2019年秋季残疾儿童送教上门教案
残疾学生“送教上门”教案
家长指导孩子每天练习指认身体器官五遍。
2、师：小朋友，你的牙齿在哪里？用小手指一指。
3、要求孩子在几张图片中找到牙齿的图片
孩子指认正确，教师予以表扬；孩子指认错误，教师重复教孩子指认。
4、用同样的方法教孩子认识头发、肚子、脚，反复指导孩子辨认，并教孩子发音
二游戏中辨认
1、小朋友，妈妈的牙齿在哪里？爸爸的牙齿在哪里？你来指指看。
2、老师的头发在哪里？你来指指看。
送教上门个案工作教案
教学对象 授课教师
教学资源教师准备人身体器官的图片。
教学内容认识身体器官（二）
教学目标：指导认识眼睛头发、牙齿、肚子、脚等身体器官。
课时安排一课时教学时间2019年10月19日
教学过程：
一、教师展示人身体器官的图片，指导辨认
1、教师出示牙齿的图片，学生观察图片，指导认识三遍，并指导发音。
残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案残疾儿童教育送教上门教案（一)学科：语文教学目标：1、学会b、ｐ两个声母,读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节.教学重点：学会两个声母与学会带调拼读音节教学过程:(一）导入新课（二）新授1、学习声母b、p学习声母b。
（1）读＼爸爸\,引出声母b。
（2）教师范读b.（3）(3）学生跟教师读。
（4）教字形.板书ｂ。
让学生想想b得形状像什么.学习声母p。
（1）读\婆\，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读、（4)教字形。
板书ｐ.让学生想想p得形状像什么.2、学习与单韵母相拼(１）、瞧图:小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2)、观察书上四幅图,分别画着什么?（3）练习拼读音节。
四、巩固练习组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏。
（三)总结残疾儿童教育送教上门教案(2)学科：语文教学目标:1、学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写.2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。
教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习:1、读a得四声。
2、听音拿卡片，分辨ｂＰ得读音.二、学习新知１、学习ｍ(1)瞧图，这两个小朋友在做什么?（２)联系生活实际,用“摸"练习说话。
(３)老师范读,学生观察模仿发音，练习读。
２、学习f(1)瞧图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗？(2)老师示范，学生模仿练习读.3、识记声母m f，指导书写。
（1）怎么记住ｍ与ｆ得字形？（2）动脑筋,想办法，编顺口溜识记字形. （观察在田字格得位置，老师范写，学生书空,练习书写。
4、声母与韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教师评价: 经学习，学生已能熟练读、写出d t两个声母。
四、总结残疾儿童教育送教上门教案(3)学科：语文教学目标:1、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会拼读音节。
送教上门学生教案(音乐和康复训练共16篇)
学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变化，继续开发学生在音乐中的表现。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
拍手律动（二）
授课日期
2019年9月14日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（一）
授课日期
2019年10 月 5 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。
教学重难点
1、使学生跟音乐拍手 2、跟节拍拍手
教学准备
手机 蓝牙音箱
教
学
过
程
一、师生问好
跟学生打招呼，直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现
二、知识新授
1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌
教学反思
已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（二）
授课日期
2019年10 月 12 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。
由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。
为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。
二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。
2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。
3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。
4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。
三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。
这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。
借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。
2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。
这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。
在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。
这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。
同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。
4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。
这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。
教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。
5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。
残疾儿童送课上门送教上门教学教案大纲
残疾儿童送课上门教学教案大纲第一章：引言1.1 教案目的：本教案旨在为残疾儿童提供个性化的送课上门服务，帮助他们获得与其他儿童同等的教育机会，提高他们的生活质量和社会适应能力。
1.2 教案适用对象：本教案适用于有特殊教育需求的残疾儿童，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍等。
1.3 教学资源：教材和教具：根据儿童的具体需求选择适当的教材和教具。
教师：具备特殊教育背景和经验的教师。
家长或监护人：参与教学过程，提供支持和配合。
第二章：学生评估2.1 评估目的：了解学生的个体差异，确定他们的学习需求和教学目标。
2.2 评估内容：认知能力：通过智力测试、学习能力评估等方法了解学生的认知水平。
沟通能力：观察学生的语言表达、听力和理解能力。
社会技能：评估学生的社交行为、情绪管理和适应能力。
生活技能：了解学生的日常生活自理能力，如穿衣、饮食、个人卫生等。
2.3 评估方法：观察：观察学生在不同环境下的行为表现和互动情况。
访谈：与家长、老师或其他相关专业人士进行交流，了解学生的背景和需求。
测试：使用标准化的评估工具，如智力测试、沟通能力测试等。
第三章：制定教学计划3.1 教学计划目标：根据学生的评估结果，设定具体、可衡量的教学目标。
3.2 教学内容：学术知识：根据学生的认知水平，选择适当的学科内容进行教学。
生活技能：培养学生的生活自理能力，如穿衣、饮食、个人卫生等。
社交技能：教导学生与他人进行有效沟通和互动，提高社交能力。
适应能力：帮助学生适应不同的生活环境和社交场合。
3.3 教学方法：个性化教学：根据学生的个体差异，采用个性化的教学方法和教具。
互动教学：鼓励学生参与教学活动，提高他们的积极性和主动性。
家庭参与：与家长或监护人保持密切合作，共同关注学生的成长和进步。
第四章：教学实施与评估4.1 教学实施：按照教学计划进行教学活动，包括课堂教学和个人指导。
4.2 教学评估：定期对学生的学习进展进行评估，包括观察、测试和反馈。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案一、教学目标针对残疾儿童的特殊需求，设计教案，以促进他们的学习和发展，提高他们的自尊心和自信心。
二、教学内容1. 教材选择：根据残疾儿童的实际情况，选择适合他们的教材，包括语言、数学、科学等方面的学习内容。
2. 教学形式：通过上门授课的方式，为残疾儿童提供个性化的教学辅导，使他们能够在舒适的环境中专注学习。
三、教学步骤1. 了解残疾儿童的特殊需求：在开始教学之前，与残疾儿童及其家长进行深入交流，了解他们的具体情况和需求，包括残疾类型、学习能力、注意力集中情况等。
2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的特殊需求，制定个性化教学计划，确保教学内容和方式能够适应他们的学习能力和学习习惯。
教学计划应包括每次上课的具体内容和教学方法。
3. 营造积极的学习氛围：在上门授课时，与残疾儿童建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和动力。
使用多种鼓励方式，如赞扬、奖励等，提高他们的自信心和自尊心。
4. 采用多种教学方法：针对残疾儿童的学习特点，采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、触觉教学等。
通过图表、图片、实物等教具的运用，提高他们的学习效果。
5. 灵活安排教学时间：根据残疾儿童的生理和心理特点，灵活安排教学时间，避开他们身体疲劳或情绪低落的时段，以保证教学效果。
6. 与学校、家庭合作：与残疾儿童所在的学校和家庭紧密合作，及时沟通教学进展情况，共同关注残疾儿童的学习和发展。
四、教学评估1. 定期进行教学评估：定期评估残疾儿童的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣、自信心等方面，及时调整教学计划和方法。
2. 多方面评估：采用多种评估方法，如观察记录、口头问答、书面测试等，全面了解残疾儿童的学习情况和需要改进的方面。
3. 提供个性化反馈：根据评估结果，针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和指导，鼓励他们在学习上取得进步。
五、教学考虑1. 尊重残疾儿童的个人差异：每个残疾儿童都有自己的独特性格和学习特点，教师应尊重他们的个人差异，灵活制定教学计划和教学方法。
残疾儿童送课上门送教上门教学教案大纲
残疾儿童送课上门教学教案大纲一、前言1. 教案目的：为残疾儿童提供个性化的送课上门服务，满足其特殊教育需求，促进其全面发展。
2. 适用对象：残疾儿童，根据其年龄、智力、学科需求等进行分类。
3. 教学内容：涵盖国家课程标准中的语文、数学、英语、美术、音乐等学科。
4. 教学方法：采用个别化教学、情境教学、游戏化教学等方法，注重激发学生的兴趣和潜能。
二、教学安排1. 教学时间：根据残疾儿童的实际情况和家庭需求进行安排，确保教学时间充足且不影响家庭日常生活。
2. 教学地点：家庭、社区或其他适合残疾儿童学习的地方。
3. 教学频率：每周至少一次，根据残疾儿童的发展情况和家庭需求进行调整。
4. 教学周期：一个学期为一个教学周期，每个教学周期结束时进行教学总结和评估。
三、教学内容1. 语文：注重培养残疾儿童的听说读写能力，通过故事、诗歌、童话等激发对文字的兴趣。
2. 数学：从基础开始，培养残疾儿童的数量概念、运算能力，通过实际操作、游戏等提高其对数学的兴趣。
3. 英语：教授基础英语单词、句型，培养残疾儿童的英语听说能力，通过歌曲、故事等提高其对英语的兴趣。
4. 美术：培养残疾儿童的审美观念和绘画技巧，通过绘画、手工制作等提高其艺术素养。
5. 音乐：教授基础乐理知识，培养残疾儿童的音准和节奏感，通过唱歌、乐器演奏等提高其音乐素养。
四、教学评价1. 定期进行教学质量评估，了解残疾儿童的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方法。
2. 注重家庭反馈，与家长保持密切沟通，共同关注残疾儿童的学习和生活。
3. 每个教学周期结束时，进行学习成果展示，鼓励残疾儿童分享自己的学习收获。
五、教学资源1. 教材：根据残疾儿童的年龄和学科需求，选择合适的教材和教辅资料。
2. 教具：准备相应的教学教具和辅助设备，如电脑、投影仪、画笔、乐器等。
3. 教师：选拔有爱心、有耐心、有专业素养的教师，进行培训和指导。
4. 家长支持：提供家长培训和指导，帮助家长了解特殊教育的方法和技巧，共同参与教学过程。
送教上门教案模板
2019年9 月 20 日2015年1 月20 日坪坝中学送教上门教案2014 年 9 月18 日坪坝中学送教上门教案2015年 1 月20 日坪坝中学送教上门教案2014年 10 月20 日坪坝中学送教上门教案2015年3 月 22 日坪坝中学学生送教上门教案2015年5 月 19日坪坝中学送教上门教案2014年 3 月 10 日坪坝中学学生送教上门教案2014年 11月 6日2014年9 月8 日2014年12 月 5 日2015 年4 月10 日2014 年 11 月19 日2015 年 4 月 22 日2015年 5 月16 日2015年 6 月 1 日送教对象胡宝萍年龄15 学生类型不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降送教对象基本情况教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动教学思路看，做，模仿教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。
提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏教具准备教学过程一、预备节动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3- 头左转90度4- 头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6- 还原成直立7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8- 还原成直立示图：第二个八拍1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4 两臂侧上举，稍抬头5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧8- 还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
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