初中数学说课演讲稿

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10分钟的初中数学说课稿(5篇)

10分钟的初中数学说课稿（5篇）10分钟的初中数学说课稿（5篇）说课稿是教师对课堂管理的规划和实施，它能够帮助教师预见和解决可能出现的问题，创造有序、安全的学习环境。

这里给大家分享一些关于10分钟的初中数学说课稿，供大家参考学习。

10分钟的初中数学说课稿（精选篇1）初中数学说课稿《平面直角坐标系》范例一、教材分析“平面直角坐标系”是“数轴”的发展，它的建立，使代数的基本元素(数对)与几何的基本元素(点)之间产生一一对应，数发展成式、方程与函数，点运动而成直线、曲线等几何图形，于是实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础，因此，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。

直角坐标系的基本知识是学习全章及至以后数学学习的基础，在后面学习如何画函数图象以及研究一些具体函数图象的性质时，都要应用这些知识;注意到这种知识前后的关系，适当把握好本小节的教学要求，是教好、学好本小节的关键。

如果没有透彻理解这部分知识，就很难学好整个一章内容。

二、教学目标1、使学生了解平面直角坐标系的产生过程;2、会正确画出平面直角坐标系;3、使学生能在平面直角坐标系中，由点求坐标，由坐标描点;4、初步培养学生把实际问题抽象成数学模型的能力;5、让学生体会数学来源于实践，反过来又指导实践进一步发展的辩证唯物主义思想。

1637年，笛卡尔在他写的《更好地指导推理和寻求科学真理的方法论》一书中，用运动着的点的坐标概念，引进了变数。

恩格斯在《自然辩证法》高度评价笛卡尔，称其将辩证法引入了数学。

因此，在讲授平面直角坐标系这一部分内容时，应对学生进行运动观点、坐标思想和数形结合思想等唯物辩证观方面的适当教育.三、重点难点1、教学重点能在平面直角坐标系中，由点求坐标，由坐标描点，2、教学难点⑴平面直角坐标系产生的过程及其必要性;⑵教材中概念多，较为琐碎。

如平面直角坐标系、坐标轴、坐标原点、坐标平面、象限、点在平面内的坐标等概念及其特征等等。

数学说课稿初中模板6篇

数学说课稿初中模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年初中数学说课演讲稿

2023年初中数学说课演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们，大家上午好！我是某某中学的数学教师，今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享____年初中数学教学的一些思考和经验。

首先，我想强调的是，数学作为一门理性思维的学科，对学生的思维能力、逻辑思维和问题解决能力有着很大的培养作用。

因此，我们在教学过程中不能只关注知识的传授，更要注重培养学生的思维方式和习惯。

____年初中数学教学的核心目标是培养学生的数学思维能力和创新精神。

其中，数学思维能力主要包括：抽象思维、逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

我们需要通过合理的教学设计，引导学生运用不同的思维方式解决问题，培养他们的创新思维。

在教学实践中，我尝试了一种新的教学模式——探究式教学。

这种教学模式以学生为主体，通过学生的主动探索和合作学习，培养学生的问题意识、创新精神和解决问题的能力。

我会给学生提供一些基本的知识背景和引导性问题，然后鼓励他们自己去研究、思考和归纳总结。

在这个过程中，我扮演的是学生思维的引导者和问题解决的监督者的角色，通过监督和引导，使学生能够充分发挥自己的潜力，形成自主学习的习惯。

除了探究式教学，还有一些其他的教学方法也非常适合____年初中数学的教学，比如信息技术在教学中的应用。

信息技术在现代社会的应用已经无处不在，所以我们要充分利用信息技术来增强教学的吸引力和趣味性。

比如，我们可以利用多媒体教学软件制作精美的课件，将抽象的数学知识通过动画、音乐、图像等方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解深度。

此外，我们还可以利用网络资源，让学生在课堂上进行实时查找和探索。

比如，引导学生使用搜索引擎查找相关领域的知识，并把自己的研究结果分享给全班同学，这样可以丰富学生的学习资料，扩展学生的知识面，让学生在探索中获得成就感。

除了以上的教学方法，我们还需要关注学生的情感和心理健康。

作为老师，我们要做的不仅仅是教会他们数学知识，更要关心他们的成长和发展。

____年是一个竞争激烈的社会环境，我们要帮助学生树立正确的学习态度，培养积极的心态和自信的心理素质。

初中数学说课稿一等奖(精选5篇)

初中数学说课稿一等奖（精选5篇）学校数学说课稿一等奖【篇1】初二数学分式基本性质说课稿1、教材的地位和作用本节内容分两课时完成。

我设计的是第一课时的教学，主要内容是分式概念、把握分式有意义，值为0的条件。

由于它是在同学学习了分数、整式及因式分解的基础上，又一代数学习的基本内容，是学校所学分数的延长和扩展，而学好本节课，为今后连续学习分式、函数、方程等学问作好铺垫，特殊是对“分式有无意义的争论”为以后学习反比例函数作了铺垫。

因此它起着承上启下的作用。

2、教学目标一节课的教学目标精确与否，直接关系到这节课的整体设计，关系到同学进展的水平和教学效果的好坏，因此预设教学目标时，我力求精确。

依据新课程的要求，我将本节课的教学目标确定为以下3个方面：（1）学问与技能目标：让同学经受用分式表示现实情境中数量关系的过程，从而了解分式概念，学会判别分式何时有意义，进一步培育同学代数表达力量和分析问题、解决问题的力量、以及创新力量。

（2）过程与方法目标：经受分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作，并获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等。

（3）情感与态度目标：通过丰富的数学活动，使同学获得胜利的阅历，体验数学活动布满探究和制造，体会分式的模型思想，培育同学的辩证唯物主义观点。

3、教学重难点及关键：分式概念是《分式》这一章学习的起点和基础，因此我把理解分式的概念确定为本节课的教学重点。

又由于学校同学的认知结构中存在着这样的障碍：不擅长概括数学材料、缺乏对字母及其他数学符号用于运算的力量，所以判定分式有意义、分式的值为0时的条件，自然就成了本节课的教学难点。

而部分同学简单忽视分式的.分母值不能为0这个条件，因此我认为突破这个难点的关键是通过类比分数的意义，加强对分式分母值不能为0的理解。

一、教法学法分析1、学情分析由于我校八班级同学，基础比较扎实，学习力量较强。

通过学校分数的学习，同学头脑中已经形成了分数的相关学问。

2023年初中数学说课演讲稿范本

2023年初中数学说课演讲稿范本尊敬的领导、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的数学老师。

今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享我对____年初中数学教学的思考和实践。

首先，我想通过一个真实的故事为大家打开这个话题。

在我们的日常生活中，数学无处不在。

有一天，我带着学生们进行数学课外实践活动，我们来到市区的公交站台。

我让学生们观察公交车的到站时间，并且记录下来。

通过大家的观察和记录，我们用统计图表的形式展示了公交车到站时间的分布情况，比如用直方图来表示不同时间段的到站次数。

接下来，我让学生们分析这个图表，思考公交车的发车间隔以及错过公交车的可能性。

经过一番讨论，学生们不仅理解了统计图表的含义，还懂得了数学在日常生活中的实际应用。

通过这个故事，我们不难看出，数学不仅仅是一门学科，更是一种独特的思维方式和解决问题的工具。

因此，我认为，在____年初中数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维和问题解决能力。

首先，培养学生的数学思维。

数学思维是指学生运用数学知识、方法和思想去观察、分析和解决问题的能力。

在教学中，我经常利用启发式问题引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。

比如，一个简单的问题：“如何用3根火柴摆出一个正方形？”这个问题看似简单，但实际上涉及到了几何形状的认识、逻辑思考和问题解决能力。

通过这样的问题，我可以培养学生的几何思维和逻辑思维。

同时，我也鼓励学生提出自己的问题，并尝试用数学的方法去解决，这样可以培养学生的探究意识和创新思维。

其次，注重问题解决能力的培养。

在____年，数学课程依然是以解题为中心的。

但是，传统的题目解答已经无法满足学生的需求。

因此，我们应该将数学与现实生活结合起来，培养学生的实际问题解决能力。

比如，我经常在课堂上给学生一些具体的情境问题，比如市场商贩的价格计算、旅行路程的估计等等，让学生通过解决这些问题来掌握数学的方法。

通过实际问题的解决，学生不仅能够更好地理解数学知识的应用，还能够培养他们的逻辑思维和创新思维。

初中数学万能说课稿6篇

初中数学万能说课稿6篇初中数学万能说课稿6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。

教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。

下面是小编为大家整理的初中数学万能说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中数学万能说课稿（篇1）一。

教材分析1.教材的地位和作用这节课是在同学们已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上，来学习二次函数的概念。

二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数，也是最重要的，在历年来的中考题中占有较大比例。

同时，二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式有着密切的联系。

进一步学习二次函数将为它们的解法提供新的方法和途径，并使同学们更为深刻的理解数形结合的重要思想。

而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础，是为后来学习二次函数的图象做铺垫。

所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。

2.教学目标和要求（1）知识与技能：使同学们理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法，并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围。

（2）过程与方法：复习旧知，通过实际问题的引入，经历二次函数概念的探索过程，提高同学们解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解，发展同学们的数学思维，增强学好数学的愿望与信心。

3.教学重点：对二次函数概念的理解。

4.教学难点：由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。

二。

教法学法设计1.从创设情境入手，通过知识再现，孕伏教学过程。

2.从同学们活动出发，通过以旧引新，顺势教学过程。

3.利用探索、研究手段，通过思维深入，领悟教学过程。

三。

教学过程（一）复习提问1.什么叫函数？我们之前学过了那些函数？（一次函数，正比例函数，反比例函数）2.它们的形式是怎样的？（y=kx+b,k≠0;y=kx ,k≠0;y=k/x , k≠0）3.一次函数（y=kx+b）的自变量是什么？函数是什么？常量是什么？为什么要有k≠0的条件？ k值对函数性质有什么影响？【设计意图】复习这些问题是为了帮助同学们弄清自变量、函数、常量等概念，加深对函数定义的理解。

数学说课稿初中

数学说课稿初中【精华】数学说课稿初中模板锦集⼗篇作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。

那么⼤家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学说课稿初中10篇，希望能够帮助到⼤家。

数学说课稿初中篇1 初中数学湘教版说课稿1 各位⽼师，⼤家好！今天，我说课的内容是：湘教版七年级数学下册第五章第⼀节“轴对称图形”，下⾯，我就教材、教法、学法、教学程序和教学评价⼏个⽅⾯加以说明。

⼀、说教材 1、教材的地位和作⽤ :“轴对称图形”是第五章“轴对称”的第⼀节的第⼀课时，是初中数学教学中的⼀则重要内容，它与我们的现实⽣活有着紧密的联系。

实际⽣活中也随处可见轴对称图形及轴对称的应⽤。

2、学⽣情况分析：学⽣已经学过⼀些平⾯图形的特征，形成了⼀定的空间观念。

⽇常⽣活中具有轴对称性质的很多事物，为学⽣奠定了感性基础。

⼆、教学⽬标 1，知识与技能:通过观察、分析现实⽣活实例和典型图形的过程，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的对称图形的对称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。

2．过程与⽅法：通过折纸、剪纸等活动，培养学⽣探索知识的能⼒与思考问题的习惯。

3．情感态度价值观：通过欣赏现实⽣活中的轴对称图形，体验轴对称在现实⽣活中的⼴泛应⽤。

4、教学重难点：教学重点：认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。

教学难点：轴对称和轴对称图形的区别和联系。

三、说教法与学法本节课我以“感受⽣活——动⼿操作------共同探讨——归纳总结————应⽤实践”的模式展开教学。

让学⽣始终处于主动的学习状态,让学⽣有充分的思考机会。

1、教法：观察法、讨论法、探究法、多媒体电化教学。

在课的开始，结合多媒体动画，从优美的⽣活场景中抽象出蝴蝶、蜻蜓、树叶这三个轴对称图形，激发学⽣的情趣，使学⽣产⽣探索的强烈愿望，体会到数学与⽣活的密切联系。

2、学法:观察猜想、共同探讨、动⼿操作、归纳总结、应⽤实践。

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初中数学说课演讲稿
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里给大家演讲，我将为大家
带来一堂关于初中数学的说课演讲。
初中数学是我们学习中不可或缺的一部分，它是一门既有理
论又有实践的学科。它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还可
以加强我们的数学运算能力和问题解决能力，对我们的学习和生
活都有很大的帮助。
我将以初一上册的“数列”的教学内容为例，来给大家展示
一下我在教学中的设计和思考。
首先，我将引入数列的概念。数列是指按照一定规律排列的
一串数，这些数之间有着特定的关系。通过给出一个例子，比如
1，3，5，7，9，同学们可以感受到数列的规律是逐个递增的，而
且每个数之间的差都是2。引入概念后，我将通过同学们独立完成
一些数列的找规律的题目，让同学们能够发现数列的特点和规
律。
接下来，我将介绍数列的分类。数列可以分为等差数列和等
比数列。对于等差数列，我会给出一个清晰的定义，即每个数之
间的差是相等的；对于等比数列，我也会给出相应的定义，即每
个数之间的比是相等的。通过具体的例子，比如1，2，3，4，5
和1，2，4，8，16，我将让同学们猜测出这两个数列属于哪个分
类，并给出相应的解释和解答方法。
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第三，我将带领同学们学习数列的通项公式和求和公式。对
于等差数列来说，通项公式是非常重要的，它可以帮助我们计算
任意项的值。而对于等比数列来说，我们将学习到递推公式，通
过递推公式可以方便地计算出任意项的值。同时，我还将教大家
如何求等差数列和等比数列的前n项和，用一个有趣的例子进行
讲解。
最后，我将设计一些实际的应用题目，让同学们将数列的知
识运用到解决实际问题中。比如，一个人每天骑自行车上学，第
一天骑行5分钟，以后每天比前一天多骑行2分钟，问他骑行了
几天，才能骑行1小时。通过这样的题目，我们可以培养同学们
的问题解决能力和数学建模能力，让他们发现数列在日常生活中
的应用。
通过这样的教学设计，我希望能够激发同学们对初中数学的
兴趣，提高他们的学习主动性。同时，我也会注重课堂互动，鼓
励同学们积极参与，发表自己的观点和想法。在教学过程中，我
会注重培养同学们的合作精神，鼓励他们互相帮助，共同进步。
我相信，通过这样的教学设计和实施，同学们不仅能够掌握
数列的概念和分类，更能够理解数列的特性和规律，提高他们的
数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也会注重培养同学们
的数学兴趣和学习兴趣，让他们在学习中享受到数学的乐趣。
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最后，我希望在这次演讲中，能够给大家展示一个活泼、有
趣、有效的初中数学教学模式，让我们的数学课堂更加生动有
趣，让同学们在学习中收获更多的知识和乐趣。
谢谢大家！