每周一句
每周一诗11(听邻家吹笙.联想和想象)
每周一诗第11首听邻家吹笙(唐)郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
【鉴赏】这是一首描写音乐的诗。
首句写笙乐婉转动听，好像凤凰吹奏，隔着缤纷的云霞从天而降，超凡脱俗。
第二句紧承上句，写诗人悬揣暗问，如此奇妙的笙声，从墙外何家传来，自邻里谁人吹出？这一句不仅点题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
第三句，因声循迹，寻迹无着，只见重门紧掩，平添无限惋惜和惆怅。
并引发大胆奇特的想象。
第四句，想象深锁院落，碧绿的桃树无数，繁盛烂漫，其华灼灼，其英夭夭。
这一句与首句相应，诗人不用视觉之桃花直接描写听觉之笙声，而是想象奏乐环境的桃树万千，桃花灿烂，间接衬托笙乐的瑰丽神奇，热烈欢快，而着一“疑”字，又给人飘渺朦胧之感，亦真亦幻之觉，更添几分神秘。
在通感修辞手法的运用上，与常不同，别具一格。
【知识点】诗词中的联想与想象联想与想象在诗词中是常见的。
“诗之境阔，词之言长”，诗词是极其精炼的艺术，都以少量的字词包孕着丰富的含义，以含蓄的点拨给人以天女散花般的自由想象。
联想和想象是诗词艺术的翅膀，同时又是诗词鉴赏的触媒。
诗词作者凭借它精骛八极、神游万仞，读者凭借它来填补诗人留下的空白，思接千载、观古今于须臾，来寻求诗句之外所包含的无尽韵味。
诗词中的联想与想象主要分为以下几种：一、借助联想，跨越空间，由此地想到彼地，以彼方写己方。
白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
这种巧妙的构思，使表达委婉含蓄，耐人寻味；诗人不写自己思念家人，却想象家人谈论自己、挂念自己的情景，从而将自己的思乡怀亲之情表现得更深切感人。
二、借助想象，跨越时间，由现在想到将来，以将来写现在。
李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
本诗通过写作者想象在将来重聚的欢乐中追话今夜的一切，反衬今夜的相思之苦，表达诗人对妻子的深切思念之情。
弟子规作业将入门问孰存将上堂声必扬
学生姓名：班级：年龄：
弟子规课后练习
课后总结：
➢开门好习惯：进屋先敲门；开门慢又稳；随手请关门。
➢家居环境常识：睡觉的床、写字的书桌不可正对着门。
➢每周一句：随手请关门。
➢家长贴士：引导孩子从小养成说“您”的习惯。
课后练习：
小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！
本周实践内容周
六
周
日
周
一
周
二
周
三
周
四
周
五
1、进屋先敲门，养成开门好习惯。
（将入门，问孰存）
2、物归原处，衣物和学习用品能整理有序。
（置冠服，有定
位）
3、每天吟诵弟子规1遍。
（宽为限紧用功）
家长回复：（您孩子这一周表现得怎么样？您对我们的课程有什么建议和期望？……）老师回复：。
家长每周寄语怎么写
家长每周寄语怎么写
亲爱的家长们，
又到了一个新的周末，希望大家都过得开心和愉快。
这周，我想和大家分享一些心灵鸡汤，希望能够给大家带来一些正能量和鼓励。
首先，我想和大家分享一句格言：“只要努力，就一定会有收获。
”这句话告诉我们，只要我们付出努力，就能够取得成功。
不论是在学习、工作还是生活中，只要我们坚持不懈，不怕困难，就一定能够达到自己的目标。
其次，我想和大家强调一个重要的品质，那就是坚韧不拔。
生活中常常会遇到各种困难和挑战，但是只有坚持下去，才能够克服困难，取得成功。
所以，请鼓励孩子们在面对挫折时，不要轻易放弃，要坚持走下去。
最后，我想给大家分享一个简单但重要的思想，那就是感恩。
无论我们处于什么样的环境和境遇，都应该学会感恩。
感恩让我们珍惜拥有的一切，让我们更加乐观和满足。
所以，请每天都让孩子们养成感恩的习惯，学会感激身边的人和事物。
希望以上的话语能够给大家带来一些启示和帮助。
祝福大家度过一个美好的周末！
敬爱的家长们，
（您的名字）。
中班幼儿每周评语范例大全
中班幼儿每周评语范例大全1.中班幼儿每周评语范例大全1、你对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。
你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。
喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。
老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
切记：要学会管住自己。
2、你思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。
但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。
似乎总有同学来打你的“小报告”。
并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。
假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！3.你会皱眉，却想不出问题？你会沉默，却不知道怎么回答？你会在老师不注意的时候搞小动作，只是为了引起老师的注意吗？告诉老师，好吗？其实老师一直在看着你。
你不比别人差。
你也是老师最聪明的学生！对自己有信心！敞开心扉，让老师同学一起进入，努力，一定会有收获。
让我们一起工作，好吗？4、你平时虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪明热心的孩子。
这学期我们发现你有了很大的进步：能积极参加各项活动，能和同伴友好相处。
很乐意帮助老师，同伴做一些力所能及的事。
每次的区域活动你总是很专注。
如果你在集体活动中能大胆的表现自己，那就更好了。
加油吧!老师相信你。
5、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。
聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
2.中班幼儿每周评语范例大全1、你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。
课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。
尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。
2.你曾经跟老师说过，有些知识你不懂，但是你从来没有问过老师。
其实想学就得问。
不问就学不会。
英语每周一句话英语活动
英语每周一句话1. Hello , teacher！老师你好2．Good morning ，teacher！老师早上好！3．Welcome to our school. 欢迎来到我们学校。
4．You first ,please. 您先请。
5．Please walk slowly. 请慢走。
6．Please forgive me .请原谅我7．Excuse me.Can I help you ? 我能帮助你吗？8．Thanks ,I can manage it . 谢谢，但我自己能行。
9．Take it easy. 别着急。
10．Could you help me? 可以帮帮我吗？11．No problem. 没问题。
12．I will help you.我会帮你的。
13．It’s my pleasure. 我很愿意帮助你。
14．Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
15．It’s my pleasure. 这是我应该做的。
16．Please tell me. 麻烦你告诉我一下。
17．May I ask you a question? 我能问你一个问题吗？18．Of course. 当然可以。
19．Let me think over, please. 请让我想一想。
20．Don’t worry.别担心21．This way ,please. 请这边走。
22．Don't throw rubbish 请不要乱扔垃圾．23．Keep the school clean，please. 请保持学校卫生。
24．Keep off the grass，please. 请不要践踏草坪。
25．Please take care of safety. 请注意安全。
26．Be quiet, please. 请安静。
27．Wait a minute, please. 请稍等一下。
28. Please be quiet in the classroom. 请在教室里保持安静。
小学六年级上册每周一古诗文内容
六年级上学期第一周晚春【唐】韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注释】①晚春：春季的最后一段时间。
②不久归：这里指春天很快就要过去了。
③百般红紫：即万紫千红，色彩缤纷的春花。
④杨花：指柳絮。
⑤惟解：只知道。
【大意】春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。
可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
第二周秋词【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【注释】①悲寂寥：悲叹萧条。
②春朝：春天。
③排：推开。
④碧霄：青天。
【大意】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
第三周江城子•乙卯正月二十日记梦①[宋]苏轼十年生死两茫茫②，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈③。
【注释】①乙卯，宋神宗熙宁八年(1075)，是时苏轼在密州。
②十年句：谓与妻子死别十年，彼此隔绝，什么都不知道。
③料得三句：料想亡妻年年在坟墓中，在明月高照之夜，为想念生人而悲伤。
【大意】我与你生死隔绝、两不相知已经十年了，即使不想念你，也难以忘却啊！你孤单单地躺在远隔千里的坟墓中，境况凄凉却无处可以诉说。
纵然现在能让我们再次见面，你大概也认不得我了，我已变得一脸尘土、两鬓如霜了。
昨天夜里，我做了个梦，忽然回到了家乡，你正在小房间里靠近窗子梳妆打扮，我们彼此瞧着对方，没说一句话，只有眼泪似涌泉般地流了下来。
我能料想得到那伤心处的景象，年复一年地，只有夜间的明月照着那长着矮小松树的山头。
第四周沁园春·雪【近代】毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
每周一练下一句要押韵
每周一练下一句要押韵
每周一练，下一句要押韵。
这是许多写手和诗人的必修课。
押韵，作为诗歌、歌词等文学形式的重要元素，既能美化语言，又能增强表达力。
那么如何提高押韵的能力，让我们的写作更具吸引力呢？
首先，我们要认识到每周一练的重要性。
只有通过不断的练习，才能熟能生巧。
在练习过程中，我们可以尝试不同的押韵方式，如双韵、叠韵、交韵等，逐渐掌握各种押韵技巧。
其次，了解押韵在写作中的作用。
押韵不仅能让文本更具韵律感，还能使句子更加和谐，读来朗朗上口。
在歌词、诗歌等文学作品中，押韵更是一个不可或缺的要素。
因此，培养押韵能力对我们的写作有着实质性的提升。
接下来，我们来探讨如何培养押韵的能力。
一个有效的方法是积累词汇，尤其是一些富有韵味的词汇。
这样在写作时，我们可以信手拈来，灵活运用。
此外，多读一些经典作品，学习名家的押韵技巧，也将对我们的写作大有裨益。
最后，分享一些实践建议和技巧。
在写作过程中，我们可以先构思好押韵的句子，再围绕这个句子展开内容。
同时，注意句子间的衔接和过渡，使整篇文章呈现出流畅的韵律感。
此外，适当运用修辞手法，如对仗、排比等，能使文章更具艺术魅力。
总之，每周一练，下一句要押韵。
通过不断的练习和积累，提高我们的押韵能力，让写作变得更加精彩。
每周一句话对外语教学的促进
每周一句话对外语教学的促进摘要:本文旨在展示一种外语词汇记忆的新模式——“上课,下课每周一句话”在新疆天山职业技术学院英语教学推广运用所产生的教学效果,为此教学活动的开展寻求理论依据的支持。
关键词:英语词汇记忆新模式上课下课每周一句话理论依据的支持1 每周一句话教学活动开展的背景近年来,由于社会的进步和科学技术的发展,学校英语教学的教学手段、教学模式和学习方法,均有了长足的进步和明显提高,但就记忆单词来讲,仍然是按照从左至右的顺序采用数字母记忆单词的传统方法,基本上没有大的变化。
这种陈旧的、一成不变的、传统的记忆方法,消耗了学习者的精力,严重阻碍了英语学习效率的提高。
而词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的“建筑材料”。
对英语学习者来说,有效词汇量是衡量英语水平关键杠杆。
如:高职院校英语应用能力B 级考试要求应试者词汇量应达到2000以上;大学英语四级考试要求应试者词汇量应达到5000～6000。
但在整个英语学习过程中,词汇学习的任务是最繁重的。
词汇掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性,词汇量的多少也直接影响着学生各方面的能力。
从某个角度上看,学生在英语学习中掉队,往往是从记忆不住单词开始的,词汇的重要性就不言而喻了。
学生传统的学习方法是死记硬背,投入大量时间精力,效果甚微。
如果使词汇的记忆、积累过程变得轻松、愉快,在一种不是“刻意”的过程中完成,是我们探讨、创新的一种模式。
为此新疆天山职业技术学院英语教研组经过多次探索实践,编写了系列英语学习辅助教材——《上课、下课每周一句话》(共八册,每学期一册,每册约350个新词,共容纳词汇2400余个).其教学特点是:把上课、下课的起立、坐下的过程与英语短句的集体背诵结合起来。
这些短句从内容上看积极上进、富有哲理,有助于对学生思想、精神、作风起潜移默化的促进作用;从形式上看短小、押韵、上口、易于诵读记忆。
2 学生英语学习状况分析部分学生对公外英语学习无兴趣、积极性不高。
小学英语广播稿
小学英语广播稿1.开播语Good afternoon everyone. Welxxe to our Happy English Time. I am Vivian from Class 3 Grade 5. I am David.亲爱的同学们，欢迎进入我们的快乐英语播音时间。
我们是来自0503班的王XX、周XX 。
今天我们给大家带来有英语小天地English paradise，每周一句Weekly English 和英语歌曲欣赏English songs。
At first, let’s go to the English paradise. Follow us. Let’s go! OK?2.英语小天地——English paradise芦花村里有个叫雨来的男孩，他喜欢游泳，也喜欢读书。
有一天，村里的李大叔急急忙忙地进了雨来家，挪开了水缸，跳进了缸下面的地洞。
雨来将水缸挪回了原位，这时，鬼子也到了……这是小说《雨来没有死》描述的一段情景。
雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。
管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树眺望，捕捉敌情。
1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。
他参军以后，童年时代的情景常常浮现在他眼前。
于是，他创作了以雨来为主人公的小说《雨来没有死》，发表在《晋察冀日报》上，受到了广大读者的好评。
D：As we know, it is Teachers’ day on September 10th in China.、V：我们都知道9月10号，是我们中国传统的教师节，那你们还知道有关其他国家教师节的知识吗?那一滩滩的血迹，那一幕幕的惨像，无不让我们触目惊心。
愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。
一个个活生生的案例，这一切用鲜血换来的悲剧，难道不能唤醒人们沉睡的警惕吗?A：父爱是一座山峰，让我即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海，让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容;父爱是一道光辉，让我的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道。
小学生经典诵读
小学生经典诵读2009-9-19 18:39:001、每周一诗，每周一句在每个班级的黑板报由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
2、我给大家讲美文学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。
在阅读《三国演义》后，唐智伟同学就写出了《我看“三顾茅庐”的真实性》，引发了班上同学对三国的阅读和争论。
而讲述的同学在其他同学的注视下更激发了更广更深的诵读。
3、歌唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美。
在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，我们开展了歌唱古诗文的活动。
收集了如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。
如六年级学生在学校第一届诵读经典的活动中，就用当时流行的韩国电视剧《大长今》的主题曲去演唱宋·苏轼的《惠崇春江晓景》。
有学生还请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。
同时，学生在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。
如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。
学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。
4、我给经典配图在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。
如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。
教师引导学生反复吟诵，再给学生讲述了“听取蛙声一片”，“踏花归去马蹄香”等绘画故事，引发了学生给古诗文配图的兴致。
学生在认真诵读的基础上，画出了一幅幅精美的插图。
在为孟浩然《春晓》“夜来风雨声”配画中，一位同学就画出了在清晨，太阳升起，花落了一地，而花草树木叶尖而滴淌着昨夜的雨滴。
让人一下感到了昨夜的风声。
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Are these the books you’re checking out? 这些是你要借的书吗？ When are they due back? 要什么时候还？ It seems you still have a book overdue. 看来你还有一本书过期了。 This library needs to get some more up-to-date books. 图书馆需要多一些最新的书。 What time does the library close today? 图书馆今天什么时候关门？ I have to go now. 我必须走了。 The meeting is put off. 会议延期了。 Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作吗？ earthquake n. 地震 festival of lanterns n. 元宵节 Chile n. 智利 issue n. 问题,议题 Winter Olympics n. 冬奥会 Vancouver n. 温哥华 pledge n. 保证，承诺 government n. 政府 education n. 教育 Spring Festival n. 春节 After you. 你先请。
Don’t take it to heart. 别往心里去，别因此而费神。
We’d better be off. 我们该走了。
Let’s face it. 面对现实把（当你不愿意躲避困难时，就用它吧）。
Let’s get started 咱们开始干吧。
I’m really dead. 我真的要累死了。
I’ve done my best. 我已经尽力了。
I don’t know for sure. 我不确切知道。 coal mine n. 煤矿
sponsor n. 赞助者 childhood economy 幼齿经济 outdated industrial capacity 落后产能 tulip n. 郁金香 polish president 波兰总统 announcement n. 通知 dispute n.争辩 volunteer n.志愿者 pledge n. 保证 五一劳动节的来历（The History of Labor Day） The History of Labor Day "Labor Day differs in every essential from the other holidays of the year in any country," said Samuel Gompers, founder and longtime president of the American Federation of Labor. "All other holidays are in a more or less degree connected with conflicts and battles of man's prowess over man, of strife and discord for greed and power, of glories achieved by one nation over another. Labor Day...is devoted to no man, living or dead, to no sect, race, or nation." Labor Day, the first Monday in September, is a creation of the labor movement and is dedicated to the social and economic achievements of American workers. It constitutes a yearly national tribute to the contributions workers have made to the strength, prosperity and well-being of our country. Founder of Labor Day More than 100 years after the first Labor Day observance, there is still some doubt as to who first proposed the holiday for workers. Some records show that Peter J. McGuire, general secretary of the Brotherhood of Carpenters and Joiners and a co-founder of the American Federation of Labor, was first in suggesting a day to honor those "who from rude nature have delved and carved all the grandeur we behold." But Peter McGuire's place in Labor Day history has not gone unchallenged. Many believe that Matthew Maguire, a machinist, not Peter McGuire, founded the holiday. Recent research seems to support the contention that Matthew Maguire, later the secretary of Local 344 of the International Association of Machinists in Paterson, N.J., proposed the holiday in 1882 while serving as secretary of the Central Labor Union in New York. What is clear is that the Central Labor Union adopted a Labor Day proposal and appointed a committee to plan a demonstration and picnic. The First Labor Day The first Labor Day holiday was celebrated on Tuesday, September 5, 1882, in New York City, in accordance with the plans of the Central Labor Union. The Central Labor Union held its second Labor Day holiday just a year later, on September 5, l883. In l884 the first Monday in September was selected as the holiday, as originally proposed, and the Central Labor Union urged similar organizations in other cities to follow the example of New York and celebrate a "workingmen's holiday" on that date. The idea spread with the growth of labor organizations, and in l885 Labor Day was celebrated in many industrial centers of the country. Labor Day Legislation Through the years the nation gave increasing emphasis to Labor Day. The first governmental recognition came through municipal ordinances passed during 1885 and 1886. From them developed the movement to secure state legislation. The first state bill was introduced into the New York legislature, but the first to become law was passed by Oregon on February 2l, l887. During the year four more states -- Colorado, Massachusetts, New Jersey, and New York -- created the Labor Day holiday by legislative enactment. By the end of the decade Connecticut, Nebraska, and Pennsylvania had followed suit. By 1894, 23 other states had adopted the holiday in honor of workers, and on June 28 of that year, Congress passed an act making the first Monday in September of each year a legal holiday in the District of Columbia and the territories.