英语词汇学习的重要性
浅述高中英语词汇教学重要性及方法
浅述高中英语词汇教学重要性及方法词汇教学是英语语言教学的重要组成部分，尽可能多的掌握词汇是学好语言的基础。
但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低。
同时这影响到他们听说读写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。
学生掌握的积极词汇少，消极词汇多。
对部分词汇的掌握还停留在理解阶段，不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇。
在传统的词汇教学策略下，学生养成了死记硬背的学习方法，造成词汇遗忘快，易拼错。
依靠查字典是学生获得新词的主要途径。
针对这种现状，教师应对词汇教学进行反思，构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率，促进学生英语词汇学习。
一、词汇教学的重要性（一）词汇教学的目的单词是构成语言的最基础的因素，在语言的使用中起着重要作用。
正如英国语言学家w ilk i ns所说：没有语言，很多东西无法表达；没有词汇，什么东西也无法表达。
单词对于一篇文章来说就像砖块对于一座房子一样重要。
学生的词汇量大小在一定程度上反映了学生们的英语水平，也直接影响了学生在听、说、读、写方面的能力的提高。
大量的词汇对于高中学生来说要记住它们并在英语语言表达中正确使用，困难是相当大的。
一方面，学生英语词汇的掌握主要靠孤立式的硬性记忆，强化记忆，留在脑海中的印象也只有短时记忆，学生很无奈地说记住的单词回头又忘了，严重影响到学生学习英语的信心；另一方面，传统的词汇教学方法只是讲解生词表和文章中遇到的生词，忽视了词汇之间的联系，使大量的词汇成为孤立的个体，制约了学生对单词的记忆。
不少学生进入高中阶段后英语学习出现障碍，成绩下降，学生面临的主要烦恼是单词记不住。
因此，高中教师在新课标下如何充分利用词汇教学这一杠杆，使学生懂得词汇记忆的基本规律，教给学生科学记忆单词的方法显得尤其重要。
它可以提高学生记忆单词的兴趣，使记忆单词成为一种艺术，一种享受。
教师在词汇教学中的突破能够帮助学生重拾英语学习的信心。
（二）词汇教学的意义词汇是学生发展听、说、读、写等各项技能的基础。
单词对学习有什么影响英语作文
单词对学习的影响英语作文1English Essay:Words are the building blocks of language and play a crucial role in learning. Without a good command of words, learning can become a daunting task. For instance, when we read an English article, if we don't know some of the words, it's almost impossible to understand the meaning of the whole passage. We might find ourselves struggling to make sense of the text, constantly referring to a dictionary, which can be very time-consuming and frustrating.On the other hand, when we have a rich vocabulary, learning becomes much easier. We can understand different subjects better, express our thoughts more accurately, and communicate more effectively. For example, when it comes to writing in English, having a large number of words at our disposal allows us to create more vivid and engaging compositions. We can choose the right words to convey our ideas precisely and make our writing more persuasive.Moreover, learning new words not only helps us in academic pursuits but also in our daily lives. It enables us to understand movies, songs, and books in different languages, broadening our horizons and enriching our experiences.In conclusion, words are of utmost importance in learning. They are the keys that open the doors to knowledge and understanding. We should make a conscious effort to expand our vocabulary and improve our word power to enhance our learning and personal growth.Chinese Translation:单词是语言的基石，在学习中起着至关重要的作用。
如何提高非英语专业学生词汇学习能力
如何提高非英语专业学生词汇学习能力摘要：词汇在语言学习和语言交际中词汇起着关键性的作用。
在掌握了语音和语法基本知识之后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。
本文探讨了非英语专业学生英语词汇学习中存在的一系列问题，通过亲身教学实践，提出了相应对策。
关键词：词汇学习；现状；对策中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-06-0-02一、英语词汇学习的重要性词是语言中具有意义的、最小的能够独立运用的单位。
它在语言学习和语言交际中起着关键性的作用。
词的总汇成为词汇。
英国著名语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。
”语言学家mccarthy也说：“不管一个人的语法学得多好，不管他的语音多么动听，但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法，他就无法用这门语言和别人交流。
”大学英语教学大纲明确指出：“大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。
”语言基础包括：语言知识和语言能力。
语言知识即语音、语法和词汇这三大要素。
而语言能力则是指综合运用语言的三大要素方面的知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。
由此可见词汇的准确、有效的运用是语言发挥交际功能的基础。
语言学习者只有具备了充足的词汇量，才能读懂和听懂，才能为写作提供必要的材料。
二、非英语专业学生词汇学习的现状（一）词汇量小词汇量偏少是英语教学面临的一大难题。
在日常学习中，大多数的学生片面强调课本的学习，忽略课外词汇的学习，他们根本没有意识到课本中词汇的局限性。
在英语课上学习词汇，学生只能通过老师的讲授，课后的部分词汇练习来掌握词汇。
显然，这样学习到的词汇量不会很大。
再者，课堂教学往往不能提供真实的语言材料，学生学到的往往只是“课堂语言”、“教科书语言”，这种语言与实际生活中的语言有时相去甚远，课堂上的句型练习、句子翻译等，都是为了学习和巩固某些语言点而人为设计的，缺乏能够激发学生兴趣、挖掘学生潜能的真实情境。
浅谈英语词汇的重要性
浅谈英语词汇的重要性词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。
那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。
一、强化语音教学，为词汇教学打好基础词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序。
音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就记不住形，无音无形就谈不上什么义，因此，要牢记一个单词首先应把音念准。
听是语音教学的根本方法，先听音，后开口和发准音是语音教学的基本步骤。
那么，在教学中，如何对学生进行“听”的训练呢？采取模仿性的听和辨音性的听，有助于学生准确掌握语音知识。
所谓模仿性的听，即在语音教学中，教师可以自己读，也可用录音带，要求学生静静地听，并告诉学生听后进行模仿。
辨音性的听是要求学生把注意力放在比较和区别上。
教师可以把两组或几组音先读给学生听，让学生辨出哪一组发的是哪个音，也可以把音标写在黑板上，读一个句子或一组词，让学生辨出含有该音的词。
语音教学虽然重点是语音，但不能就音论音，而应把单音放在词和句中，反复练习，不断纠正。
同时要充分利用现代教学设备，以电视、录像、录音、幻灯等多种形式，给学生提供更多模仿、练习发音的机会，以达到最终准确发音的目的。
谈到语音，并非指音的每个音素，它还具有更深的内涵。
例如，单词、句子重音、语调、词的连读、失去爆破等读音规则，也统属语音这个范畴。
要使学生养成良好地发音习惯，读音规则也是语音教学不可忽视的重要方面。
语音是语言存在的物质基础，教师要把语音教学贯穿于整个英语教学的始终，为词汇教学打好基础。
二、注重构词规律教学每种语言都有其自身的构词规律，掌握这些规律，就便于记忆。
英语单词是由词素（词根，词缀）构成的，词义是由词素构成的。
小学阶段英语词汇教学的重要性
小学阶段英语词汇教学的重要性发表时间：2020-11-23T03:15:50.265Z 来源：《教育学文摘》2020年11月总第355期作者：李静[导读] 教育工作者应当提高思想认知，抓好小学英语教学，重视词汇教学，打好学习基础。
山东省德州市天衢中心小学253000摘要：英语词汇教学作为小学英语学习的关键，是不可忽视的。
有研究表明，小学生模仿能力和语言天赋在这一时期表现最佳，所以普遍认为小学时期是学习语言的黄金时期，这一时期的语言学习将会影响学生未来对语言的理解和掌握。
所以在这一时期，教师需要培养学生学习英语的兴趣，激发学生背单词的热情，为学生拥有丰富的词汇量打下良好基础。
关键词：小学英语词汇教学重要性一、小学英语词汇学习的重要性在新课程改革的标准下，对英语的听说读写四方面的要求都有提高，词汇量的学习也相应地增加，词汇作为学习英语的基础，只有更好地学习词汇，才能达到相应的阅读水平，才能够从英语的听说读写四方面来更好地提高英语水平，同样，学习并积累词汇才能够达到新课程标准的要求，这是英语词汇学习的重要性。
随着时代的发展，英语广泛出现在日常的生活中，对英语的应用也越加普遍，学生学习的英语的必要性也逐渐上升，同样，英语作为国际通用语言，能够促进加强与国外的各方面交流，这是英语学习的必要性，在认识到这两点后，教育工作者应当提高思想认知，抓好小学英语教学，重视词汇教学，打好学习基础。
二、小学英语词汇教学的所存问题1.教学方法小学英语词汇教学方法所存在的问题，主要表现在以下几个方面：一是教学目标不明。
在实际的教学过程中，部分教师针对词汇教学的教学目标局限于降低学生的记忆难度，这对词汇教学作用的充分发挥产生了一定的不良影响;二是教学方式单一，部分英语教师更多采用的是灌输式的词汇教学方法，其本身具有的单一性与重复性，不利于学生学习兴趣的激发;三是教学重点模糊，目前部分英语教师认为词汇教学的重点在于增强学生对重难点词汇的记忆度，但是，在新课改的背景下，词汇教学的重点在于学生拼读能力以及词汇应用能力的提升;四是教学内容不足，部分英语教师在进行词汇教学时，将教学的侧重点放置在“词汇”本身，并未进行适当的语境拓展，进而对学生词汇理解与应用能力的提高产生了一定的不良影响。
英语教学中词汇的重要性
一
了学生学习的动机 ， 在适当的时候 ， 教师采取直观教 学能起到“ 催化剂” 的作用 。 在词汇教学中 ， 教师利用 实物 、 图片 、 幻灯 片等 一 系 列 辅 助 教 具及 手势 、 动作 、 表情引入新单词 ， 不仅能吸引学生 的注意力 ， 还能使 他们积极参 与 ， 使他们获得成功 的满足感 ， 提高学习 兴趣。 （ ２ ） 通 过 游 戏 辅 助 词 汇 教学 心理学家研究认为 ， 兴趣可增强记忆 ， 兴趣是 人 对事物的积极而持久 的认识倾 向，它与大脑 皮层 中 思维活动的兴奋 中心相伴随 。 而玩是 孩子 的天性 ， 对 于 这 种 天性 ， 我 们 不 能 压抑 ， 只 能 加 以 引 导 。 游戏 便 是一种集知识性 与趣 味ｌ 生为一体的娱乐 方式 ，也 是 孩子们偏爱 的一种学 习方式 ， 不用说小孩 ， 连成年人 也不喜欢呆板 、 沉闷 、 枯燥 的课堂 ， 在这样 的课堂 ， 学 生 学 习 的 积极 性 是 为 零 的 。要 想 调 动他 们 学 习 的 积 极性 ， 就要让孩子们在“ 玩 中学 ， 学 中玩 ” 。在 词 汇 教 学中更 要采 取活泼多样 的形式来减轻学 生对单词 的 厌烦和焦虑心理 。教师只有帮他们清除了这些 心理 障碍 ， 孩子们 的各方面能力 才会有所提高 。
学科建设
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英语教学中词汇的重要性
■ 刘锐敏
摘 要： 在英 语学习 中 ， 词 汇是重头戏 ， 词汇是 英语学 习的基础 ，在一定程度上决定着学生英语水 平 的高低 。本文就 目前英语词汇教学 中存在的非常 普遍 的问题 ， 分析其存 在的原因 ， 阐述教师要抓词汇 教学重点 ， 注意词汇教学方式多样化 ， 多方面实施相 应 的词汇教学策略 ， 从 而提高词汇教学的有效性 。 关键 词 ： 词汇教学 ； 问题 ； 有效性 ； 对策 凡是学过任何一 门语言 的人都知道 ，要学会一 种语言 ， 词汇是关键。 一个人掌握词汇量 的多寡和牢 固与否 ， 直接影响他的语言表达能力 ， 影响他思想表 达 的丰富与准确程度 。但是有些学生 因记不住词汇 而失去 了学 习英语 的兴趣 ，在英语学 习的过程 中慢 慢掉 队， 或干脆放弃了英语 学习 ， 由此可见词汇教学 的重要性 。在新课程背景下如何进行有效 的词汇教 学更是迫在眉睫 。
英语专业毕业论文：大学生英语词汇学习策略研究文献综述
文献综述大学生英语词汇学习策略研究一、前言英国语言学家 D. Wilkins说，“Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”英语词汇的重要性可见一斑，没有词汇，一切都无从谈起。
词汇学习是英语学习中最重要的环节之一，掌握一定的词汇量是学生发展语言能力的基础，词汇量直接影响英语听、说、读、写能力的发展，在很大程度上反映英语的能力和水平。
大学英语教学主要是阅读教学，在阅读过程中，学生的词汇量发挥着重要作用，他们的词汇知识对于有效阅读至关重要。
近些年来，大学英语四、六级考试的阅读理解题中增加了猜测词义的考查内容，如果没有一定的词汇量，将无法进行猜测活动。
可以说，词汇量是制约大学学生英语学习效率的最重要的因素。
然而，词汇学习在目前还是大学英语学习的薄弱环节，教师缺乏有效的词汇学习策略的指导，只是简单地把词汇学习的任务留给学生，由于学生缺乏对词汇结构的深层理解，主要是靠死记硬背记忆单词，很少运用或不会运用词汇学习的策略，词汇遗忘现象严重，许多学生花费了大量时间背单词，效果却不理想，挫伤了学生学习外语的积极性，单词遗忘是造成英语学习两极分化的重要原因。
学生学习词汇的困难与词汇学习技巧的简单化有直接的关系。
因此，改革词汇学习的方法，以英语课程标准的理念学习词汇，学生学习运用词汇学习的策略，是大学英语学习的当务之急，是关系到大学英语学习成败的重要因素。
二、主题1. 大学生英语词汇学习策略的现状分析词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译等各项技能的发展。
一般情况下，学生词汇量越大，阅读理解能力就越强，口语和写作中所表达的思想内容就越准确丰富，听的效果就越好，翻译时就越流畅和得心应手，反之，前者就会制约后者的发展。
由此可知，词汇是语言的建筑材料，语言的掌握和运用离不开词汇，它在语言使用中起着重要的作用。
ket核心词汇
ket核心词汇（原创版）目录1.KET 核心词汇的定义与重要性2.KET 核心词汇的分类3.学习 KET 核心词汇的方法与建议4.KET 核心词汇在实际应用中的价值正文1.KET 核心词汇的定义与重要性KET（Key English Test）核心词汇是指在英语学习过程中，必须掌握的基本词汇。
这些词汇是构建英语语言基础的关键，对于提高英语听、说、读、写四项能力具有重要意义。
掌握 KET 核心词汇，不仅能帮助学生顺利通过 KET 考试，还能为今后的英语学习奠定坚实基础。
2.KET 核心词汇的分类KET 核心词汇可以分为以下几个类别：（1）日常生活词汇：如数字、时间、家庭、职业等常用词汇。
（2）社交互动词汇：如问候、介绍、道别等交际用词。
（3）常用语法词汇：如介词、连词、助动词等语法功能词。
（4）话题相关词汇：如旅游、购物、教育、健康等特定场景下的专业词汇。
3.学习 KET 核心词汇的方法与建议学习 KET 核心词汇需要运用多种方法，提高学习效果。
以下是一些建议：（1）制定学习计划：根据个人英语水平，合理安排学习时间，确保按部就班地掌握核心词汇。
（2）采用多种记忆方法：如词根词缀法、联想法、分类法等，提高记忆效果。
（3）创设语言环境：通过观看英语影视作品、参加英语角等活动，实际运用所学词汇。
（4）结合例句学习：在记忆核心词汇的同时，学习其在实际语境中的用法。
（5）定期复习巩固：学习新词汇的同时，不断复习已掌握的词汇，防止遗忘。
4.KET 核心词汇在实际应用中的价值掌握 KET 核心词汇，不仅能在 KET 考试中取得好成绩，还能在日常生活、学习和工作中发挥重要作用。
如在出国旅游时，熟练运用日常生活词汇和话题相关词汇，与外国人沟通交流；在撰写英文邮件或报告时，运用所学语法词汇，确保表达准确无误。
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英语词汇学习的重要性英语词汇学习的重要性英语词汇学习的重要性1英语是一门学科，更是一种工具，而这种工具的最初价值体现在考试成绩中，我们可以很容易地想象到，一张摆在眼前的英语考试卷，密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解，如果我们认识单词，知道它的意思、词性及用法，就会很轻松地读懂每一段文字，答题也就很容易了。
如果我们不认识单词，没有准确掌握单词的词性、词根、用法等，将很难对它们作出判断，更是无法下笔做出答案。
很显然，英语单词的学习及记忆是我们考试成绩的筹码，在我们的课堂教学中，我们曾无数次地向学生们强调英语单词学习的重要性，也不断传授着各种各样适合大家背单词的方法，因为英语学科学习的基础是单词，单词是决定他们未来学习英语成败的关键。
高中英语单词的学习方法对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。
通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。
形容词，副词(以形容词为主)的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。
名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。
关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。
6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list(每个list50词左右)，至于先背A后背A等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由A背到Z太心烦，可偶从4—6—托—G就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀!这完全是个人习惯吧。
具体操作：1、第一遍要快，每天一个list，50个词，一个月完成。
有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个(全部新词)，每天背50个，而且还有认识的，应该不算很多吧?：)第一遍是最难背的，一定要坚持下来!这一遍的目的是全面掌握大纲词汇。
最新的一次6级考试证明，只背词频已经远远不够，还是掌握的全面些为好。
背完第一遍就要马上转到阅读，听力等的复习中来，进一步巩固词汇。
到这时，每天也要抽出一定的时间(半小时以下)专门复习词汇，这个时间应该越来越短，当你不到半小时就能复习一遍所有词汇时，词汇就基本背完了。
附：偶的背词方法：第1天 list 1第2天 list 2 list 1第3天 list 3 list 2 list 1第4天 list 4 list 3 list 2 list 1第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1第五天过后，list1已经背完5遍第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3……这样继续下去，直到所有的list前都被你划了一个“正”：)2、被单词要少量多次。
我推荐每天早晚各抽出45分钟背，平时一有空闲，就可以复习。
3、学而时习之。
在不熟悉的`词前加标号，以便第2天重点复习。
4、结合做题背单词推荐丁老师的《通过练习学词汇》，作为阶段成果的检验。
即便作得很差也可以激励你更加努力。
5。
特殊词要用特殊记法。
比如abacus(爱拨个死)，就是算盘;dilute=di(分开)+lute(冲) 就是“冲淡”的意思6、持之以恒.20种方法轻松记忆高中英语单词1.联想记忆：(1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
(2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
(3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
2.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
3.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
4.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
5.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess6.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
7.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
8.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
9.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。
3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act10.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
11.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
12.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配13.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
14.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
15.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
16.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
17.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。
英语词汇学习的重要性2一、英语词汇的重要性“语言若离开了词汇，就无所谓语言，正像建筑一所大厦，没有建筑材料，有再好的图纸也无从谈起。
”英国著名语言学家威尔金森说过，“没有语法，表达甚微;没有词汇，表达为零。
”而词汇学家麦加锡说得更为直接，“一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。
”从各位专家的观点，我们不难看出，词汇是英语学习的基础，词汇量的大小直接影响着英语学习者听说读写译等各项技能的发展，词汇的掌握和运用是英语学习者提高自身语言技能的必备条件。
二、英语词汇学习技巧1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。
不确定为什么答案是B就查字典。
最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。
查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。
查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。
2. collocation词语搭配。
这是一般学英语学生的最大罩门。
中文也有collocation，例如我们说一匹马，不说一匹女人;打草惊蛇，不说打草惊蚯蚓。
所以学英语要连该单词的固定使用词套或语境(context)一起学。
一个单词固定搭配的介词也要一起记。
如be consistent with视为一个单位记。
所有解释都过一遍，自己找出最符合上下文中的定义。
字典中有单字就继续查那个生词，查到没生词为止。
Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.3.给自己定个时间表。
词汇量是日积月累的，一天搞懂(不是死记)十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。
每天复习前一天的单词，考试当天自是得心应手。
4.随时随地学英文。
我记忆力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。
我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式学习。
我还习惯利用零碎时间学习。
例如打车时，走路时，玩电脑时，就放著BBC广播当背景声。
你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。
睡前也听，睡眠学习法很有用。
5 No passive reading!尽量开口说，就算记生词也是。
把握正确念法，才能帮助记住一个单词。
多找文章大声朗诵。
6.想尽办法自己找出答案，自己真的找不到答案才问老师。
一定要学会自己找出答案。
Be your own teacher!三、英语词汇轻松记的方法一、化机械记忆为理解记忆理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。
家长在教孩子单词时，应把音、形、义同时教给孩子，让孩子对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便孩子理解记忆。
把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使孩子对词的理解具体化。
采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。
如在SEFC Book 2A中Lesson23有一句You can often pick up packs of used stamps very cheaply. Pick up在句中理解为“有较少的钱买到”;Lesson 19中People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. Pick up在句中理解为“收集到”。
而在SEFC Book 1A中It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes. Pick up在句中理解为“收听”。
通过归纳比较、前后联系，使孩子对词组有了正确的理解，又避免孩子只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。
还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。