浅谈小学生动手能力的培养

浅谈小学生的创新水平

（一）家长应言传身教，率先垂范。

父母是孩子的第一任老师，父母及家人的言谈举止是孩子的主要模仿对象和内容，对孩子会产生巨大的影响，如果父母喜欢创新，孩子自不过然地加以模仿，从中会感受到无限的乐趣，这种创新行为方式的影响是长期的，也是培养学生学会创新和敢于创新的开始。

（二）爱护孩子的兴趣和好奇心。

兴趣和好奇心是创新意识的萌芽，孩子的兴趣和好奇心是探究问题的前提，只有对事物充满好奇心并细致观察，才能创造性地发现和解决问题。所以，家长要重视孩子的兴趣和爱好，并加以保护。在日常生活中，能够有意识创设情境，加以巧妙引导，以启迪其思维。对孩子的好奇心和提出的“幼稚”问题，家长要给予耐心的解答，同时，启发引导他去想象，允许他提出与父母不同的意见，不能加以责问和打骂。

（三）为孩子创设创新环境。

家长在家庭中要可能的为孩子营造一个宽松、愉快的创新氛围，为孩子尽可能地提供书籍，提供向自然、向社会学习的机会，拓宽孩子的眼界和思维好奇心，从而培养孩子的创新水平。

（四）培养孩子的自觉动手水平。

思维水平的形成不但在于动脑，而且在于动手，只有手脑并用，创新意识才能有效的培养，家长要鼓励孩子多动手。在这个过程中，不要把眼光盯在孩子动手的直接结果上，而要把目光盯在孩子动手所引起的创新性心理素质形成的过程上。

六、搞好课外活动，在实践中培养创新水平。

课堂教学固然重要，但丰富多彩的课余生活必不可少，有组织、有目的、有计划的展开一些课外活动是学生们丰富知识，提升创新水平的重要途径，学校应创造条件，让学生在实践中学习，鼓励学生在实践中实行创造，激励学生为了追求真理敢于冒险，敢于奇思妙想，别出心裁，甚至异想天开。“尽信书则不如无书”，鼓励学生不要拘泥于书本知识，要敢于怀疑，懂得如何理解知识和权威的说法，都是在当时当地和客观环境下得出的结论。如果情况变化，就该按新情况得出新的结论。

总来说之，创新是一个民族的活力所在，“创新”给学生提供了一个广阔的天地，把学生的大脑由“仓库”变为“加工场”，并且“创新”为他们的健康成长提供了良好的条件。现在的中小学生是在21世纪的一代新人，如果他们没有强烈的进取之心，没有创新水平，那么他们很难肩负起建设有中国特色社会主义的光辉使命。所以，培养学生的创新水平，任重而道远，需要教育者在教学中注重从学生的实际出发，以学生为主体，激发他们的创造欲，锻炼他们的水平，并且需要我们时刻站在时代发展的高度，为中国的教育振兴着想，为努力培养

学生的创新水平而奋斗，那么，我们的教育一定会走出困境，走向辉煌，从而为开创我国教育新局面写下辉煌的篇章。