军事理论大纲
《军事理论》课程教学大纲

《军事理论》课程教学大纲英文名称:Military Theory课程类型:素质拓展与创新教育课程要求:必修学时/学分:16/1适用专业:各年级各专业一、课程性质与任务军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。
军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻和落实科学发展观,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
本课程主要讲授军事的基本理论知识,要求学生能够掌握军事的基本理论,对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。
二、课程与其他课程的联系与军事训练实践同时进行。
三、课程教学目标1.了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状,增强依法建设国防的观念;2.了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想和当代新时期军队建设思想;3.了解军事思想的形成和发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,树立科学的战争观和方法论;4.了解世界军事及我国周边安全环境,增强国家安全意识;5.了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况;6.掌握当代高技术战争的形成及其特点,明确高技术对现代战争的影响。
四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节(课外教学环节、要求、目标)无六、教学方法以讲授军事的基本理论知识为主,要求学生能够掌握军事的基本理论,对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。
辅助学生以小组形式讨论、观看有关影像资料等形式,加强学生对信息化战争与国防建设的学习,强化对学生进行信息化战争与国防建设的宣传。
七、考核方式平时考核:50%。
出勤、听课、回答问题情况;课程论文成绩:50%。
主要考核发现、分析和解决问题的能力,以及语言及文字表达能力。
学生可自拟题目或根据任课教师提出的题目撰写课程学习小论文,最后评定课程论文成绩。
军事理论课考试复习大纲

军事理论课考试复习大纲国内国际时事绪论军事理论课的重要意义《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》专题一中国国防一、概述现代国防基本特征、国防性质二、中国国防史古代国防思想、近代国防史及启示三、国防建设思想新时期国防建设指导思想、参加军训意义。
专题二国防法规一、概述国防法规的层次、门类、概念二、《中国人民共和国国防法》主要内容、基本特征、颁布意义三、《中华人民共和国兵役法》兵役制度、兵役原则、公民履行兵役义务形式、参加军训意义四、《中国人民共和国国防教育法》2001年4月28日颁布《国防教育法》。
制定《国防教育法》的意义、主要内容五、《反分裂国家法》必要性、主要内容专题三中国古代军事思想一、概述国古代军事思想萌芽作品,《武经七书》等不同时期的作品二、《孙子兵法》简介组成、战争观、战争指导思想、治军思想。
专题四毛泽东军事思想一、毛泽东军事思想的形成和发展二、毛泽东军事思想科学体系的基本内容核心内容,“军事辩证法”,人民军队的唯一宗旨,根本制度中国革命战争的主要作战形式。
三、毛泽东军事思想的历史地位和现实指导意义专题五邓小平新时期军队建设思想一、邓小平新时期军队建设思想的主要内容二、经济建设与国防建设的关系专题六江泽民国防和军队建设思想一、江泽民国防和军队建设思想的形成军队建设五句话总体要求二、江泽民国防和军队建设思想的主要内容专题七国际战略环境一、时代主题分析时代主题的三个方面二、世界战略格局世界格局发展过程、当今时代主题专题八我国周边安全环境一、我国周边概况陆地边界线、海岸线二、特殊地理环境对我国安全的影响陆上接壤邻国,海上相连接区域,重要邻国,主要特点。
三、相对稳定的安全环境中存在着不安全因素专题九新军事变革一、新军事变革的历史重大历史事件二、新军事变革的原因内部原因,外部条件三、新军事变革的主要内容C4ISR,信息化四、新军事变革的特点五、新军事变革的重大影响专题十军兵种知识一、陆军编成、武器装备、任务二、海军编成、武器装备、任务三、空军编成、武器装备、任务四、第二炮兵编成、武器装备、任务专题十一高技术战争一、高技术战争的含义各种新技术二、高技术战争的形成和发展标志性武器三、高技术战争的主要特点四、高技术战争的发展趋势专题十二信息战一、信息战的含义二、信息战的几种作战样式三、信息战战场的主要特征专题十三空天战一、空天战的基本类型二、空天战的基本样式三、空天战的主要形式四、空天战的主要方法五、空天战对军事领域的影响专题十四航天技术一、概述定义、组成、基本条件,我国航天技术成就二、航天飞技术的军事应用分类、特点、用途三、航天技术的发展趋势专题十五侦查与监视技术一、侦查与监视技术的现状侦查手段、设备分类、二、侦查与监视技术的发展趋势专题十六隐身伪装技术一、隐身技术及其在军事上的应用定义、现状、标志性武器二、伪装技术及其在军事上的应用定义、措施专题十七精确制导武器一、概述概念、特点、制导方式二、精确制导武器的历史与现状三、精确制导武器的影响与发展专题十八军队指挥自动化一、概述C4ISR代表意义二、军队指挥自动化的地位与作用三、军队指挥自动化的发展趋势专题十九核、化、生武器一、核武器定义、破坏因素等二、化学武器定义、分类、主要毒剂三、生物武器定义、代表性武器四、核、化、生武器的防护,特点专题二十人民防空一、概述二、基本概念、基本任务复习资料一、单选题:1、目前我国义务兵服役的期限为( B)。
《军事理论》教学大纲

《军事理论》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称:军事理论2、学时/学分:36学时(其中18学时课堂教学)3、面向对象:全校大学一年级学生4、开课院(系):教研室5、推荐教学参考书:(1)《高校军事理论教程》朱建明赵建世主编,2007年6月(2)《大学军事科学概论》西南交通大学出版社,2009年8月(第三版)二、课程的性质和任务军事理论课是大学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻和落实科学发展观,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
三、教学内容和要求军事理论的教学内容为五章,对不同的内容提出不同的要求。
(数字表示供参考的教学学时数)第一章军事思想(6)第一节军事思想概述(2)第二节毛泽东军事思想(2)第三节邓小平新时期军队建设思想(1)第四节江泽民国防和军队建设思想(1)要求:了解军事思想的形成与发展,了解《孙子兵法》的主要内容;了解毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想的概念、形成与发展过程和历史地位,掌握起基本内容。
第二章军事高技术(6)第一节军事高技术概述(0.5)第二节军事航天技术(1.5)第三节电子对抗技术(1)第四节精确制导技术(2)第五节激光技术第六节伪装与隐身技术第七节军队指挥自动化技术(1)第八节新概念武器要求:了解高技术和军事高技术的有关概念;了解军事航天技术的组成,了解军用航天器及军事航天技术对现代战争的影响,了解军事航天技术的发展趋势。
了解电子对抗技术的基本手段,了解和熟悉电子对抗在现代战争中的地位与作用,了解电子对抗技术的发展趋势;了解精确制导技术的基本方式,了解精确制导技术在武器中应用及精确制导技术的发展趋势;了解隐身与伪装、夜视等技术在军事上的应用与发展趋势;了解指挥自动化系统的组成、功能,了解指挥自动化技术对作战的影响,了解指挥自动化技术的发展趋势;了解新概念武器的概念及种类和特点等。
最新《军事理论》教学大纲(完毕)资料

兰州理工大学能动学院课程教学大纲(公共基础课)二O一O年六月《军事理论》教学大纲一、课程基本信息二、教学目的《军事理论》课程是高等院校各专业的公共基础课。
本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,通过本课程教学使学生掌握军事理论知识,了解现代科技在国防建设中的地位和作用,培养将科学技术运用于国防建设的思维方式,以树立现代国防观念;通过本课程学习提升学生政治素养和爱国主义情操,树立正确的世界观、人生观和价值观,为中国人民解放军输送有理想、有纪律、有技能的高素质预备役人才,为社会主义建设培养应用性、职业型的创业者。
三、教学内容(一)中国国防教学内容:1、国防概述:(1)战争的起源;(2)军队与武器;(3)中国国防史;(4)新中国武装力量体制。
2、国防军事影片赏析:(1)新中国阅兵式;(2)中国著名卫国战争;(3)世界著名卫国战争。
3、“绿色军营”拓展训练:(1)军事体育技能训练;(2)参观爱国教育基地;(3)参观校园国防教育基地。
教学目的与要求:1、普及国防知识,增强国防意识;2、鉴赏军事美学,养成学生正确的审美观;3、感悟军事文化,培养合格的军队预备役人才;4、坚定政治立场,确立正确的世界观、人生观和价值观;5、了解中国国防史,培养学生民族自豪感和爱国主义情操;6、了解学院历史,认同校园文化,使学生热爱专业、热爱教师、热爱学校。
教学重点:中国国防建设。
教学难点:爱国主义教育。
(二)军事思想教学内容:1、军事思想概述:(1)世界军事思想形成与发展;(2)古今著名军事思想家简介;(3)古今著名经典战争案例分析。
2、军事谋略与职场运筹训练:(1)军事思维模式拓展训练;(2)军事谋略在职场中运用。
教学目的与要求:1、树立科学战争观和方法论;2、了解军事思想的形成与发展;3、掌握军事思想的内容、地位及作用;4、培养学生军事作风,增强学生组织性和纪律性;5、经典战争案例赏析,体会军事谋略在战场的运用,感悟军事智慧;6、熟悉军事谋略的基本内涵,掌握军事谋略在未来职场运用的方法、技巧。
军事理论提纲

军事理论提纲军事理论提纲一、名词解释:1.国防的概念:国防,即指国家的防务。
国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,包围国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2.人民战争是指广大人民群众为反抗阶级压迫或低于外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。
人民战争具有两个基本特征:一是战争的正义性。
二是战争的广泛性。
凡是具备这两个特征的战争都可称作人民战争。
而我党领导的人民战争,较之一般意义上的人民战争,群众性更广泛,革命性更彻底,组织性更严密。
3.多级格局也叫均势格局,是指在某一国际体系中多个政治力量相互制约,在国际事务中各自对立,大体相等,相互间不存在结盟或存在这领导与被领导的关系。
4.隐身技术,又称隐形技术,或低可探测技术,是通过降低武器装备等目标的信号特征,使其难以被发现、识别、跟踪和攻击的技术。
5.航天技术是指将航天器送入太空,以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术,又称空间技术。
航天技术主要包括航天运载器技术、航天器技术和航天测控技术三大类。
6.所谓非接触作战,是指充分利用速度、隐身、情报、远程打击等优势,采取集中火力而不是集中兵力的办法,在远离敌人即不与对手直接接触的状态下,通过远程的连续火力突击打败对手。
7.海军是海上作战行动的主体力量,担负着保卫国家海上方向安全、领海主权和维护海洋权益的任务,主要由潜艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成。
8.预警机:它是航空侦察监视系统的重要组成部分,起到了活动雷达站和空中指挥中心的作用,由载机和电子系统组成。
二、填空题:1.主权是一个国家具有按照自己的意愿,根据本国情况,独立自主地处理国家的内部和外部事务的权力。
2.中国古代国防始于公元前21世纪夏王朝的建立,止于1840年的鸦片战争,历经4000多年、20多个朝代的兴衰更迭。
3.《国防教育法》第十三条规定:“学校的国防教育是全民国防教育的鸡翅,是实施素质教育的重要内容。
大学生军事理论课本目录提纲(供开卷考试使用)

大学生军事理论课本目录提纲(供开卷考试使用)第一章中国国防第一节国防概述一、国防基本要素(一)国防的主体(二)国防的目的(三)国防的手段(四)国防的对象(五)国防的基本类型P9二、中国国防的历史(一)中国古代国防(二)中国近代国防三、中国国防历史的启示第二节国防建设一、国防领导体制(一)国防领导体制的历史发展(二)国防领导的特征及组织形式(三)中华人民共和国国防领导职权二、新中国国防建设的主要成就 P22三、国防建设目标(一)国防现代化的基本含义(二)国防现代化建设的基本原则(三)国防现代化建设的主要内容四、国防政策 P 28五、武装力量建设(一)中国人民解放军1、陆军2、海军3、空军4、第二炮兵(二)中国人民武装警察部队(三)中国民兵第三节国防法规一、国防法规体系(一)我国国防法规的基本法——《中华人民共和国国防法》(二)我国第一部全面调整和规范国防教育的法律《中华人民共和国国防教育法》(三)我国兵役法律制度(四)我国的军事权益保护制度1、军事蛇蛇保护制度2、军人婚姻保护制度3、国防专利保护制度二、公民的国防权利和义务(一)公民的国防权利P 43(二)公民的国防义务 P44(三)国防权利与国防义务的关系 P49第四节国防动员一、国防动员概述(一)国防动员的产生与发展(二)国防动员的地位与作用二、国防动员的内容(一)人们武装动员(二)国民经济动员(三)人民防空动员(四)交通战备动员(五)国防教育三、国防动员的组织实施(一)进行动员决策(二)发布动员令(三)充实动员机构(四)修订动员计划(五)落实动员计划第二章军事思想第一节军事思想概述一、军事思想的基本概念(一)军事思想的概念(二)军事思想的特征(三)军事思想的分类二、军事思想的形成与法杖(一)古代军事思想(二)近代军事思想(三)现代军事思想三、军事思想的地位和作用(一)军事思想为认识军事问题提供剧本观点(二)军事思想为进行军事预测提供思想方法(三)军事思想为从事各项军事实践活动提供全局性知道第二节毛泽东军事思想一、毛泽东军事思想的科学含义二、毛泽东军事思想的主要内容 P82三、毛泽东军事思想的历史地位 P99第三节邓小平新时期军队建设思想一、邓小平新时期军队建设思想的科学含义二、邓小平新时期军队建设思想的主要内容三、邓小平新时期军队建设思想的地位和作用第四节江泽民国防和军队建设思想一、江泽民国防和军队建设思想的科学含义二、江泽民国防和军队建设思想的主要内容三、江泽民国防和军队建设思想的历史地位和指导作用第五节胡锦涛国防和军队建设的重要论述一、胡锦涛国防和军队建设的重要论述的科学含义二、胡锦涛国防和军队建设的重要论述的主要内容三、胡锦涛国防和军队建设的重要论述的地位作用第三章战略环境第一节战略环境概述一、战略(一)战略的含义 P153(二)战略的构成要素 P154(三)决定战略的基本因素 P155(四)战略的基本特征 P158(五)战略的分类 P159二、战略环境研究的内容(一)国际战略环境 P160(二)国内战略环境 P162三、战略与战略环境的关系 P163第一节国际战略格局一、两级格局的解体 P165二、新的世界战略格局发展态势 P169第三节我国周边安全环境 P173一、判断周边安全环境的理论分析 P174 (一)威胁要素(二)威胁的类型(三)威胁的转化二、我国地缘环境的基本情况 P179三、我国安全环境的主要问题 P183第四章军事高技术第一节军事高技术概述 P191一、高技术概念与分类 P191(一)高技术与军事高技术的基本含义(二)高技术的基本分类二、高技术与军事高技术的主要特征 P193三、高技术对现代作战的影响 P196四、科学技术与战争的关系 P203第二节高技术在军事上的应用 P208一、基础性军事高技术 P208二、应用性军事高技术 P219第三节高技术与新军事变革 P242一、新军事变革的由来P242二、新军事变革的内涵 P244(一)创新军事技术(二)创新体制编制(三)创新军事理论(四)创新作战方式(五)转变战争形态三、新军事变革的主要特征 P247第五章信息化战争第一节信息化战争概述一、信息与信息技术 P250(一)信息的基本含义(二)信息技术的含义二、信息化战争的演变与发展 P253第二节信息化战争的特征与发展趋势一、信息化战争的基本特征 P260二、信息化战争的发展趋势P267 第三节信息化战争与国防建设P272一、与时俱进、更新观念二、加强研究,创新理论三、加大投入,发展装备四、培养人才,提高素质。
军事理论课程教学大纲

军事理论课程教学大纲《军事理论》课程教学大纲高等学校军事理论教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分,是学生的必修课程。
军事理论课的教学在普通高校是一门全新的课程,任务繁重。
为确保这项工作的顺利进行,根据教育部、总参谋部、总政治部所制定的“普通高等学校军事课程教学大纲”以及教育部办公厅下发的“关于加强普通高等学校军事理论教学工作意见”的基础上,结合我院实际情况制定本大纲,拟在我院实行。
一.军事理论课教学目标以国防教育为主线,掌握基本的军事理论、军事知识,达到增强国防观念和国防安全意识,强化爱国主义观念,促进大学生综合素质提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。
二.军事理论课的主要内容和任务1、我国的国防建设主要讲授我国的国防历史沿革,包括古代、近代及新中国的国防概况;我国的武器力量体制,包括中国人民解放军、中国人民武装警察和民兵;我军的武装装备现代化建设;国防法规;国防精神。
主要任务在与使大学生了解我国古代、近代国防的兴衰得失,牢记历史教训;了解现代国防的内涵和武装力量的形成和武器装备的概况;掌握国防法规和发扬国防精神。
2、军事思想主要讲授中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想,江泽民军队建设的重要论述和外国军事思想。
从而使大学生进一步树立为国防建设服务的思想。
3、我国的国家安全主要讲述世界军事战略格局,世界军事形势的演变,当前世界军事形势的特点,世界军事形势的发展趋势,我国周边国家和地区的军事情况,世界主要国家的防务政策,反恐斗争与国家安全。
主要教学任务是使大学生了解当前世界军事形势与发展趋势,了解国际战略格局的基本情况及对我国国防安全的影响,正确分析我国的周边安全环境,树立居安思危的国防观念。
4、军事高新技术主要讲授现代侦察监视技术,精确制导技术,夜视技术,电子战技术,指挥自动化技术,军事航天技术,核生化武器技术,研制中的新概念武器技术。
使学生了解现代军事高新技术的发展及对未来战争的影响,启迪学生科学思维和创造性思维,激发学习的动力与热情,牢固树立科学技术是第一生产力的观点,努力学习科学文化知识,刻苦钻研高新技术。
军事理论提纲

一.军事科学概论序篇二.军事思想篇三.军事科技篇四.战略环境篇五.中国国防篇第一章军事科学概论序篇1.什么是军事科学?它的对象是什么?军事科学,亦称军事学是研究战争的本质和规律,并用于指导战争的准备与实施的科学。
以战争为研究对象。
2.军事科学的任务是什么?军事科学的根本任务,是从客观实际出发,透过极其复杂的战争现象,探索战争的的性质和规律,从而预测战争的发生、发展及其特点,提出准备与实施战争的原则和方法。
3.军事科学的性质是什么?军事科学是一门具有特定范畴的综合性科学。
军事科学属于社会科学,具有鲜明的阶级性和民族特征。
4.军事科学的主要功能是什么?为国家制定军事战略提供理论依据;为国家规划武装力量建设提供理论依据;为国家发展武器技术装备进行科学论证;为国家准备与实施战争提供理论依据。
5.大学生学习军事理论的基本方法?拓展思维领域,综合运用各种思维方法;研究战例,借鉴历史;善于“合成”,融会贯通。
6.大学生学习军事科学的意义:大学生参加军事训练、学习军事科学是法定的公民义务,责无旁贷;有利于提高全民国防意识,振奋民族精神;有利于加强国防后备力量建设;有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。
第二章-第六章军事思想篇一、毛泽东军事思想1.如何理解毛泽东军事思想的科学含义及本质特征?毛泽东军事思想,是“毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。
毛泽东思想的重要组成部分。
它是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物,是中国共产党领导中国人民及其仅对长期军事实践经验的科学总结和集体智慧结晶,同时也多方面汲取了古今中外军事思想的精华,是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想”。
2.理解战争与政治、经济的关系战争是阶级斗争的最高形式;战争是流血的政治;战争是经济的竞赛;一致性:战争就是政治(为阶级集团谋利)差别性:战争必须有一套特殊的组织方法。
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军事理论大纲第一篇:中国国防一、中国国防概述(一)国防的定义(P3)国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
(二)国防的目的1、保卫国家主权(P4、P5)国家主权是指一个国家具有按照自己的意思,根据本国情况……它是一个国家存在的根本标志捍卫国家主权,始终是国防的最主要的职能2、保卫国家领土完整(P5)国家领土是指在一国主权下的区域,包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空(领空)。
领土和国家一样,都是历史的产物,是一个国家和民族赖以生存和繁衍的基本条件(补充知识:我国领土面积:960+300海洋领土;领空范围:地面高处100公里,100公里以上属于国际共有空间;12海里领海+200海里专属经济区)3、维护国家安全4、保障国家发展5、巩固国家的地位二、现代国防的类型和特征(一)国防的基本类型1、扩张型(美国)P6军事力量“前沿存在”,美国在世界各地建有300多个军事基地。
把国防作为侵犯别国主权和领土,干涉他国内政的代名词。
2、自卫型(中国)P6在和平共处五项原则基础上,为了保卫国家主权和安全以及领土完整的自卫型国防3、联盟型分为一元和多元(P6)4、中立型(瑞士)(二)现代国防的基本特征1、多种斗争的角逐(P6)政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等2、战争潜力的转化(P7)国土面积、地理位置、自然资源、生产能力、人口数量和质量、科技和文化水平、交通运输、通信状况、国家政策、管理能力、国际关系和国际地位等。
3、综合国力的抗衡(P6)综合国力主要由人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力组成。
4、质量建设的道路5、威慑作用的功能(P7)威慑是和平时期国防的主要功能。
四、中国的国防体制(P35)(一)我国的国防领导职权由中共中央、全国人民代表大会及其常务委员会、国家主席、国务院、中央军委行使。
(二)中华人民共和国武装力量三结合体制(P39—41)中国人民解放军现役部队、中国人民武装警察部队、中国人民解放军预备役部队、中国民兵五、中国国防的历史(P11)(一)古代国防1、形成多种武装力量体制和兵役制(1)武装力量体制:中央军、地方军、边防军、地主私家武装(P14)(2)兵役制:民军制、征兵制、世兵制、府兵制、募兵制(P14)2、加强边、海防建设(P14)3、强调富国强兵4、注重交通建设5、发展军事技术(1)发明火药并首先应用于军事(2)发明火箭并常识火箭载人飞行6、加强军事理论的研究(P15)(1)国防警言深刻“兵者国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
” ——孙武“居安思危,有备无患” ——魏征(2)军事名著繁多军事名著:《武经七书》(二)近代国防1、清末有国无防,屡战屡败(P15—16)(1)从“关塞之防”到“全面防卫”(2)从“宗藩”体制到“藩篱”体制(3)从耕战到商战,强调“师夷长技”2、民国软弱可欺,中华民族到了生死存亡的关头(P16—18)(1)推行“攘外必先安内”口号(2)帝国主义全面发动对中国的侵略(3)中共高举救国大旗开创新中国(三)新中国国防建设回顾第一阶段:恢复时期(1949—1953)P18依据国防的需要,建立合成军队抗美掾朝,保家卫国第二阶段:调整时期(19853—1965)P19提出并建立国防和军队现代化建设建设国防科研和工业体系与国内外敌人作斗争第三阶段:文化大革命时期(1965—1976)P19提出了新的战略方针国防和军事实力取得了重大发展北反南击,捍卫国家的主权第四阶段:现代化建设时期(1976—1989)P20—21调整了国防和军事战略方针以国防和军队的现代化建设为重点进行自卫反击作战,保为了国家安全第五阶段:飞跃发展时期(1989—今)P21—22指定心事器军事战略方针,把基点放在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上。
(实现“两个根本性转变”)走精兵、利器、合成、高效的国防建设之路(总装备部)外扬国威、内镇台度,驻军港澳,确保了国家的安全利益六、中国国防的启示(一)国防的强大依赖经济的发展(二)国防的兴衰取决于国家政治的兴衰(三)巩固国防必须建设质量高数量足的军队(四)武装装备的优劣是决定国防强弱的重要因素(五)国家的统一、民族的团结才能形成强大的国防(六)国防意识是国防赖以确立的精神基础七、国防建设成就(P43)(一)铸造了一支现代化的合成军队(庞大→强大)(二)形成了综合的国防工业和科研体系(三)建立了一套完整的国防动员体制第二篇:军事思想第一节:军事思想概述一、军事思想含义(一)定义(P67)军事思想是关于战争和军队问题的理性认识(二)军事思想分类按时代划分:古代军事思想、近代军事思想、现代军事思想按阶级性质划分:奴隶主阶级军事思想、封建地主阶级军事思想、资产阶级军事思想、马克思主义军事思想按地域国家划分:东方军事思想、西方军事思想、中国军事思想、美国军事思想二、军事思想的特征(一)阶级性和时代性(P73)任何军事思想都是一定历史发展阶段的产物,不同历史时期的战争有着不同的形态任何一种军事思想都是一定阶级利益在军事问题上的反映,是一定时代的产物。
一定的军事思想,反映着一定时代的经济、政治、意识形态,体现着一定阶级对军事问题的态度、立场和观点。
没有超时代、超阶级的军事思想(二)多样性与共同性不同时代、不同国家、不同民族和不同军事思想家的军事观点和主张各不相同。
使古今中外的军事思想呈现多样性。
同时,由于军事领域存在若干普遍的规律性和法则,这又使得不同时代、不同民族和不同阶级的军事思想之间带有某种程度的共同性。
因此,军事思想从总体上说是多样性与共同性的同意,各种不同的军事思想具有相互借鉴性。
(三)继承性和指导性(P74)军事思想是一个动态系统,一定时代的军事思想,总是充分汲取以往军事思想的积极成果,具有历史的继承性。
同时,一时代的军事思想又具有预测性,为军事实践提供能动的指导,这是军事思想价值的重要方面,是军事思想为未来所继承的内在依据。
三、军事思想的形成与发展第一阶段:中国古代军事思想的萌芽与初步形成时期我国古代军事思想的萌芽是从夏朝(公元前21世纪—16世纪)开始,经过商朝(公元前16世纪—公元前11世纪)进一步的发展,到西周(公元前11世纪—公元前771年)得到初步形成,历时1400年我国最早的兵书(P68):西周时期出现的《军志》、《军政》等军事著作,是我国古代军事思想形成的重要标志。
第二阶段:中国古代军事思想的成熟时期春秋战国时代(公元前770年—公元前476年,历史上称为春秋时期;公元前476年—公元前221年,历史上称为战国时期),是中古代军事思想的黄金时期,是我国古代军事思想大发展和成熟的阶段第三阶段:我国古代军事思想的充实与发展时期古代军事思想在春秋战国的时期获得成熟之后,又经理了秦、汉、晋、隋、唐、宋、元、明、清等几个大的王朝的统治和更迭。
在这漫长的历史发展过程中,中国古代军事思想得到了广泛的应用,在运用时间中,又得到了进一步的丰富与发展。
四、《武经七书》简介宋神宗元丰三年(1080年),正式颁布《孙子》(春秋)、《吴子》(战国)、《六韬》(战国)、《司马法》(战国)、《黄石公三略》(唐朝)、(战国)和《李卫公答对》(唐朝)为武学必读之书,号称《武经七书》,是我国第一部兵书丛篇,为选拔将领的考试内容之一第二节:《孙子兵法》(一)作者简介P69孙武(春秋末期齐国)有提三万人之众,而天下莫当者谁?武子也。
(《尉缭子》)西破强楚(公元前506年)南服越人(公元前494年)北威齐晋(公元牵84—482年)(二)《孙子兵法》产生和主要影响1、《孙子兵法》的产生它是时代的产物,是孙武革新进步的军事思想结出的硕果2、主要影响是我国和世界上现存最早、最有价值、最有影响的古代第一兵书。
比被西方称为历史之父的古希腊历史学家罗多德所编写的《希腊波斯战争》早100多年;比号称古希腊第一部军事理论专著的色诺若的《远征记》和古罗马的恺撒大帝所著的《高卢战记》早400多年是流芳已久的文学瑰宝;享誉世界的东方盛典;世人共遵的成功秘诀。
(三)《孙子兵法》十三篇简介第一篇:《计》篇本篇是全书的总纲。
主要内容有三点:一是重战思想。
孙子说:“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
”他认为,战争是关系到军民生死、国家存亡的大事,用兵之前,必先审己量敌,计其胜负之情。
他提醒人们要重视战争,研究战争,这是孙子的重战思想。
二是决定战争胜负的基本条件。
孙武认为“道、天、地、将、法”五个要素是战争取得胜利的基本条件,以此为基础对敌我双方进行具体的比较,从而找出胜负的可能性。
三是实现战争胜利的手段。
1选将,挑出能带兵打战的将领。
2、造势,要设法造成战场上的有利态势/3、运用计谋,用兵打战必须运用计谋,善于运用各种手段迷惑敌人,调动敌人达到“攻其不备、出其不意”的目的。
第二篇:《作战》篇主要从战争对经济的以来关系出发,阐明速胜的好处。
用兵打战最贵速胜,不宜久拖。
孙武认为:“兵贵速,不贵久”,“久暴师则用兵不足”。
他从军事上、经济上、政治上分析了战争久拖的害处,阐明了用兵作战要速胜的好处,这是孙武重要的战略指导思想。
孙武主张以战养战,为了减轻战争中的经济负担,军队作战所用的粮食要在敌国就地解决,用缴获敌人的车辆、器材装备自己,用俘虏来补充自己的队伍,这样就能战胜敌人。
第三篇:《谋攻》篇论述采取什么样的进攻方法,以争取战争胜利的问题。
强调了“以谋取胜”,并解释了“知己知彼,百战不殆”的著名军事规律。
孙武对以武力强攻和以谋巧攻这两种取胜的方式进行了分析,提出了“不战而屈人之兵”的军事明艳。
孙武提出以智谋取胜的四种方法:“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。
”他强调,首先以争取“伐谋”、“伐交”取胜,其次立足于“伐兵”。
他同时认为:敌我力量对比,一般有三种情况,即我处于有时,势均力敌,我居于劣势。
那么这三种情况下,要随机应变,用智谋取胜,只有不得已才去攻打敌人的营寨。
孙武认为:在战争指导下,最重要的是知道敌我情况,做出判断,才能取得战争上的胜利,否则会产生机器危险的后果。
“知己知彼,百战不殆”这一具有普遍意义的战争指导规律,是《孙子兵法》的精髓,是贯穿于十三篇的一条重要线索。
第四篇:《形》篇第五篇:《势》篇第六篇:《虚实》篇第七篇:《军争》篇第八篇:《九变》篇第九篇:《行军》篇第十篇:《地形》篇第十一篇:《九地》篇第十二篇:《火攻》篇第十三篇:《用间》篇(四)《孙子兵法》的科学价值1、鲜明的战争观重战思想,“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
”(战争是国家生死存亡的大事)慎战思想,“亡国不可复存,死者不可复生”;“故明君慎之,良将谨之”。