八年级科学下册 1.7 电的安全使用(第2课时)教案 (新版)浙教版
八年级科学下册 1.7 电的安全使用导学案2(无答案)(新版)浙教版
1.7 电的安全使用【学习目标】1、了解一般情况下的安全电流和安全电压2、了解出点事故的发生3、了解安全用电的原则重难点：出点事故的发生原因一、我预学1．一般情况下，对人体的安全电压是伏，在潮湿的环境中，对人体较安全的电压范围是。
2．家庭电路的电压是伏，动力电路的电压是伏。
3．触电事故的发生往往是人直接或间接接触了所造成的。
4．安全用电的原则是。
二、我探究1．人的两手接触一节干电池的正负极，会不会触电？原因是。
2．【阅读】电流值与相应的人体反应，可得到的结论是。
3．人体的安全电压：4．观察图４－64，４－65，思考造成人体触电的原因是什么？5．观察图４－66～４－70安全用电要注意什么？巩固1、安全用电的原则是，。
一般情况下，的电压是安全电压。
2、下列关于人体触电的说法正确的是（）A．只要有电流通过人体就会发生触电事故B．只有高压电才会发生触电事故，低压电路不会触电C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他脱离电源D．高压电不但接触会触电，就是靠近它也会发生触电事故3、发现触电情况时，下面哪种措施比较有效？（）A．用湿木棍打开电线. B．迅速拉下开关，切断电源.C．用手直接把触电者拉离电源. D．找医务人员处理.4、为了用电安全，下列注意点中不正确的是( )A.不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线B.不准在电线上晾衣服C.发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源D.发现输电线的断头落在地上，不要走近，更不准去拾5.人体接触220V裸线触电，而鸟儿两脚站在高压裸电线上却相安无事（）A、鸟儿电阻小B、鸟儿干燥不导电C、鸟儿体积小D、鸟儿两只脚在同一根线上2。
浙教版八年级科学下册教案电的安全使用
伤害程度与哪些因素有关？
给学生充分的时间讨论， 然后让小组代表回答， 最后评价总结：电对人体的伤害程度与 通过人体的电流的大小及持续的时间有关。
【知识拓展】出示下列资料，让学生观察:
100~200微安
对人体无害反而能治病
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给 人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”非常有必要， 本节课我们就来学习有关知识。
三、讲授新知识
（一）电压越高越危险
【亲身体验】 让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么 感觉？你感觉自己触电了吗？
第一章电与磁
第
教学目标
知识与技能
1.知道电压越高越危险。
2.了解触电的原因和类型，知作用。
4.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
教学重难点
【教学重点】
了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】
【高压触电】 请同学们自学教材回答:
1.高压触电分为哪两种类型？
2•什么是高压电弧触电？为什么?
3、什么是跨步电压触电？为什么?
【触电急救】 请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗? 组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。
（三）安全用电原则
【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的 那么灵验吗？
【组织讨论】 我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?
《第一章第7节电的安全使用》学历案-初中科学浙教版13八年级下册
《电的安全使用》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“电的安全使用”，旨在让学生了解电的基本知识，掌握安全用电的基本常识和技能，增强学生的安全用电意识，预防因用电不当而引发的安全事故。
二、学习目标1. 了解电的基本概念和特性，认识电流、电压、电阻等基本物理量。
2. 掌握安全用电的基本常识，如不触摸带电物体、不私拉乱接电线等。
3. 学会识别家庭用电中的危险源，如破损的电线、裸露的插头等。
4. 学会正确使用电器设备，如开关操作、插头插座的使用等。
5. 培养学生的安全用电意识和自我保护能力，形成良好的用电习惯。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学的互动情况。
2. 知识理解评价：通过提问和讨论，检验学生对电的基本概念和安全用电常识的理解程度。
3. 技能操作评价：通过实际操作练习，评价学生正确使用电器设备的能力。
4. 作业完成评价：通过布置课后作业，检验学生对课堂知识的掌握情况及安全用电意识的提升程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示电在生活中的重要性以及电事故的危害，引起学生对电的安全使用的关注。
2. 讲授新课：向学生介绍电的基本概念和特性，以及安全用电的重要性。
通过图示、实例等方式，让学生直观地了解电流、电压、电阻等基本物理量。
3. 演示实验：进行简单的电器设备使用演示，如开关操作、插头插座的使用等，让学生直观地了解正确使用电器设备的方法。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享家庭用电中的危险源以及如何避免这些危险。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂练习：布置相关练习题，检验学生对电的安全使用知识的掌握情况。
6. 总结反馈：总结本课学习内容，强调安全用电的重要性，提醒学生在日常生活中注意用电安全。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和练习，检测学生对电的安全使用知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，如让学生回家检查家庭用电安全，记录发现的问题及解决措施，并撰写一份关于安全用电的反思报告。
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》说课课件教学
课堂小结
电磁继电器
磁悬浮列车 电磁铁应用
信息的记录
课堂练习
1．如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路来间接地控制高 压工作电路。下列说法正确的是( B ) A．连有电动机的电路是低压控制电路 B．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关 C．利用电磁继电器主要是为了节约用电 D．利用电磁继电器主要是为了操作方便
3. 双线触电：
站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进 入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
火线 零线
单线触电
双线触电
低压触电 一般家庭电路中的触电事故都是直接或间接与火线接触而造成的。
4. 触电的急救措施：
火线
这种方法行吗 ？ 该怎么办呢？
拉电闸、人工呼吸、救护车
火灾时要首先切断电源。
一、电磁继电器 1. 定义：电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。
2. 电磁继电器的优点： 使用电磁继电器可以用低电压、低 电流来控制高电压、高电流。
电磁继电器的控制电路
活
1. 观察电磁继电器。对照电磁继电器的说明
动
书，认识电磁继电器上接线柱的位置，并思
考说明书上写着的电流和电压表示什么意思。
3．“安全用电，珍惜生命”是每个公民应有的意识， 下列关于安全用电的说法正确的是( C ) A．有时可在电线上晾晒衣服 B．雷雨天气可以打着雨伞在开阔的地面上行走 C．发现有人触电，应立即切断电源，然后进行急救 D．手机充电器可以永久地插在插座上
4．关于如图所示的四幅图片，下列说法正确的是( B )
2．夏季，我国南方各地会普降暴雨，城市内涝给人们生活带来 很大影响。小明设计了一种利用电磁继电器来自动控制抽水机工 作的电路：当水位在安全线以下时绿灯亮，抽水机不工作；当水 位到达安全线上限时红灯亮，抽水机开始工作。下图是小明还未 连接完的电路，小明接下来的电路连接应该是( B )
1.7电的安全使用教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，帮助学生明确学习内容和要求。
8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学改进。
9.教学指导手册：教师准备教学指导手册，包含本节课的教学步骤、教学方法、教学策略等，以便教师进行教学参考。
10.学生分组名单：提前准备好学生分组名单，确保学生在实验操作和小组讨论时能够顺利进行。
（4）分享交流：鼓励学生与同学或家长分享学习拓展内容的体会和收获，促进学生之间的交流和互动。
（5）作业要求：根据本节课学习的电的安全使用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（6）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。
注意事项：
（1）确保学生能够安全地进行实践操作，避免发生电气安全事故。
5.实验操作与数据分析：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并进行数据分析。
6.问题解决能力的培养：通过小组讨论、分享，让学生运用所学知识分析并解决实际生活中的电气安全问题。
7.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在电的安全使用方面的认识和行为。
8.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
四、教学过程设计
1.导入：通过生活中的电气安全事故案例，引发学生对电的安全使用的关注，激发学生的学习兴趣。
2.电的基本概念：讲解电流、电压、电阻的概念，并通过示例和示意图帮助学生理解它们之间的关系。
八年级科学(下)浙教版电的安全使用教案PPT
二、触电事故
二、触电事故
触电大多是人直接接触 火线 而有过大 的 电流 通过人体所造成的。
二、触电事故
高压跨步电压触电
二、触电事故
靠近 高压线或高压设备 也会触电。
3 雷电触电
发生雷雨 天气时不要在 大树下避雨， 容易发生雷电 触电事故.
怎么会触电？
甲
乙
怎么会触电？
接地
用电器外壳带电！
八年级科学（下）浙教版 电的安全使用教案PPT
年 级：八年级 学 科：科学（浙教版）
电 美丽的夜景离不开“ ” ！
2. 电流通过人体，对人体会造成 什么影响？
100~200微安 对人体无害，医院电疗时能治病
1毫安
麻的感觉
ห้องสมุดไป่ตู้
10毫安
触电感觉，但人可挣脱
超过30毫安 剧痛，神经麻木，呼吸困难，生命危险
问题4：不同的人电阻相同吗？同一个人不同时候电阻 相同吗？ （不一定）
问题5：那么，人体安全电压值是多少呢？
A、一般情况下，36伏以下的电压才是安全的。 B、在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12 伏以下。
二 、 几种触电类型．
• 1 家庭电路中的触电. • 2 高压触电． • 3 其他触电．
二、触电事故
1. 下列四幅图中，符合安全用电要求的是（ C ）
A
B
C
D
2．下列做法中，符合安全用电要求的是（ D ） A. 用铜丝代替保险丝 B．用湿抹布擦正在发光的电灯泡 C．在已通电的电线上晾晒衣服 D．家用电器金属外壳要接地
安全电流 30毫安以下
一般情况下 36伏以下
安全电压
电
潮湿环境 24伏甚至12伏以下
2023-2024学年八年级下册科学(浙教版)配套教案 1-7 电的安全使用
1.7 电的安全使用【教学理念】安全用电知识和学生的生活实际联系非常紧密，学生都有一定的生活经验,但又似懂非懂。
因此在教学中，要给学生创设真实的展现空间，更加贴近日常生活，多角度考虑，设计了演示、互动交流环节，让学生体会用电安全的必要性。
同时使他们学会观察、解决问题，初步掌握一些简单的生活技巧、基础知识和基本技能，生活自理能力和从事简单操作的能力，为适应现代社会的工作和生活的需要，打下初步的基础。
【教材分析】本节课选自浙教版科学八年级（下）第一章电与磁中的第七节《电的安全使用》，本节课重点向学生介绍了安全电流和安全电压、触电事故和安全用电常识。
电是我们生活中的常用能源之一。
在家用电器日益普及的现今，学生对电非常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识，所以对学生展开安全用电教育是十分必要和有用的。
通过教学，使学生建构起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。
教材编排紧扣上节内容，起到承上启下的作用。
【学情分析】本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经学习了上一节家庭用电的内容，对于电有了一定的了解，该年级的学生好奇心较强，喜欢自己思考等，我认为本节课的关键在于抓住这些有利因素，在课堂中结合生活实例，采用学生交流讨论的方式进行教学，引导学生在发现问题解决问题的过程中体验学习的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解一般情况下的安全电压和电流；（2）了解触电事故和安全用电的原则。
2.过程与方法（1）通过联系实际，认识到安全用电的重要性；（2）培养分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养安全用电的意识；（2）认识到电的危害，珍爱生命；（3）从小做起，提高安全用电意识。
【教学重难点】重点：安全用电的重要性，安全电流及电压，安全用电的原则以及触电的急救；难点：触电事故的发生原因。
【教学方法】讲授法，多媒体辅助法，讨论法，实验法；【教学过程】环节一情景创设，引入新课[多媒体]展示图片：电气烧伤——电气火灾——家属放声痛苦播放两则触电事故视频[提问]同学们对这些照片和新闻有什么感想。
浙教版版八年级下册科学课件1.7电的安全使用
D．雷雨天气躲在大树底下避雨 8、下列做法中符合家庭安全用电要求的是（ ）
发生触电事故。（两线触电） C．迅速用手把人拉开使其脱离电源
使火线、人体、大地和供电设备构成闭合电路， D．立即用绝缘物使触电者脱离电源
第3种情况：人站在距离高压电线落地点8～10米以内，发 D．220 V，不高于36 V，1.
§1. 7 电的安全使用
写在前面的话
在采取必要的安全措施的情况下使用和维修电工设备。
电能是一种方便的能源，它的广泛应用形成了人类近代史上 第二次技术革命。有力地推动了人类社会的发展，给人类创 造了巨大的财富，改善了人类的生活。
然而，电给人类的生活带来了极
谢谢
大方便的同时也会给人们带来危害，
如引起触电、损坏电器设备和火灾
发生触电事故时，要立即切断电源，或设法将触电者与带电设备脱离。 4、如图所示，小徐家的电路连接正确，各元件均正常，下列有关说法正确的是( ) 9、下列做法中，符合安全用电要求的是（ ） B．空调接入三孔插座能使空调的金属外壳接地 B．用湿布擦抹电器 C．迅速用手把人拉开使其脱离电源 A．洗衣机接入三孔插座后电灯与洗衣机串联 A．220 V，不高于38 V，1.
10、关于安全用电，下列说法正确的是（ ） 大方便的同时也会给人们带来危害，
电的安全使用 教学设计(浙教版八年级科学下册)
电的安全使用教学设计教学内容：电的安全使用授课对象：八年级授课时间：1课时一、教材分析《电的安全使用》是义务教育浙教版初中《科学》八年级下学期第四章第7节的内容，本节是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节课重点向学生介绍了安全电流和安全电压、触电事故和安全用电常识。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
二、学情分析：八年级的学生几经学习过电路、电路计算，对家庭电路也有所了解，对于本节课的学习已具备一定的基础，能够清楚领会安全电流等基本知识，并且八年级的学生已具备一定的思维能力，可以在此基础上加以推论，但对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于八年级学生来讲具有一定的难度，需要学生加强自身理解能力，通过互动启发式教学，使学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力并使学生建构起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。
三、教学目标:知识与技能：1、了解一般情况下的安全电流和电压。
2、了解触电事故的发生。
3、了解安全用电的原则。
过程与方法：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1、了解安全用点常识,增强自我保护意识2、在生活中安全用电，同时对她人进行安全用电的教育。
四、教学重点：安全用电的重要性及安全用电的原则五、教学难点：触电事故发生的原因六、教学准备：七、教学过程（一）创设情境，导入新课师：（展示一些美丽的夜景图片）自发明了电以后，我们的社会就发生了翻天覆地的变化，现代的生活已经缺少不了电的存在，像我们的教室中所用的电灯、电扇等都需要电来使它们工作，电使我们的生活更加丰富多彩，让我们欣赏到这么美的夜景，但如果使用不当，却会给我们的生命财产安全带来很大的威胁。
浙教版八下科学1-7电的安全使用 教学设计(表格式)
浙教版八下科学1.7电的安全使用教学设计课题 1.7电的安全使用单元一学科科学年级八下教材分析《电的安全使用》是义务教育浙教版初中《科学》八下第1章第7节的内容。
本节是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
核心素养目标科学观念：了解一般情况下的安全电流和电压；了解触电事故的发生；了解安全用电的原则。
科学思维：形成强烈的安全用电意识，能够运用所学解决生活中的实际问题。
探究实践：通过学习具有较强实践性和社会性的安全用电知识，培养运用知识解决实际问题的能力。
态度责任：使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
重点安全用电的重要性及安全用电的原则。
难点触电事故的发生原因，并有效预防。
教学环节教师活动设计意图导入新课电给人类的生活带来了极大的方便，然而使用不当时，也会给人们带来危害，如引起触电、损坏电器设备和引发火灾等事故。
安全用电知识对我们每个人都很重要。
说一说，你认为如何才能做到触电的？从讨论进入话题，活跃思维。
讲授新一、防止触电1、触电：触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。
通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间越短。
2、触电的条件：必须同时满足2个条件才能导致触电：第一，人体直接与电源接触；第二，电流从人体导出，构成了回路。
家庭触电事故一般是人体直接或间接接触火线造成的。
了解触电、触电的原因及危害，才能引起注意。
只有了解其中原因，才能知道怎么做。
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第7节电的安全使用
一、教学目标：
1、了解一般情况下的安全电流和电压。
2、了解触电事故的发生。
3、了解安全用电的原则。
二、教学重点和难点：
重点：安全用电的重要性及安全用电的原则
难点：触电事故的发生原因
三、教学用品：
图片
双边活动意图反思
一、安全电流和电压：
1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
【提问】人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？－－通过人体
的电流太小的缘故。
2、触电：是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
【阅读】电流值与相应的人体反应
结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。
通过人体的电流越大，
从触电到死亡的时间越短。
【设问】决定通过人体电流大小的原因是什么？
1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。
25－29毫安是生死边界。
因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，计算安全电压为：
因为人体电阻并不是一个固定值。
以皮肤的电阻为最大。
当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。
所以安全电压不是绝对的。
在潮湿环境下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在24伏甚至12伏以下。
【介绍】部分国家规定的安全电压
日本－30伏，德国、英国、法国－24伏，荷兰－50伏，美国－25伏，瑞士－36伏，比利时－35伏。
二、触电事故
照明电路的电压是220伏，动力电路的电压是360伏，远远超过安全电压。
【读图】4－59：人站在地上，手接触火线触电。
这是因为人体跟火线和大地构成一个回路，造成大电流通过人体，从而产生触电。
4－60：说明人同时接触火线和零线，构成回路而触电。
人相当于一个电阻接入电路。
三、安全用电常识
不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。
学生讨论活动：结合所给图示，说明如何安全用电结合欧
姆定律
来分析
讨论。
作好安
全防范
理解.
使学生
清楚,
怎样的
情况会
发生触
电事
故.
让学生
运用所
学的知
若能收
集生活
中的触
电事故
案例进
行在实
际情景
下的教
学将对
学生产
生更大
的触
动.
可补充。