幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
活动目标：
1.学会不受实物大小、色彩特征的影响和不同罗列形式的干扰推断7
以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.培养幼儿比较和推断的能力。
4.进展幼儿规律思维能力。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。
大象3个，小狗2个，兔子3个。
数字 7 2个。
数字 5 2个。
数字 3 2个。
数字 2 1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程：
一、推断物体的数量是否相等。
1 今日啊，教师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢?教师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:
1) 是小鸡啊，那你们来告知教师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)
2) 为什么?(都是5只)
3) 是的吗?那我请小伴侣上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)
现在呀小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡蛋散开来，排的长长的。
)
提问：
1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多
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中班数学公开课它们一样多吗教案【含教学反思】
中班数学公开课教案：它们一样多吗？【含教学反思】教学背景此次公开课是在我学校中班数学课程的学习中安排的一次公开课。
本堂公开课的主题是探究两个物品是否一样多，旨在让学生通过比较物品间数量的大小来学习“相等”这一概念，以及掌握基本的数学比较大小的方法。
教学目标通过本次课程，学生将会：1.学习“相等”的概念，以及基本的数学比较大小的方法；2.练习用数学语言和符号表示“相等”和“不相等”；3.掌握通过对比物品数量的大小来判断它们是否相等的方法。
教学准备1.化学试剂瓶2个，大小、形状、颜色、标签等均保持一致；2.小球或石子，数量要足够多，建议准备100个左右；3.白色纸板3张，黑色纸板3张；4.标注笔、纸、计时器等。
教学过程1. 引入环节1.1 创设情境，将两个化学试剂瓶放在桌上，问学生：“这两个试剂瓶是否一样多？”1.2 提问学生：“怎样才能知道它们是否一样多？我们可以进行怎样的比较？”2. 学生探究环节2.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张白色纸板和相同数量的小球或石子。
2.2 提问学生：“如果我们让每组用小球或石子来对比这两个化学试剂瓶的数量，你们会怎样做呢？”2.3 让学生在白色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，然后用小球或石子进行对比，记录两个化学试剂瓶的数量。
2.4 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
2.5 通过师生互动的方式让学生理解“相等”、“不相等”，以及对物品比较大小进行判断的方法。
3. 拓展环节3.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张黑色纸板和相同数量的小球或石子。
3.2 让学生在黑色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，用小球或石子进行对比，并记录两个化学试剂瓶的数量。
3.3 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
3.4 提问学生：“为什么两种不同颜色的纸板对比结果不同？”3.5 通过师生互动的方式让学生理解不同形状和颜色的物品在比较大小时的差异，以及学习到从多个角度进行比较的方法。
幼儿园数学教案《它们一样多吗》
数学《它们一样多吗》
目标：
1. 能不受排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
2. 能较熟练地进行两个两个的数数。
准备：
《幼儿画册》，笔。
过程：
1. 数数游戏，练习两个两个数数。
（1）游戏“开火车”，能熟练地数到80。
（2）学习两个两个地数数。
如：2，4，6，8， (50)
（3）玩两个两个接数的游戏。
2. 练习不受排列形式的影响目测数群。
（1）出示实物卡片，请幼儿用目测的方法说出总数。
如：8的实物卡，可先目测出左边的5个，再接着往下数6，7，8，最后报出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
（2）出示点卡，练习用目测的方法说出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
3. 游戏“连一连”，巩固目测数群。
（1）用目测的方法判断出实物卡上的数量，然后与数卡相连。
（2）与同伴相互检查和交流。
中班数学：它们一样多吗
中班数学：它们一样多吗活动目标：1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果活动准备：1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。
大象3个，小狗2个，兔子3个。
数字“7”2个。
数字“5”2个。
数字“3”2个。
数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程：一、学习活动1.判断物体的数量是否相等。
今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)为什么？（都是5只)是的吗？那我请小朋友上来数一数。
（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5）现在呀小鸡要重新变一个队形。
（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。
）提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）为什么？（第二排排的队比第一排长）是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。
（每数完一组就贴上相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
2.小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？-------出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提问：对，是猴子。
它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)为什么？（都是7只）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
3.猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。
中班数学它们一样多吗教案反思
中班数学它们一样多吗教案反思1、中班数学它们一样多吗教案反思活动目标：1.学会在不受物理大小、颜色特征和不同排列形式干扰的情况下，判断7以内相同数量的物体。
2.能够自己查看操作结果。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。
大象3个，小狗2个，兔子3个。
数字“7”2个。
数字“5”2个。
数字“3”2个。
数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程：首先判断物体数量是否相等。
1 今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:1) 是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2) 为什么?(都是5只)3) 是的吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)现在，小鸡们又要改变队形了。
(第一排鸡原地不动，第二排蛋散长。
)提问：1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)2)为什么?(第二排排的队比第一排长)3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
2 小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢? -------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提问：1)对，是猴子。
它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)3)为什么?(都是7只)4)我让孩子们上来数一数。
(课件精选)-中班数学活动它们一样多吗教案反思
中班数学活动它们一样多吗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体，能自己检查自己操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看它们一样多吗教案吧。
活动目标：1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、了解多与少的相对性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：PPT、幼儿画册活动过程：1、判断物体的数量是否相等。
1出示对应排放的两排小鸡PPT每排5只。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？2出示对应排放的两排小鸡PPT上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？3出示上下疏密不一的两排小鸡PPT上疏下密，每排5只。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？4出示对应排放的两排毛毛虫PPT上密下疏，每排6条。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？5出示上下大小不同的两排小猴PPT上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？6出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品活动反思：《它们一样多吗？》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。
通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。
通过一系【中班数学教案:。
】列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。
只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。
平衡G膳食纤维 魔羯座的小朋友本身就是一个自己给自己很多压力的小孩，所以妈妈也可以用自己的大剌剌来释放他，让他觉得和你一起很轻松，然后才愿意主动和你交心！穷养儿子，是对男孩一生的投资；富养女儿，是一种文化修养的投资。
中班数学教案它们一样多吗
中班数学教案它们一样多吗中班数学教案，它们一样多吗？数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用。
数学教案是幼儿园教师用来引导幼儿学习数学的重要工具。
在中班数学教案中，教师通过设计有趣的活动，帮助幼儿建立数学概念，培养他们的数学思维能力。
但是，不同的教师在编写教案时可能会有不同的侧重点和设计风格。
那么，中班数学教案在数量上是否存在差异呢？首先，我们来看一个中班数学教案的典型例子。
主题：认识数字目标：通过各种活动，帮助幼儿认识数字，并掌握与数字相对应的数量。
活动1：数数游戏材料：小球、计数卡片过程：教师鼓励幼儿将小球一个一个地放进一个桶中，并逐个数数。
教师可以使用计数卡片辅助幼儿记忆数字。
活动2：数字拼图材料：数字拼图卡片过程：教师给幼儿展示一张数字拼图卡片，要求幼儿按照卡片上的数字顺序将拼图正确地拼接起来。
通过这个例子，我们可以看出中班数学教案的主要内容是围绕着认识数字展开的。
那么，中班数学教案是否存在差异呢？从理论上来说，中班数学教案的内容应该是相似的，因为他们都是为了教授幼儿数学知识而设计的。
然而，在实际教学中，教师的设计和编写能力不同，可能会导致教案的差异。
首先，教师的教学经验和专业知识的不同会影响教案的编写。
经验丰富的教师可能会更加深入地挖掘数学知识，设计更多元化的活动，以使幼儿能够全面地学习数学内容。
而对于缺乏经验的教师来说，他们可能会更倾向于使用一些简单的活动来教授数学知识。
其次，教师对教学目标的理解不同也会导致教案的设计差异。
有些教师可能会更加注重幼儿的数学概念的建立，他们会设计一系列的活动来帮助幼儿理解数字的概念和数量关系。
而另一些教师可能会更关注幼儿的数学操作能力，他们会设计一些计算活动来帮助幼儿掌握数字的操作技能。
最后，教师的个人风格也会影响教案的编写。
有些教师可能更重视游戏和趣味性，在教案中会增加一些互动性强的活动来吸引幼儿的注意力。
而另一些教师可能更注重幼儿的思维发展，他们会设计一些思维导向的活动来培养幼儿的数学思维能力。
中班数学活动教案：它们一样多吗
中班数学活动教案：它们一样多吗
研究目的
1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。
2．采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
课题
《它们一样多吗》
教学简况
1．游戏：快乐大转盘。
游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。
2．游戏：是不是一样多。
介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。
幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。
3．请你跟我拍拍拍。
师拍手，幼儿倾听并跟拍。
并数一数我们拍了几下手？变化节奏，再次拍手。
小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。
4．变花样。
师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。
师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？小结：这么多不一样排队的.小花，但是它们都是有6朵。
5.雪花片变花样。
每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。
提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。
综合评语
本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。
幼儿园中班数学《它们一样多吗》教案模板范文-1
幼儿园中班数学《它们一样多吗》教案模板范文-1.docx
活动目标：
1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
活动准备：
PPT课件、操作材料纸(课前打印好)
活动过程：
一、判断物体的数量是否相等。
6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字5)
小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。
提问：花儿们排成了两排。
我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。
(每数完一排就出示相对应的数字6)
小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提问：猴子它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。
(每数完一排出示相对应的数字7)
小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
中班数学活动教案它们一样多吗
中班数学活动：它们相等吗活动目标：1. 不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。
2. 能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。
活动准备：1. 实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。
2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。
3)3朵蓝花，排成“品”形。
（花朵一样大）；4)金鱼3条。
5)金鱼2条，排成一行。
6)金鱼2条，排成一列。
2. 实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）3. 幼儿人数一套“=”、“≠”符号。
活动难点：学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。
教法与学法：1. 用实物图片引导幼儿观察判断它们是否相等。
2. 操作探索学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。
活动过程：一、播放背景音乐，谈话导入。
师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。
二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。
1. 师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等。
让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。
怎样表示相等呢？2. 认识等号：出示等号让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。
并一起认读。
把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。
三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。
1. 师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。
（不等号：等号上画一条斜杠）2. 教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。
四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。
1. 播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）2. 出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。
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幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》
活动目标
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等
量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
活动准备
物质准备：
1.《幼儿画册》第3册第22页。
2.PPT。
活动过程:
一、判断物体的数量是否相等。
1.今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会
是谁呢?老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多
呢?(一样)
2.什么?(都是5只)
3.是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的
数字
4.现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散
开来，排的长长的。提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不
一样多呢?(一样或不一样)
5.是吗?(第二排排的队比第一排长)6.是的，第二排小鸡排的长长的，但是它
与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一
组就贴上相对应的数字5)
小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量
还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢? -
------出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。
提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地
方?(颜色，)那你来告诉我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为
什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)
小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩， ----
---出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的
地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)
为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)
小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，
都是7只。.
四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会
是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的
小动物。
提问： 三排小动物要和我们玩一个”找出数量一样多的游戏”?我来看看我
们的小朋友谁最先找出来。
他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字
3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。
五、幼儿分组操作。
师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先
示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是香
蕉，有4个，第二排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道
桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多
的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组
里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然
后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到
桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操
作一次，都要自己检查结果)