山东人民出版社一年级道德与法治第三单元第4课课时备课
人教版小学一年级上册《道德与法治》1-4课教案
《上学路上》（第一课时）学习目标：1.了解安全常识，感受不同的上学路。
2.遵守交通规则，上学和回家注意安全。
教学重点：遵守交通规则，上学和回家注意安全。
教学难点：培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学过程：一、导入1、老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。
2、师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？二、新课教授（一）不同的上学路1、我是这样上学的学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
2、用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。
（也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上）组内交流、全班汇报。
听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。
小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!（二）这样安全吗观察四幅上学路上的图片。
师：你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？如果你和图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？小结：我们知道图中的不安全行为。
要吸起教训。
懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。
一年级上册道德与法治第三单元备课
一年级上课人：
课题
第三单元好习惯早养成
第一课干干净净每一天
课时
1
主备人
刘敏
教学内容教材分析
本课围绕“干干净净每一天”设计了”看我多干净”和天天刷牙好习惯两个框题。旨在引导学生养成良好的个人习惯，知道洗手，刷牙的正确方法。并能够在生活中运用。
教学目标
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
教学重点
逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
教学难点
简单合理地搭配饮食
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学过程
一次备课
二次备课
教师活动
学生活动
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！
立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。
2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。
3、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）
活动三：
1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。
2．提问：（1）松松最大的缺点是什么？（2）你是从什么地方看出来的？
3．小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
一年级全册道德与法治教案
一年级全册道德与法治教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的法律意识和道德观念。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学内容第一单元：我和祖国第1课：我是中国人第2课：我爱我的祖国第二单元：我和学校第3课：我爱我的学校第4课：我遵守学校规则第三单元：我和家庭第5课：我有一个幸福的家庭第6课：我尊重我的家人第四单元：我和朋友第7课：我是好朋友第8课：我尊重我的朋友第五单元：我与自然第9课：我热爱大自然第10课：我保护环境三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受法律和道德的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会分辨对错，提高法律意识和道德观念。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的人生观和价值观，培养学生的同理心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的完整性、准确性等。
4. 期末考试：设置期末考试，测试学生对法律和道德知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：一年级全册道德与法治教材2. 课件：教师自制的课件3. 案例材料：用于分析讨论的案例材料4. 视频资源：用于情景模拟和课堂讨论的视频资源5. 网络资源：用于引导学生正确使用互联网的资源六、教学安排1. 第一单元（2课时）：第1课我是中国人（1课时）、第2课我爱我的祖国（1课时）2. 第二单元（2课时）：第3课我爱我的学校（1课时）、第4课我遵守学校规则（1课时）3. 第三单元（2课时）：第5课我有一个幸福的家庭（1课时）、第6课我尊重我的家人（1课时）4. 第四单元（2课时）：第7课我是好朋友（1课时）、第8课我尊重我的朋友（1课时）5. 第五单元（2课时）：第9课我热爱大自然（1课时）、第10课我保护环境（1课时）七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的主动学习意识。
一年级道德与法治第三四单元.docx
三、健康每一天7.好牙伴我一生第一课吋教学目标1情感与态度引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身收益。
培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。
2行为与习惯引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。
了解牙齿的功能及保健措施，了解舗齿的成因、危害及防治方法。
掌握正确的刷牙方法。
4过程与方法在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
在“体验馆” “知识窗”活动屮，学会正确刷牙，分享护牙的经验。
教师准备：1根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2制作动画视频《蛀牙记》学生准备在家长配合下填写牙齿情况记录表。
活动过程（一）猜谜语，露齿笑1导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？2今天老师也带来了一个谜语，我们来猜一猜。
3生说谜底：牙齿。
4小结：小朋友们真聪明，既能岀谜语，又能猜谜语。
来，露出你的笑脸，让老师看看你的牙齿。
（二）换乳牙，长大了1同桌之间相互看看对方的牙齿，有没有什么发现？2指名说一说：第一次掉牙时，你有什么样的感受？3议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？4你们都有过这样的换牙经历吗？5拿出课前填好的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。
我的牙齿情况记录表6小结：是呀，掉牙是正常的生理现彖。
人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。
换牙就意味着小朋友长大了。
没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。
（三）防蛀牙，我有招1刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出现许多小黑斑，这乂是怎么冋事呢？2走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。
3通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷牙）4出示图片，教师简单介绍嶠齿的知识。
人教部编版一年级上册道德与法治全套课件：第三、四单元汇总
多样的传统新年
春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国
各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外
的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
欢乐的泼水节
欢乐的火把节
火把节是彝、白等民族传统节日。佳节之前，各家
都要准备食品，在节日里纵情欢聚，放歌畅钦。白天举行
斗牛、摔跤等娱乐活动；入夜则点燃火把，成群结队行进
要求：1、自己画。
2、小组内说一说，评一评， 比一比， 选出画的最好的同学。
冬天真好玩
溜冰
堆雪人
打雪仗
再 见！
14 健康过冬天
冬天不怕冷
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑， 我是勇敢地冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。
冬天的活动
冬天长跑
踢毽子
人教新课标一年级上册
道德与法治 全册PPT课件 第三、四单元汇总
人教新课标一年级上册
道德与法治 全册PPT课件
第三单元汇总
7
课间十分钟
下课了，我们要去玩什么呢？
去看看别人都在干什么吧。
跳绳
下棋
老鹰捉小鸡
平时课间十分钟，你会玩什么游戏？
做游戏时要注意什么？ 遵守游戏规则； 相互合作；
不耍赖；
我学会了下象棋
我学会了写毛笔字
我学会了做手工
我学会了吹笛子
新年到了，说说看你有
哪些新收获呢？
收获哪里来
自己的努力
同学的帮助
父母的鼓励
老师的指导
在学习中，老师给予了我们很多的
指导和帮助，那我们能不能回忆起来，
然后和同学们一起分享老师带给我的最 难忘的帮助呢？
部编版一年级道德与法治教案第三四单元教案(全)
第9课玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学设计：教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
【部编版道德与法治一年级下册】全册第三单元 我爱我家 教案
房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小
男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找
到自己的家。
课堂小结及拓展延伸
活动三：送“小伙伴”回家
1．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱
2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?
4．生讨论总结，并在全班交流。
5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出 2个
谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?
6．师课件出示教材上面的 2个谜语。
7．同学们一起猜一猜。
8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
5.小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。
伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
6.课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。
爸爸的爸爸叫爷爷， 爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯 ，爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑 。
妈妈的爸爸叫姥爷 ，妈妈的妈妈叫姥姥
教学
准备
课件、照片
教师准备：课前资料收集、搜集自己和家人在一起的照片。
教学
设计
第一课时
导入
一、问题导入新课：这是不是爱？
亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？
新课
教学
二、探究学习：
活动一：家人的爱藏在哪里
课件出示教材 38页、39页图片：
1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？
一年级全册道德与法治教案
一年级全册道德与法治教案一、教学目标2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强适应社会的能力。
二、教学内容第一单元：尊重他人第1课：尊重他人，从我做起第2课：尊重他人，礼貌待人第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，传递温暖第4课：关爱环境，共建美好家园第三单元：合作分享第5课：合作力量大第6课：分享快乐，共同成长三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受道德与法治的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解道德与法治在实际生活中的应用。
4. 体验教学法：组织学生参与实践活动，让学生在实践中感受道德与法治的魅力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习态度和效果。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告评价：评估学生在实践活动中的表现，了解学生将道德与法治知识应用到实际生活中的能力。
4. 期末考试评价：通过期末考试，全面检测学生的学习成果。
五、教学安排本单元共5课时，每周1课时。
具体安排如下：第1周：第1课尊重他人，从我做起第2周：第2课尊重他人，礼貌待人第3周：第3课关爱他人，传递温暖第4周：第4课关爱环境，共建美好家园第5周：第5课合作力量大第6周：第6课分享快乐，共同成长六、教学内容第四单元：遵守规则第7课：遵守规则，保障安全第8课：遵守规则，共建和谐校园第五单元：法治意识第9课：法治意识，从小树立第10课：法治国家，我们共同维护七、教学方法1. 故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解和接受道德与法治知识。
2. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同角色的责任和义务，培养法治意识。
3. 视频教学法：播放与课程内容相关的视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
一年级道德与法治全册教案
一年级道德与法治全册教案一、教学目标2. 通过教学，提高学生的社会适应能力，使他们能够更好地与他人相处，融入社会。
3. 培养学生的自主学习能力，使他们能够主动去了解道德和法治知识。
二、教学内容第一单元：我是小学生第1课：我爱上学第2课：我是遵守纪律的好孩子第二单元：我与他人第3课：我有好行为第4课：我会合作第三单元：我与社会第5课：我懂安全第6课：我爱家乡三、教学方法1. 采用讨论、讲解、案例分析等教学方法，让学生在实践中学习和理解道德与法治知识。
2. 利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，培养他们的合作能力和自主学习能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面对学生进行评价。
2. 定期进行知识测试，了解学生对道德与法治知识的掌握情况。
3. 结合学生的日常行为表现，评价他们的道德品质和法治意识。
五、教学安排每周安排两课时，共计20课时，每个单元安排4课时。
具体安排如下：第一单元：我是小学生第1课：我爱上学（2课时）第2课：我是遵守纪律的好孩子（2课时）第二单元：我与他人第3课：我有好行为（2课时）第4课：我会合作（2课时）第三单元：我与社会第5课：我懂安全（2课时）第6课：我爱家乡（2课时）六、教学资源1. 教材：《道德与法治》一年级全册2. 教学辅助材料：图片、视频、故事、案例等3. 教学工具：黑板、多媒体设备七、教学重点与难点难点：如何引导学生将道德与法治知识应用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。
八、教学进度安排每周两课时，共计20课时，每个单元安排4课时。
具体进度安排如下：第一单元：我是小学生（第1-2周）第二单元：我与他人（第3-4周）第三单元：我与社会（第5-6周）第九单元：复习与总结（第7周）第十单元：实践活动（第8周）九、教学反馈与调整1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
一年级道德与法治备课
齐村镇侯宅子学校2016—2017学年度 第一学期备课
年(班)级: _一___ 学 科: 道德与法治 __ 执 教 人: 孙炳英 _ 2016年9月 全册教材备课 本册教材分析: 本册共分四个单元、十五个二级主题与三十个三级框题以思维导示。图得形
式呈现。各主题单元均选用具有活动题材,为师生在活动中进行二次开发留有空间。 本册《道德与法治》就是山东省第一套经教育部审查通过得小学阶段得教材,融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等,并突出法制教育相关内容。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性与活动性得原则。 教材遵循学生得身心发展规律,以儿童生活为基础,利用典型案例立足于儿童视角与问题导向,进行深入浅出得启蒙教育。培养学生基于生活得法律意识、公民意识,引导学生健康、安全、积极、有创意得生活。 教学目得要求: 1、帮助学生尽快适应校园生活,感受校园生活得快乐。 2、引导学生确在校得一些基本规范。 3、培养孩子们得法律意识,公民意识,引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。 4、让学生感受中华传统文化得魅力。
教学重点:
培养孩子们良好习惯得养成,法律教育得启蒙,了解中华民族得传统文化。 教学难点: 养成各种良好得习惯,知道自己承担得任务。 教学措施: 1、利用案例深入浅出地对孩子们进行道德得、科学得、生活得、法律得启
蒙教育,引导孩子们热爱生活学习做人。 2.创设适宜得环境与条件,结合实际地培养孩子得品德及好奇心,引导她们得探索欲望。 3、利用教材联系本地区与孩子得实际情况及社会中得新信息不断提高对孩子们道德与法制教育得针对性与突破性。 教具学具准备: 国旗图片 、多媒体课件、 画纸、彩笔、卡片、跳绳 课时安排:
第一单元 … … … … 9课时 第二单元 … … … … 9课时 第三单元 … … … … 8课时 第四单元 … … … … 6课时 第 一 单 元 教 学 备 课
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活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组游戏）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
[设计意图]课始，马小虎以同龄小伙伴的身份出现，和学生的距离一下子拉近了。让学生自由说说对马小虎种树的看法，在做事中悟出了什么是“马虎”，并产生要细心做事的情感动力。
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把小马虎全改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它张贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
[设计意图]游戏活动真正做到了学以致用，学生在游戏中体会了做事认真的重要性，更好地突破了课文的难点；在生活中养成做事细心、有耐心的好习惯。
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。
（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行。）
师拍手读后，师生再读一遍。
师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
导学过程
二次备课
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
第三单元
好习惯早养成
第4课
不做小马虎
第1课时
全册总课时
课题
马小虎种树
课型
新授
备课时间
活动目标
1、做事情有认真负责的态度
2、初步做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究过程。
重点难点
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
活动准备
教师准备：PPT课件
[设计意图]联系家庭，形成家校合力，是增强品行训练实效的好方法。教师虽然通过课堂教学，使学生明确了生活中该怎么做、不该怎么做的道德行为准则，但时间久了学生往往会淡忘课堂内教师所提出的要求，我们应该与家长携手并进，形成家校合力，共同关注学生行为习惯的养成。
板书
设计
教学
反思
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
导学过程
二次备课
（2）找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想一想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
学生准备：举例说明出：小马虎
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图片）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能发现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（出示课件：做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
[设计意图]捉马虎这一环节的设计，让学生完全回到了现实的生活中，把孩子们的学习主动性充分调动起来。学生在捉别人的马虎时，也反省和教育了自己，同时捉马虎的过程中本身就可以培养学生做事认真、仔细的态度，还能让学生体验到做事认真、细心的乐趣。
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
二、探究活动：
活动一：联系自身—捉马虎
（1）找学习上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）