第三节 河流 第一课时
第二章第三节中国的河流课时1
6．了解黄河的“地上河”和“凌汛”及治理；
7．了解京杭运河及主要湖泊；
8．通过看图了解河流的分布及河流概况，培养学生的空间思维能力；
9．通过了解奔腾不息的黄河、长江，培养学生的民族自豪感；了解我国水利建设，认识我国社会主义制度的优越性。
二：教学课时
[讲解]我国的河流，根据所在的流域，可以分为外流河和内流河两大类。
地表及地下河流最后流入海洋的河流叫外流河，外流区是指外流河分布的区域；最终未注入海洋的河流叫做内流河，内流河的流域是内流区。
②学生看书思考，外流河和内流河的含义，老师以长江和塔里木河为例讲解。
内流河→内流区
外流河→外流区流域→水系
③引导学生看图2-28，指出我国外流区和内流区的大致分布，强调：从图上看出我国以外流区为主，面积占了我国的2/3，内流区面积只占了我国的1/3，我国外流区与内流区的分界线大体上就是我国季风区与非季风区的分界线，但也有较大的差别。引导学生注意观察。
那么，我国有没有注入其他海洋的河流呢？比如印度洋和北冰洋或者大西洋？
⑥学生看图指出，老师强调注入的海洋。
（怒江、雅鲁藏布江---印度洋；额尔其斯河---北冰洋；我国没有注入大西洋的河流）
⑦学生看图识记这些河流的位置。
在内流区内，我国有一条著名的内流河，在地图上非常醒目，它就是塔里木河。
⑧引导学生在地图上找出“塔里木河”的位置，并强调塔里木河在地图上的特殊表示：实虚相间的蓝线条来表示。
问：我国有哪些河流属于外流河呢？
④学生看图2-28，在图上找出流入北冰洋、太平洋、印度洋的河流，并在P43活动1中找到这些河流。并注意这些河流的流向和注入的海洋。
⑤学生上台指出，老师小结：我国大多数的河流自西向东流，注入太平洋。
《河流》推荐教学设计(第1课时)
《河流》教学设计（第1课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。
本节分为三部分，一，众多的河湖，二，黄河的治理，三，长江的开发。
这里只说众多的河湖。
中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，遍布全国各地。
这此河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。
为工农业生产提供有利条件。
老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习。
热爱我国美丽的山河。
【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【课程标准】2011版在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2022版运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征。
【教学目标】1．从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
【教学重难点】读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。
【教学方法】根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
【教学过程】导入新课教师展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。
第三节河流和湖泊(第一课时)
同学看图抢答： 1、看图说出我国主要有哪些河流和湖泊？
2、观察我国东部这些河流主要流向什么海洋？有没有流入其 他大洋（北冰洋、印度洋）的河流，是哪些河流？3、你能说 出什么是外流河和外流区吗？4、我国西北塔里木河是否能流 入海洋？5、说出什么是内流河？什么是内流区？6、我国最长 的内流河是哪条？
朗读课本46页的阅读材料并看图
青海湖
鄱阳湖
看湖泊形状面积比较图和课本图2-28湖水输出图并小 组讨论：
1、它们分别位于我国什么地区？2、以青海湖和鄱阳 湖为例观察湖水的主要输出形式分别是什么？3、属 于什么类型的湖泊？湖泊的盐度有什么特点？
干涸的内流河河道 黄河下游成了地上河
如画的塔里木河
为什么 不同地 区的河 流会有 这么大 的差异 呢！
• 请各小组可结合你们家乡河流的实际进 行讨论。
小结全课
第三节河流和湖泊 一、众多的河湖 • 外流河、外流区和内流河、内流区 • 内流湖和外流湖 • 外流河的水文特征 • 内流河水文特征
1、看图指出河流、湖泊（淮河、黄河、长江，额尔 齐斯河、雅鲁藏布江、塔里木河、青海湖、鄱阳湖、 太湖）；
2、填表 ：
外流河共同水文特征及成因
我国东部地区一些河流的汛期和枯水期比较
看我国47页东部地区一些河流的汛期和枯水期比 较表，思考：1、从北到南，河流汛期开始时间 和结束时间有什么不同？汛期长短有什么变化？ 2、北方河流水量和南方地区河流的水量大小有 什么不同？为什么？
南方和北方水文特征的差异
. 受气候影响： 一般北方河流汛期开 始较晚，结束时间较早汛期较短，南方 的河流汛期开始较早，结束时间较晚， 汛期较长。
想一想 大家谈
• 对于一条河流的特征应从哪 几方面来认识呢？
第三节河流教学设计
第二章《第三节河流》（第一课时）教学设计（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征；教学方法：启发式讲授法教学课时：1课时教学过程：一、以外流河为主课程引入：【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？【学生】讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾【教师】导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。
我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。
今天，我们就来学习我国河流的概况。
读图感知【教师】投影：《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》，提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么？【教师】读图查找【教师】展示《中国水系图》，引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。
【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。
读图观察【教师】引导学生阅读《中国主要河流分布》图，提问：1．我国所有河流都东流吗？2．有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。
3．塔里木河最终流向哪里？（教师点拨）纠正学生指图缺点。
着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。
【学生】读图回答：1．不是，是大部分向东流入太平洋。
2．有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。
【免费下载】第三节河流和湖泊第一课时
讲过的哪条分界线位置相似?
教师总结：内流区和外流区的分界线与季风
区、非季风区分界线，400 毫米等降水量线
位置相似，大致经过大兴安岭、阴山、贺兰
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
地理人教版八年级上册《河流》(第一课时)
《第三节河流》（第一课时）学习目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及主要的内流河，并分析归纳外流河、内流河的分布特征；2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，并通过实例理解河流与人类活动的关系。
教学重点、难点归纳内内流河、外流河的分布以及水文特征；理解河流与人类活动的关系。
教学方法：讲授法、对比法。
教具准备：课件、图文资料、视频。
教学过程：一、导入：展示：河流相关图片（利与弊），思考讨论：河流能给我们生活提供哪些便利？又会给我们造成了哪些灾害？学生讨论，自由发言。
今天，我们就来学习我国的河流。
二、以外流河为主活动一：展示中国的河流分布图（P42），引导学生读图找出我国主要的河流。
学生找出主要河流：长江、黄河、松花江、淮河、珠江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江、澜沧江、雅鲁藏布江等。
问题1：这些河流的流向是？学生：向东、向南、向北。
问题2：找出向东流的河流。
学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江——向东最终流进太平洋。
问题3：找出向南流的河流。
学生：有雅鲁藏布江、澜沧江、怒江——向南最终流进印度洋。
问题4：找出向北流的河流。
学生：有额尔齐斯河——向北最终流进北冰洋。
总结：这些最终流进海洋的河流，成为外流河。
问题5：图中找到塔里木河，看她最终流向哪里？学生：塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中。
总结：我国西北地区的大多数河流也都如此。
这些最终没有流入海洋的河流，成为内流河。
活动二：引导学生动手画一幅示意图，区分内流河和外流河。
归纳：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，西南地区少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。
活动三：理解了内、外流河的基本概念，我们再来看看内、外流河分布情况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
学生：内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。
最新人教版八年级上册地理第二章 中国的自然环境第三节 河流(第一课时)
谢谢观看
A.受地势的影响,我国的外流河全部
从西向东流入太平洋
B.额尔齐斯河是我国的内流河
C.珠江是我国汛期最长的河流
图2.16
D.洞庭湖是我国最大的湖泊,它是一个淡水湖
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地理
10.公元627年8月,唐代高僧玄奘从长安(今西安)出发,到古印 度的那烂陀寺学习佛经,于公元645年2月回到长安。读“长安 气候资料图”(图2.17)和“玄奘取经回国线路图”(图2.18),完成 下列问题。
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地理
5.京杭运河是世界上最 长 、开凿最早的人工运河,是 南 水北调的重要输水通道。
歌诀巧记我国主要河流名称 黑辽海,黄淮长,珠澜怒,藏尔木。(分别指黑江、辽河、海河、 黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、 额尔齐斯河、塔里木河。)
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地理
课堂探究
探究主题:我国东部季风区外流河的水文特征 结合课本P43图2.31,分析我国东部主要河流的水文特征。 秦岭—淮河以北:东北地区,水量较丰富,汛期较短(春汛、夏 汛),含沙量小(植被茂密),结冰期长;华北地区,水量较小,汛期 短(夏汛),含沙量大(植被少,水土流失严重),结冰期短。 秦岭—淮河以南:水量丰富,汛期长(夏汛),含沙量小(流域内植 被覆盖率高),无结冰期。
第二章 中国的自然环境
第三节 河流(第一课时)
地理
目录
01 学习导航 02 课前预习 03 课堂探究 04 随堂检测
地理
学习导航
课程标准
学习目标
1.阅读有关地图,熟悉我国主要河流和湖
泊的名称及分布,知道内流区、外流区的
在地图上找出我国 划分,记住我国主要河流和湖泊。(重点)
主要的河流,归纳 2.能够熟练地在地图上查找主要河流和湖
第二章第三节中国的河流 第一课时
A
内流湖
B
外流湖
（咸水湖） （淡水湖）
1. 将湖泊分为内__流__湖和外__流__湖。内流湖大多 数是咸___水_湖；外流湖属淡___水_湖。 2.青__海__湖是我国最大的咸水湖。 3.鄱__阳__湖是我国最大的淡水湖。
五大淡水湖：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、
巢湖。
塔里④额木尔河齐③斯青河海注湖入北冰洋海河黑B辽 河龙江A
流量①亚马孙河 ②刚果河 ③长江 ④拉普拉塔河
雾凇(水气遇冷凝华而成的自然景观)
黑龙江雾凇
黄河壶口瀑布
长江三峡
广州珠江
广 州 塔
雅鲁藏布江大峡谷拐弯处
概念：支流 干流 水系 流域
还记得什么是河流的流域吗？
大兴安岭 阴山
内流区 贺兰山
巴颜喀拉山
400mm年等降水/
季风非季风区/ 内流区外流区/ 农耕区和牧区/
祁连山东部
冈底斯山
外流区
400mm年等降水量线 内流区 内流河
内流湖 外流区 外流河 外流湖
注
塔里④额木尔河齐③斯青河海湖注冰入洋北
D
黑龙江A
B辽
海河 C
河
黄河
注 入
入 印
雅鲁藏②布江
淮河E 京杭运河 太
长F
江
鄱阳湖
平
度 洋
①怒江澜H沧江 珠G江 洞庭湖
洋
长江
三江源“中华水塔”
三江并流
注入北冰洋
江四省，沟通海河、黄河、
淮河、长江和钱塘江五大水
③
系。在南水北调工程中东线
工程的主要通道。
④
南水北调东线
⑤
黑龙江
西江
甲：长江 乙：珠江 丙：黄河 丁：松花江
八年级地理上册第二章第三节河流第1课时学案
第三节河流第一课时教学目标：知识目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。
情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点难点1．主要河流和湖泊的名称、位置。
2．外流河的水文特征。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1.外流河是，所在区域叫区。
内流河是，所在区域叫区。
2.我国主要河流的分布。
3.河流的水文特征有：。
4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。
分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( )A.只要是流向国外的河流就是外流河B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C.我国西北地区的河流大部分是内流河D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（）A.纬度位置B.地形因素C.太阳辐射D.季风气候4.秦岭—淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是（）A.水量更丰富B.含沙量更小C.汛期更长D.有结冰期答案：1.C 2.B 3.D 4.D【学后反思】。
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第三节 河流 第一课时
学习目标
1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；知道我
国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。
2.理解并会分析内、外流河的水文特征。
3．提高利用地图获取地理信息的能力
教学重点
1.外流河和内流河的水文特征。
教学难点
1. 外流河和内流河的水文特征。
教学过程：
导入新课
播放“长江之歌“引入
自主学习：
自学教材P42页内容。概括这部分的知识要点：
外流河:
内流河:
外流区:
内流区:
河流的水文特征：河流在水位、水量、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期
等方面的特征
汛期：
枯水期：
合作探究
一.阅读P42，图2.30“中国主要河流分布图”
1.找出黑龙江、海河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木
河
2.判断在这些河流中哪些是外流河? 这些河流最终注入哪一大洋？哪些是内流河？有
些河段用虚线表示，为什么?
河流 黑龙江 松花江 黄河 淮河 长江 珠江
是否外流河
注入的海洋
雅鲁藏布江 额尔齐斯河 塔里木河
3.归纳我国外流河和内流河的分布特征。
内、外流区的分布区域及面积大小：外流区主要分布在我国东部地区，内流区主要
分布在我国西北内陆地区；外流区面积大，我国河流以外流区为主
二、探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响？
河流水位、流量、、汛期
含沙量、结冰期
三、小组归纳内流河、外流河的水文特征。
水文特征
内流河
外 秦岭淮河以南
流 河 秦岭淮河以北
四、引导学生推导水文特征特殊的河流：
①汛期最长的河流—— ②含沙量最大的河流——
③结冰期最长的河流——
④水量最大的河流—— ⑤我国最长的内流河——
课后作业：完成学案作业题
课后反思：