如何让思想品德课堂成为最受学生欢迎的课堂之一
学习立德树人心得体会5篇
学习立德树人心得体会5篇作为一名教师一定要立德树人，这样才是一个好教师，好的教育者，那么关于学习立德树人心得体会该怎么写呢？下面是小编给大家整理的学习立德树人心得体会5篇_教师立德树人心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“立德树人”教师心得体会教师立德树人不忘初心心得范文立德树人好老师心得体会感悟教师有关立德树人的心得体会5篇精选教师立德树人心得体会学习立德树人的心得体会120_年11月8日，全国人民盼望已久的党的胜利召开了。
作为一名积极分子的我对精神有着深刻体会。
作为教师着重我学习了第七章《在改善民生和创新管理中加强社会建设》中“努力办好人民满意的教育”这一篇章，深刻理解“把树德育人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等重要指示精神。
学校为了帮助老师们能更全面、更透彻地解读报告精神，特别推荐了教育厅基础教育一司王定华司长撰写的《把立德树人作为基础教育根本任务》。
该文指出，把立德树人作为基础教育的根本任务，说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。
说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。
第一，“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来发展人、改造人、塑造人。
第二，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。
第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。
该文又从课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人和合力育人等角度，全面深入地阐述了关于“立德树人”的方法和途径。
通过对本文的解读，我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性,必须适应时代特征,必须反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合,进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养,才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
五年级思想品德教学反思范文
五年级思想品德教学反思范文五年级思想品德教学反思范文（通用11篇）在我们平凡的日常里，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的五年级思想品德教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级思想品德教学反思1一、教师适时改变角色，建立民主、平等的师生关系，让德育像春雨般进入孩子们的心田基础课程改革以来，新课程强调教师是学生的合作者、引导者，体现了课堂的民主和平等。
在课堂教学中要研究两对关系：学与教、师与生。
我认为学与教强调后面隐藏的是师与生的关系，有什么样的老师就有什么样的教学，要用教师的“爱“来培养学生的“爱”；要用教师的“情”激发学生的“情”；要用教师的“会”来发展学生的“会”；要用教师的“活”来引导学生的“活”。
在教学《春季保健》一课时，教师及时改变角色，扮演身体不舒服的状态，并说“我上午突然流鼻血了。
”或“我这几天嘴唇干燥起火。
”等等。
引发学生讨论：“这是怎么回事？我该注意些什么？大家能给我点建议吗？”由于角色的转变，不仅使师生自然融合进行平等对话，还为生生对话搭建舞台。
在师生、生生平等的对话中，调起学生已有的经验，在相互交流中使学生体悟到春季怎样保健？怎样关心别人和照顾自己？由此，在我们的实际课堂教学中，要把学习变成一个“共同体”，把教室变成一个“学习场”，把课堂变成一个“情感园”，只有在这个意义上，才有可能有态度的形成，有情感的交流，有习惯的养成，有道德的浸润。
二、关注综合实践活动，增强道德实践的实效性在《开发新时代的学校课程——关于我国课程改革政策与策略的若干思考》中指出：所谓综合实践活动是指立足于学生的生活与经验，使学生将所学知识综合运用于实践的一种课程形态，或者说它是以学生的生活与经验为核心组织起来的一种整合课程的形态。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”说的是我们要深入地了解和认识事物就必须亲身参与尝试、体验、亲自去做。
因此，我在《品德与生活》课中经常结合学习内容，尽可能地提供给学生亲自参与的机会，开展“情景模拟”、“角色扮演”、“多媒体展示”等方式，帮助儿童获取某些难以身临其境去学习的体验和经验、知识。
最受学生欢迎的十种老师
最受学生欢迎的十种老师一、态度亲切的老师态度亲切的老师是最受学生欢迎的老师之一。
这种老师平易近人，不会对学生进行奚落或情绪化的行为。
他们会倾听学生的问题并耐心解答，让学生感到受到尊重和欣赏。
二、经验丰富的老师经验丰富的老师往往比其他老师更受学生欢迎。
这种老师可以用自己的经验和知识来解决学生的问题，并能够帮助学生掌握更多的知识和技能，让学生在学习上更加游刃有余。
三、关心学生的老师关心学生的老师总是和学生紧密相连的。
这种老师不仅会关注学生的学习情况，还会关心他们的家庭生活和精神状态，让学生感到被关爱和支持。
四、知识深入浅出的老师知识深入浅出的老师在传授知识方面非常出色。
他们能够用简单清晰的语言来解释复杂的知识点，让学生更好地理解和应用知识。
五、有耐心的老师有耐心的老师是最受学生欢迎的老师之一。
他们会根据学生的实际情况和能力来指导学生，不会急躁或猛扑，让学生感受到了安全和信任。
六、有幽默感的老师有幽默感的老师可以通过适当的心理暗示，让学生在轻松愉快的气氛中记忆和学习。
这种老师能够为课堂带来轻松的氛围，让学生饱受启发和鼓舞。
七、激发学生兴趣的老师激发学生兴趣的老师贯穿教学始终。
他们善于利用生动的言语和有趣的语言来引起学生的兴趣，以此激发学生的学习热情，让学生在轻轻松松的气氛中得到启发。
八、行为规矩的老师行为规矩的老师在考虑课堂规则和道德问题时非常认真和负责。
他们能够为学生树立公正和正直的榜样，让学生知道什么是对和错，并陪伴他们开拓正确的道路。
九、有人格魅力的老师有人格魅力的老师教学思维成熟，对人对事对于社会都有深刻理解。
他们能够引领学生在道路上前行，奋发向前，这种老师被学生称为“伟大的人”。
十、善于鼓舞的老师善于鼓舞的老师能够为学生留下深刻而令人难忘的印象。
他们可以通过振奋人心的演讲，赢得学生们的信任和认同。
通过向学生展示自身的创造力和影响力，鼓励学生为社会作出贡献，让学生信任和爱戴这些出色的老师。
最受学生欢迎的十种老师，在带给学生知识和技能的同时，能够赢得学生的爱戴和优良口碑。
2023年关于德育教育的心得体会4篇
2023年关于德育教育的心得体会4篇德育教育的心得体会篇1对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。
在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育教育带来相当大的难度，带来新的挑战。
我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育教育？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。
教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。
这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。
一次英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。
当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。
骨干教师心得感悟10篇
骨干教师心得感悟10篇骨干教师心得感悟1我有幸在今年暑假期间，参加了洪洞县初中思想品德骨干教师培训会议。
此次会议上，各校的骨干教师齐聚一堂，围绕初中思想品德课教学展开交流研究。
这次会议课程有：教师职业道德修养、骨干教师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、初中政治教学中法律问题分析、中学政治教师科研能力提升、开掘智慧做学生最受欢迎的教师、思想品德新课程评价与中考改革、初中思想品德教材研究、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩交流课、教师的心得体会交流等内容。
紧凑的日程，让我们在匆匆中体味收获，体味成长，受益匪浅。
俗语说的好：学一事，长一智。
限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。
下面是我的几点个人的心得体会：一、在教育教学过程中，教师要有敬业精神。
通过对《教师职业道德修养》的学习，我了解了教师职业道德修养的特点及作用，以及教师职业道德修养与实践等内容。
充分领悟到教师在教育教学过程中要有敬业精神。
敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业孜孜追求和不断完善上。
要求我们教师奉献自己的同时，更要不断的汲取，不断的超越自我，有勇于创新与创造，锲而不舍的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开拓自己的教育视野。
二、教师在新课程下要有新理念。
通过对《赢在观念——谈学生管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的成功不在于他的经历和经验，而在于他的观念和思路。
教师在教育教学过程中，不仅在学生管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。
从这些课程中，首先感受到了教师们深入浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容十分丰富对教师职业发展和教师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。
耐人寻味的提问让我们轻松获取知识，充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动地发展，同时告诫我们要成为名师，必须关注自我，关注文献，关注收获，更应该更新观念，注重教育教学行为。
道德与法治一年级上册教学计划
道德与法治一年级上册教学计划下面是作者为大家推荐的道德与法治一年级上册教学计划（共含18篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：一年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情#明理#导行#反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
思想品德培训学习心得体会
思想品德培训学习心得体会思想品德培训学习心得体会120xx年7月，我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。
经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会: 初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。
对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的`精神，促进学生人格健康发展。
在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。
对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。
第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。
作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。
只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。
课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。
从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。
新课程标准下的思品课堂初探
在 实际 的教学 中，思品课 堂教学是 值得继 续探索 的 ， 使 思品课 堂真 正受到 学生 的欢迎 ，充分发挥 学生 的主观 能
之 ，让 学生在 自主 学习 中培 养 阅读习惯 、独立 思考精 神和 发现 、分 析 、解决 问题 的能力 、 总结概 括 的能 力 。 （ ３ ） 丰富教 学形 式 ，可采 用 自主式 、讨论 式、辩 论式 ，记者采 访 、小 品表演 等形 式，强 调学生 之 间的合作 ，共 同解 决 问 题 。避 免有 些单一 、枯燥 ，在这 种环 境 中，学生增 强 了参 与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。
目标 为首 ，兼 顾能 力 目标 、知识 目标三 位一 体的课程 教 学
目标 ，这就 为摒弃 旧 的教 育观念 ，使 思品课 堂克服 枯燥 乏 味 的尴 尬 ，变 成受 学生欢 迎 的课 堂确 立 明确 的 目标 和提供
成 了学 生探索世界 的窗口，使知识在生活 中得到 了应用 。
四、情感化 的课堂 教 学 实质 上 也 是 师生 之 间 的一 种情 感 的交 流 ，这 种 交 流是 在平 等、 民主的氛 围 中出现 的。 由于这 种交流 ，学 生也会 “ 亲其 师而信 其道 ” 。在 课堂教 学 中，教师要 时刻
心设 计导入 新课 的不 同方式 ，选 择 之后与 结果对 照引 发学
要理解 ，需 要渲泄 ，需要沟 通 。把课堂 看作情 感交流 的场 所 ，用 自己 良好 的情 感激 发学生 说真话 ，培 养学生 强烈 的
爱憎 、好恶 之情 ，点燃 学生思想 的火花 ，唤起 学 生探 索真 理、积极 向上的欲望是我们教师神 圣的使命 。
《道德与法治》四年级教学计划(精选8篇)
《道德与法治》四年级教学计划(精选8篇)全文共3篇示例，供读者参考本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》《让友谊之树常青》教案一、教学背景分析（一）教材分析《让友谊之树常青》是初中道德与法治七年级上册第三单元第五课第一个框题。
对应的新课标生命安全与健康教育，能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
因此学好本框题内容对于整个七年级上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特别是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。
因此，本框题不管在本单元还是在七年级上册教材中都具有不容忽视的重要地位。
本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
本课从认识人际交往现状入手，进入学生的同学、朋友交往中，进一步分析中学生人际交往中的实际问题，促进学生交往意识和能力的提升，以适应生活中人际交流与沟通，努力建立良好的人际关系为目标。
（二）课标依据围绕着核心素养，对应的新课程标准是“生命安全与健康教育”中的以“社会中的我”为议题，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
具体对应的内容标准：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
（三）学情分析初中年级段，是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。
本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强。
在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自己的交往也缺乏正确认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习，学会宽容，学会接纳，学会分担，学会反思。
（四）教学理念教师在以“学生为本”的理念指导下，设计教学情境，积极探索议题式教学法、问题教学法、体验教学法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生参与体验。
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新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三
位一体的课程教学目标。在这种形势下，如何摒弃旧的教育观念，让思品课堂成为最受学生
欢迎的课堂之一，成为我们迫切需要解决的问题。以下是笔者的几点浅显认识。
一 受学生欢迎的思品课堂导入应激发学生的学习兴趣，任务明确
导入，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。在
教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，在设计“挫而不折积极进取”的导入时，
笔者创设了一种特殊的情境。在不知道答案的情况下，让学生在天使、蝴蝶、小狗中一一做
出选择（“天使”代表盲目硬拼的失败者，“蝴蝶”代表积极进取的胜利者，“小狗”代表一蹶
不振的懦夫），选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突，激起学生探究新课的欲望，
从而导入新课。
二 受学生欢迎的思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂
要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂之一，就必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃
“填鸭式”强行灌输的教学模式。因此，教师要转变教学观念、教学形式。自主、合作、探
究式课堂就是一种很好的教学形式。教学中教师要做到：
1．转换角色
教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动地接受变为学习的主人。
在此，教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动及有针对性的问题等形
式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式思路，从而引导学生自主、合作、探
究学习。
2．充分相信学生，全方位放权
学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，
学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯、
独立思考精神以及发现、分析、解决问题的能力和总结概括的能力。
3．丰富教学形式
采用自主式、讨论式、辩论式、记者采访、小品表演等形式，强调学生之间的合作，共
同解决问题。这样，学生增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。
三 受学生欢迎的思品课堂应该关注学生的情感体验
教育家陶行知指出：生活即教育。体验生活，是新课程标准的根本要求，也是教育的最
终归宿。而体验式教学就是我们关注学生情感体验的一种有效的教学模式，它通过走进生活、
亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式让学生自主、积极、快乐地进
行体验，达到学习知识、提升能力、内化情感的目的。
四 受学生欢迎的思品课堂应该重视及时有效的评价
罗森塔尔效应告诉我们，鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。作为教师应该学会赏识
学生，拿起表扬的武器，帮助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。
要使课堂评价真正具有激励作用，要求教师课堂上采用多样、灵活、生动、丰富的评价
语言，杜绝笼统模糊、千篇一律的评价，并对课堂评价用语提出具体要求，课堂上抓住学生
的不同特点，给学生一个具体的、恰当的评价。
五 受学生欢迎的思品课堂不应忽视学法的指导
教师的教学不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。经过反复实践和探索笔者得
到以下启示：
1．具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤
对初中政治材料分析题的一般解题步骤和方法是：第一步，审问题，抓关键信息，确定
题型。第二步，读材料，抓关键词句，分层，确定主题、中心、方向。第三步，回扣教材，
确定结合点、知识点。第四步，组织答案，再确认题型。开拓思路的方法是围绕材料反映的
中心问题打开三条思路：为什么（原因），怎么样（意义或影响），怎么办（措施或方法）。
2．通过典型训练题的典型示范作用，具体指导学生的学习方法
学生只有掌握了解题的技巧、方法，才能在知识的海洋中如鱼得水，游得轻松、畅快。
新课程理念下的课堂教学作为教育教学的主阵地，完全有赖于教师带着新思想、新认识、
新做法去耕耘、发挥、创造，呈现新的气象、新的风尚和新的成效。有了这些新认识、新做
法，再加上思想品德教育工作者的努力，相信我们的思想品德课堂一定会成为最受学生欢迎
的课堂之一。