二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》︳人音版 (五线谱)

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《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册

小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。

本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。

教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。

教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。

它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。

课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。

第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。

第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。

教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。

通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。

教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。

同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。

《小鸡的一家》教案

人音版二年级【3】第四课《小鸡的一家》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

”二、教学目标1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。

3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。

三、教学分析《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。

整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。

四、教学难点重点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

《小鸡的一家》音乐教案

《小鸡的一家》音乐教案第一篇：《小鸡的一家》音乐教案《小鸡的一家》音乐教案一、导入在一个宁静祥和的清晨，太阳公公从天边慢慢升起，大地万物复苏到处呈现一片生机，在一个美丽的农场里住着小鸡的一家，他们快乐的生活着，今天就让我们一起走进这幸福的一家，一起来学唱他们的歌曲《小鸡的一家》，让我们来听一听歌曲中都出现了谁？他们的叫声是怎样的？一、歌曲学唱1、完整初听歌曲谁来告诉老师歌曲中都出现了谁？（大公鸡老母鸡花小鸡）你听的可真仔细。

那他们的叫声是怎样的呢？先来模仿一下大公鸡（喔喔喔）老师唱：哦，大公鸡喔喔喔大家来试一试（2遍）你来试一试，你再来试一试。

不错，大公鸡是这样叫的，老母鸡呢？你来说：咯咯咯，（哦，老母鸡咯咯咯）一起来试一试，好，一组试一试二组来三组来！很好！那花小鸡是怎样叫的呢？一起来说:叽叽叽老师唱：花小鸡叽叽叽，一起来，真棒！把他们一家的叫声一起来唱一边，同学们唱的真好听！2、再次聆听下面老师想采访一下大家：在你的家庭中爸爸妈妈和你是怎样分工的？（爸爸上班赚钱、妈妈在家做饭、我在学校上学学习知识）谁还想来说一下？恩，大多数家庭都是这样分工的，那小鸡的一家又是怎样分工的呢？让我们再来听一听。

谁来告诉我公鸡爸爸在干什么呢？伸长脖子在唱歌，（老师表演唱伸长脖子在唱歌）让我们一起来唱一唱。

在来，好不错，同学们来想象一下，那公鸡伸长脖子怎么伸（附点对比的方法）是使劲伸长呢还是轻轻的呢？很好，大公鸡他要使劲伸长脖子一起来试一试（教师示范，一起来表演唱）为什么呢？因为要唱出自己最嘹亮的歌声让所有的人们都听到，起床的时间到了。

那公鸡爸爸的歌儿里面唱了什么呢？天亮喽。

老师唱：天亮喽，一起来试一试，在这一句的歌谱中出现了0什么？哦，大多数同学都知道是休止符（看黑板纽扣），那老师还要来考考大家，看这：出示节奏休止符就像是我们在过马路时遇到的（黄灯和红灯）遇到黄灯要停的短一些，红灯要停的长一些。

一起来试一试。

大公鸡唱的非常干脆利落。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。

教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。

教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。

在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。

第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。

第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。

第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。

以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

人音版二年级上册音乐《4.小鸡的一家》教案

《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。

3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。

二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。

2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。

三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。

3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。

4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。

（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。

2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。

3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。

5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。

8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。

9.学唱歌曲第三段。

10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。

（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。

2.师生听音乐一同做动作。

3.生分组听音乐进行歌表演。

（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。

五：板书小鸡的一家附点·休止符0。

人音版音乐二年级上册咯咯哒第四课时小鸡的一家(教案)

1. 歌曲演唱：请同学们分组演唱《小鸡的一家》，注意音准和节奏。
2. 乐理知识问答：回答关于音名、音符时值的问题。
3. 创新展示：请各小组展示他们创编的小鸡叫声和动作。
4. 团队协作：评估各小组在实践活动中的表现，如讨论、实验操作等。
课后拓展
1. 拓展内容：推荐学生阅读关于小鸡的儿童故事或观看小鸡相关的动画视频，以加深对小鸡生活习性的了解。同时，鼓励学生欣赏其他描绘小动物生活的歌曲，如《小鸭子》、《小兔子》等，进一步感受音乐与生活的紧密联系。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小鸡的一家》相关的实际问题，如如何更好地表现小鸡的叫声。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿活动。这个活动将演示如何通过身体动作表现节奏感。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏模仿活动。
（三）改进措施
针对上述问题，我计划采取以下改进措施：
1. 在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，提供更多个性化的指导，帮助每位学生更好地掌握音乐知识和技能。
2. 我将设计更为系统的教学评价机制，如课后问卷、小组反馈等，以便及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
（3）合作意识：学生在小组活动中，合作意识较强，但在分配任务时，部分学生存在依赖心理。教师应引导学生明确分工，培养自主完成任务的能力。
4. 对课程学习的影响：
（1）学生在知识、能力、素质方面的差异，会影响他们对课程内容的理解和掌握。教师需关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
（2）学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果有直接影响。教师应注重培养学生的学习兴趣、纪律意识和合作精神，提高课堂教学质量。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。

但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。

2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。

4.提高学生的音乐素养和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。

每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。

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【教学设计 . 小学音乐】
小鸡的一家
《小鸡的一家》
【教学目标】
一、用听、视、唱结合学习歌曲《小鸡的一家》，引导学生认真
仔细聆听音乐，体会歌曲快乐和温馨的情绪；
二、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作
表演歌曲《小鸡的一家》；
三、通过听辨、比较、模仿、拍击，让学生对音乐所表现的活
泼、欢快的情绪做出直观的反应；
四、引导学生创编动作与师生互动的交流。

利用图形谱，充分
调动学生学习音乐的兴趣。

并学习以动作来表现体验自己
的情感，通过学习运用打击乐器，并为歌曲创编伴奏，提
高学生的节奏感，发展学生的主动性和创造性，体会音乐
学习带来的快乐，并进行分角色表演。

【教学重难点】
1. 附点节奏、空拍、反复记号的学习和解决。

2. 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。

【教学课时】
1课时
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、响板）
【教学过程】
一、创设情景、激发兴趣
播放背景音乐《小鸡的一家》伴奏，师生一起跟随背景音乐拍手打律动节奏；（初听）
师：同学们大家好，今天殷老师很高兴能和二年级三班的同学一起来上这堂音乐课，不过，殷老师今天还有另外一个身份，就是一个大农场的主人！
师：同学们，你们喜欢不喜欢小动物啊？
生：喜欢
师：我的农场里有很多可爱的动物，今天我邀请大家一起来参观
一下我的农场，看看我的农场里都住着哪些小动物？（出示农场图片）
师：我们一起去逛一逛吧。

同学们，起立！我们走起来！
（播放伴奏，唱改编歌词）“我的农场动物多，住着白鹅和小鸭，胖胖猪，肥肥羊，他们都是好朋友！/我的农场动物多”
（初听）
二、导入新课、解决难点
1、师：同学们，看，我的农场的动物多不多？
生：多
2、师：我们来看看都有谁？他们怎么叫？我们有节奏的来，我有我
的小嘴巴。

（拿出响板）我用响板，你用手！
师：大公鸡，怎么叫？
生：大公鸡，喔喔喔。

老母鸡，咯咯咯。

师：讲故事引导学生：
今天我就给大家讲一个农场里的故事，我的农场里住了幸福的一家--天蒙蒙亮的时候，大公鸡爸爸就来到了农场最高的房檐上，伸长他的脖子：“喔喔喔”叫了起来，太阳公公听见了，揉揉他的眼睛，起床了，天亮了！母鸡妈妈也起床了，在农场里转了一圈，回到草窝休息，哎呀，怎么了？原来下了一个大鸡蛋。

这时，小鸡宝宝也出来了。

3.花小鸡来给大家问好了：（附点节奏放到这里处理）
（打击乐器、身体、拍手、跺脚等等方式来解决）
师：小鸡宝宝见到你们的到来，跑过来给你们问好了！
X. X X X X X X-
小朋友们大家好
学生创编：
师提示：你们也要有礼貌，并且用和小鸡一样的节奏问好！
小鸡小鸡你好呀
师：我们2.3班的同学也很棒，也是懂礼貌的好孩子。

小鸡跟你们问好后，哎，去哪了？它说让你们听听下面的歌曲就能找到它！
4、那我们今天就来学习一下这首《小鸡的一家》听听小鸡都去干什
么去了？开心吗？（第二遍聆听范唱）
听完，生：捉虫去了，很开心。

5、让学生选择情绪，老师弹琴。

师提示：请学生们来选择：1.开心，活泼2.优美抒情3.悲伤的生听完后，纷纷举手，选择1
6、模唱字母谱
（1）演唱字母谱一遍（PPT出示字母谱）老师一句，学生模唱一句；
（2）用“lu”或者“叽”演唱一遍；
7、运用图形谱，边画图形谱，边引导歌曲的情绪，加强趣味性。

（第三遍）
老师示范，提示学生认真聆听和观看。

（1）师生一起根据图形谱，虫子的地方拍手，小鸡的地方用手指模仿小鸡吃虫。

（2）学生在虫子的地方拍手，老师模仿小鸡吃虫，再互换。

三、声情并茂、歌曲学唱
（1）老师领读：有节奏的读第一段歌词，解决节奏问题。

第二段和第三段，让学生自己尝试有节奏的朗读歌词。

（有错的地方，老师纠正）
（2）老师教唱第一段歌词，第二段和第三段学生自己填词演唱。

（3）用接唱法填歌词。

师生合作：老师唱前半句，学生唱后半句，再互换。

（在学唱的过程中做出演唱时的要求，用轻巧有弹性的声音演唱，有节奏和咬字方面错误要及时纠正）
（4）解决反复记号、空拍，在演唱过程中引导。

四、合作表演、引导创编
1、让学生选择喜欢的角色边唱边进行表演：
把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情景生动的表现出来。

2、其他同学选择合适的乐器伴奏。

五、小结
同学们，今天我们学习的这首歌曲有趣的表现了公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，也同时给我们讲述了小鸡的一家和睦相处、快乐生活的故事。

不也正如我们同学们现在的生活一样，幸福快乐！也希望孩子们在快乐的歌唱后一直幸福快乐下去！。