残疾学生“送教上门”教案
关爱特殊孩子送教上门服务优质教案范文
《关爱特殊孩子——送教上门服务教案》教学目标：1. 知识目标：使学生了解残疾儿童的基本情况，包括身体状况、心理特点以及特殊教育需求。
2. 能力目标：培养学生的同理心和关爱能力，学会用合适的方式与残疾儿童交流互动。
3. 情感态度价值观目标：引导学生尊重和接纳残疾儿童，树立平等、包容的价值观。
教学内容：1. 残疾儿童的定义与分类：介绍常见的残疾类型（如视觉、听力、智力、肢体等）及其特点。
2. 特殊教育需求：探讨残疾儿童在学习和生活中可能遇到的困难，以及相应的教育支持和辅助手段。
3. 沟通技巧：教授学生如何使用简单的手语、肢体语言和表情与残疾儿童沟通。
4. 互助互学：鼓励学生与残疾儿童共同参与学习活动，体验合作学习的乐趣。
5. 情感关怀：强调关爱和支持残疾儿童的重要性，培养学生的同理心和责任感。
教学方法：1. 情景模拟：设置模拟场景，让学生亲身体验残疾儿童的感受，理解他们的需求。
2. 互动讨论：组织学生讨论如何与残疾儿童相处，分享经验和想法。
3. 角色扮演：学生扮演残疾儿童和志愿者，通过角色扮演活动加深对彼此的理解。
4. 案例分析：分析成功的送教上门案例，让学生从中学习有效的教学方法和策略。
5. 实践操作：指导学生如何使用辅助工具和教学材料，进行实际的送教上门活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）-通过故事或新闻引起学生对残疾儿童的关注。
-简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 知识讲解（20分钟）-使用PPT或实物展示不同类型的残疾，解释其特点和影响。
-讲解特殊教育的重要性和方法。
-演示有效的沟通技巧。
3. 情景模拟（15分钟）-学生分组进行角色扮演，模拟与残疾儿童的互动场景。
-教师提供指导和反馈。
4. 互动讨论（10分钟）-学生分享角色扮演的体会，讨论如何改进沟通方式。
-强调尊重和理解残疾儿童的重要性。
5. 案例分析（10分钟）-分析成功的送教上门案例，让学生从中获得启示。
-讨论案例中的教育策略和方法。
重度残疾儿童送教上门的教案
重度残疾儿童送教上门的教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程指导方案》中的“重度残疾儿童送教上门”章节，详细内容包括：基本生活技能训练、简单沟通能力培养、感官功能训练、基本认知能力提升等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的生活技能，提高生活自理能力。
2. 培养学生与他人的简单沟通能力，提高社会适应能力。
3. 提升学生的感官功能和基本认知能力，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：重度残疾儿童生活技能的训练、沟通能力的培养、感官功能的提升。
教学重点：基本生活技能的掌握、简单沟通能力的培养、基本认知能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、实物、语音播放器、简易教具等。
2. 学具：生活用品、玩具、图书、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示基本生活技能图片，引导学生模仿。
（2）教师与学生进行简单互动，培养沟通能力。
2. 例题讲解（1）教师示范如何使用简易教具进行感官功能训练。
（2）教师通过实物和图片，引导学生进行基本认知能力训练。
3. 随堂练习（1）学生在教师指导下，进行生活技能训练。
（2）学生与同伴进行简单沟通练习。
（3）学生使用教具进行感官功能训练。
（2）教师针对学生的表现给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 重度残疾儿童送教上门基本生活技能训练简单沟通能力培养感官功能训练基本认知能力提升七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生在家长的帮助下，完成一次生活技能训练，并拍照记录。
（2）学生与家长进行一次简单沟通练习，家长记录沟通内容。
（3）学生使用教具进行感官功能训练，家长观察并记录。
2. 答案：（1）照片展示生活技能训练过程。
（2）家长记录的沟通内容。
（3）家长观察记录的感官功能训练过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
（2）教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）教师可根据学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
身体残疾送教上门教案
身体残疾送教上门教案简介本教案旨在为身体残疾学生提供上门教育服务，以满足其研究需要和提高其教育机会。
通过有针对性和个性化的教学方法，旨在支持身体残疾学生的研究和发展。
目标- 提供身体残疾学生与教师面对面的教学机会，确保他们在家中或医院等环境中得到适当的教育。
- 调整教学策略和资源，以满足每个学生的个别需求和能力水平，提供定制的教育计划。
- 为身体残疾学生创造积极的研究环境，促进他们的研究兴趣和自信心的培养。
- 培养与身体残疾学生家长和照顾者的良好合作关系，共同支持学生的研究进程。
教学内容根据学生的个别需求和目标，教学内容可以包括以下方面：- 基础知识和技能的教学，包括阅读、写作、数学、科学和社会科学等学科内容。
- 生活技能的培养，包括自理能力、交往技巧和社交技能等，以提高学生的日常生活能力。
- 使用辅助工具和技术，例如语音合成器、屏幕放大器和盲文等，以提供有效的研究支持。
- 鼓励身体残疾学生参与体育活动和艺术表演等课外活动，以促进他们的全面发展。
教学策略针对身体残疾学生的上门教育，可以采用以下教学策略：- 制定个性化的研究计划，以充分考虑学生的能力、兴趣和研究风格。
- 采用多样化的教学方法，例如示范、互动、探究式研究和小组合作研究等，以满足学生的不同研究需求。
- 使用各种教学资源，包括教材、多媒体资料和互动研究工具等，以增加研究的趣味性和参与度。
- 提供及时的反馈和正向激励，鼓励身体残疾学生积极参与并取得进步。
教学评估为了确保教学效果和学生的研究进展，可以采用以下评估方法：- 定期进行研究成果的检查，包括作业评定和考试等，以评估学生的研究成绩和掌握程度。
- 观察和记录学生在研究过程中的表现和反应，以了解他们的研究困难和需求。
- 跟踪学生的研究进展，与家长和照顾者保持密切沟通，共同制定进一步的教育计划。
结论身体残疾送教上门教案是为了满足身体残疾学生的学习需求和提高其教育机会而制定的方案。
通过个性化的教学方法、创造积极的学习环境和有效的教学策略，旨在支持身体残疾学生的学习和发展。
精选小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)
一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
“送教上门”要求是指承担任务的学校和教师要按照“一人一案”制订个别化教育方案，以“家庭自愿、免费教育”的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。
同时，学校还把“送教上门”工作纳入教师个人工作量，确保“送教上门”工作持续、有效开展。
一、教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【能力目标】理性看待挫折，正确处理挫折的能力。
【知识目标】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的两面性;3.正确处理生活中的挫折。
二、教学重难点【重点】1.理解挫折的两面性;2.正确处理生活中的挫折。
【难点】理性对待挫折，正确面对挫折。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案教学目标：培养残疾儿童基本的学习能力和适应能力，提升他们的自信心和社交能力。
教学内容：1. 语言能力训练：包括听、说、读、写。
2. 数学能力训练：包括数字、运算、几何等方面的基本概念和技能。
3. 社交能力训练：包括与他人合作、沟通、表达等方面的能力。
4. 动手能力训练：包括手工制作、绘画、剪纸等方面的活动。
教学步骤：1. 了解学生情况：针对每个孩子的残疾类型和程度，了解他们的特殊需求和能力。
2. 制定个别教学计划：根据每个孩子的特殊需求和能力，制定个别的教学计划，明确学习目标和方法。
3. 温馨的学习环境：为每个学生创造一个温馨、安全的学习环境，让他们感到舒适和自信。
4. 多种教学方法：采用多种教学方法，如直观教学、体验教学、互动教学等，根据学生的能力和喜好选择适合的教学方法。
5. 引导学生参与：充分调动学生的积极性和主动性，引导他们主动参与学习活动，激发他们的学习兴趣。
6. 激励和奖励：及时给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的自信心和学习动力。
7. 定期评估和调整：定期评估学生的学习情况，根据评估结果及时调整教学计划和教学方法。
评估方法：1. 个案记录：记录每个学生的学习情况和进展，包括学习兴趣、学习方法、学习成果等。
2. 个人表现评估：根据学生在学习活动中的表现，评估他们的学习进步和能力提升。
3. 口头反馈：定期与学生及家长进行交流，了解学生在学习中的困难和需求，及时给予反馈和指导。
4. 学习成果展示：定期举办学习成果展示活动，让学生展示他们的学习成果，增强他们的自信心和成就感。
以上是一个基本的残疾儿童送教上门教案，具体教学方案还需要根据学生的具体情况和需求进行调整和完善。
言语肢体残疾学生送教上门教案
言语肢体残疾学生送教上门教案教案标题：言语肢体残疾学生送教上门教案教案目标：1. 了解言语肢体残疾学生的特殊需求和挑战；2. 提供适合言语肢体残疾学生的个性化教学；3. 帮助言语肢体残疾学生克服沟通和学习障碍；4. 促进言语肢体残疾学生的全面发展。
教学准备：1. 了解学生的具体残疾类型和程度；2. 收集适合言语肢体残疾学生的教具和辅助工具；3. 准备个性化的教学材料和活动；4. 确保教学环境的无障碍性。
教学步骤：1. 学生接纳和了解阶段：a. 介绍自己和教学目标，与学生建立良好的关系；b. 了解学生的兴趣、爱好和学习需求，制定个性化的学习计划；c. 向学生介绍教学环境和教具，确保学生的安全和舒适。
2. 沟通和表达阶段：a. 使用简单明了的语言和肢体语言与学生进行交流；b. 鼓励学生使用各种沟通方式，如手势、表情、眼神等；c. 利用辅助工具，如图像、符号、电子设备等，帮助学生表达意思；d. 提供语音和发音练习，帮助学生改善口语表达能力。
3. 学习和教学阶段：a. 根据学生的学习能力和兴趣，选择适合的教材和活动；b. 利用多种感官刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助学生理解和记忆知识；c. 鼓励学生参与互动式学习活动，如角色扮演、小组合作等；d. 提供实践机会，让学生通过实际操作来巩固所学内容。
4. 评估和反馈阶段：a. 制定个性化的评估方法，了解学生的学习进展和困难；b. 及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心；c. 根据评估结果调整教学策略和教学计划，确保学生的学习效果。
教学扩展：1. 鼓励学生参与社交活动，培养他们的人际交往能力；2. 提供机会让学生参与实践和体验活动，拓宽他们的视野；3. 与学生的家长和其他教育专家保持密切联系，共同关注学生的发展。
注意事项：1. 尊重学生的个人隐私和尊严，避免歧视和偏见；2. 灵活调整教学方法和策略，根据学生的需求和反馈做出相应改变；3. 定期评估和记录学生的学习进展，为学生的个性化教育提供依据。
残疾儿童送教上门教案完整版
教学内容与方法
03
认知训练
颜色识别
利用颜色块、玩具等教 具，教授孩子识别基本
颜色。
形状认知
通过积木、拼图等游戏 ，引导孩子认识不同形
状。
数字教育
利用数字卡片、计数器 等工具，教孩子认识数
字和简单计数。
方位认知
通过日常生活中的例子 ，教孩子认识上下左右
等方位概念。
语言训练
01
02
03
04
发音练习
。
准备教学材料和工具
教材
选择适合学生年龄和认知水平的教材 ，确保教学内容的科学性和系统性。
教具
根据学生的实际情况和教学需要，准 备相应的教具，如图片、实物、模型 、多媒体设备等，以便更好地辅助教 学。
辅助材料
根据学生的兴趣爱好和学习需求，准 备相应的辅助材料，如图书、绘本、 音乐等，以便更好地激发学生的学习 兴趣和积极性。
针对教师因素
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养 ；改进教学方法，采用更适合残疾儿童的教学方 式。
针对环境因素
优化教学设施，为残疾儿童提供更好的学习环境 ；加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合。
教学总结与展望
06
总结教学经验与成果
定制化教学
根据残疾儿童的特殊需求，制定 个性化的教学方案，确保教学内 容、方法和进度符合其认知能力
自理能力
教授孩子穿衣、洗手、吃饭等 自理技能，提高孩子的生活自 理能力。
康复训练
针对孩子的残疾情况，进行专 业的康复训练和指导。
社交技能训练
基本礼仪
教授孩子基本的礼貌用语和社交礼仪。
合作能力
通过合作游戏、集体活动等，培养孩子的合 作意识和团队精神。
2024年小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。
残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。
本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。
二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。
2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。
3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。
4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。
5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。
三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。
2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。
3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。
4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。
3.家校合作：加强家校沟通，共同关注残疾儿童的教育成长。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案第一章：残疾儿童教育概述1.1 残疾儿童的定义与分类1.2 残疾儿童教育的意义和目标1.3 残疾儿童教育的基本原则和方法1.4 送教上门服务的起源和发展第二章：残疾儿童的心理特点与教育策略2.1 残疾儿童的心理特点2.2 针对残疾儿童的教育策略2.3 送教上门服务中的心理辅导方法2.4 案例分析：成功的教育策略应用第三章：残疾儿童的教学内容与方法3.1 残疾儿童的教学内容3.2 适应残疾儿童的教学方法3.3 送教上门服务中的教学资源利用3.4 案例分析：有效的教学方法应用第四章：残疾儿童家庭教育的指导4.1 残疾儿童家庭教育的意义和作用4.2 家庭教育的基本原则和方法4.3 送教上门服务中的家庭教育指导4.4 案例分析：成功的家庭教育实践第五章：残疾儿童教育政策与法律法规5.1 残疾儿童教育相关政策5.2 残疾儿童教育法律法规5.3 送教上门服务的政策支持与法规保障5.4 案例分析：政策法规在实践中的应用第六章：送教上门服务的组织与管理6.1 送教上门服务的基本流程6.2 送教上门服务团队的建设与管理6.3 送教上门服务的质量保障与评估6.4 案例分析：高效的送教上门服务管理实践第七章：特殊教育技术支持与资源应用7.1 特殊教育技术支持的重要性7.2 特殊教育技术的种类与应用7.3 送教上门服务中的资源整合与利用7.4 案例分析：特殊教育技术在送教上门中的应用第八章：残疾儿童的营养与健康管理8.1 残疾儿童的营养需求与饮食管理8.2 残疾儿童的运动与体能训练8.3 残疾儿童的心理健康维护8.4 案例分析：全面的健康管理实践第九章：残疾儿童的社会融合与支持9.1 残疾儿童社会融合的意义与目标9.2 社会支持网络的构建与运用9.3 送教上门服务中的社区参与与协作9.4 案例分析：成功的残疾儿童社会融合实践第十章：送教上门服务的未来发展10.1 残疾儿童教育的发展趋势10.2 送教上门服务的创新与挑战10.3 政策法规的完善与建议10.4 案例分析：未来发展的成功案例参考重点和难点解析一、残疾儿童教育概述难点解析：理解残疾儿童教育的核心理念，以及如何将送教上门服务有效地应用于实践。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案一、教案背景在社会发展的进程中，特殊教育显得越来越重要，特殊教育的目标是帮助残疾儿童获得全面、平等的教育，促进其身心发展。
然而，由于残疾儿童存在着出行难、交通不便等问题，使得他们无法获得正常的教育机会。
为此，我们决定实施残疾儿童送教上门计划，通过上门教学的方式，为他们提供专业的教育服务，助其实现教育权益。
二、教案内容1. 教育目标：通过送教上门，帮助残疾儿童获得系统、个性化的教育，促进他们全面发展。
2. 教学内容：根据残疾儿童的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，包括基础知识教育、生活自理能力培养、社交技能训练等。
3. 教学方法：因残疾儿童需求不同，教学方法需要根据其个体差异进行调整。
常见的教学方法包括启发式教学、体验式学习、合作学习等。
4. 教学人员：由特殊教育专业人员担任教师，配备翻译、家长等辅助人员。
5. 教学资源：提供适合残疾儿童教育的教具和学习材料，如盲文教材、盲杖、口述笔记等。
6. 教学时间和频率：根据残疾儿童的个体情况和需求，制定合理的教学时间和频率，保证教育效果。
7. 教学评估：建立个性化教育评估机制，进行定期评估，监测残疾儿童的学习进度和成果。
三、实施步骤1. 确定教学对象：通过社区、学校、残疾人协会等渠道，筛选出符合条件的残疾儿童，并与其家长进行沟通，了解其需求和意愿。
2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的残疾类型、程度、年龄等因素，制定个性化的教学计划，明确教学目标和内容。
3. 配备专业教师和辅助人员：确保派驻教师具备特殊教育相关专业背景，并根据需求配备翻译、家长等辅助人员。
4. 提供教学资源：为派驻教师提供适合的教具、学习材料和辅助设备，确保教学质量。
5. 实施教学计划：派驻教师按照个性化教学计划，定期上门进行教学，指导残疾儿童进行学习。
6. 学习评估和记录：定期进行个体评估，记录学习进展和成果，及时调整教学计划，提高教学效果。
7. 家校合作：与家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，并提供必要的指导和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
送教上门个案工作教案
教学对象 ? ? ? ?授课教师 ?
教学资源 ?教师准备人身体器官的图片。
认识身体器官（二）
教学目标： 指导认识眼睛头发、牙齿、肚子、脚等身体器官。
课时安排 一课时? ? ?教学时间 2019 ?年 10 月19日
教学过程：
一、
教师展示人身体器官的图片，指导辨认
1、教师出示牙齿的图片，学生观察图片，指导认识三遍，并指
导发音。
2、师：小朋友，你的牙齿在哪里？用小手指一指。
3、要求孩子在几张图片中找到牙齿的图片
孩子指认正确，教师予以表扬；孩子指认错误，教师重复教孩子
指认。
4、用同样的方法教孩子认识头发、肚子、脚，反复指导孩子辨
认，并教孩子发音
二、游戏中辨认
1、小朋友，妈妈的牙齿在哪里？爸爸的牙齿在哪里？你来指指
看。
2、老师的头发在哪里？你来指指看。
三、布置家庭作业
家长指导孩子每天练习指认身体器官五遍。