《书间精灵——藏书票》教学设计
美术人教八年级上册(2013年新编)《书间精灵——藏书票》教案3
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
初中美术_【课堂实录】书间精灵-藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
《书间精灵——藏书票》教学设计教学目标：1、了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
2、通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习用吹塑版形式制作一枚藏书票。
教学准备：各种类型的藏书票，制作藏书票的工具材料——多媒体课件、吹塑纸铅笔、卡纸、拷贝纸、颜料教学过程：一、故事导入在十五世纪的欧洲，当时贵族们都爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
于是，贝尔格所画的这幅小装饰画就成了世界上第一张藏书票，给它取名为《刺猬藏书票》。
大家可不要小瞧了这小小的藏书票，因为它对书籍收藏者来说，非常重要，是一个身份的象征，标记着一本书属于谁。
今天老师带来了一本藏书，同学们可以看一下，在它的扉页上老师设计了一幅藏书票，说明这本书归老师所收藏。
同学们想不想给自己喜欢的书也设计一幅藏书票呢？好，那我们一起走进藏书票的世界，去感受一下藏书票的魅力。
设计意图：激发学生学习兴趣和求知欲。
二、授新1、了解藏书票（作用）学生讨论什么是藏书票？贴在扉页上的藏书票有什么作用呢？生：装饰书籍扉页上代表是自己的藏书师：藏书票是书籍扉页上的一幅小装饰画，代表藏书主人的标记。
是藏书的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX—LIBRIS”。
初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_书间精灵——藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思《书间精灵——藏书票》教学设计教学内容：本课是八年级上册第二单元读书、爱书的情结第4课《书间精灵——藏书票》。
本单元的内容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。
本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富更有内涵。
学生情况：学生虽然对藏书票了解很少，可是他们喜爱读书，而且之前学生学过一些版画的知识，这使他们有愿望去了解藏书票。
知识与技能：1. 了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
2. 认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票。
感受藏书票的文化内涵。
3. 通过学生自己创作PVC版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习PVC版藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：1. 感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2. 体验PVC版藏书票的创作过程，体会创作的乐趣。
教学重点了解藏书票的基本知识以及PVC版藏书票的具体方法步骤。
教学难点如何通过PVC版藏书票的方法创作出精美的藏书票作品，并体现出藏书、爱书的思想内涵。
教学方法启发、讨论、课件展示、设问与讲解相结合。
教师准备教学课件、教师范画、教师示范刻版藏书票的每个分步骤作品。
学生准备PVC塑料板、水粉颜料、宣纸、铅笔或圆珠笔。
课型：造型表现作业要求:为自己设计一张藏书票。
教学环节一、引导阶段从读书爱好的交流到教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题。
二、发展阶段1.藏书票的定义导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
2。
初中美术人教版八年级上册第二单元4《书间精灵——藏书票》教案3
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
美术八年级上人教版第二单元4《书间精灵——藏书票》教案3
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
八年级美术《书间精灵-藏书票》基于标准的教学设计
书间精灵--藏书票教材来源：八年级《美术（上册）》教科书/人民教育出版社 2013 年版内容来源：八年级《美术（上册）》第二单元第四课主题：书间精灵--藏书票课时：共1 课时授课对象：八年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求"造型.表现"领域要求学生有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想和情感。
2.教材分析《书间精灵--藏书票》一课是八年级第二单元第四课，属于“造型. 表现”学习领域，学生通过学习了解藏书票的定义、组成、题材以及世界和中国最早的藏书票等内容，感受藏书票的文化内涵，学生通过刻制的方法制作藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
3．学情分析初中二年级学生活泼、好奇心强，初步接触过一些造型表现领域的作品，对本课程有很大的兴趣，但担心自已做不好；也有个别学生缺乏学习的耐心，碰到困难就会放弃。
但是普遍感兴趣，能够进行手工制作，基本具备了一些设计制作的知识。
这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
4.学习目标：1：通过观察对比两幅版画作品，说出藏书票的构成2：欣赏一段藏书票视频，总结藏书票的题材3：观看视频介绍，分组讨论世界最早的藏书票和中国最早的藏书票内容，分析出藏书票的内容和藏书的关系4：观看藏书票制作视频，利用制作方法制作一枚藏书票，感受藏书票的艺术魅力5.评价任务1、通过观察对比两幅版画作品，说出藏书票的构成评价标准：（1）图形（2）文字：拉丁文 EXLIBRIS 有“我的藏书” 的含义，是藏书票的国际通用标志。
从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份2、欣赏一段藏书票视频，总结藏书票的题材评价标准：藏书票的表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等3、观看视频介绍，分组讨论世界最早的藏书票和中国最早的藏书票内容，分析出藏书票的内容和藏书的关系评价标准：画面内容采用象征、寓意等手法，反映与书籍的装帧风格或与之相关联的内容，也可以反映藏书者的兴趣爱好，表达对书籍的爱护之情，方寸之间传达深刻内涵。
最新人教版初中美术七年级下册《书间精灵——藏书票》教案2
《书间精灵——藏书票》教案教学目的：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：掌握藏书票的基本特征。
教学难点：藏书票的印制过程。
教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图。
教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流。
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识。
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束。
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《书间精灵——藏书票》教学设计
教学环节教师活动学生活动目标时间
引导阶段提问：请同学
们看一本书，
这本书是我
家里的一本
藏书，在我的这本书的扉页
上贴了一张小画，谁知道这
是什么？
师：今天，我们就一起来学
习书间精灵——藏书票（板
书）思考回答：
藏书票
通过教师出示自己藏书上
贴的一枚自己制作的藏书
票导入课题
1分钟
发展阶段 1.藏书票的定义
师：藏书票贴书籍的扉页上
代表什么？
师：藏书票最初是欧洲人作
为藏书的标志，而中国人以
前大多是用藏书印的方式作
为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在
自己所藏书籍的扉页上贴的
一幅装饰小画，作为书籍收生答：证明
这本书是您
所收藏的。
通过教师的一系列提问让
学生了解藏书票的定义、藏
书票的内容、藏书票为什么
采用版画的形式、藏书票的
尺寸、藏书票的题材以及世
界上最早的一枚藏书票、中
国最早的一枚藏书票等等
这些藏书票的基本知识。
14分
钟
教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品
学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板
课业类别造型表现
作业要求以植物为主，用扇面形的款式，实行漏版藏书票的创作。
藏着的印记。
2. 藏书票的内容
请同学们看看我的另外两本
书上，也都贴着藏书票，请
大家来看看这三张藏书票，
这些藏书票上除了图还有些
什么？
拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我
的藏书的意思）（板书：藏书
票内容：图案、票主名、拉
丁文EXLIBRIS）
生：票主名、
EXLIBRIS。
3.藏书票采用版画的形式
请同学们帮忙给我出个主
意，我是个特别爱看书的人，
在我家有很多书，这个整书
架的书都要贴上藏书票，我
该选择用哪个画种呢？是中
国画、油画、还是版画呢？
为什么？（板书：3.采用版
画的形式）
生：版画，
因为版画有
复制性
版画不过包括很多种类的，
版画种类主要有凸版、凹版、
平版、漏版等。
版画在制版
材料上较广泛，常见的有木
版、铜版、石版、丝网版、
纸版、石膏版、塑料版等。
不同的材料效果不同，变化
丰富。
难道这么丰富的版画
种类都能够用来做藏书票
吗？当然能够，请大家看这
几幅藏书票它们就采用了不
同种类的版画制作方法。
出
示教材图片。
现代李桦先生
的木版藏书票（凸版）、现代
苏察内克（捷克）石版藏书
票（平版）、现代刘硕海先生
丝网版藏书票（漏版）、现代
杨忠义先生铜版藏书票（凹
版）。
学生思考并
回答教师的
问题。
欣赏教材图
片
4.藏书票的尺寸
藏书票虽然采用版画的方法，但它和普通的版画不完全一样，首先它除了图案必须有规定的文字，另外它的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求为 17 CM以下，常用的规格是8cm——12cm，被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”。
由此可见藏书票一种小而精美的艺术品，藏书票的画面要如何构思才能像“珍珠”、“宝石”那样精美、那样吸引人呢？
5.世界上
最早的一
枚藏书票。
请同学们看看德国、1450年制作的“刺猬”藏书票。
谁来说说看画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬的形象？学生思考并回答问题
6. 再请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票《关祖章藏学生思考并回答问题
书票》。
请同学们看看这枚藏
书票中画了哪些内容？
7.藏书票的题材内容
除了以上题材，藏书票中还
可以表现哪些内容呢？谁来
说说你手里
拿的藏书票画面上的内容是
什么？（课前发给同学们一
些不同题材的藏书票作品）
刚才同学们手里拿的藏书票
有人物的、动物的、植物的、
风景的、还有和书籍相关的。
学生思考并
回答问题。