招教考前必做四套模拟题
教师招聘考试考前突击试题及答案卷
一、单项选择题1.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是()。
A.种族B.环境C.遗传D.变异2.下列心理学家中，被称为“教育心理学之父”的是()。
A.冯特B.桑代克C.弗洛伊德D.皮亚杰3.张某作为任教二十余年的老教师，获得了无数光辉头衔，但是却被揭发在校猥亵数十名女幼童，被判处5年以上有期徒刑，在这种情况下()。
A.教育行政部门考虑到张某长期执教，可以保留其教师资格B.教育行政部门可以依法取消其教师资格C.张某出狱后还可以继续从事教师职业D.张某功劳大于过错，改过自新，还是可以为人师表4.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。
A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制5.布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。
以此而建立的课程理论是()。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论6.“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话反映了教师劳动的()。
A.主体性B.创造性C.连续性D.长期性7.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。
下列不属于学习者“高原现象”的是()。
A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢。
有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差。
学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象8.通过对蝙蝠超声波的仿效，制造出雷达，这属于()。
A.思维定势B.原型启发C.酝酿效应D.功能固着9.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。
2019各地中小学教师招考模拟试题精选(4套题)(最新整理)
第一套一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分)1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论5．教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标8.当前，流生问题与( )问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散9.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
A.陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式10.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A.教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程11．社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A．卢梭来源：B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛• 西能12．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
教师招聘考试模拟试题及参考答案
一、单选题(共10题，每题4分)1.传统教育派的“三中心”主张不包括( )。
A.教师中心B.教材中心C.活动课程中心D.课堂中心1.【答案】C。
解析：赫尔巴特是传统教育学的代表人物，提出了“教师中心，教材中心，课堂中心”的传统三中心论;杜威是进步主义代表，提出了“儿童中心，经验中心，活动中心”新三中心论。
2.教学相长是指教和学相辅相成，互相促进。
我国最早提到教学相长的著作是( )。
A.《大学》B.《四书》C.《战国》D.《学记》2.【答案】D。
解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
《学记》中“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困然后能自强也”描述的是教学相长思想。
3.个体身心发展的互补性要求教育应该做到( )。
A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长3.【答案】C。
解析：互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。
4.班主任班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是( )，二是( )。
A.职权影响力、个性影响力B.个性影响力、学术影响力C.年龄影响力、职权影响力D.职权影响力、学术影响力4.【答案】A。
解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。
5.某学生在学校放假期间擅自翻越学校围墙摔倒在地，导致腿部受伤。
经治疗花去医疗费5000元，对于该名同学受到的伤害，下列表述正确的是( )。
A学校没有错，无需承担赔偿责任B学校没有过错，但要承担部分责任C学校存在过错，应当承担全部赔偿责任D学校存在过错，应当承担部分赔偿责任5.【答案】A。
解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
教师招聘考试教育基础知识模拟卷
5.当代教育发展的趋势有( )。
A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育民主化 D.教育现代化
6.下面关于新课程标准正确的是( )。
A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.密切课程内容与生活、时代的联系
C.改善学生的学习方式
D.实行三级课程管理制度
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段
C.关注学生阶段 D.关注成长阶段
38.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于( )。
A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
46.师德的灵魂是( )。
A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平
47.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。
A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任
48.根据《教师法》的有关规定，欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是( )。
A.皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.罗杰斯
33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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二、多项选择题
1.下列属于洛克教育思想的有( )。
招教模拟题答案及精析.docx
招教模拟题答案及精析（郑州市宣传赠送）一、单项选择题1. 【精析】C遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制网种。
先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。
后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。
早上刚起床一般只冇倒摄抑制，没冇前摄抑制。
而晚上一般则只冇前摄抑制，没冇倒摄抑制。
2. 【精析】D思维的基木过程包括分析和综合、比较、抽象与概括和具体化。
抽象，是指在思考中抽出各种事物的共同屈性，并舍弃其他屈性。
3. 【精析】D心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，其中原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
4. 【精析】D画出网络关系图是组织策略，属认知策略的一种。
5. 【精析】B晕轮效应最早是由著名心理学家桑代克于二十世纪二十年代提出的。
他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印彖，也即常常以偏概全。
6. 【精析】C美国心理学家伯纳徳•维纳以成败行为的认知成分为中心，提岀了一个归因模型。
7. 【精析】B亚里士多徳最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行徳智体多方面和谐发展教育。
8•【精析】A这句话比喻只要真诚、忠实，就能感动别人，这句话体现的是榜样法。
9.【精析】A采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
40.【精析】C贯彻理论联系实际原则的基木要求之一是：书木知识的教学要注重联系实际。
只有注意理论联系实际，教学才能生动活泼，使抽象的书本知识易于被学生理解，如联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生活中的实际运用等。
X.【精析】B人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
12. 【精析】B无结构问题即己知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
13. 【精析】C在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
[全]教师招聘考试模拟题库含答案-全考点
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教师招聘考试模拟题库含答案-全考点 1.我国隋唐开始实行，克服了君权与相权矛盾的政治制度是( )。
A.分封制 B.中央集权制 C.行省制 D.三省六部制 2.被后人尊为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，为中医临床奠定基本原则的是( )。 A.华佗 B.孙思邈 C.李时珍 D.张仲景 3.我国四大卫星发射中心中纬度最低，最适合发射大负重卫星的是( )。 A.酒泉 B.西昌 C.文昌 D.太原 4.下列选项中，对概念所做的概括，不正确的一项是( )。 A.将米饭概括为食物 B.将文人概括为墨客 C.将研究生概括为学生 D.将手机概括为电子产品 5.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明( )。
A.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义 B.后天教育对人的发展起决定性 C.遗传素质在人的发展中作用 D.社会环境是影响人发展的重要因素 6.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保任意选择一个，不论他们父母的才干、倾向、爱好如何，他们父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是华生( )的观点。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 7.能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，称为( )。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 8.前苏联心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，为了使教学能够促进学生的发展，至少应确定儿童的两种发展水平，一种是已达到的发展水平，另一种是( )的发展水平。
A.将要达到 B.最终达到 C.已经完成 D.可能完成 9.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，其中12-18岁阶段的危机冲突是( )。
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考前必做卷（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干的相应位置。每小题1分，共10分） 1．班主任的工作是从( C )开始的。 A．评定学生操行 B．教育个别学生C．了解和研究学生 D. 组建班集体 2. 2007年1 1月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除( A ) A．城市义务教育学杂费 B．农村义务教育学杂费 C．西部地区义务教育学杂费 D．贫困地区义务教育学杂费 3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( D ) A．皮亚杰 ； B．斯陶布C．章志光 D.柯尔伯格 4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B) A．充分地传授知识 B，尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( B ) A．道德认识 ； B．道德情感C，道德意志 D．道德行为 6．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C ) A.完全由学生自己决定如何学习 B．将学生按优、中、差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D，大力培养单科独进的尖于生 7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( C ) A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D.先慢后快又慢 8.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是( D ) A．形成性评价 B，定性评价C．定量评价 D.考查性评价 9．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( D ) A．远距离感觉 B．外部感觉C．近距离感觉 D．内部感觉 10．对流浪乞讨或者( A )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。 A．离家出走 B．小偷小摸C．逃学旷课 D．打架骂人
二、多项选择题（五个．备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分） 1．教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？(ABCDE) A．设置问题情境 B，确定问题或课题 C．总结与评价 D．执行计划E．拟定解决课题方案 2．教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心？(BCD) A，科学性原则 B．客观性原则C，公正性原则 D．准确性原则E．激励性原则 3．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是(BDE) A.顺服 B．依从 C行动 D.认同E．内化 4．长时记忆包括(ABCDE) A．情景记忆 B．语义记忆C．程序记忆 D.言语记忆E．动作记忆 5．根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？(ABE) A．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能 B．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加—I：活动 C．新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法 D．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者 E．专家教师的珠盯丌划间in、灵沽、以学生为中心并具有预见性
三、填空题（每小题1分，共10分） 1．课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学校目的及其进程的总和。 2，从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 3．通常认为技能可分为操作技能和心智技能两类。 4．根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和相对功利取向阶段. 5，心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。 6．知识学习的类型有符号学习、概念学习和命题学习。 7．影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和心向与定势。 8．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和择业指导。 9．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。 10．教师的劳动具有复杂性、创造性 长期性示范性等特点。
四、名词解释（每小题4分，共20分） 1．问题解决 问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程。 2．教育影晌 教育影响：指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。 3．教学原则 教学原则：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 4．人的身心发展 人的身心发展：是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。 五、简答题I每小题6分，共30分） 1．什么是教师的职业良心？其具体的要求有哪些？ 答：所谓教师的职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。其要求有：（1）有强烈的教育信念；（2）高度的责任感和使命感；（3）不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。 2．简述中学生品德发展的主要特征。 答：(l)伦理道德发展具有自律性，言行一致。包括形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。 (2)品德发展由动荡向成熟过渡。包括初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。 总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。 3．教师成长的历程经历哪几个阶段？ 答：(l)关注生存阶段；(2)关注情境阶段；(3)关注学生阶段。 4．简述教学中的因材施教原则。 答：（1）因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(2)贯彻这一原则的要求：①针对学生的特点进行有区别的教学。②采取有效措栊&，使有才能的学生得到充分的发展。 5．简述教师的劳动价值。 答：(1)发展价值：，(2)文化价值；(3)政治价值；(4)经济价值。 六、论述题（每小题10分，共20分） 1．试论学生不良品德的矫正。 学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。通过对学生不良品德心理分析，青少年学生的品德具有很大的可塑性。在有利的条件下不良品德是可以转变的。在教育过程中，根据他们的心理特点应采取如下教育措施：（1）提高道德认识和辨别是非的能力。通过道德教育和自身实践、提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念。（2）消除疑惧心理，培养师生感情。为了消除学生的疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化人手。要关心、亲近和开导他们，使他们体验到教师的真诚，相信教师的善意，把教师看做知心人。用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育，力求上进。
2．联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。 （1）发挥教师的主导作用是学生快速有效地学习知识、发展身心的必要条件。在教学过程中，教师是矛盾的主要方面。教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的，而学生的主动性调动得怎样，学习的效果怎样，又是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标准。：（2）调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素：，‘①学生是有能动性的人（内因），学生的学习主动性、积极性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性愈大，学习效果也愈好。学生的学习主动性、积极性发挥得怎样，直接影响并最终，决定着他，个人的学习效果和身心发展的水平，所以必须充分调动学生的学习主动性、积极性。②教师的外因作用固然重要（外因），但是外因须通过内因起作用，教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我培养，才能转化为他们的本领和品德，：③学生的学是内因，教师的教是外因，外因只有通过内因才能起作用。学生的学习主动性是以教育为前提的，是对教师的教的积极配合，是在教师指导下自觉、专心、刻苦学习并独立完成作业，背离教师的主导作用，学生的积极性会具有肓目性。同时对于不同年龄的学生，教师的主导作用的要求也应该不同。（3）防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。把教师的主导作用与学生的主动性对立起来，强调一个而忽视另一个，导致削弱或破坏师生双方积极合作才能具有的整体功能，影响教育质量。
考前必做卷（二） 一.单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分) 1． 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A.选择性 B．整体性 C．理解性 D，恒常性 2． 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（ ） A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 ：D．倒摄抑制 3．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段（ ） A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化 4．耶克斯一—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( ) A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系 5．对( )的探讨，是教育心理学研究的主导方向。 A．教师的教学 B．教师的课堂管理 C．学生的学习活动 D．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( ) A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志， D．道德行为 7．教育学的研究对象是( ) A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律 8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D.过硬的教学基本功 9，从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( A．正式评价和非正式评价 ，B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价 10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ) A．教育超前于政治经济发展 B，教育许觔了广政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 11．“学而时习之”体现的教学原则是( ) A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 12．三结合的教育一般是指( ) A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C，校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合