计算机教室岗位职责百度文库(共5篇)

计算机教室岗位职责百度文库（共5篇）计算机教室管理员岗位职责一、计算机教室管理员直接对学校负责。

二、严格遵守计算机教室的各项管理规则，认真履行计算机教室管理人员职责。

四、做好计算机教室设施、设备、仪器的管理工作，师生使用计算机教室设施、设备、仪器必须经过计算机教室管理员的许可，并由计算机教室管理员告知安全使用注意事项。

五、作好计算机教室和物品存放点的通风、排气、排污、防火、防爆、防盗等工作，坚持安全用电制度。

六、随时对计算机教室的设施、设备、仪器及易燃、易爆物品进行安全检查，随时加强安全防护工作。

一旦发现设施、设备、仪器及易燃、易爆物品及电源、电器等存在不安全隐患，需及时向学校书面报告并取得书面回复。

七、定期对计算机教室线路、插头、插座、计算机等用电器具进行检查，确保安全用电。

在组织学生活动时，若因学校场地限制而造成设施规划不合理，暂时无法解决的，或学生进行的活动有可能造成损伤的，必须对学生的活动加强安全教育及监护，杜绝安全事故的发生。

八、每期末，对软件进行清理，妥善保存，对硬件进行一次维修。

学期初将有关目录和软硬件发到上课教师，为使用提供一切方便。

九、协助教师开展计算机辅助教学活动。

十、搞好电教资料的搜集、归档工作，编制目录，及时传递信息给教师，协助行政搞好经常性的应用工作。

十一、掌握一定的电脑器材维修技术，积极促进使用效率不断提高。

十二、做好计算机教室的卫生及美化工作，营造良好的学习氛围。

十三、管理人员应配合教师指导学生按规定使用设备，机器发生故障时，应及时查明故障原因，确系故意损坏的，要追究责任，严格执行赔偿制度。

十四、做好维修登记册的填写、整理归档工作，离开机房时应切断电源，切忌设备在无人值守情况下通电。

1、微机室负责人岗位职责为保证学校微机室计算机应用工作的顺利进行，为学校的教学及其它工作提供技术、信息资料，全面优质地服务于学校的教育教学工作，特制定微机室负责人岗位职责如下：一、非上课学生和本学科教师未经批准严禁进入微机室。

外来人员进入机房须经本室负责人批准。

二、上机人员要遵守机房的各项管理制度，爱护机器，保证室内清洁。

进入机房要更换拖鞋（或带鞋套），严禁乱扔废纸和脏物；三、禁止在机房内会客、闲谈、打闹；禁止在机房内吸烟、吃食物、喝水；禁止利用机房设备干私活。

四、机房每周至少要彻底清洁卫生两次，随时收拾好机房内的废纸、脏物。

五、发扬勤俭节约的优良作风，努力节省各项耗材。

下班前检查开关，关闭所有电源，锁好门窗。

六、微机室负责人应坚守工作岗位，树立为教学服务的思想，在上好微机课的同时，积极为教学服务。

七、微机室责任人负责微机室的日常管理、建设及安全防范工作，要定期维护、保养设备，使之处于良好的工作状态。

八、积极、主动地指导其他教师的网络教学，保证学校网络正常运转。

2、计算机室管理员岗位职责一、在教导处的领导下，做好机房管理工作。

二、全面管理机房内的所有设备。

三、完善各种借用手续，做好财产登记工作，未经教导处或有关领导同意并签字，不得外借杨房设备。

四、根据课程安排和上机要求，做好上机前的一切准备工作，确保学生能准时上机。

五、熟悉机器正常工作情况，发生故障后应及时报告教导处或有关领导，并负责通知有关维修人员进行维修。

六、定期清理计算机中有害信息，维护计算机软件运行程序，防止来源不明的信息传入服务器，确保机器正常工作。

七、机房内的设备要做到定期检修和保养，并定期检查维护，及时填写《计算机设备采购申请表》、《计算机设备报废申请表》报教务科。

八、保持机房清洁卫生，组织学生每天一次小扫除，每周进行一次大扫除，做到设备表面和室内无灰尘。

九、注意保持机房的工作环境，上机过程中，随时观察机房的设备运转的情况，遇到电压不稳等特殊情况，应果断采取措施，不得强行开机。

十、下班后应对机房进行安全检查，关闭服务器和切断电源，并检查窗户是否关好，离开机房时应将铁门反锁。

十一、严格执行机房安全规定，严禁携带易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品进入机房。

十二、遇到突发事件时，应立即切断电源并及时组织学生安全有序地离开机房，预防安全事故的发生。

十三、团结互助，主动配合其它部门搞好工作。

3、网络教室管理员岗位职责一、坚持为教学服务，为师生服务。

二、保持室内整齐清洁，清洁工作每日一次，每月大扫除一次，保持窗明几净。

三、指导学生上机操作，对学生进行爱护设备和安全教育，指导学生正确使用设备。

四、电脑设备帐目清楚，新添设备一周内登记入册并投入使用。

五、设备故障立刻查明原因，当天做好记录并修理，无法修理报总务处，3天内送修理部门，对违反电脑室使用规定者，责成责任人照规定赔偿。

六、根据教学人员要求和学校经费使用规定，提出添置设备或购买用品报告，送校长室审批，经同意后由总务处负责购买。

七、按时完成上级部门调查表、统计表等填写上报工作，并留底备查。

八、协助教导处、教科室使用电脑参与学校管理。

配合教学编制课件，并积累软件资料。

九、熟悉《电脑室使用规定》、《学生上机守则》等内容并坚持执行。

推行党员岗位量化考核的实践与思考如何充分发挥在职党员的先锋模范作用，是保持共产党员先进性的一项重大而紧迫的课题。

自深入开展‚创先争优‛活动以来，我矿基层各党支部紧紧围绕安全生产经营中心工作，以加强党员先进性建设为突破口，积极推行党员岗位量化考核工作，搭建了广大党员发挥作用的新平台，构建了保持共产党员先进性的长效机制。

一、推行党员岗位量化考核的动因当前，在职党员中普遍存在管理手段少、发挥作用难、群众评价低等问题，严重影响了党员先锋模范作用的发挥和共产党员先进性的保持，具体表现在：（一）党员先进性的普遍要求与党员个体能力之间的差异，使党员对如何发挥作用感到茫然共产党员要保持先进性，发挥先锋模范作用是《党章》对每名共产党员的普遍性、原则性要求。

由于广大党员个体存在年龄、文化、能力、素质差异，导致部分党员对组织的普遍性要求无所适从，对如何发挥先锋模范作用感到困惑。

（二）党员发挥作用的主观愿望与社会现实环境之间存在的差异，使党员发挥作用要承受更大的心理负担绝大多数党员都希望为组织和群众做点儿事，但是，在目前1的社会环境中，党员的主体地位尚未得到充分体现，党员发挥先锋模范作用缺乏有效平台，党员主动去做好事，要承受一些群众的冷嘲热讽，承受更大的心理压力，普遍存在‚有事不便管，有劲使不上‛现象，这些都影响了党员积极性的发挥。

（三）群众希望的党员形象与党员现实形象之间的差异，影响了党组织在群众中的威信群众对党组织的评价是从身边党员干部的言行感受出来的。

党员抛头颅洒热血、吃苦在前、享受在后的高大形象与生活中大量党员‚貌似群众、混同群众‛的现实形象形成极大反差，影响了党组织在群众中的威信，弱化了党组织的群众动员能力。

（四）党员的先进性与一般表现之间的差异，要求党组织强化对党员的教育管理长期以来，由于党员管理方式传统陈旧，多数党员在基层组织中没有职务，没有发挥作用的平台等因素影响，导致部分党员党的先进性意识淡化，作用发挥上时常‚浅作为‛，‚不作为‛，甚至‚反作为‛，这与党的先进性要求背道而驰，这就迫切需要创新和完善保持共产党员先进性，发挥先锋模范作用的新的长效机制。

二、推行党员岗位量化考核的做法（一）围绕中心，量化标准自深入开展‚创先争优‛活动以来，全矿基层各党支部在以往工作的基础上，以‚五带头‛为主要标准，结合党员的工作性2质和岗位特点，以及长期以来开展的‚党带群‛、‚党员身边无‘三违’无事故‛、党员责任区等主题实践活动，积极建立完善党员先进性考核标准，特别是从二季度矿党委印发《选煤厂党员先进性实践工程量化考核办法》以来，对推动这项工作取到了积极的促进作用。

各党支部从党员学习上的先进性、工作能力上的先进性、工作和业绩上的先进性、思想道德上的先进性，以及在带头落实‚手指口述‛上的先进性等各个方面，均制定了考核标准和细则，为推行党员岗位量化考核提供了制度依据。

（二）公开承诺，接受监督在开展‚创先争优‛活动中，基层各党支部按照‚易于群众监督，利于组织考核‛的原则，把党员公开承诺作为推行党员岗位量化考核的重要方面，积极引导党员紧紧围绕本职岗位职责，开展有针对性和可操作性的公开承诺，并利用在班前会宣读公开承诺、在党务公开栏内张贴公开承诺等方式，促进党员更好地履行好本职岗位职责。

此外，矿党委还采取佩戴党徽、部分基层党支部还采取设立党员示范岗等方法，使党员亮出身份，更好地接受群众监督。

这些，都有利于促进党员岗位量化考核工作的深入开展。

（三）考评结合，定期考核对党员履行岗位职责的情况定期进行量化考核，是确保党员岗位量化考核工作扎实深入开展的关键。

为达到对党员考核评价的准确性，基层各党支部对党员采取百分制的量化考核方法，以3考核得分来反映党员的先进性程度。

在考核方式上，既尊重党员个体的自我评价，更注重支部的考核打分，坚持做到考评结合，因人因岗而异，区别对待，讲求实效。

在考核时间段上，有的基层党支部一个月考核一次，一个季度综合汇总一次考核成绩；有的基层党支部一个季度考核一次，考核成绩直接反映党员当季的履职等综合表现情况。

（四）评选表彰，增强后劲对在量化考核中成绩名列前茅的，基层各党支部以一个季度为时间段，进行一次表彰。

表彰既注重物质层面的奖励，更注重精神层面的表扬。

对评选出来特别优秀的党员，各党支部积极做好正面宣传引导，着力树立一批立得住、叫得响、推得开的先进典型，充分发挥先进典型的标杆、示范、引导作用，使广大党员干部、职工群众学有榜样、赶有方向。

此外，矿党委每季度针对全矿党员还开展一次‚共产党员先锋模范岗‛评选表彰，并将评选出来的优秀党员的先进事迹和照片在党务公开栏内公开，大力营造党内‚争先创优‛的良好氛围。

此外，每年度评选的‚六先‛共产党员，坚持以平时的考核评选情况作为重要依据。

通过建立党内评选表彰的长效机制，真正让党员‚扬名、得利、有位‛，增强了党员保持先进性的后劲。

三、推行党员岗位量化考核的成效通过推行党员岗位量化考核，创新了党员考核评价机制，增强了党员的政治意识和身份意识，进一步提高了党员的工作热4情，促进了党员发挥先锋模范作用的自觉性，保持了党员的先进性，较好地贯穿落实了‚干在实处、走在前列‛的要求。

（一）实现了工作由过去的被动型向主动型转变过去，由于对党员要求得多，考核得少，缺失有效的激励约束机制，党员不同程度地存在‚干与不干一个样，干多干少一个样‛。

推行党员岗位量化考核以来，建立了考核评价机制，有了说了算的‚考核得分‛，模糊评价变成了硬数据，加之加大了公示公开力度，群众监督更加有力，得低分的不光丢了票子，还丢了面子，党员积极主动工作成为了一种自觉行动。

（二）实现了工作由突击性应付向常态型管理转变以往，党员在工作中不同程度地存在突击性、应付式现象和形式主义做法，这主要是党员不注重自已的政治身份，淡化了作为一名党员应起到的先锋模范作用，把自己等同于一般老百姓，放松了对自己的标准要求。