精品高中物理 7
【最新】2019年高中物理7
基础达标
1．在“验证机械能守恒定律”的实验中，对于自由下落的重物，下列选项中可取的是( )
A．选用重物时，重的比轻的好
B．选用重物时，体积小的比大的好
C．重物所受重力应与它所受的空气阻力和纸带所受打点计时器的阻力平衡
D．重物所受重力应远大于它所受的空气阻力和纸带所受打点计时器的阻力
【解析】应选择阻力影响足够小的重物．
【答案】D
2．为验证在自由落体过程中物体的机械能是守恒的，某同学利用实验系统设计了一个实验，实验装置如图所示，图中A、B两点分别固定了两个速度传感器，速度传感器可以测出运动物体的瞬时速度．在实验中测得一物体自由下落经过A点时的速度是v1，经过B点时的速度是v2，为了证明物体经过A、B两点时的机械能相等，这位同学又设计了以下几个步骤，你认为其中不必要或者错误的是( ) A．用天平测出物体的质量
B．测出A、B两点间的竖直距离
C．测量物体的质量，利用mv－mv算出物体从A点运动到B点的过程中动能的变化量
D．验证v－v与2gh是否相等
子应夹在纸带的左端；(2)vB＝＝3.20 m/s；(3)在A到B运动过程中，动能的增加量ΔEk＝mv－mv≈2.78 J，重力势能的减少量ΔEp＝mghAB＝2.94 J.
【答案】(1)左(2)3.20 (3)2.78 2.94
5．在“验证机械能守恒定律”的实验中，设打点时间间隔为T，某同学得到一条纸带如图所示，对于求前4个点的速度，有三种做法：
甲同学：分别测出x1、x2、x3、x4、x5，然后由
v1＝，v2＝，v3＝，v4＝求前4个点的速度．
乙同学：分别测出h1、h2、h3、h4、h5，然后由
v1＝，v2＝，v3＝，v4＝求前4个点的速度．
丙同学：由公式vt＝gt得v1＝gT、v2＝2gT、v3＝3gT、v4＝4gT，计算出前4个点的速度．
你认为他们的做法对不对？说明理由．
【解析】甲同学的计算方法虽然符合纸带上某点的瞬时速度等于相邻两点间的平均速度的原理，但测量方法不如乙同学，因为分段测量误差较大，乙同学的测量方法误差较小，故应采用乙同学的方法．
至于丙同学的做法是完全错误的．因为只要认为加速度为g，机械能就肯定是守恒的，那也就无需去做实验验证了．用机械能守恒定律去验证机械能守恒，这在逻辑推理上叫做循环论证．
况且用v＝gt算出的速度一定比从纸带上测量算出的值要大，因为实际实验中阻力不可避免，其加速度a
【答案】见解析
能力提升
1.
利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案：
A．用刻度尺测出物体下落的高度h, 并测出下落时间t，通过v＝gt计算出瞬时速度v
B．用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v＝计算出瞬时速度v C．根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后
高中物理必修1精品教案全册
绪言·物理学与人类文明 教学目标 通过演示与讲解，让学生对物理学有大致的了解：了解物理学研究哪些问题；了解物理学与其他科学和技术的关系；了解物理学对人类文明所起的作用。通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。 教具 计算机、大屏幕、投影仪。 教学过程 自我介绍。祝贺同学们升入高中阶段学习。我很高兴能教你们的物理课，我愿意和大家一起努力，为实现你们的理想目标而同甘共苦。第一节物理课是绪论课，题目是：物理学与人类文明。主要讲三个问题：一是了解物理学研究哪些问题；二是了解物理学与其他科学和技术的关系；三是了解物理学对人类文明所起的作用。 1、物理学 物理学是一门自然科学。它起始于伽利略和牛顿的年代。经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。 在远到宇宙深处，近至咫尺之间，大到广表苍穹，小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中，物理学研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动规律。物理学还研究物质的内部结构，在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用，以及它们运动和转化的规律。因此，说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。 物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。由于自然界并不自动地展现其背后的本质、规律和内在联系，所以物理学又是极富洞察力和想像力的科学。在物理学研究中形成的基本概念和理论、基本实验方法和精密测试技术，已经越来越广泛地应用于其他学科，进而极大地丰富了人类对物质世界的认识，极大地推动了科学技术的创新和革命，极大地促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。 2、物理学与其他科学 物理学的发展，促进了技术的进步，引发了一次又一次产业革命。现代物理学更是成为高新科技的基础。 通过大屏幕，投影教材上的图片（图0－1到图0－8）、或播放有关视频、课件（《神奇的太空使者》）。 通过这些精彩的图片、视频或课件，让学生初步了解物理学与其他学科的密切关系，激发学生的学习热情。 3、物理学与社会进步 物理学的发展孕育了技术的革新，促进了物质生产的繁荣，改变了人类的生产和生活方式，推动了社会进步。 通过大屏幕，投影教材上的图片（图0－9到图0－11）、或播放有关视频、课件。 通过这些精彩的图片、视频或课件，让学生初步了解物理学的发展对社会进步的巨大影响，从而激发学生的学习内动力。 4、物理学与思维观念
高中物理曲线运动精品公开课优质课教案
曲线运动 教学目标： 1、知道什么是曲线运动； 2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的； 3、知道物体作曲线运动的条件。 教学重点： 1、什么是曲线运动 2、物体作曲线运动的方向的确定 3、物体作曲线运动的条件 教学难点： 物体作曲线运动的条件 教学方法： 实验、归纳、推理法 教学用具： 小钢球、条形磁铁、木板 教学步骤： 一、导入新课： 前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题： 1、什么是直线运动？ 2、物体做直线运动的条件是什么？ 在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。 二、新课教学 1、曲线运动 （1）多媒体：展示几种物体所做的运动 a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动； b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。 （2）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？
（3）用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。 学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。 ?过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？ ?→ 2：曲线运动的速度方向 （1）多媒体： a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出； b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。 （2）总结：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。 问题：能不能通过速度的定义从理论的角度推出曲线运动的瞬时速度方向呢？ 极短时间内的平均速度就是该时刻的瞬时速度。。。。。 （3）结论1： a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。b：由于作曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。 ?过渡：那么物体在什么条件下才作曲线运动呢？ ?→ 3：物体作曲线运动的条件 （1）问题：一个在水平面木板上做直线运动的钢珠，若使其改作曲线运动，有哪些办法？请同学们试一试。 （2）实验：方法1吹气。2用磁铁吸引。3将木板倾斜。。。。。。 问题：这些方法的共同点是？。。。。。 （3）学生作结论2：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就作曲线运动。 4：一般情况下对物体运动的影响-----切向力与法向力 当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。 如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就
2017年四川省成都七中高一上学期物理期末试卷和解析
2016-2017学年四川省成都七中高一（上）期末物理试卷 一.选择题 1．（3分）下列说法中正确的是（） A．单位m、kg、s、N是一组属于国际单位制的基本单位 B．牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通过实验来证明 C．一对作用力和反作用力总是同时存在、同时变化 D．做曲线运动的质点，加速度可以为零 2．（3分）某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出A、B两地的直线距离为9km，实际中他从A地到B地所用时间为5min，赛车上的里程表指示的里程数值增加了15km，当他经过某路标P时，车内速率计指示的示数为150km/h，那么可以确定的是（） A．研究赛车通过某个弯道的技术动作时可把该车看作质点 B．在整个过程中赛车手的路程是9km C．在整个过程中赛车手的平均速度大小是150km/h D．经过路标P时的瞬时速率是150km/h 3．（3分）如图所示，小钢球m以初速度v0在光滑水平面上运动后，受到磁极的侧向作用力而作图示的曲线运动到D点，由图可知磁极的位置及极性可能是（） A．磁极在A位置，极性可能是N极 B．磁极在B位置，极性一定是S极 C．磁极在C位置，极性一定是N极 D．磁极在B位置，极性无法确定 4．（3分）某物体做直线运动，t=0时刻方向向东，其速度﹣时间图象如图所示，下列说法正确的是（）
A．第2s末，物体的加速度方向向东 B．第3s末，物体的合力为零 C．第3s末，物体离出发点最远 D．第4s末，物体正在向东运动 5．（3分）目前，我市每个社区均已配备了公共体育健身器材，图示器材为一秋千，用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点。由于长期使用，导致两根支架向内发生了稍小倾斜，如图中虚线所示，但两悬挂点仍等高，座椅静止时F表示所受合力的大小，F1表示单根轻绳对座椅拉力的大小，与倾斜前相比（） A．F不变，F1变大B．F不变，F1变小C．F变小，F1变小D．F变大，F1变大6．（3分）已知河水的流速为v1，小船在静水中的速度为v2，且v2＞v1，用小箭头表示小船，箭头指向表示船头的指向，则能正确反映小船以最短时间渡河．以最短位移渡河的情景图示依次是（） A．①②B．④⑤C．①⑤D．②③ 7．（3分）如图，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球a和b．a球质量为m，静置于地面；b球质量为2m，用手托往，高度为h，此时轻绳刚好拉紧．从静止开始释放b后，a可能达到的最大高度为（）
高中物理必修二第七章知识点总结
第七章机械能知识点总结 一、功 1概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物 体做了功。功是能量转化的量度。 2条件：. 力和力的方向上位移的乘积 3公式：W=F S cos θ W ——某力功，单位为焦耳（J ） F ——某力（要为恒力），单位为牛顿（N ） S ——物体运动的位移，一般为对地位移，单位为米（m ） θ——力与位移的夹角 4功是标量，但它有正功、负功。 某力对物体做负功，也可说成“物体克服某力做功”。 当)2 ,0[πθ∈时，即力与位移成锐角，功为正；动力做功； 当2 πθ=时，即力与位移垂直功为零，力不做功； 当],2 (ππθ∈时，即力与位移成钝角，功为负，阻力做功； 5功是一个过程所对应的量，因此功是过程量。 6功仅与F 、S 、θ有关，与物体所受的其它外力、速度、加速度无关。 7几个力对一个物体做功的代数和等于这几个力的合力对物体所做的功。 即W 总=W 1+W 2+…+Wn 或W 总= F 合Scos θ 8 合外力的功的求法： 方法1：先求出合外力，再利用W =Fl cos α求出合外力的功。 方法2：先求出各个分力的功，合外力的功等于物体所受各力功的代数和。
二、功率 1概念：功跟完成功所用时间的比值，表示力(或物体)做功的快慢。 2公式：t W P =（平均功率） θυc o s F P =（平均功率或瞬时功率） 3单位：瓦特W 4分类： 额定功率：指发动机正常工作时最大输出功率 实际功率：指发动机实际输出的功率即发动机产生牵引力的功率，P 实≤P 额。 5分析汽车沿水平面行驶时各物理量的变化，采用的基本公式是P =Fv 和F-f = ma 6 应用： （1）机车以恒定功率启动时，由υF P =（P 为机车输出功率，F 为机车牵引力，υ为机车前进速度）机车速度不断增加则牵引力不断减小，当牵引力f F =时，速度不再增大达到最大值max υ，则f P /max =υ。 （2）机车以恒定加速度启动时，在匀加速阶段汽车牵引力F 恒定为f ma +，速度不断增加汽车输出功率υF P =随之增加，当额定P P =时，F 开始减小但仍大于f 因 此机车速度继续增大，直至f F =时，汽车便达到最大速度max υ，则f P /max =υ。 三、重力势能 1定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。 2公式：mgh E P = h ——物体具参考面的竖直高度 3参考面 a 重力势能为零的平面称为参考面； b 选取：原则是任意选取，但通常以地面为参考面
高中物理优质课教案
高中物理优质课教案 11.4、单摆教案 单位： 姓名： 电话：
11.4、单摆教案 引入新课 在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？ 答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。 今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动 1、 阅读课本第167页到168页第一段，思考：什么是单摆？ 答：一根细线上端固定，下端系着一个小球，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，细线的长度又比小球的直径大得多，这样的装置就叫单摆。 物体做机械振动，必然受到回复力的作用，弹簧振子的回复力由弹簧弹力提供，单摆同样做机械振动，思考：单摆的回复力由谁来提供，如何表示？ 梯度小问题：（1）平衡位置在哪儿？ （2）回复力指向？（学生回答） （3）单摆受哪些力？（学生黑板展示） （4）回复力由谁来提供？（学生回答） 注意：数学上的近似必须让学生了解，同时通过此处也能让学生单摆做简谐运动是有条件 1）平衡位置 当摆球静止在平衡位置O 点时， 细线竖直下垂，摆球所受重力G 和悬线的拉力F 平衡， O 点就是摆球的平衡位置。 2）回复力 单摆的回复力F 回=G1=mg sinθ，单 摆的振动是不是简谐运动呢？ 单摆受到的回复力F 回=mg sinθ，如图：虽然随着 单摆位移X 增大，sinθ也增大，但是回复力F 的大小 并不是和位移成正比，单摆的振动不是简谐运动。但是，在θ值较小的情况下（一般取θ≤10°），在误差允许的范围内可以近似的认为 sinθ=X/ L ，近似的有F= mg sinθ= ( mg /L )x = k x （k=mg/L ）,又回复力的方向始终指向O 点，与位移方向图２
四川成都七中级高一物理下期试卷及答案
成都七中2008——2009学年度下期 高一年级期中考试物理试卷 （总分120分 完成时间100分钟） 第Ⅰ卷 一．选择题 本题共16小题，每小题4分，共64分．各题的备选项中，有的题只有一个选项是正确的，有的题有多个选项是正确的，少选得2分，错选、不选不得分．将答案填涂在机读卡上． 1．关于功和能的关系，下列说法不正确的是： A ．不同形式能的转化是通过做功来实现的 B ．能量变化的过程一定伴随着做功 C ．某种形式的能增加5J ，一定有其它形式的能增加5J D ．某种形式的能增加15J ，一定有其它形式的能减少15J 2．关于物体做曲线运动，下列说法正确的是： A ．物体做曲线运动时所受的合外力一定不为零 B ．物体所受的合外力不为零时一定做曲线运动 C ．物体在恒力的作用下不能做曲线运动 D ．物体做曲线运动时所受的合外力一定是变力 3．对做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是： A ．向心加速度不变 B ．角速度不变 C ．线速度不变 D ．转速不变 4．如图所示，从A 点以9.8m/s 的初速度水平抛出一个物体，物体飞行一段时间后垂直撞在倾角为60°的斜面上，这个物体的飞行时间为： A ．s 31 B ．s 32 C ．s 3 D ．2s 5．关于一对平衡力和一对作用力和反作用力做功，下列说法正确的是： A ．一对平衡力做功要么为零，要么做功数值相同，符号相反 B ．一对作用力和反作用力做功一定是做功数值相同，符号相反 C ．一对作用力和反作用力做功可以是数值不相同，符号相同 D ．一对平衡力做功可以是数值相同，符号相同 6．对于一个做变速运动的物体而言，下列说法正确的是： A ．若改变物体速度的仅是重力，则物体的机械能保持不变 B ．若改变物体速度的不是重力，则物体的机械能一定改变 C ．若改变物体速度的是摩擦力，则物体的机械能一定改变 D ．在物体速度增大的过程中，其机械能可能反而减小 7．如图，有一小船位于宽60米河的中间A 处，从这里起，在下游 40米处河流有一大瀑布，假设河水流速为5m/s ，为了小船不致在瀑布处落下而达到对岸，则小船在静水中的最小速度是： A ．2.25m/s B ．3m/s C ．3.75m ／s D ．4 m/s 8．一宇宙飞船绕地球做匀速圆周运动，飞船原来的线速度是v 1，周期是T 1，假设在某时刻它向后喷气做加速运动后，进入新轨道做匀速圆周运动，运动的线速度是v 2，周期是T 2，则（ ） A ．v 1＞v 2，T 1＞T 2 B ．v 1＞v 2，T 1＜T 2 C ．v 1＜v 2，T 1＞T 2 D ．v 1＜v 2，T 1＜T 2 9．如图所示，质量为m 的物体与水平转台之间的动摩擦因数为μ，物体与转轴间的距离为R 物体随转台由静止开始转动，当转速增加到某值时，物体刚好不滑动，从开始到此时物体
高中物理必修二第七章知识点总结
高中物理必修二第七章 知识点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 第七章机械能知识点总结 一、功 1概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对 物体做了功。功是能量转化的量度。 2条件：. 力和力的方向上位移的乘积 3公式：W=F S cos θ W ——某力功，单位为焦耳（J ） F ——某力（要为恒力），单位为牛顿（N ） S ——物体运动的位移，一般为对地位移，单位为米（m ） θ——力与位移的夹角 4功是标量，但它有正功、负功。 某力对物体做负功，也可说成“物体克服某力做功”。 当)2 ,0[πθ∈时，即力与位移成锐角，功为正；动力做功； 当2π θ=时，即力与位移垂直功为零，力不做功； 当],2 (ππ θ∈时，即力与位移成钝角，功为负，阻力做功； 5功是一个过程所对应的量，因此功是过程量。 6功仅与F 、S 、θ有关，与物体所受的其它外力、速度、加速度无关。 7几个力对一个物体做功的代数和等于这几个力的合力对物体所做的功。 即W 总=W 1+W 2+…+Wn 或W 总= F 合Scos θ 8 合外力的功的求法： 方法1：先求出合外力，再利用W =Fl cos α求出合外力的功。
3 方法2：先求出各个分力的功，合外力的功等于物体所受各力功的代数和。 二、功率 1概念：功跟完成功所用时间的比值，表示力(或物体)做功的快慢。 2公式：t W P =（平均功率） θυcos F P =（平均功率或瞬时功率） 3单位：瓦特W 4分类： 额定功率：指发动机正常工作时最大输出功率 实际功率：指发动机实际输出的功率即发动机产生牵引力的功率，P 实≤P 额。 5分析汽车沿水平面行驶时各物理量的变化，采用的基本公式是P =Fv 和F-f = ma 6 应用： （1）机车以恒定功率启动时，由υF P =（P 为机车输出功率，F 为机车牵引力，υ为机车前进速度）机车速度不断增加则牵引力不断减小，当牵引力f F =时，速度不再增大达到最大值m ax υ，则f P /max =υ。 （2）机车以恒定加速度启动时，在匀加速阶段汽车牵引力F 恒定为f ma +，速度不断增加汽车输出功率υF P =随之增加，当额定P P =时，F 开始减小但仍大于f
高中物理选修3-4全套精品教案
高中物理选修3-4全套精品教案 11．1简谐运动 教学目的 （1）了解什么是机械振动、简谐运动 （2）正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。 2．能力培养通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括 能力 教学重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律 教学难点：偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变 化 课型：启发式的讲授课 教具：钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源 教学过程（教学方法） 教学内容 [引入]我们学习机械运动的规律，是从简单到复杂：匀速运动、匀变速直线运动、平 抛运动、匀速圆周运动，今天学习一种更复杂的运动——简谐运动。 1．机械振动 振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动？ [讲授]微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运 动都是振动。请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征？ [演示实验]（1）一端固定的钢板尺[见图1（a）]（2）单摆[见图1（b）] （3）弹簧振子[见图1（c）（d）] （4）穿在橡皮绳上的塑料球[见图1（e）]
{提问}这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征？ {归纳}物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。 2．简谐运动 简谐运动是一种最简单、最基本的振动，我们以弹簧振子为例学习简谐运动。 （1）弹簧振子 演示实验：气垫弹簧振子的振动 [讨论] a．滑块的运动是平动，可以看作质点 b．弹簧的质量远远小于滑动的质量，可以忽略不计,一个轻质弹簧联接一个质点，弹簧的另一端固定，就构成了一个弹簧振子 c．没有气垫时，阻力太大，振子不振动；有了气垫时，阻力很小，振子振动。我们研究在没有阻力的理想条件下弹簧振子的运动。 （2）弹簧振子为什么会振动？ 物体做机械振动时，一定受到指向中心位置的力，这个力的作用总能使物体回到中心位置，这个力叫回复力，回复力是根据力的效果命名的，对于弹簧振子，它是弹力。
新版《普通高中物理课程标准》解读.pdf
《普通高中物理课程标准》解读 一、修订背景 1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。 ——源于2014年教育部的文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，文件研究提出各学段学生发展核心素养体系，对正在修订的《高中课程标准》明确要求，要把学科核心素养贯穿始终。 2.减轻中小学生课业负担;开发特色课程。 ——2010年国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，刚要中提出要切实减轻中小学生课业负担，开发特色课程，本次修订也贯彻了该刚要的精神。 3.课改实验十余年的成果和经验积累。 04开始，宁夏等四省区率先开始新课程改革，之后全国其他省市相继进入课改，到17年经历了十余年的实践，新的教学理念、教学方式已深入人心，这一轮的课改积累了大量的成功经验，也发现了一些问题，对这些问题有了新的、科学的认识，对新课标的修订给出依据。 4.国际科学教育的最新发展(学习进阶、核心概念、STEM教育……) 1997年国际经济合作与发展组织率先提出核心素养，引发世界范围内的广泛关注，联合国教科文组织，欧盟、美国等进行了研究，我国也是同样，这次修订可以说是与世界同步。 本次修订物理课标内容和变化有哪些？→▲▲ 二、物理课标的修订的主要内容和变化 (一)关于课程方案 1.进一步明确了普通高中教育的定位。 普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养。 2.进一步优化了课程结构。 (1)将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程; (2)进一步明确了各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接。 (二)关于学科课程标准 1.学科核心素养贯穿始终
成都七中高一上学期期中考试物理试题含答案
成都七中2013-2014学年上期 2016届高一期中考试物理试卷 考试时间：100分钟总分：110分 第Ⅰ卷选择题 本大题共60分，每题5分。1～8为单项选择题，只有一个正确答案，选对得5分，选错得零分；9~12题为不定项 ．．．选择题，有一个或多个答案正确，选对得5分，选不全得3分，选错得零分。 1．关于力的认识，下列说法正确的是：（） A．只有直接接触的物体间才有力的作用 B．力可以离开施力物体而单独存在 C．力是物体对物体的作用 D．力的大小可以用天平测量 2．直线运动中，下列关于瞬时速度、平均速度、瞬时速率的说法中正确的是：（）A．瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置时的速度 B．平均速度是物体在某一段时间内速度的平均值 C．运动方向不变时，瞬时速率就是平均平均速度的大小 D．平均速度是指物体通过的路程与对应时间的比值 3．下列关于重力的说法，正确的是：（） A．物体所受重力的方向总是指向地球球心 B．用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力就是小球的重力 C．物体只有在落向地面时才受到重力作用 D．同一个物体，在地球的赤道和两极，其重力大小是不同的 4．关于自由落体运动，下列说法正确的是：（） A．物体做自由落体运动时不受任何力的作用 B．质量大的物体受到的重力大，落到地面的速度也大 C．加速度大小为重力加速度的直线运动一定是自由落体运动 D．自由落体运动的物体只受重力作用 5．无风的雨天，站在路旁的小明与坐在行驶的汽车中的小聪看到的雨滴的轨迹正确的是：（） A．小明看到雨滴向左下方运动 B．小明看到雨滴向右下方运动 C．小聪看到雨滴向左下方运动 D．小聪看到雨滴向右下方运动 6．下列各图中能反映物体做匀速直线运动的是：（）
人教版高中物理必修二高二第七章
高中物理学习材料 （马鸣风萧萧**整理制作） 人教版物理高二必修2第七章 第六节实验：探究功与速度变化的关系(同步练习) 一．选择题（共15小题） 1．关于“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列叙述正确的是（） A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其保持水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 2．在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时，下列说法正确的是（） A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来不能测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 3．在《探究功与物体速度变化的关系》实验中，下列说法正确的是（） A．小车在橡皮筋的作用下弹出，橡皮筋所做的功可根据公式：W=FL算出． B．进行试验时，必须先平衡摩擦力． C．分析实验所打出来的纸带可判断出：小车先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动，最后做减速运动． D．通过实验数据分析得出结论：w与v2成正比 4．如图所示，在“探究功与速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法正确的是( )．
A．橡皮筋做的功可以直接测量 B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功 D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍 5．在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，下列画出的W-v的图象中，可能正确的是( )． 6．关于“探究功与物体速度变化的关系”的实验，下列叙述正确的是( )． A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 7．关于“探究功与速度变化的关系”实验，下列叙述正确的是() A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 8．在“探究功与速度变化的关系”实验中，得到如图所示四条纸带，应选用() 9．在“探究功与速度变化的关系”的实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样每次( ) A．做的功一样 B．每条橡皮筋产生的弹性势能相同 C．产生的动能相同
高中物理知识点全面总结(改编精品)
高中物理知识点全面总结(改编精品) 一、重要概念和规律 （一）重要概念 1、力、力矩力是物体间的相互作用。其效果使物体发生形变和改变物体的运动状态即产生加速度。力不能脱离物体而独立存在、有力作用时，同时存在受力物体和施力物体但物体间不一定接触。力是矢量。力按性质可分重力（G=mg）、弹力（胡克定律f=kX）、摩擦力（0＜f静＜f最大、，f=μN）、分子力、电磁力等。按效果可分拉力、压力、支持力，张力、动力、阻力、向心力、回复力等。对于各种力要弄清它的产生原因、特点、大小、方向、作用点和具体效果。 力矩是改变物体转动状态的原因。力矩M=FL通常规定使物体顺（逆）时针转动的力矩为负（正）。注意力臂L是指转轴至力的作用线的垂直距离。 2、质点、参照物质点指有质量而不考虑大小和形状的物体。平动的物体一般视作质点。 参照物指假定不动的物体。一般以地面做参照物。 3、位置、位移（s）、速度（v）、加速度（a）质点的位置可以用规定的坐标系中的点表示、位移表示物体位置的变化，是由始位置引向末位置的有向线段。位移是矢量，与路径无关、而路程是标量，是物体运动轨迹的实际长度，与路径有关。
速度表示质点运动的快慢和方向，它的方向就是位移变化的方向。其大小称为速率。在S-t图象中，某点的速度即为图线在该点物线的斜率。在匀速四周运动中，用线速度v=s/t和角速度ω=φ/t，v是矢量，方向为该点的切线方向，两者的关系为 v=ωR。 加速度表示速度变化的快慢，它的方向与速度变化的方向相同，但不一定限速度方向相同。在v-t图象中某点的加速度即为图线在该点切线的斜率。 在匀速圆周运动中，用向心加速度a=v2/R和a=ω2R描述，其方向始终指向圆心。 4、质量（m）、惯性质量表示物体内含有物质的多少，是一标量且为恒量、惯性指物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，是物体固有的属性。惯性由质量来量度，物体的质量越大，其惯性就越大，就越难改变它的运动状态。 6、周期（T）、频率（f）、振幅（A｝在匀速圆周运动中，周期指物体运动一周的时间，频率指物体在单位时间内转动的周数。在简谐振动中，周期指物体完成一次全振动的时间，频率指在单位时间内完成的全振动防次数、波动的频率决定于波源振动的频率，它跟传播的媒质无关。周期和频率的关系；T=1/f。振幅指振动物体离开平衡位置的最大距离。振幅越大，振动能量也越大。
高中物理向心力、向心加速度精品公开课优质课教案
向心力、向心加速度 教学目标： 一、知识目标： 1、理解向心加速度和向心力的概念 2、知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因。 3、掌握向心力与向心加速度之间的关系。 二、能力目标： 1、学会用运动和力的关系分析分题 2、理解向心力和向心加速度公式的确切含义，并能用来进行计算。 三、德育目标： 通过a 与r 及ω、v 之间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。 教学重点： 1、理解向心力和向心加速的概念。 2、知道向心力大小r v m mrw F 22==，向心加速的大小r v r w Q 22==，并能用 来进行计算。 教学难点： 匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。 教学方法： 实验法、讲授法、归纳法、推理法 教学用具： 投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、向心力演示器、钢球、木球、细绳 教学步骤： 一、引入新课 1：复习提问（用投影片出示思考题）
（1）什么是匀速圆周运动 （2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？ （3）上述物理量间有什么关系？ 2、引入：由于匀速云的速度方向时刻在变，所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点？加速度又如何呢？本节课我们就来共同学习这个问题。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标： 1、理解什么是向心力和向心加速度 2、知道向心力和向心加速度的求解公式 3、了解向心力的来源 （二）学习目标完成过程 1：向心力的概念及其方向 （1）在光滑水平桌面上，做演示实验 a：一个小球，拴住绳的一端，绳的另一端固定于桌上，原来细绳处于松驰状态 b：用手轻击小球，小球做匀速直线运动 c：当绳绷直时，小球做匀速圆周运动 （2）用CAI课件，模拟上述实验过程 （3）引导学生讨论、分析： a：绳绷紧前，小球为什么做匀速圆周运动？ b：绳绷紧后，小球为何做匀速圆周运动？小球此时受到哪些力的作用？合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？ （4）通过讨论得到： a：做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。 b：向心力指向圆心，方向不断变化。 c：向心力的作用效果——只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。
成都七中高二物理期末考试
成都七中2011-2012学年上期 2013级期末考试物理试卷 考试时间：90分钟 总分：100分 命题：高二备课组 审题：王强 一、选择题（本题为不定项选择题，每题4分，选对不全得2分；本大题共48分） 1．下列说法正确的是 ( ) A ．匀强电场中各处的场强相等，电势也相等 B ．电势降低的方向就是电场线的方向 C ．电源电动势在数值上等于电路断开时，电源两极间电压 D ．通电导体在磁场中受力为零时，磁感应强度也为零 2．如图所示，a 、b 、c 为电场中同一条电场线上的三点，其中c 为ab 的中点， 已知a 、b 两点的电势分别为a ?=2V ，b ?=8V ，则下列叙述中正确的有（ ） A ．该电场在c 点处的电势为5V B ．a 点处的场强E a 小于b 点处的场强E b C ．这条电场线上的场强方向是b 指向a D ．正电荷从a 点运动到b 点的过程中电势能减小 3．如图所示，有一正方形闭合线圈，在足够大的匀强磁场中运动。下列四个图中能产生感应电流的是 （ ） 4．如图，在x >0、y >0的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于xoy 平面向里，大小为B ．现有一质量为m 电量为q 的带电粒子，在x 轴上到原点的距离为x 0的P 点，以平行于y 轴的初速度射入此磁场， 在磁场作用下沿垂直于y 轴的方向射出此磁场．不计重力的影响．由 这些条件可知（ ） A ．不能确定粒子速度的大小 B ．粒子通过y 轴时的位置为x 0 C ．粒子在磁场中运动所经历的时间t =2πm /qB D ．不能确定粒子做圆周运动的圆心 5．一矩形线圈位于一随时间t 变化的匀强磁场内，磁场方向垂直线圈所在的
高中物理第七章时功
学案3 功 【学习目标】 1.通过习题掌握规律 2.深入认识功 【学习任务】 【概念规律练】 知识点一功的理解 1．下列关于做功的说法中正确的是( ) A．凡是受力的作用的物体，一定有力对物体做功 B．凡是发生了位移的物体，一定有力对物体做功 C．只要物体受力的同时又有位移发生，就一定有力对物体做功 D．只要物体受力且在力的方向上发生了位移，就一定有力对物体做功 2．用水平恒力F作用于质量为M的物体上，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距 离l，恒力做功为W1.再用该恒力作用于质量为m(m (2)摩擦力对木箱所做的功是________ J. (3)外力对木箱所做的总功是________ J. 5．如图3所示， 图3 用恒定的拉力F 拉置于光滑水平面上的质量为m 的物体，由静止开始运动时间t ，拉力 F 斜向上与水平面夹角为θ＝60°.如果要使拉力做的功变为原来的4倍，在其他条件不变 的情况下，可以将( ) A ．拉力变为2F B ．时间变为2t C ．物体质量变为m 2 D ．拉力大小不变，但方向改为与水平面平行 【方法技巧练】 一、合力的功的计算 6．如图4所示， 图4 质量为m 的物体静止在倾角为θ的斜面上，物体与斜面的动摩擦因数为μ.现使斜面水平 向左匀速移动距离l.试求： (1)摩擦力对物体做的功(物体与斜面相对静止)； (2)斜面对物体的弹力做的功； (3)重力对物体做的功； (4)斜面对物体做的功是多少？各力对物体所做的总功是多少？ 人教版高中物理选修3-3第七章第一节练习 1．( ·黑龙江省哈尔滨六中高二下学期期中)已知地球半径约为6.4×106 m,水的摩尔质量为18 g/mol,阿伏加德罗常数为6.0×1023 mol－1.设想将1 g水均匀分布在地球表面上,可估算1 cm2表面上的水分子数约为(A) A．6×103个B．6×105个 C．6×107个D．6×1011个 解析：1 g水所含分子数为：n＝m M N A,1 cm 2所含分子数为：n′＝ n 4πR2≈6×10 3个,故A正 确,BCD错误. 2．( ·北京市一零一中学高二下学期期中)阿伏加德罗常数是N A( mol－1),铜的摩尔质量是 μ(kg/mol),铜的密度是ρ(kg/m3),则下列说法不正确 ．．．的是(D) A．1 m3铜中所含的原子数为ρN A μ B．一个铜原子的质量是 μN A C．一个铜原子所占的体积是 μρN A D．1 kg铜所含有的原子数目是ρN A 解析：1 m3铜中所含的原子数为n＝m μN A＝ ρV μN A＝ ρN A μ,A正确；—个铜原子的质量是m0 ＝ μ N A,B正确；一个铜原子所占的体积是V0＝ V N A＝ μ ρN A,C正确；1 kg铜所含有的原子数目是N ＝1 μN A,D错误. 3．( ·湖北武汉市高二学期期中联考)实验所用油酸酒精溶液的浓度为每104mL溶液中含 有纯油酸6 mL,用注射器测得1 mL上述溶液为80滴.把1滴该溶液滴入盛水的浅盘里,待水面稳定后,将玻璃板放在浅盘上,用笔在玻璃板上描出油膜的轮廓形状,再把玻璃板放在坐标纸上,其形状和尺寸如图所示,坐标中正方形方格的边长为1 cm. 精心整理 电磁学 静电学 1、 静电场的性质 静电场是一个保守场，也是一个有源场。 F dl o ?=?高斯定理 静电力环路积分等于零i q E ds E ?= ∑?? E ∑过程x E =2、 （1,空解:(1)在空腔中任选一点p , p E 可以看成两个均匀带电球体产生的电场强度之差, 即()121 2 333p o o o E r r r r E E E ρ ρ ρ = - = - 令12a o o = 这个与p 在空腔中位置无关,所以空腔中心处23o o E a E ρ = (2)求空腔中心处的电势 电势也满足叠加原理 p U 可以看成两个均匀带电球体产生电势之差 即()()()22222 2212123303666o o o o U R a R R R a E E E ρ ρ ρ??= -- -= --? ? 假设上面球面上,有两个无限小面原i j s s ,计算i s ,受到除了i s 上电荷之处,球 面上其它电荷对i s 的静电力,这个静电力包含了j s 上电荷对i s 上电荷的作用力. 同样j s 受到除了i s 上电荷以外, 这个力同样包含了i s 对j s 的作用力. 如果把这里的i j s s ,i j s s 之间的相互作用力相抵消。 出于这个想法，现在把上半球面分成无限小的面元，把每个面元上所受的静电力（除 去各自小面元）相加，其和就是下半球面上的电荷对上半球面上电荷的作用力。 求法2 2 222 2=f 224o o o R Q F R R E E R σππππ??=?== ??? 再观察下,静电力?o f = 例:()R R R +≤ : 2o E E σ σ = 表面 而且可以推广到一般的面电荷()σ 在此面上电场强度()121 2 E E E = +表面 例:一个半径为R,带电量为Q 的均匀带电球面,求上下两半球之间的静电力? 解:原则上,这个作用力是上半球面上的电荷受到来自下半球面的电荷产生的电场强 度的空间分布,对上半球面上各电荷作用力之和,由于下半球面上电荷所产生的电场强度分布,所以这样计较有困难. 例:求半径为R,带电量为Q 的均匀带电球面,外侧的静电场能量密度. 解:静电场(真空)能量密度21 2 o E E ω= 18年版 材料化学专业 （Materials Chemistry） 本科人才培养方案 专业代码：080403 执笔人：常萌蕾, 邓前军 审核人：樊婷 专业负责人：邓前军 一、培养目标 坚持立德树人，培养掌握材料化学基础知识、基本技能、工程技术，具备坚实的自然科学基础和人文社会科学基础，具有材料的化学合成、性能分析、加工工艺、生产技术、工程设计等方面的能力，以及科技创新、创业精神、国际视野、管理营销等科学素养的高素质应用型人才。毕业生能在材料、化学、化工、能源等行业企业、行政事业单位从事生产研发、组织管理、教学科研等工作，也能进一步学历深造。 具体培养目标如下： 目标1：培养思想品德、健康意识、心理素质和社会责任感； 目标2：培养具有材料化学专业知识与技能的工程技术人才； 目标3：培养材料化学工程实践、产品开发与应用，科技创新能力； 目标4：培养具有数理、工程、计算机、经济、管理等自然和社会科学知识； 目标5：培养组织协调能力、团队合作精神以及创新创业意识； 目标6：具有良好的外语阅读及应用，国际化视野与持续学习能力。 二、毕业要求 学生主要学习材料和化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学实验和科学思维的训练，使他们成为理工融合、素质高、创新意识强的高素质应用型人才。学生毕业要求（核心能力）具体描述如下： 1.工程知识：能够将数学、物理、工艺设计、工程科学、计算机科学和材料化学专业知识结合，用于解决材料科学与工程、化学工程方面复杂的问题。 2.问题分析：能够应用数学、物理、工艺设计、工程科学、信息技术、计算机等科学的基本原理，掌握文献检索方法，研究分析复杂的材料化学问题，采取有效的实验技术，通过识别、表达、以获得有效的结论。 3.设计/开发解决方案：能够针对新材料领域在化学制备与合成的复杂工程问题的解决方案，设计满足企业生产实践中工艺设计、科技开发、工程技术的需求，并能够在设计环节中体现科学创新意识，满足社会、健康、安全、法律、文化以及环境等方面的要求。 4.工具和创新研究：开发、选择与使用技术资源、现代工程和信息技术等工具，进行检验、预测与模拟工程技术问题。针对新材料和化工等行业的复杂工程问题，基于科学原理，采用科学方法进行研究，能够设计实验、创造实验条件、分析实验结果，提高科技创新能力。 5.科学与社会：具有人文社会科学素养、高度的社会责任感，培养将材料化学专业知识和工程技术结合，服务于社会、服务于人类的意识。能够在新材料、化工等行业领域生产实践中理解并遵守社会职业道德和规范，履行责任。 四川省成都七中高2020届高三热身考试理综 物 理 二、选择题：本题共 8 个小题，每小题 6 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，第 14~18 题只有一项符合题目要求，第 19~21 题有多项符合题目要求。全部选对的得 6 分，选对但不全的得 3 分， 有选错的得 0 分。 14.物理学是一门以实验为基础的科学，任何学说和理论的建立都离不开实验。关于下面几个重要的 物理实验，说法正确的是（ ） A.α粒子散射实验是原子核式结构理论的实验基础 B.光电效应实验表明光具有波粒二象性 C.电子的发现揭示了原子核可以再分 D.康普顿效应证实了光具有波动性 【答案】A 【解析】α粒子散射实验表明了原子具有核式结构．选项A 正确，光具有波粒二象性，光电效应证实了光具有粒子性．选项B 错误；电子的发现表明了原子不是构成物质的最小微粒，放射现象揭示了原子核有内部结构，可以再分，选项C 错误，康普顿效应证实了光具有粒子性，选项D 错误． 15.2019年12月16日，我国的西昌卫星发射中心又一次完美发射两颗北斗卫星，标志着“北斗三号”全球系统核心星座部署完成。若北斗卫星运行时都绕地心做匀速圆周运动，则（ ） A.北斗卫星的发射速度应小于7.9 km/s B.北斗卫星的运行速度都小于7.9 km/s C.线速度小的北斗卫星，运行周期小 D.北斗卫星内的设备不受重力作用 【答案】B 【解析】卫星的发射速度应大于7.9km/s ，才能将卫星发射到太空，选项A 错误；贴近地球表面运动 的卫星，运动速度为7.9km/s ，北斗卫星的运行速度都小于7.9km/s ，选项B 正确；根据2 2GMm v m r r =和 2 2 (2)GMm m r r T π=可知，线速度大的卫星运动的轨道半径小，而轨道半径小的卫星运动周期短，因此线速度大的北斗卫星，运行周期小，选项C 错误；北斗卫星内的设备处于完全失重状态，不是不受重力，而是重力全部用来提供做匀速圆周运动的向心力，选项D 错误。 16.如图所示，理想变压器的原线圈接有频率为f ，电压为U 的交流电，副线圈接有光敏电阻 R 1(光照增强时，光敏电阻阻值减小)、用电器 R 2，下列说法正确的是（ ） A.当仅将光照增强时，变压器的输入功率减小 B.当仅将 f 增大时，变压器的输入功率增大人教版高中物理选修3-3第七章第一节练习
重点高中物理竞赛精品讲义之—程稼夫篇
整理2020年人教版高中物理必修一全册精品课件(全套完整版)
2020届四川省成都七中高三热身考试理科综合物理试题 解析