中考化学总复习的策略与方法
2023年山西省中考化学复习把握中考方向共研备考策略
目录
再研课标 把握方向
A
精准分析 多措并举
C
做好部署 合理安排
B
PART 1 再研课标，把握方向
山西中考命题“一核·六维·四手段”理论
“六维”指山西中 考的六 个维度。通
过确立这一考查目 标， 说明了“考什 么”。
“一核”指山西中考命题 的核心思想。通过确立这 一核心思想，说明“为什 么考”
质，及碳中和、碳达标）
6.生物柴油 、新能源（能源） 7.空间站、神州十五号和十四号对接、“天空课堂”实验等 8.新型“奥运版复兴号”智能列车组在京张高铁上线 9.卡塔尔第24届世界杯 10.“极目一号”Ⅲ型浮空艇
扎实的行动
1.强化自主学习
将“自主学习”贯穿于复习活动的始终
学好
想学
会学
坚持学
扎实的行动
山西省初中化学中考备考策略 可以尝试选取以下大事件中的素材 1.中国东方航空全球首架C919大型客机完成新年首飞 （合金、方程式、金属的化学性质） 2.超燃、10万发礼花闪耀南昌夜空（物质的性质，根据现象判断物质的组成成分） 3.揭秘太空电梯——联接地球与太空的神秘桥梁（碳纤维是制造太空缆索的理想材料） 4.我国成功发射中星26号卫星（氢气氧气的性质、化学变化与物理变化） 5.中国高铁站房面积最大智能天窗亮相厦门，面积相当于3个标准篮球场（二氧化碳的性
这类试题能很好地体现化学学科的实用性， 既能考查学生对化学知识的理解和应用能力，又 能培养学生关心人类社会的情感和品质。
山西省初中化学中考备考策略
化学与我们的生活息息相关，引导学生寻找 “厨房、卫生间、装修中的化学知识”、“文房四 宝中的化学”、“食品中的营养素”、“衣服中的 纤维检验”、“垃圾分类、绿色生活”、也可以 “查找智能手机的材料”等等，充分感受化学魅力。
谈初中化学中考复习策略
谈初中化学中考复习策略【关键词】初中化学中考复习策略分析近几年广州市初中化学学业考试试题可以发现，命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，还考查了学生化学学科的科学素养和思维方法。
中考总复习的任务是引导学生再现所学知识，温故知新，查漏补缺，全面掌握基础知识，并整理各知识点，使之系统化、网络化。
为了帮助学生突破重难点、全面掌握化学知识和技能，在复习教学时，笔者严格按照各知识点的能力要求，从低层次到高层次复习，对需要“理解”和“掌握”的知识重点复习，同时对知识薄弱环节进行“补缺”，通过系统训练，提高学生灵活运用知识的能力。
具体做法是将总复习划分为四个阶段：一、第一阶段：单元复习阶段近几年化学中考试题的整体结构已趋于标准化、规范化和相对稳定，题目易、中、难的比例为3∶5∶2，基础题型占有一定比例，第一阶段的复习重在打基础，其重要性可见一斑。
第一阶段的复习（过基础知识和基本技能关），主要是根据考试大纲的要求，以课本为中心，按课本章节进行复习，着重完善初中阶段的化学知识结构。
教师课前引导学生根据自己的实际情况对照分析，找出自身知识结构的薄弱环节，以充分调动学生复习的主动性，使听讲更有目的性和计划性。
课堂复习是整个复习阶段最重要的一环，中考的内容多、范围广，而复习时间紧，因而提高课堂效率是关键。
课堂复习要突出重点、抓住典型、给予示例，决不能泛泛而谈、面面俱到，对于中考的重点、热点应加以重视。
在教学过程中，要坚持“学为主体、教为主导”的原则，充分发挥教师的主导作用，教会学生运用知识的方法和途径，使学生在新的水平上理解、巩固学过的化学知识和技能。
对于简单的知识点，应放手让学生自行复习，提高课堂效率。
另外，每节课尽可能精选编印与复习内容同步的练习题，最好是与复习内容相关的中考模拟题，让学生即时思考，以便检验课堂复习的效果。
课后的基础训练也是必需的，但要注意质和量的关系，布置作业应坚持“高质、中量”的原则，要精选题目，选择有特点的题型。
谈初中化学的复习策略
谈初中化学的复习策略初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节，是学生对整个初中化学知识进行全面系统认识的过程。
初中化学课只安排一学年的学习时间，而总复习所涉及的内容多、时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索复习的方法。
而初三化学复习时已进入初中刺阶段，如何利用较少的时间完成复习工作，提高学生分析问题和解决问题的能力，在中考时取得较好的成绩，是许多化学教师特别关心的问题之一。
如何使这一阶段的复习和练习更有效是我们不断探讨的问题。
一、化学复习策略1.扎实打好基础。
要对初中化学最核心的知识，即基本理论、基本概念、元素化合物、常见实验仪器的使用、基本实验和基本实验操作牢固掌握。
复习和练习均不要偏离基础知识；哪一部分掌握得不好，一定要花力气把这部分的缺陷补上。
任何检测都是以这些知识为重点的。
2.联系生产生活实际。
国家和省的考试中心要求：无论是否用新教材，教学和检测都要渗透新课程标准的思想，其中最重要一点就是密切联系生产生活。
所以，要以化学视角观察身边发生的现象，用学过的化学知识进行分析和解释。
近年各省市的中考关于这方面的题型很多，可适当选取一些练习，形成这种习惯和能力。
3.把握好练习的难度和题量。
近年全国各地中考化学题的难度总的趋势是下降。
所以，平常练习以基础题为主，辅以中档题，即使选有个别难题，也只要求少数成绩好的优等生练习，且不宜太多。
练习不是练得越多越好，练习量太大使学生疲于奔命，没有看书复习、思考总结、回顾记忆的时间，反而易形成成思维定势。
4.注意小结记忆和答题的技巧。
对比小结、记忆知识讲究技巧会事半功倍，答题讲究技巧可以少出错。
如性质、概念、基本操作多作横向对比小结。
又如答题时注意：“窜题慢、勾出关键词，落笔快、书写要规范，遇到全不会、跳过向后看”；“慎做会、求全对，细推中档题、一分不浪费，估计全不会”等。
二、转变复习观念1.发挥学生在复习过程中的主体作用。
充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几个方面操作：一是教师必须千方百计地调动学生的非智力因素，使学生意识到自己是复习的主人；二是引导学生掌握化学知识体系，领会《中考化学考试说明》，心中有本“考点”帐，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发，确定复习训练的标准；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。
重庆市中考化学复习策略刍议课件
须从以下几方面着手：
➢ 把握中考化学命题及试题的特点 ➢ 合理科学的制订复习计划 ➢ 关注复习细节，科学有效复习 ➢ 加强分类分层指导，做好学生心
理疏导
一、把握中考化学命题及试题特点
1.1 我市中考化学的命题特点： 十分注重遵循《课程标准》和《考试说 明》，尤其注重着眼于学生科学素养的培养与 提高，重点考查初中化学的主干知识和基本技 能。试题小而活，突出学科特点，充分体现 “化学从生活中来，又服务于生活”的课改理 念，密切联系了学生的生活实际，贴近生活， 关注社会热点。侧重考查了学生观察能力、思 维能力、自学能力、获取信息并处理问题以及 科学探究能力。较好的体现了基础性与选拔性 相结合的原则。
二是精心组织安排，这是实现科学训练的保证。
训练的方式有多种，要精心组织安排。 一是 对于 课堂练习的方式要力求多样化，如提 问、讨论、板演、讲解、复述、抢答、竞赛等。 二是专题复习阶段一般以形成性测试为主，测试 时间一般控制在一节课之内，试后随即公布正确 答案，让学生及时自我诊断，强化正确的思维过 程并及时纠错。
经验表明，“务实”的课堂是提高
复习效率之根本。
3.2.3 科学训练
科学的训练是提高化学复习质量 的保证。在复习教学中，要以教师为 主导，学生为主体，训练为主线。复 习教学的重心在训练，而训练的关键 在科学，我们要走“向科学要效益” 的决胜之路。
如何使训练更为科学有效呢？我 通常的做法是：
一是精心选编习题，这是实现科学训练的基础。
一节课的重点和核心，能做到记好笔记 听好课。而笔记操作要简化，提倡让学 生学会笔记的选择性，做补充笔记。目 的是留给学生更多的交流和思考的时间， 提高复习的效果。
二是加大复习课堂的研讨程度。 复习教学中，应多设计有价值的开放
浅谈中考化学复习教学的方法与策略
质 和用途 、 质量守恒定律等。 ２ 应试技 能型专题 ： 推断题 、 ． 如 探究型 试题 、 知识 归纳 性试 题、 图表分 法进行有针对性的进行 专门训练。 训练的题 量不 宜过 多 。 但一 定要精 、 要 有代表性。 ３ 化 学计算类专题 ： ． 如有关化学式的计算 、 溶液 的计算 、 学方程式 的 化 计算。先引导学生把各类计算所涉及到的计算公式 、 针对 不同题型的不同
注的热点。根据多年 的实践经验 ， 要提 高复 习效果 ， 先， 让学生 明确化 每一个知识点 ， 首 应 深刻挖掘其内涵、 准确把握其外延 。 建立和完善知识结构。
学复 习教学的 目的和任务 ； 其次 ， 按照《 程标准 》 考试 大纲》 课 和《 要求 ， 采 ４ 注重对知识的理解与应 用。注意联 系生活 、 ． 生产及社会 实际 ， 创设 取一些相应 的教学方法与策略 。 方可达到提升 中考成绩的 目的。 实际 问题情景 ， 训练学生应 用化学知识 解决生活、 社会 中的实际 问题 ． 养 培
一
、
初 中化 学 复 习教 学 的 目的 和任 务
学生实践能力 、 创新能力、 探究 能力 。 第二阶段 ： 专项复习、 综合训练
化学复习课的教 学 内容 是 围绕学 生过去 学过 的知识 ， 在教 师 的帮助
下， 通过复 习 ， 使学 生的薄 弱知识环 节得到 加强、 错误 理解 的概念得 到纠
大多数学校初三化学 。 ３月底之前结束 了新课 教学。随 即进 入了 中 析题等 ， 在 是近几年中考化学 的常见题型。对这 些题型的解题策略和思维方
１ 系统复 习： ． 课程结 束到 ５ ｌ 月 ０日左右 ， 计划用 ５周时间。
安岳教研会-新课程下化学复习备考策略
新课程下化学复习备考策略安岳县双龙街乡初级中学陈云中考总复习是教学中的一个极其重要的环节。
通过复习可使学生把学过的知识系统化、网络化，可对知识适当拓宽和加深；通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷，使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。
可是，复习的时间短，内容庞杂，怎样在短时间内搞好初中化学总复习呢?下面简单谈谈我在近年来化学复习中的体会，愿能得到各位同仁的赐教。
一、统筹安排，增强复习的针对性1.复习计划的针对性俗话说：“凡事预则立，不预则废”。
切实可行的复习计划是提高复习效率的前提和保证。
制定的复习计划，应包括总体计划，如复习轮次的安排，时间的分配，复习的重点、难点和热点，复习方法的运用等方面。
复习计划还包括每学月、每周的计划。
有了计划就能有条不紊地按照计划进行复习，循序渐进，避免复习中的盲目性和随意性，充分提高复习的效果。
实践证明，每月、每周将复习计划向学生公布，一方面可让学生明白老师的复习是步步紧扣不再重复的，如果你错过了这个环节，就可能跟不上前进的列车，学生心中会有一种紧迫感。
另一方面也可让学生明白老师的意图而努力起来，劲往一处使，达到复习中师生共振。
此外，教师还可指导学生根据教师的复习安排，针对自己的实际情况制订一套自我复习计划。
2.复习内容的针对性《教材》、《课程标准》和《考试标准》是命题的依据，复习中我们要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。
《考试标准》对考试范围及知识点要求更具体、更仔细，一定要认真研读，围绕《考试标准》中所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，不遗漏属于考试范围的任何知识点；此外，还要将《考试标准》要求的培养科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中。
在复习时，对《考试标准》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“掌握”等各个层次的要求做到心中有数，并告诉学生。
谈初中化学的复习策略
初
中
化
学
的
复
习
策
略
韩 永 超
（ 新 密 市 超 化 镇 第 三 初 级 中学 ， 河南 新密
初 中化 学 总 复 习 是 化 学 学 习 中 的一 个 重 要 环 节 ，是 学 生 对 整 个 初 中化 学 知识 进 行 全 面 系 统 认 识 的过 程 。 初 中化 学 课 只 安 排 一 学 年 的学 习 时 间 。 而 总复 习所 涉 及 的 内 容 多 、 时间短 ， 要 在 短 时 间 内取 得好 的效 果 ， 就必 须 深 入 研 究 与 探 索 复 习 的方 法 。而 初 三 化学 复 习 时 已进 入 初 中 刺 阶段 ， 如 何 利用 较 少 的时 间 完 成 复 习工 作 ， 提 高 学 生 分 析 问题 和 解 决 问 题 的能 力 ， 在中 考 时 取 得 较 好 的成 绩 ， 是 许 多 化 学 教 师 特 别 关 心 的 问题 之 一 。 如 何 使 这 一 阶 段 的 复 习和 练 习 更 有 效 是 我们 不 断探 讨 的 问题 。 化 学 复 习策 略 １ ． 扎 实打 好 基 础 。要 对 初 中 化 学 最 核 心 的 知识 ． 即基 本 理 论、 基 本概念 、 元 素化 合 物 、 常见 实验 仪 器 的使 用 、 基 本 实 验 和 基 本 实 验 操 作 牢 固掌 握 。 复 习 和 练 习 均不 要偏 离 基 础 知识 ： 哪 部分掌握得不好 ， 一定要花力气把这部分的缺陷补上 。 任 何 检 测 都 是 以这 些 知 识 为重 点 的 。 ２ ． 联 系 生产 生 活 实 际 。国 家 和 省 的 考 试 中 心 要 求 ： 无 论 是 否用新教材 ， 教 学 和 检 测 都 要 渗 透 新 课 程 标 准 的思 想 ． 其 中最 重 要 一 点 就 是 密 切 联 系生 产 生 活 。 所以， 要 以化 学 视 角 观 察 身 边 发 生 的现 象 ， 用学过的化学知识进行分析和解释。 近 年 各 省 市 的 中考 关 于 这 方 面 的题 型 很 多 ， 可适当选取一些练 习 ． 形 成
2024年化学中考备考计划（3篇）
2024年化学中考备考计划依据教育部颁布的最新教学大纲、考试指南以及中考化学试题的导向，汲取历届学生在化学总复习中的成功经验，结合当前学生的实际情况，本学期特制定化学复习计划如下：一、指导理念本复习计划坚持以教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）所确立的培养目标为根本，融入海南省初中化学科“考试说明”的要求，重视加强学生对基础知识的掌握，提升实验操作技能。
复习过程将秉承“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，着重强调化学知识与日常生活、社会发展、科技进步的紧密联系，培养学生的探究与创新能力。
二、复习安排本学期第六周结束前完成化学新课的教学任务，自第七周起开始化学复习。
复习过程分为三个阶段：第一阶段（具体周数）：重点基础复习此阶段重视巩固基础知识，以教材为核心，通过分析、比较、综合、推理等方法构建知识网络，促进知识间的融合。
通过单元测试及时发现并解决学生在测试中出现的普遍问题，以便查漏补缺，提高学生解题能力。
第二阶段（具体周数）：专题复习与实践应用结合初中化学教学内容，专题复习将重点关注科学探究、身边化学物质、物质构成奥秘、物质化学变化及化学与社会发展等五个方面。
在此阶段，精选习题，避免题海战术，注重培养学生的审题、析题能力，以及题目变式和拓展训练，全方位提升学生解题技巧。
第三阶段（具体周数）：综合复习与能力提升本阶段旨在通过省调研试题和海口市模拟考试，查找学生知识盲点，规范答题技巧，调整应试心态。
通过积累考场经验，全面提高学生应对中考的水平。
具体安排如下：第一轮：章节复习（____月____日至____月____日），着重基础知识的巩固；第二轮：专题复习（____月____日至____月____日），涵盖化学基本概念和原理、元素化合物、化学实验、化学计算以及应用与创新等五个方面；第三轮：综合复习与提高（____月____日至____月____日），全面巩固复习内容，提升学生综合素质。
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2019年中考化学总复习的策略与方法2019年中考化学总复习的教学思路和
策略
在紧张而忙碌的复习阶段，作为毕业班的任课教师，我们首先要做的是静
下心来理清我们的复习思路，以便更好的的指导我们的学生在中考取得更好的
成绩。
一、复习思路
初中化学总复习一般采用四轮复习法。
第一轮按章节复习;
第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥
秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知
识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;
第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;
第四轮回归教材。
二、复习策略
为了达到良好的复习效果，复习时要讲究一定的策略。
策略1：明确目标，以“本”为本，强化基础
首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依
据。通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有
数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。复习时十分重要的一点是通读课本。
临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识
进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没
有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的
习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考
前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知
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识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和
原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本
质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时
按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、
记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶
解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌
握。再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系
统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，
并与典型实验密切挂钩。
总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用;一边捋知识
点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的
联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网
络化的知识
灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面
到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。
策略2：联系实际，关注热点，强化思维
社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问
题，包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染;能源危机与开发新
能源问题;防火、防爆、防毒等安全知识;流行疾病的预防;维生素、微量元素与人
体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。
这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵
活应用，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，还体现了化学这门
学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，考生应密切关注这些方面的
信息，经常与所学化学知识联系，适当地进行知识的迁移与应用，做到应对自
如，得心应手。