2023中考语文命题变革趋势
2024成都语文中考试题研究备考 第二部分名著阅读 成都10年考情及趋势分析
老舍在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提
祥子》
拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。
七
2014 祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是
下
他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“
不是他自己的过错”的一个具体事例。
《海底
同是离开潜艇到海底，尼摩船长等人到珊瑚王国和亚
两万里 2022 特兰蒂斯，目的有何不同？请结合你对《海底两万里
成都10年考情及趋势分析
成都10年考情及趋势分析
(一)篇目分析
考查年份
篇目
《昆虫记》
2023
《水浒传》 《西游记》
《骆驼祥子》
2022
《海底两万里》 《傅雷家书》
体裁 外国小说 中国古代小说 中国古代小说 中国现代小说 外国小说 中国书信体
出处
题型/分值
八上
选择，2分
九上
七上
简答，2分
七下
七下
简答，2分
成都10年考情及趋势分析
(二)考点分析 注：2022年考查的《傅雷家书》、2018年考查的《伊索寓言》、2017年 考查的《格列佛游记》、2016年考查的《繁星》《春水》、2015年考查 的《傅雷家书》《童年》、2014年考查的《培根随笔》已不在考查范围， 此处不体现。
教材名著导读 年份
题干
七上
《朝花夕拾 》
《水浒传》 中国古代小说
九上
选择＋简答，2分
2016
《简·爱》 《繁星》《春水》
外国小说 中国诗歌
九下
简答，2分
七上(统编已删) 选择＋简答，2分
2015
《傅雷家书》 《童年》
中国书信体 八下(统编已删) 外国小说 七下(统编已删)
2025年福建省中考语文学科备考建议
2025年福建省中考语文学科备考建议一、试卷总评2024年福建省初中学业水平考试语文试卷以《义务教育语文课程标准(2022年版) 》为依据，坚持立德树人和五育并举，扎实推进“一核三层三翼”考试评价系统，不仅检测了学生的学科知识水平，还评价了学生的思维能力、实际应用能力和情感素质等，对一线教学起到良好的导向作用。
（一）落实立德树人根本任务，坚持铸魂育人思想定力今年中考语文试题立足新课标“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入试卷，强化试题的价值引领，凸显文化自信，鼓励青少年坚定理想信念，培养科学创新精神。
如古诗文默写中题目选取的诗文《论语》《三峡》《黄鹤楼》和《赤壁》等都是中国古代的经典作品，文学类阅读《松花江上》这篇文章能够引导学生感受革命先辈的家国情怀，写作题《看月与探月》，题目提供的两则材料可以激发学生的民族自豪感和科技报国热情。
（二）严格依照课标进行命题，考查核心素养发展水平试题严格依照课标命题，全面考查学生核心素养发展水平。
题型灵活，在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查，着力引导学生在语言实践任务中学活用活语文知识。
如小语段阅读“科技创新和文化创意”，材料有助于增强考生“尊重科技创新、热爱文化创意的意识”，增强文化自信，题目设置重在考查考生的识字与写字、成语运用、病句修改等语言运用的核心素养发展水平。
（三）凸显“教—学—评”一体化理念，强化与教材的深度关联试题秉持“教—学—评”一体化的理念，与教材深度关联。
如卷中的字音、字形、词语、古诗默写、课内文言文均出自教材,名著阅读的相关题型，直接关联课本相关内容,现代文阅读考查内容理解、句子赏析、情感把握、信息比对、写作思路等，都与教材中有显性或隐性的关联。
(四）试题命制注重情境创设，增强语文学科实践动力试题注重情境创设，考查学生在真实情境中迁移运用知识解决真实问题的能力，促进真实学习。
指向核心素养评价的初中语文情境化命题——以2022_年浙江省中考试题为例
指向核心素养评价的初中语文情境化命题□卢博雅——以2022年浙江省中考试题为例摘要：情境化命题已有较为典型的样态，在新课标背景下仍有探索改进的空间。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出“语文学科素养”，促进核心素养培养的初中语文情境化命题应立足素养本位。
本文分析了2022年浙江省中考语文试题在情境创设上呈现出的特点，挖掘命题背后的深层意图。
以语文核心素养的达成为最终目标，提出基于素养立意，科学而规范命制试题的相应策略。
关键词：语文核心素养；情境化命题；中考试题“情境”二字在语文学习中并不陌生，《义务教育语文课程标准（2022年版）》尤其注重在“情境”中学习语文，该词出现频率高达48次。
同时，“课标”中的“语文素养”发展为“语文核心素养”，明确指出语文核心素养由文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面组成。
这意味着要合理测评语文学科核心素养，需有效利用及创设合理的生活情境、社会热点情境和学科情境等，情境化命题将成为中考语文转型的一大趋势。
本文就浙江省2022年中考语文试题进行分析，浅谈中考语文情境化命题问题和改进策略。
一、试题分析：情境多样化与素养测试生活是多姿多彩的，试题中创设的情境也是多样的，不同类型的情境间不完全独立，而是相生相融。
对浙江省2022年中考语文试题进行分析，发现有以下几种情境。
（一）以教材内容和校园生活为情境引导问题探究较多试题中利用了语文部编版教材中的内容，特别是“综合性学习”板块，设定某一活动的主题，根据该主题，从语文的听说读写等方面呈现不同的试题。
宁波中考卷以班级开展“以和为贵”的综合性活动为主题，通过三小题考察学生对汉字书写、诗词背诵、对联常识的掌握程度。
合理地利用了部编版教材八年级下册的综合性学习实践活动主题，创设为小组创作诗歌填字、补全探究成果、选择对联颁奖词三大情境，融合学生学过的语文知识，在情境中得以巩固。
（例1）温州卷中的“身边的文化遗产”综合实践活动，综合考察了“辨析汉字”“撰写介绍词”“拟定标语”“写邀请函”和“发表相关看法”五大内容。
2024成都中考语文备考 成都10年考情及趋势分析(课件)
(二)考点分析
考点/考向 年份
具体设问
8.文末说“桂湖这样一座园林，实属难得”，桂湖“难得”之
处有哪些？请联系全文，分条概括。
2022 →溯源教材(七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”)文中
把握散文
说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐
内容
园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
支架 扁担那头的父亲》19题仿照示例做批注)等
的理
赏散
文章结构的划分，有两种不同的意见：一种意见认为最后两
解及
文语
2014 段是一部分，一种认为最后四段是一部分。怎样划分更恰当
赏析
言(10
？
(10年
年
11.借助花木来表达情志，是中国文学的一个重要传统。请以对本文最后一段中“文
学的一个重要功能，就在于这种美的教育”这一观点的认识
2022
理解、 句子的
文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字
鉴赏散 理解及
。
文语言 赏析
9.请结合语境，将文章第九段空缺处补充完整，使之成为
2021
(10年 (10年
一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。
7考) 7考)
10.第二段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。
2019 →溯源教材(七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”)根据括号
→溯源教材(八上《列夫·托尔斯泰》教参“问题探究”) 7考) 7考)
如何理解作者描写、评论托尔斯泰眼睛的关键语句？
考点/考向 年份
具体设问
9.第②段中，作者说“我不能忍受自己对置身的环境一无所
知”。这段话，为什么有人认为是“狂妄”的？为什么“我
2023年广东省中考语文备考策略及命题预测
2023年广东省中考语文备考策略及命题预测1. 备考策略备考语文中考需要遵循一些有效的策略，以提高成绩和准备应对命题。
以下是一些建议的备考策略：1.1 熟悉考纲详细研读广东省中考语文考纲，了解命题要求和考试重点。
理解各个题型所涉及的知识点和技巧。
1.2 掌握基础知识打牢基础知识是备考的关键。
熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、句法、修辞手法等。
1.3 阅读大量优秀作品广泛阅读各类文学作品，增加语感和文学素养。
特别关注广东省中考历年阅读理解中涉及的作品，提前阅读和分析。
1.4 制定研究计划合理分配复时间，制定每天或每周的研究计划。
包括复基础知识、做模拟题和整理错题等。
1.5 做模拟题和历年真题通过做模拟题和历年真题，熟悉考试题型和命题风格。
分析解题技巧和答案解析，找出自己的不足之处并加以提高。
2. 命题预测以下是对2023年广东省中考语文命题的一些预测：2.1 阅读理解阅读理解部分可能涉及广东地方文化、社会热点、历史事件等题材，要注重整体理解和细节把握。
2.2 写作作文题目可能与社会问题、教育话题、环境保护等相关。
要提前积累素材，培养自己的观察能力和议论能力。
2.3 古诗文阅读古诗文阅读可能涉及到广东本土文化，如岭南文化、潮汕文化等。
要注意熟悉当地的文化特色和相关名篇。
2.4 语言运用语言运用部分可能包括词语解释、句子改错、语法填空等题型。
要熟悉常见的语言规范和错误形式，加强对语法知识的掌握。
3. 总结备考语文中考需要充分准备和合理策略。
通过熟悉考纲、掌握基础知识、阅读优秀作品、做模拟题和历年真题，同学们可以提高成绩和应对命题的能力。
注意命题预测，关注广东地方文化和相关名篇，提前积累相关素材和知识。
祝同学们顺利备考，取得优异成绩！。
2023年北京中考语文试卷权威解析
2023年北京中考语文试卷权威解析2023年北京中考语文试卷权威解析语文试卷整体分析稳中求进，助力“双减”2023年北京市初中学业水平考试语文试题以《义务教育语文课程标准(20XX 年版)》为依据，自觉渗透《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念，坚持立德树人根本任务，重视学生语文素养的表现，突显北京特色，在试题内容、结构、难度、题型等方面，稳中求进，助力“双减”。
一、坚持价值引领，实现考试的育人功能试卷以优质文本为载体，以实现考试立德树人的育人功能。
(一)引导学生树立正确的价值观念试卷精选能反映社会主义核心价值观导向的阅读材料。
基础运用部分设置开展调查研究、撰写调查报告的学习情境，旨在帮助学生体认求真务实的科学精神;议论文文本倡导学生树立使命感，努力突破自我，为社会、国家发展做出贡献。
(二)引领学生增强文化自信试卷充分体现语文学科文以载道、以文化人的特点，使学生在优质文化资源的浸润中增强文化认同，牢固树立文化自信。
基础运用部分的选材展现了北京的历史文化和中国“航天精神”;古诗文阅读和默写取材于文学经典，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力;议论文文本中诸多当代青年人的事例，让学生感受到革命传统给予他们的力量。
(三)助力学生形成良好个性和健康人格试卷内容向学生展现了积极向上的生活态度，和谐文明的社会氛围，昂扬向上的奋斗精神，有助于他们健康人格的形成。
非连续性文本引导学生关注公共文明行为，散文文本带领学生回忆富有朝气的校园生活，议论文文本指引学生端正人生态度，作文为学生发现自我、挖掘生活、关注社会搭设了广阔平台。
二、稳中求进，助力“双减”政策落实2023年是“双减”政策落地的第二年，试卷坚持“稳中求进”的原则，在保持稳定的同时，真正做到了“减量”“提质”“增效”。
(一)增加题目考查功能，规避碎片化试题试卷努力做好整体布局，增加题目考查功能，规避对碎片化知识的考查。
基础运用部分词义理解考查词语的语境义，修辞考查在文段中把握语句的语言节奏，散文阅读需要学生在整体感知的基础上品味词、句、段。
2023年中考语文限时模拟专练专题 10 小作文(浙江专用)(解析版+原卷版)
专题09 小作文（建议用时：70分钟）【命题趋势】从全国的中考来看，材料作文题的数量不小，它们共同显现出这样的规律：1.材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。
2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。
3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。
4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。
由此可见其在考场作文中的重要性。
【满分技巧】考场材料作文应试，应重点“念”好这样一个“三字经”：1.读读材料的要求是“细”、“全”。
一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。
2.析慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性一环，所以可运用如下的读法：①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓意型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
3.防就是防失误。
读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。
但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下六个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2024年四川省成都市中考语文《古代诗歌鉴赏》10年考情及趋势分析+++课件
题型 简答
表现安适恬淡、悠 简答＋选 然自得的心境。 择、简答
沉醉如画美景，表 达悠闲、愉悦的心 情。 表达对成都太平生 活的喜爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简答 简答
【考情总结】 1.考查形式：近10年均考查课外单篇，以简答题为主，2题4分。 2.选材特点：①体裁：近10年以七绝为主。②主题类别：山水田园(10年4考)、写 景抒情(10年2考)、咏物诗(2023)、咏史怀古(2020)、酬赠类(2019)、羁旅思乡 (2018)。③地域特色：近10年中诗歌选材，7年选择了四川籍或在四川生活、游历 过的诗(词)人；4年诗歌在标题或句中有明显的“成都”特征，如锦城(2021)、锦 江(2015)、成都(2014)。④作者朝代、出处：作者朝代除2018年为“五代”外，均 为唐、宋、清时期；从2020年开始，诗歌标明出处。
成都10年考情及趋势分析
(一)选材分析
年份 2023
2022
篇目 作者、朝代 体裁 《鹭鸶
唐·杜牧 七绝 》
《菩萨 宋·黄庭坚( 词
蛮》 曾谪居蜀地)
出处 主题
主旨
《樊川 表达了诗人对鹭鸶
诗集注 咏物诗 的喜爱之情。
》
突出隐逸的主题，
《全宋 山水 表达词人对于荣利
词》 田园 的摒弃以及对先哲
的崇敬之情。
画面描绘 (10年2考)
年份
具体设问
2.下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处
2023 ”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修
改和补充。
2014 2.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。
1.诗人所见的摩诃池景象，是否符合A卷《摩诃池，消逝的仙
2020 湖》中关于“仙湖”景象的描绘？请结合本诗，简说观点及理
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2023中考语文命题变革趋势
1. 背景介绍
2023年的中考语文命题变革趋势备受关注。
随着教育改革不断深化，中考语文命题的变革势在必行。
从传统的填空、选择题为主的考试形
式转变为更加注重考查学生综合语文素养的新型命题方式已经成为大
势所趋。
教育部提出了更加注重培养学生的语文能力和综合素养，促
使中考语文命题更加贴近学生自身生活和实际应用的要求。
2. 评估中考语文试题的深度和广度
在评估中考语文试题的深度和广度时，首先需要全面考虑试题内容的
质量和难度，确保试题能够全面考查学生对语文知识的掌握程度。
也
需要兼顾试题的广度，让学生在语文综合素养、阅读能力、写作能力
和表达能力等方面都能够得到考查和锻炼。
3. 从简到繁，由浅入深地探讨主题
在探讨2023中考语文命题变革趋势这一主题时，我们可以从试题形式、内容设置和考查要求等方面逐步展开，引导读者逐步深入了解中考语
文命题的变革趋势。
可以从试题形式的变化谈起，比如传统的填空和
选择题是否会逐渐减少，而阅读理解和写作等题型是否会增加。
可以
深入分析试题内容设置的变化，看是否会更加贴近学生的实际生活和
成长环境。
要讨论中考语文命题的考查要求是否会更加注重学生的综
合语文能力和素养，而不仅仅是对知识的简单考查。
4. 文章撰写要求
在撰写文章时，需要多次提及“2023中考语文命题变革趋势”这一主题内容，确保文章紧扣主题。
文章应该包含总结和回顾性的内容，让
读者在阅读完整篇文章后能够有全面、深刻和灵活的理解。
个人观点
和理解也应该得到充分的体现，从而让读者在了解了变革趋势的基础上，也能够得到一些启发和思考。
5. 结语
通过这篇文章的撰写，希望读者能够更加深入地了解2023中考语文命题变革趋势，也能够对未来的中考语文复习和备考有所启发。
教育改
革是一个不断推进的过程，我们期待中考语文命题的变革能够更好地
促进学生的综合素养和语文能力的提高。
2023中考语文命题变革趋势已成为教育界的热门话题。
这次变革的核心在于更加注重考查学生的
综合语文素养，以及更贴近学生生活和实际应用的要求。
在评估中考
语文试题的深度和广度时，不仅要考虑试题内容的质量和难度，还要
全面考虑试题的广度，让学生在语文综合素养、阅读能力、写作能力
和表达能力等方面都能够得到考查和锻炼。
这种变革的趋势，是教育
部为了培养更具语文能力和综合素养的学生而做出的重要措施。
随着时代的变迁，传统的教育模式正在受到挑战，语文教育也需要跟
上潮流。
中考语文命题的变革趋势也是顺应时代潮流的表现，它不仅
要求学生掌握基本的语文知识，更需要学生具备综合运用语文的能力。
在这一背景下，试题形式的变化是必然的。
考查学生对语文知识的掌
握程度是语文命题的基本出发点，但更加注重综合素养的考查也是必
不可少的。
未来中考语文命题的方式和内容设置都会更加符合学生的
实际生活和成长环境，更能够引导学生运用语言分析问题、解决问题，培养学生的综合语文能力。
除了试题形式和内容设置的变化，更加重视考查学生的综合语文能力
和素养也是未来中考语文命题的重要走向。
这一变化将使学生在备考
中更加注重综合能力的培养，而非简单地对知识的死记硬背。
这种趋
势将使学生更具批判性思维和创造性思维，培养学生的自主学习和自
主解决问题的能力，培养学生更富有创造力的思维方式，使他们在未
来的学习和生活中具备更强的竞争力。
在这个变革的过程中，教育者和学生都需要做出调整和适应。
教育者
需要更加注重课程和教学方法的改革，使教学更加符合综合素养的考
查要求。
而学生也需要在备考中更注重能力的培养，在课外拓展自己
的阅读和实践，提高自己的语文素养和综合能力。
只有这样，才能更
好地适应这一变革，更好地迎接未来的学习和挑战。
中考语文命题的变革趋势是与时代的发展密切相关的，它是教育改革
的重要举措，是为了更好地培养学生的综合语文能力和素养。
这种变
革的趋势，必将促进学生的综合素养和语文能力的提高。
希望教育界
和学生都能积极应对变革，共同推动中考语文命题变革趋势的顺利进行，为未来的教育事业贡献更多的智慧和力量。