旨在激励班主任发挥出更大的潜力，提高班级的管理和教育水平。
通过制定科学合理的考核指标，可以准确评价班主任的管理、教学和团队合作能力，帮助班主任不断自我完善，提高教育教学质量，使班级达到更好的发展。
中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
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彭家坪中心校班主任绩效考核细则
为落实班主任绩效考核相关规定，充分调动班主任工作的积极
性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班
主任评优选先提供依据，特制定本细则。通过细则的量化考核，将结
果同班主任津贴直接挂钩。
一、考核办法：
1、在校委会指导下，由校长、教导处、少先队大队部具体负责考
核工作。
2、班级考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。
3、班级考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办
法进行综合评定。
二、班主任工作考核内容：
（一）、计划总结工作（5分）
1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得3分，迟
交者2分，不交者0分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2
分，迟交者1分，不交者0分。
（二）、卫生工作（10分）
3、每天及时打扫室内外卫生，并做到整天清洁，如发现地上有纸
屑或杂物的有一次扣0.5分。
4、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分，
扣完为止。（以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每
周一次）（每周３分）
5、如果不在规定的时间吃早点，在校期间买零食，发现一次扣1
分，扣完为止。（每周３分）
6、如果垃圾不倒入池中或者洒在垃圾池外面，发现一次扣1分，
扣完为止。（每周３分）
（三）、班级文化建设（48分）
7、教室布置：教室内有国旗、班级特色、学习园地、“三表三册”、
学生评价等布置，每项2分，缺一项扣2分；室内环境情况：要求设
有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无尘网，文具摆放条理
化，洁具放置整齐化。好5分，一般4分，差3分。（以每周最后一
天检查结果为依据）（15分）
8、黑板报：按少先队大队部规定出好每期黑板报。每月评选一次。
好2分，一般1分，差0分。（以少先队大队部检查结果为依据）（8
分）
9、营养加餐：严格按中心校和学校的规定组织本班学生在规定地
点按时加餐好4分，一般3分，差2分；本班学生能注重节约，卫生
用餐，无乱扔食物现象发生4分，发现一次扣1分，扣完为止（8分）。
10、班级有好人好事记载，记载完整一般为2分，没有记载的为0
分。（2分）
11、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，
班队活动时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，
有记录。满分15分，每举行一次得一分。（15分）
（四）、财产管理工作（12分）
12、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，有一人次扣除2分。
及时关闭电灯，不得在课间或晴天开长明灯，有一次扣除2分。（以
少队部检查记录为准）
13、爱护课桌板凳、门窗壁画及教室内的财物等公共财产，有人
为损坏的，扣2分。（以总务处检查记录为准）
（五）、纪律考勤工作（１５分）
14、每周一的升国旗及每天出操，能认真组织学生参加，纪律严明、
秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，班主任不跟操扣2分，
迟到、早退扣1分，公事除外。（5分）
１5、学生按时到校，无迟到、早退现象，迟到、早退一人扣1分；
请假超过3人，多1人扣0.5分。（5分）（以常规检查和值周日志
为依据）
16、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间
和午间能按规定时间组织学生在班学习记分（以值周教师日常观察和
随机检查为准）。（5分）
17、放学时班主任必须组织学生站好队，按时回家，并护送出学
校门口，如组织不排队、不护送扣2分，不按时回家，在校打闹者扣
每人次1分。放学后班主任必须检查门窗是否关闭，学生是否有滞留
学生，发现一次扣2分。
（六）、安全教育工作（5分）
18、坚持做好学生安全教育，一学期班中无安全责任事故和意外
伤害事故记5分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害
事故扣5分。
（七）关爱学生（５分）
19、经常和学生家长取得联系，每学期对学生进行家访或与家长书
面联系，不少于5次（以上交家访纪录为依据，每少一次扣1分）。
（八）奖励
17、能积极认真的配合完成学校交给的各项任务，及时完成的记
5分，不够及时的记3分，未完成的0分。（以校长、教导处、少先
大队的统计为准，经校同意可免去的除外）
18、班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记
5分，如有妨碍工作开展者此项不记分。（以校长、教导处、少先大
队记录为准）
19、能积极参加学校举行的各项集体活动（如植树）记3分。
20、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次的2分，
迟到或早退者扣一分，缺席者扣2分。
21、学生好人好事受学校表扬的记2分，受到相关部门表扬，得5
分。
三、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，中心校或学校每学期组织一次优秀
班主任和先进班集体的评比，给被评选者办法荣誉证书和奖金。
2、班主任如有以下情况者，班主任将取消评优资格，并由学校视
情节解聘、在事发当月扣除班主任津贴。
（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，
学生、家长意见较大者；
（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的
违纪行为教育处理不力者；
（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从
学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（5）经常发生不能妥善处理班级间教师、学生之间关系者。
（6）学期考核不合格者。
班主任绩效考核细则
彭家坪中心校
2013年5月