五年级英语试卷分析样表
五年级英语期末试题反馈表 全面试卷分析
存在问题：
一、第一大题，选出下列划线部分读音不同的单词，学生对音标不熟悉，语感差，平时听磁带太少，所以学生出错较多。
二、第三大题，看图写单词或词组，学生没有养成良好的背单词的习惯，平时积累不够，完全都平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。所以失分较多。
三、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
四、连词成句，平时课文读的少，四会句子不背诵，造成失分较多。
意见建议
分析与思考、下一步工作思路
加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
——————学年度第一学期期末检测试题反馈表
学校： 年级： 五年级 科目：英语
成绩
总人数
平均分
及格率
优秀率
试题分析
优点：
一、学生卷面干净、整洁，书写认真。
二、第二题，找意思不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。
三、阅读短文，判断下列句子的正误，学生能掌握答题技巧，会在短文中找答案，做的较好。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语试卷分析本试卷听力50分，笔试50分，我认为这次期末英语试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。
试题没有离开课本，这对我们一线教师非常好，我们可以知道给学生复习的重点。
一．试卷命题质量分析试卷中能充分体现以考察学生的基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免机械的知识，对于一些学生必需掌握的基础知识做为重点考察的内容，如动词时态及一些动词短语。
这些知识的掌握为以后的学习打下更坚固的基础。
小学英语教学不仅要教给学生一些基础的语言知识，而且要教给学生运用语言的能力和方法，在试卷的问题设计上，体现了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二 . 学生答题卷面分析及原因分析1. 听力部分听力测试考查学生听音，辨音，及理解和快速反应能力。
共五大题。
一、选出你听到的单词。
二、听句子，根据录音内容选择与所听内容相符的图片。
三、按听到的顺序给图画编写序号。
四、判断句子与所听内容是否相符。
五、选择正确的单词，完成句子。
整体来看听力部分得分较高，失分较多的是第四题，学生不能领会录音中的关键信息点，以至失误。
2. 笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共七大块内容，分别为：（六）默写26个大小写字母其中的一部分。
（七）单词辨音，判断读音是否相同，单词读不准，错的较多。
（八）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。
（九）考察中英文翻译，这题非常简单，得分率高。
（十）情景选择，应该来说不难，但是少部分同学还是没有做对，失分较多。
(十一)单选，此题涉及到知识点多，恰好是学生易错的。
(十二)选词填空。
介词和be动词，名词性物主代词的考察，这部分题有些学生对语法记忆不牢，因此失分较多。
（十三）阅读短文，判断正误和选择正确的答案，这次的短文和书本中的类似，大部分学生基本能读懂文章的大体意思，作出正确的选择，因此失分不多。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却专门广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采纳了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又幸免教材中机械的知识，关于一些学生必须把握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学依照小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为要紧目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最差不多的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读明白得能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期成效，成绩较好；第三题考查学生的时刻表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只扫瞄了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时刻再阅题了。
第四题听录音，依照对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有专门多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
（二）笔试部分笔试部分要紧考查学生的语言基础知识和差不多技能，包括词、词组（适应用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下：从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
人教版PEP五年级英语上册质量监测成绩分析表
2022年2月16日
班级
五年级
学科
英语
任课教师
成绩
分析
参考人数235总分21289平均分90.59最高分100最低分35
及格人数232及格率99%优秀人数206优秀率88%
试题分析：
本套试卷注重了基础知识的考查，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：第一、二、三、五、六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。同时渗透了能力考查的要求，本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法和功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过多少多少遍,还有多少个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
3、对后进生的辅导强度不够。
4、学生基本掌握了基础知识，但还不是很熟练且不能灵活运用；
5、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
今后
目标
平均分90及格率95%优秀率85%
五年级英语检测分析表
检测时间 检测情况分析
考试人数 34 10.9
存 在 的 主 要 问 题
1.学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难 达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的 得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力 题得分也低。 2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去 滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 3.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形 式。 4.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意 。 5.不能熟练运用学过的句型。
√ √ √ √ √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
采 取 的 补 救 措 施
1．提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼 的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴 趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语， 从而提高自己的英语成绩。 2．注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、 句型的掌握上做到人人不掉队。 3．培养学生的综合语言运用能力，要注重语言知识、语言 技能的发展，因为它们是综合语言运用能力的基础。教师 在平时的课堂上要从听、说、读、写四个方面培养学生的 技能。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形 成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
阶段质量检测情况分析表
教师姓名 检测内容 姓名 韩开畅 刘昱孜 李姿萱 韩国安 王汉卓 郝崇砚 仇志恒 韩艺可 李艺凡 韩璟功 唐学龄 韩学浩 穆思彤 韩俊宇 韩畅 韩宇轩 穆德政 韩恩祺 韩智慧 徐子翼 穆俊伊 齐志宏 韩佳桐 穆炜臻 卞柯焱 韩焕召 高瑞晨 韩佳润 李明栋 韩振宇 赵瑞龙 韩胜旭 张金烁 张梦璇 A √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 张芳 等级 B C 班级 5.3 unit1和unit2 D 科目 英语
五年级英语期中检测质量分析表
5.通过阅读拓展学生英语知识面的同时，提高学生英语阅读能力。在这次考试当中可以看出，部分学生对之前三四年级掌握的知识遗忘较快，最主要的原因是学过之后比较少重复运用。阅读材料的知识比较系统全面，通过阅读，可以唤起学生对之前知识的回忆，也可以加强对新知识的巩固。
2、听录音判断对错这一题，同学对于要转个弯才能获取正确答案的听力题目错得比较多，比如第2小题，对话内容是用肯定的说法，题干用否定地方式来表达，学生就转不过弯来，都判断错误了。
3、从听短文这道题失分的情况看，学生都能够理解短文的大意，但是还不够仔细，比如第4小题，学生听到Mike’s new English teacher is from America,但是他们没注意到题干是说“Chinese teacher”,因此判断错误而失分。
2、第七题选词补全对话，有些同学很粗心，连抄单词都抄错，也证明了他们做完题目之后没有回去认真检查，学习习惯有待加强。
3、第八题选词填空，很多同学都是在第4小题失分；这道题也是属于复习之前有关“How many”用法的知识，很多同学都忘记了“How many”
后面的名词要加上复数形式。
4、阅读能力还得加强，做阅读题的技巧还得再强调。
4、部分学生四年级学过的知识遗忘较快，比如四年级学的“A.M” “P.M”，都忘记代表什么了，所以听录音判断的第9小题，有些同学就判断错误。
读写部分
93%
1、从第六题选择最佳答案这一题看，一方面学生对代词的掌握不够扎实，以致于第12小题失分较多；另一方面，学生对“practice”的用法理解还不够全面，平时接触较多的是“practice”后面接名词的情况，这次出现接动词的情况，同学们就忘了要接动名词了。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析7篇五年级英语试卷分析1五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分。
第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多：一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆二是学生的懒惰，懒于记忆单词三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语卷面分析
五年级英语卷面分析
于巧玲
本次英语五年级测试从口语交际和笔试两部分对学生所学知识进行检测，题目难易程度适当，有效地对学生所学知识进行了检测。
五年级两个班平均分分别是83和84.8分，学生总得来说考得不是很好，现将试卷分析如下：
学生失分最多的是口语交际，平均失分10分，口语交际类型有1、填所缺的单词，本题学生做得还可以，但失分较多的是最后一道题May I speak to Mary? Sorry, she ---- in.横线上大多数学生只填了一个not,导致出错。
2、根据问句写答句和第3题根据打句写问句，这两道题学生失分较多，主要是有的句子写错了，有的单词写错了，有的干脆就没写。
第4题，仿照例子写句子，本道题其实很简单，只需要按照例子把相应的单词改变一下就行了，但有的学生有点小题大做，把句子都变了样。
其实本次口语交际题不难，学生失分多可能是以前考试中或平常训练中没有接触到这样的体型。
笔试部分大部分学生做得还是不错的，有很少学生由于所学知识没掌握住，导致第四题：选答语中错了好几个。
针对本次期中测试情况，在今后的工作中我有很多想法：
一、抓好课堂教学，上好每节课，尽量用最有效的方法让学生把知
识在课堂上掌握住。
二、让学生听、说、读、写紧密联系起来，多让学生动笔写。
三、抓后进生，配合家长做好思想工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．试卷分析按照年级进行分析。
2．评价项目中的A、B、C、D依次为等级递减。
3．卷面分数分布情况项目中，语、数、外分别按照100分以上、99--96分、95--72分和71--40分、40分以下进行统计。其中96分以上为高分（优秀）；72分以上为及格。其它科目按照90分以上、89--80分、79--60分和60--40分、40分以下进行统计，其中80分以上为高分（优秀）；60分以上为及格。
学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，部分同学有错答题和漏题的情况。
第一题，选择不同类的单词。主要是考核学生对课文中的固定单词分类的理解，锻炼了学生的思维理解能力。如果学生对单词记忆理解准确好的话，此题难度并不大，个别学生失分的原因是单词掌握的不熟练。
第二题，把合适的词抄写在横线上，此题考查学生用英语单词辨别事物的能力，把词填到合适的句子中，辨别句情，考察词与句子的使用。达大部分学生对此题掌握与书写正确。
占年级总人数比例：0.9%
08
95/79--72/60分
12人
占年级总人数比例：26.1%
09
71/59--40分
7人
占年级总人数比例：15.2%
10
40分以下
10人
占年级总人数比例：21.7%
11
总计
人
46人
统计
12
最高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
96
21
65.8
37
63
试卷简要分析
13
典型错题
主要原因
在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。
合理参考选择教辅，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。
4．典型错题及出错原因主要从教师的教和学生的学两个方面进行分析。
第六题，选择合适的答语，考察对问句的理解。
第七句，连词成句，考察的是词，句的灵活运用，出错率较高。
第八题，阅读理解仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。
平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
关注差劲生，帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
试卷分析表（样表）
学校
侯庄中学小学部
年级
五年级
学科
英语
任课教师
宋静
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
A
02
题量适当、覆盖面广
A
03
难易程度
A
04
综合性、设计性题目的水平
A
05
命题建议：
卷
面
分
数
分
布
06
100/90分以上
13人
占年级总人数比例：28.3%
07
99/89--96/80分
4人
第三题，根据情景，选择最佳答案。考察的是句意的掌握。根据图片，选择句子的意思。总体来说此题，锻炼了学生的思考。
第四题，圈出合适的词，此题考查学生用英语单词辨别事物的能力，一般过去时，现在进行时，疑问词的使用，达大部分学生对此题掌握与书写正确。
第五题，组成完整的对话，考察学生对句子的理解，和对话练习，基本能答对，几个顺序会错。