浅析公共图书馆少儿读者工作的新使命
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作公共图书馆是社会上最重要的文化机构之一，它的作用不仅仅是提供读者借阅图书的场所，更是一个传播知识、促进阅读、培养人文素养的重要载体。
在这些作用中，少儿阅读推广工作显得尤为重要。
公共图书馆作为少儿阅读推广的重要阵地，应该在这方面做出更大的努力，促进少儿阅读的普及和提高。
公共图书馆应该加强对少儿阅读环境的营造。
图书馆所处的环境本身就是一种对读者阅读的促进。
少儿图书馆应该在空间布置上做文章，打造一个温馨、舒适、鼓励读书的学习场所。
可以通过精心的装饰、亲切的服务和丰富的读书活动来激发孩子们的阅读兴趣。
公共图书馆应该提供更多优质的少儿读物。
近年来，优质的少儿图书已经成为少儿阅读推广工作的关键。
公共图书馆应该及时更新书目，购买适合不同年龄段的优质图书，包括绘本、童话、科普读物等。
这样不仅可以满足孩子们的阅读需求，还可以通过精心策划的推广活动，促使孩子们对书籍产生浓厚的阅读兴趣。
而且，公共图书馆应该组织合理的读书活动。
读书活动是少儿阅读推广工作的重要组成部分。
公共图书馆可以通过开展绘本故事会、亲子阅读俱乐部、读书分享会等形式多样的活动，增加孩子们的阅读机会，丰富他们的阅读体验。
这些活动不仅可以促进家长与孩子共同阅读，还可以通过讲故事、讨论、分享的活动形式，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
公共图书馆与学校、社区应加强合作。
图书馆与学校、社区是一个有机的整体，在少儿阅读推广工作中应该形成合力。
图书馆可以通过与学校合作，为学生提供更多图书借阅和文化活动；与社区合作，吸引更多家长和孩子来图书馆参加各种活动。
这样不仅可以最大程度地地推动少儿阅读推广工作，还可以实现资源共享，形成学校、社区、图书馆之间的优势互补。
公共图书馆还应该培养专业的少儿阅读推广人员。
专业的人员是少儿阅读推广工作的保障。
他们应该结合自身的专业知识和对少儿阅读特点的理解，制定出符合实际的推广方案，组织安排活动，引导孩子们阅读。
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作公共图书馆是城市中非常重要的文化设施，不仅为广大读者提供了丰富的阅读资源，也承担着推广阅读、培养读者的使命。
而少儿阅读推广工作是公共图书馆中的重要组成部分，针对少儿群体的特点和需求，开展有效的推广工作对于培养孩子们的阅读习惯和兴趣具有重要意义。
本文将探讨公共图书馆少儿阅读推广工作的重要性，并对推广工作中的一些措施和策略进行详细的讨论。
少儿阅读推广工作的重要性不言而喻。
儿童时期是个体发展的关键时期，良好的阅读习惯和丰富的阅读经验对孩子的整个人生都具有重要的意义。
而公共图书馆作为城市中重要的阅读资源中心，其在少儿阅读推广中承担了不可替代的作用。
通过开展丰富多彩的活动，如儿童读书节、绘本讲座、阅读比赛等，可以有效地吸引孩子们的注意，帮助他们建立起对阅读的兴趣和热爱。
公共图书馆还可以通过合作学校和家长，加大对少儿阅读推广工作的宣传力度，使更多的孩子能够参与到阅读活动中来，提高他们的阅读积极性和主动性。
少儿阅读推广工作要针对少儿群体的特点和需求，制定相应的策略和措施。
根据儿童的年龄和认知水平的不同，公共图书馆可以开展针对性的推广活动。
对于幼儿园和小学低年级的孩子，可以通过举办绘本讲座、拼音故事会等活动，引导他们从绘本阅读和听故事中建立起对阅读的兴趣。
对于中小学生，可以通过开展读书分享会、阅读比赛等方式，让他们在参与阅读活动中感受到快乐和成就感，进而激发他们对阅读的热情和欲望。
针对一些特殊群体，如农村孩子、留守儿童等，公共图书馆还可以开展上门服务、送书进校园等方式，让更多孩子能够享受到阅读的乐趣。
公共图书馆的少儿阅读推广工作还需要与家长、学校等相关方面进行密切合作。
家庭是孩子阅读的第一课堂，而学校则是孩子阅读的重要场所，公共图书馆可以通过与家长、学校的合作，加大对少儿阅读推广工作的力度。
可以开展家庭阅读夜、家庭阅读社区活动等，鼓励家长和孩子一起参与到阅读中来，增强孩子的阅读兴趣和意识。
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作公共图书馆是城市中重要的文化设施之一，它不仅是市民获取知识、文化和娱乐的场所，更是孩子们启蒙教育和阅读习惯养成的重要基地。
而公共图书馆少儿阅读推广工作，更是为了满足不同年龄层次的孩子们对于阅读的需求，引导他们走进书海，开启智慧之门，让他们在阅读中获得快乐和成长。
一、现状分析目前，我国在公共图书馆少儿阅读推广工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
一些地区的公共图书馆少儿阅读推广工作还比较薄弱，少儿阅读活动相对单一，较少涉及到多样化的内容和形式。
部分公共图书馆的少儿阅读推广资源有限，无法满足孩子们对于阅读的需求。
一些家长对于孩子的阅读兴趣和阅读环境不够重视，也影响了少儿阅读推广工作的效果。
二、问题解决针对上述问题，可在以下方面进行改进：1.加强宣传推广，提升家长和社会对于少儿阅读推广工作的关注程度，提高少儿阅读的社会认可度。
2.丰富少儿阅读活动内容和形式，不仅有读书会、故事分享会，还可以开设少儿绘画、手工制作等相关活动，增加趣味性和互动性，吸引更多孩子参与。
3.完善少儿图书馆资源，购买更多适合不同年龄层次的图书和多媒体资料，满足孩子们多样化的阅读需求。
4.加强少儿阅读推广师队伍建设，提升他们的专业素养和服务意识，为孩子们提供更加全面和专业的阅读服务。
5.加大对于少儿阅读推广工作的经费投入，为少儿阅读活动提供更多的资源保障，保障其长期可持续发展。
三、案例探究为了更好的了解公共图书馆少儿阅读推广工作的具体情况，不妨借鉴一些成功的案例。
1. 北京市图书馆：北京市图书馆利用自身丰富的资源和经验，不断丰富少儿阅读推广活动内容，开设了一系列丰富多彩的少儿阅读活动，如儿童绘本故事会、科学启蒙活动等，吸引了众多孩子和家长的参与，取得了良好的社会反响。
2. 上海市图书馆：上海市图书馆利用现代化信息技术手段，不仅为孩子们提供了大量的在线阅读资源，还创办了少儿数字阅读馆，丰富了少儿阅读的形式与内容，促进了孩子们的阅读兴趣和阅读能力的提升。
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作公共图书馆作为文化传播和知识普及的重要场所，起着重要的角色。
少儿阅读推广工作是公共图书馆的一项重要任务，对于培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
本文将对公共图书馆少儿阅读推广工作进行探讨。
公共图书馆成为少儿阅读的主要场所。
公共图书馆通常拥有丰富的图书资源，能够提供各类适合不同年龄段孩子的图书。
图书馆的环境也能给孩子提供安静、舒适的读书环境，不受其他娱乐方式的干扰。
图书馆还提供一系列的活动，如讲座、展览、亲子阅读活动等，为孩子创造了一个全面发展的阅读环境。
公共图书馆的工作人员在少儿阅读推广中起着重要的作用。
工作人员需要具备较高的阅读素养和对少儿阅读的专业知识。
他们需要熟悉图书馆的图书资源，能够针对不同年龄段孩子的阅读需求，提供适合的阅读指导和推荐书目。
工作人员还需要与学校、家长等密切配合，共同推动少儿阅读的普及工作。
公共图书馆需要开展多样化的推广活动。
除了传统的阅读活动，如读书分享会、图书展览等，还可以结合现代科技手段，开展数字阅读推广活动。
在图书馆中设置电子阅读区域，提供电子图书和数字音频书籍，让孩子们在数字化的阅读环境中感受到阅读的乐趣。
图书馆还可以与学校、社区等合作，共同开展阅读推广活动，如阅读比赛、读书分享会等，增加少儿阅读的参与度。
公共图书馆还需要关注特殊儿童的阅读需求。
特殊儿童包括视觉障碍、听觉障碍、智力发育迟缓等特殊群体。
公共图书馆应该加大对这些特殊儿童的阅读服务，为他们提供适合的图书资源和阅读辅助工具，如盲文图书、有声书籍等。
图书馆还可以开展特殊儿童的阅读活动，如盲文阅读分享会、有声书籍播放等，为特殊儿童创造更好的阅读环境。
公共图书馆还可以通过与其他机构合作，推动少儿阅读推广工作的深入开展。
与学校合作，共同开展夏令营式的阅读活动，为孩子们提供专业的阅读指导和活动平台；与出版社合作，共同开展作家见面会、作品推广活动，激发孩子们对图书的兴趣。
图书馆还可以与社区、父母学校等合作，共同举办亲子阅读活动，提高家庭阅读的重要性。
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用随着社会的不断发展，公共文化服务体系也在不断完善和发展。
图书馆作为公共文化服务体系的一部分，在满足人们阅读需求的也为少儿提供了丰富多彩的服务。
图书馆的少儿服务在促进少儿全面发展、提高少儿文化素养、培养少儿阅读兴趣等方面起着重要作用。
本文将探讨公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用。
一、促进少儿全面发展图书馆少儿服务不仅仅是提供书籍借阅，更重要的是为少儿提供了学习、娱乐和社交的场所。
在图书馆里，少儿可以接触到各种各样的书籍、期刊、报纸等信息资源，丰富了他们的知识储备。
图书馆还经常举办各种主题的阅读推广活动，让少儿在阅读中获得乐趣的也学会了解更多的知识。
图书馆还常常开展手工、绘画、DIY等活动，丰富了少儿的课余生活，促进了少儿的全面发展。
二、提高少儿文化素养图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，不仅是书本的仓库，更是文化的传播者。
在图书馆里，少儿可以接触到各种文学、艺术、历史、科学等书籍，增强了他们对文化的理解和认知。
图书馆还常常举办一些展览、讲座和文化活动，让少儿在参与其中的过程中，提升了对文化的认同感和自豪感。
通过这些活动，少儿的文化素养得到了提升，使他们在日常生活中更具有文化修养。
三、培养少儿阅读兴趣图书馆少儿服务的一个重要作用就是培养少儿的阅读兴趣。
在图书馆里，孩子们可以自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这样的体验能够让他们逐渐养成自觉自愿地阅读的习惯。
图书馆还经常举办各种阅读推广活动，比如故事会、读书分享会等，为少儿创造了一个与书相伴的愉快环境，激发了他们对阅读的兴趣和热情。
通过这些活动，少儿们愿意主动地读书学习，从而养成了坚持阅读的好习惯。
四、促进家庭教育图书馆少儿服务的作用还在于促进了家庭教育的开展。
家长可以鼓励孩子多到图书馆里去借阅书籍，多参加一些有益的活动。
通过这样的方式，家庭和学校的教育可以相辅相成，共同培养孩子的良好品德和学习兴趣。
家长也可以通过陪伴孩子去图书馆的过程中，了解孩子的兴趣爱好，更好地进行家庭教育。
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用公共文化服务体系是指由政府、社会组织和市民共同参与的一种提供公共文化服务的体制和机制。
图书馆是公共文化服务体系中重要的组成部分，特别是在少儿服务方面发挥着重要作用。
图书馆的少儿服务作用主要体现在以下几个方面：1. 促进阅读习惯养成：图书馆通过设置少儿阅读区域，提供丰富多样的少儿读物，鼓励孩子们积极阅读。
图书馆还定期举办少儿读书活动，如儿童故事会、阅读推广讲座等，通过互动的阅读环境和活动，培养和激发孩子们的阅读兴趣和习惯。
2. 丰富课余生活：图书馆提供各种各样的儿童文学作品、科普读物、儿童杂志等，让孩子在闲暇时间选择适合自己的图书进行阅读，丰富课余生活。
图书馆还经常组织儿童文艺演出、手工制作等活动，扩大孩子们的视野，培养他们的创造力和动手能力。
3. 辅助学习和提高能力：图书馆收藏的各种学科的专业书籍和参考资料能够给少儿提供学习辅助和提高能力的支持。
借阅这些书籍，孩子们可以在学校学习之外深入了解自己感兴趣的领域，提高学习成绩。
图书馆也设有少儿学习、研究区域，提供安静的学习环境，帮助孩子们专注学习。
4. 培养社交能力和素质：图书馆定期举办各种少儿活动，如读者俱乐部、阅读分享会等，为少年儿童提供了一个交流、分享和合作的平台。
在这些活动中，孩子们可以结识同龄朋友，互相交流学习心得，提高自己的社交能力。
图书馆还组织文化活动和社区服务活动，培养孩子们的社会责任感和公民意识。
图书馆在公共文化服务体系中承担了重要的少儿服务职责，不仅提供优质的阅读资源，引导孩子们养成良好的阅读习惯，还通过举办各类活动和提供学习辅助，帮助少年儿童在学习、思想、品德等方面全面发展。
通过图书馆的少儿服务，可以培养孩子们的想象力、创造力、批判思维和社交能力，为他们未来的成长和发展奠定基础。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析公共图书馆的少儿阅览室是为了满足儿童阅读需求而设立的场所，其读者服务与管理是十分重要的。
该文将分别从读者服务和管理两个角度对公共图书馆少儿阅览室进行探析。
一、读者服务1. 藏书推荐图书管理员应根据不同年龄段儿童的阅读习惯、偏好和阅读能力，精选适合其阅读的图书，进行备选推荐。
在为少儿推荐时，应加强与家长、教师的沟通，充分了解孩子们的阅读情况和需求，提出个性化的推荐方案。
2. 阅读指导图书管理员应结合少儿阅读版块，提供专业的阅读指导。
阅读指导可以针对阅读技能和方法的讲解，也可以通过活动的形式提高少儿的阅读兴趣和能力。
3. 活动策划少儿阅览室应以活动策划为重要手段，如举办读书分享会、绘本阅读会、主题阅读活动等，为少儿提供创新有趣的阅读体验。
这样的活动可以提高少儿的自信心和阅读兴趣，培养他们对读书的喜爱。
二、管理1. 空间规划图书管理员应根据少儿的身高、年龄、阅读特点等因素，合理配置少儿阅览室的空间，划分不同区域，如阅读区、游戏区、休息区等，为少儿提供舒适和安全的阅读环境。
2. 馆藏管理图书管理员应根据儿童的阅读特点和需求，在常规藏书之外，精心挑选具有时代性、亲和力和科普性的资源书和文献。
对馆藏图书的精心挑选、分类整理、及时补充更新都是提高阅览室服务质量和读者满意度的必要条件。
3. 人员管理图书管理员应根据岗位要求、服务标准和读者需求，做好人员招聘、培训和管理工作。
同时，加强员工的服务意识、责任感和团队合作能力培养，共同创造良好的读者服务氛围。
综上所述，公共图书馆少儿阅览室的服务与管理，是实现对少儿阅读兴趣和能力培养的关键环节，其专业化与创新性决定了阅览室的服务质量和成效的高低。
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作
刍议公共图书馆少儿阅读推广工作随着社会的进步和发展，公共图书馆在城市中扮演着越来越重要的角色。
它不仅是一座城市的文化殿堂，更是儿童成长教育的重要组成部分。
少儿阅读是一个城市文明程度和文化素质的重要标志，公共图书馆就像是一座宝库，蕴藏着丰富的文化财富。
公共图书馆少儿阅读推广工作显得尤为重要。
公共图书馆应该加大宣传力度，让更多的家长和孩子了解到图书馆的重要性和好处。
不少父母并不了解图书馆的资源和作用，他们往往认为孩子在家的学习环境就已经足够了。
公共图书馆需要通过多种方式和途径进行宣传，包括在社区中张贴海报、举办宣传活动、在学校开展宣传课程等等，让更多的家庭认识到图书馆对孩子成长的重要性。
公共图书馆需要不断完善自身的设施和服务，提升吸引孩子的阅读和学习环境。
图书馆应该配置丰富多彩的少儿读物，满足不同年龄段孩子的阅读需求。
图书馆应该开设儿童阅读室和互动区，提供舒适的阅读环境和丰富的互动活动，让孩子在图书馆里既能享受阅读的乐趣，又能进行各种形式的知识游戏和互动交流。
图书馆还可以举办各种儿童文化活动，如绘画比赛、手工课程、故事会等，吸引孩子们的参与，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
公共图书馆需要积极开展与学校和社区的合作，共同推动少儿阅读推广工作。
学校作为孩子们的主要学习和生活场所，与图书馆之间开展良好的合作对于少儿阅读推广工作至关重要。
公共图书馆可以与学校合作，举办读书推广活动、阅读讲座等，引导孩子树立正确的阅读观念。
图书馆还可以开展“走出去”活动，在社区开展读书活动、义工服务等，使社区的孩子们也能享受到图书馆的服务。
公共图书馆还需要继续创新阅读推广工作方式，利用互联网等新技术手段推广少儿阅读。
随着互联网的普及，公共图书馆可以建立自己的网上服务平台，为孩子们提供在线阅读和学习资源，搭建线上阅读社区，促进孩子们的阅读交流和分享。
图书馆还可以通过社交媒体、手机APP等渠道开展宣传推广工作，让更多的家庭了解到图书馆的资源和服务，进而带动孩子们的阅读兴趣与热情。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理探析在现代社会中，公共图书馆对于培养儿童阅读兴趣和提高阅读水平起着至关重要的作用。
少儿阅览室作为图书馆中专门为儿童提供阅读服务的空间，其读者服务与管理的质量直接影响着儿童的阅读体验和学习效果。
对公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理进行探析，对于提升儿童阅读质量具有重要意义。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务应以满足儿童阅读需求为核心。
针对不同年龄段的儿童，少儿阅览室应提供丰富多样的书籍和资源，包括儿童文学、科普图书、绘本等。
图书馆应定期更新馆藏，及时补充新书，并根据读者的阅读喜好和需求进行相应的采购和推荐。
少儿阅览室还应配备舒适的阅读环境，提供舒适的座椅、桌子，保证良好的光线和通风条件，让儿童能够在愉悦的氛围中阅读。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务还应注重阅读引导和指导。
图书馆可开展各类阅读推广活动，如读书分享、绘本演讲、阅读讲座等，引导儿童养成良好的阅读习惯和方法。
图书馆还可邀请专业人士进行少儿阅读培训和指导，为儿童提供针对性的阅读指导。
图书馆可以与学校、社区等合作，推动儿童阅读的全面发展，组织阅读比赛、文化节等活动，培养儿童的阅读兴趣和能力。
公共图书馆少儿阅览室的读者管理应具有科学性和主动性。
图书馆可以通过建立少儿阅读档案，记录儿童的阅读历程、阅读心得等信息，为儿童提供个性化的阅读建议。
图书馆还可以利用现代科技手段，开发儿童阅读APP或网站，提供个性化的阅读推荐和服务。
图书馆还应加强对少儿阅读活动的宣传和推广，吸引更多的儿童参与阅读，并建立儿童读者联盟，促进读者之间的交流和互动。
公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理还需注重评估和改进。
图书馆应定期对少儿阅览室的读者服务进行评估，收集读者的反馈意见和建议，了解儿童对阅读服务的需求和期望。
根据评估结果，图书馆应及时调整和改进服务方式和内容，提高读者满意度。
图书馆还可以与其他图书馆进行经验交流和合作，共同探索适合儿童阅读的服务模式和管理机制。
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用
公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用公共文化服务体系中，图书馆少儿服务扮演着非常重要的角色。
随着社会的发展和教育水平的提高，人们对于少儿教育的重视程度也越来越高。
而图书馆作为传播知识和文化的重要场所，其少儿服务的作用愈发凸显。
本文将围绕公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用展开阐述。
图书馆少儿服务通过丰富的资源丰满孩子的心灵。
图书馆收藏了大量的图书、期刊、音像制品等各种文化资源，这些资源能够给孩子们提供丰富的学习和阅读素材，开拓他们的视野，激发他们的创造力和想象力。
在这里，孩子们可以接触到各种丰富多彩的文学作品、科普知识、艺术作品等，能够让他们在阅读中获得快乐与知识。
与此图书馆还经常举办丰富多彩的文化活动，比如故事讲座、手工制作、绘画比赛等，这些活动不仅能够让孩子们在活动中学到知识，还能够培养他们的动手能力和合作精神。
通过这些丰富的资源和活动，图书馆能够丰富孩子们的内心世界，满足他们对知识和文化的渴望。
图书馆少儿服务通过阅读推广提升孩子们的阅读能力。
阅读是获取知识的重要途径，而培养良好的阅读习惯和乐趣对于孩子们的成长是非常重要的。
图书馆通过不定期的阅读活动、读者俱乐部等形式，鼓励和引导孩子们热爱阅读，提升他们的阅读兴趣和能力。
在图书馆里，孩子们可以借阅到各种丰富的图书、期刊、杂志等阅读资源，可以通过亲自阅读、听故事等方式获得知识和乐趣。
并且图书馆还引入了现代化的阅读推广手段，比如数字阅读平台、多媒体阅读室等，使得孩子们在享受阅读的过程中更能感受到科技的魅力。
通过这些丰富多彩的阅读推广活动和资源，图书馆能够提升孩子们的阅读能力，引导他们培养良好的阅读习惯，使得他们在阅读中获得知识和快乐。
图书馆少儿服务通过亲子互动促进家庭教育。
家庭教育对于孩子们的成长是非常重要的，而图书馆作为传播知识和文化的重要场所，可以通过亲子互动活动和资源借阅服务促进家长与孩子的交流与共同阅读。
在图书馆里，家长可以和孩子一起参与各种阅读推广活动、专题讲座等，一起借阅并阅读各种丰富的图书和期刊，一起参观各种展览和文化活动，这些共同的活动和经历可以促进家长与孩子之间的情感交流，增进亲子之间的感情，培养孩子们的良好兴趣和习惯。
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浅析公共图书馆少儿读者工作的新使命【摘要】本文就公共图书馆少儿读者工作的现状，结合当前中国国情与社会时政，分析了新形势下公共图书馆少儿读者工作在教育、社会、文化等领域所肩负的新使命，并提出了履行新使命的相关措施。
【摘要】公共图书馆；少儿读者工作；新使命【Abstract】The paper analyzes what new responsibilities the public libraries will take for children readers in the fields of education, society and culture, which is based on the understanding of the present situation of the service for children readers in public libraries as well as the analysis of domestic social and political situations in China. Finally, the paper puts forward some relatively effective measures about how to fulfill the new responsibilities.【Keyword】public library work for for children readers New mission“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”邓小平同志也曾提出：“人才不是一天就有的，要靠培养和教育，从娃娃培养起。
”少儿是祖国的未来，少儿的素质培养关系着国家的前途和命运。
公共图书馆是全民教育基地，并通过开展少儿读者工作影响着少儿的素质培养，影响着构建和谐社会、影响着两岸少儿文化交流。
而当前中国在教育、文化、社会等领域快速发展的形势下依然存在着部分问题。
新形势也赋予公共图书馆在少儿读者工作方面新的历史使命：少儿的素质教育服务；为构建和谐社会服务；为促进两岸少年文化交流服务。
我们应该重视并积极履行这些历史使命。
1少儿读者工作的现状及存在问题1997年我国提出实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的知识工程。
2009年中国图书馆学会将2009年和2010年分别定为“儿童阅读年”和“亲子阅读年”。
随着社会文化系统工程的深入发展，社会各界对少儿阅读愈加重视，公共图书馆少儿读者工作的开展也在逐步完善，并取得了一定的成绩。
我国公共图书馆少儿类读物馆藏所占比例在逐步加大，有的地方已经超过全部馆藏三分之一，并且馆藏少儿类书籍也渐趋齐全。
目前，公共图书馆少儿馆藏主要包括科幻小说、漫画小说、童话故事、科普读物和少儿期刊等；有的图书馆还收藏其他媒体的资料，如影视资料、声像读物和音乐制品等。
[1]并且随着社会科技的发展，多数公共图书馆都为少儿提供有网络与多媒体服务；并组织征文比赛、绘画比赛、夏令营、诗词朗读比赛、书评讲座、谜语竞猜等少儿读者活动；少儿馆的阅读环境更加健康舒适，布局和装饰都更符合儿童生理与心理特点。
创新进步的服务可以更多满足少儿读者多方位、多层次的文化需求。
但是，公共图书馆少儿读者工作依然存在以下的问题：一、经费保障尚有不足。
如：长泰县图书馆2008年购书经费3万。
眼看着图书和少儿读物的翻培增加；而购书经费却没有增加。
二、少儿读物人均拥有量较低且分布不均匀。
中国出版工作者协会副主席、中国儿童读物促进会主席海飞曾在采访中指出，我国的未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68位，其中，城市与农村儿童的阅读环境差距又非常大，30％的城市小读者拥有80％的儿童读物，70％的农村小读者只拥有20％的儿童读物；[2]三、缺乏专业的少儿服务工作人员。
再如：长泰县图书馆现有图书资料管理员6名，却无1人接受过专业培训，难以胜任少儿读者辅导工作。
四、缺乏有效的阅读指导。
如少儿读物种类繁多但参差不齐，缺乏良好的荐书体系，少儿及家长的阅读太过功利性，应试目的太强，影响少儿综合素质培养。
五、开展阅读活动的深度和广度有待提高。
由于经费欠缺和辅导的不够，许多活动只是表面形式，缺乏推广和找出亮点。
2教育领域新使命为――少儿素质教育服务2.1少儿读者工作同少儿素质教育的新结合素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
对少年儿童来讲，素质不是单指某种学识、某种技术、技能，而是少年儿童身心内在的品质因素，包括德、智、体、美、劳等几个方面。
素质教育是社会发展的实际需要，但是目前我国少儿的素质教育工作依然存在不足。
受应试教育中某些弊端的影响，整个社会、学校、家庭对学生考分过分重视，造成现在少儿的课业过于繁重，心理所承受的压力过大，不利于少儿综合素质的培养。
因此，减负已经成为当前素质教育的热门话题。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“减轻中小学生课业负担，已成为推进素质教育中刻不容缓的问题，要切实认真加以解决。
”但是，目前有的减负流于形式，学校里的课业减了，学校外的各种补习、培训却大大增加。
在课外阅读方面则表现为少儿及家长的阅读太过功利性，应试目的太强；有的减负后，一部分少儿在学习上缺乏正确的指导，出现茫然的情绪，加之电影、电视、游戏机、多媒体电脑等各种娱乐方式的吸引，使少儿失去了健康的学习动力。
公共图书馆少儿部作为国家的公共教育机构对少儿素质的提高有着突出的优势和不可替代的作用。
面对当前少儿素质教育存在的不足，公共图书馆少儿部应该抓住机遇，发挥特有的功能优势。
蔡元培先生就说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆。
”图书馆少儿部有丰富的信息、知识来源，所藏书籍涉猎各个学科、各个领域，可以为少儿的课余生活开辟广阔的天地，并保护和培养少儿健康的好奇心和求知欲。
公共图书馆以科学理念策划和实施对少儿的素质教育，让更多少儿在课后走入知识殿堂。
一方面，可以给少儿提供丰富多彩的课外生活，真正减轻少儿的课业压力，避免减负流于形式；另一方面也可以保证少儿在减负后拥有良好的学习指导，使其避免沉溺于网络游戏、打架斗殴等不健康的娱乐方式，为少儿培养良好的综合素质发挥其应有的职能。
2.2少儿读者工作如何履行为少儿素质教育服务新使命第一，真正以少儿读者为工作中心。
书籍是公共图书馆开展工作的基础。
在购书环节中，公共图书馆可更多以孩子的自主选择为依据，通过问卷调查等形式了解孩子的阅读意愿，然后再进行购书，可以大大增加少儿的阅读兴趣。
第二，形成荐书机制，扩大阅读范围。
以少儿读者为工作中心，并非放任自由，应该增加图书的种类，扩大孩子的阅读范围，鼓励孩子尝试阅读更多方面的书籍。
这需要形成完善的荐书机制。
既可以以海报、信息栏公告等形式向少儿推荐，也可以以“好书回荐”的互动形式，在少儿当中形成相互荐书的氛围。
这样既可以解决读物多择优难的问题，也可以减低父母、孩子对阅读的功利性。
第三，学校、图书馆、家庭三位一体。
学校、图书馆、家庭在孩子素质教育当中都起着重要的作用，三者不应相互孤立，而要联成一体。
公共图书馆可以组织团队走入校园增进与少儿的联系，也可以在校园内开设书籍订阅点。
并加强对家长的联系，促使更多家长带着孩子走入图书馆，公共图书馆可以在“亲子阅读”中起到纽带的作用。
第四，举办好假期阅读活动。
对于少儿在学习中阅读，时间无疑是个问题。
而节假日，特别是寒暑假正好为少儿提供了大量的阅读时间。
1984年朱迪思?曼赫(Judith Menoher)在她的博士论文中指出，有研究发现在暑期阅读10本以上图书的学生比那些读得少的学生更能有效提升阅读能力。
[3]因此，公共图书馆可以在寒暑长假中有的放矢地举办征文比赛、绘画比赛、夏令营、书评讲座、谜语竞猜等活动来激发孩子的阅读兴趣，提升阅读能力。
3社会领域新使命――为构建社会主义和谐社会服务3.1少儿读者工作要为构建社会主义和谐社会服务中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出，中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。
建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类社会的美好追求，也是目前我国社会发展的需求。
公共图书馆作为社会教育机构，在人类社会发展中扮演着重要的角色。
当前，在构建社会主义和谐社会的大潮中，公共图书馆应该做好自身的环节工作，为社会和谐发展尽一份力。
体现在少儿读者工作上，①为读者服务。
就是要更多关注外来农民工子女的阅读情况；农民工子女由于其父母的文化水平相对较低，加上繁重的工作其家庭的阅读氛围普遍较淡。
再者由于家庭经济能力较弱，造成其子女享有的阅读资源相对缺乏。
②向基层延伸，深入农村、企业，加大对农村少儿课外阅读的培养力度；在不少农村地区，造成孩子平时不读课外书的最主要原因就是没书看，但是他们同样渴求知识，渴望读书，这就形成了农村孩子想读书与无书读这一矛盾。
③关注残疾儿童读者，让残疾儿童分享阅读的快乐。
残疾人是社会中最困难的特殊群体。
处在这个特殊群体中的儿童，更是弱小无助，特别需要社会的关爱和扶助。
据中国残联统计，我国残疾儿童占正常儿童比率是2.79%。
按推算可知：中国3.6 亿儿童约有1000 万残疾儿童。
[4]所以残疾儿童是一个规模庞大、分布广泛的群体。
他们更需要关爱，更需要书籍的启迪和知识的力量。
阅读，可以让他们克服身心缺陷，发展潜能，实现人生价值。
以上所述的外来农民工子女、农村地区孩子、残疾儿童的课外阅读问题，将影响我们对构建社会主义和谐社会的追求。
而公共图书馆有义务也有能力在这一方面进行努力，解决相关问题，让少儿读者工作为构建社会主义和谐社会服务。
3.2少儿读者工作如何为构建社会主义和谐社会服务第一，让农民工子女享有与城镇孩子同样的阅读条件，加大对农民工群体的宣传，鼓励更多的农民工让他们的孩子走入公共图书馆。
为农民工子女定期安排“特别读书活动”，提高他们的阅读兴趣。
公共图书馆可以更多深入以农民工子女为主体的学校，为学校提供更多的流动图书，保证学校的阅读资源。
第二，公共图书馆要向基层延伸，可以让县级公共图书馆在所辖各村部设立“村级点”，以保证图书资源在城乡之间流动。
以公益名义举办募书活动，替农村孩子向社会各界进行募捐，缓解公共图书馆资金不足所带来的工作压力。
也可以在文化界号召志愿者走入农村，在农村举办征文比赛、朗诵比赛、书评讲座、阅读角等活动，既弥补公共图书馆在少儿读者工作方面相关工作人员匮乏的不足，还可以培养农村孩子的课外阅读兴趣，提高他们的课外阅读能力。
第三，努力创造适合残疾儿童的阅读条件和环境；应考虑残疾儿童读者的需求，适当增加残疾儿童读物的馆藏：如盲文读物、有声资料、聋人读物等；为残疾儿童免费提供各种培训教育和咨询服务；加强同福利组织机构的合作力度，扩大服务覆盖面。