基础会计课程介绍
基础会计学精品课程
基础会计学精品课程介绍基础会计学是财务管理领域中的核心知识，它涵盖了财务报表、账务记录、财务分析等方面。
本精品课程旨在提供基础会计学的全面讲解，帮助学习者建立扎实的会计学基础，为未来从事财务管理和分析工作提供支持。
课程大纲本课程分为以下几个模块：1. 会计概述•会计的定义和目的•会计的基本原理和假设•会计信息的特征和需求2. 财务报表2.1 资产负债表•资产负债表的定义和组成•资产负债表的基本指标和分析方法2.2 利润表•利润表的定义和组成•利润表的基本指标和分析方法3. 会计记录•会计记录的基本原则和要求•会计分录的编制和分析4. 会计凭证与账簿•会计凭证的种类和编制方法•资产负债方程的应用•会计账簿的种类和使用方法5. 财务分析•财务比率分析•财务杠杆分析•偿债能力分析•盈利能力分析学习目标通过本课程的学习，学员将能够：•理解会计的基本概念、原则和假设•掌握财务报表的组成和分析方法•熟悉会计记录和凭证的编制和分析•熟练运用会计账簿进行日常会计工作•使用财务分析方法评估企业的财务状况和经营绩效本课程采用在线学习的方式进行。
学员将通过在线平台获取教材、观看视频讲解、完成练习等。
每个模块结束后，学员将参加在线测试以检验对所学知识的掌握程度。
评估方式该课程的评估方式包括以下几个方面：•在线测试：每个模块结束后，学员将参加在线测试以检验对所学知识的掌握程度。
•作业：每个模块结束后，学员将完成相关的作业，包括财务报表分析和会计记录的编制等。
•全球模拟实践项目：为了提供实际应用的机会，学员将参加全球模拟实践项目，模拟真实财务管理的场景，通过分析财务数据和制定决策来提高学习效果。
学员需具备以下资源以顺利完成本课程：•电脑或平板电脑：用于观看视频讲解、完成作业和测试•网络连接：用于在线学习平台的访问和资源获取•课程教材：由学校提供的电子版或纸质版教材授课团队本课程由以下专业资深教师组成：•王老师：拥有十年以上的会计学教学经验，熟悉国际财务报告准则（IFRS）。
基础会计课程概述
基础会计课程概述会计是现代商业世界中不可或缺的一门重要学科，它涉及到企业的财务管理、资金流动和经济决策等方面。
基础会计课程是学习会计的第一步，它为学生提供了必要的知识和技能，以理解和应用会计原理和方法。
基础会计课程的目标是让学生掌握会计的基本概念、原则和技巧。
在这门课程中，学生将学习到以下几个方面的内容：1. 会计的基本概念：学生将了解会计的定义、目的和作用。
他们将学习到财务会计和管理会计的区别，以及会计师的职责和职业道德。
2. 会计的基本原则：学生将熟悉会计的基本原则，例如货币计量、持续经营、会计主体、历史成本等。
他们将明白这些原则对于财务报告的准确性和可比性的重要性。
3. 会计的基本方法：学生将学习到会计的基本方法，包括会计方程、复式记账和账户的分类。
他们将了解到资产、负债、所有者权益、收入和费用等会计要素的定义和计量方法。
4. 财务报表的编制：学生将学习到财务报表的编制过程，包括资产负债表、损益表和现金流量表。
他们将了解到这些报表的目的、结构和要素，以及它们在财务分析和决策中的应用。
5. 会计的基本分析：学生将学习到财务报表的基本分析方法，包括比率分析和趋势分析。
他们将掌握利润率、偿债能力、运营能力等方面的分析技巧，以帮助他们评估企业的财务状况和经营绩效。
基础会计课程通过理论教学和实践案例相结合的方式进行教学。
学生将参与到实际的会计案例分析和模拟操作中，以提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
基础会计课程还注重培养学生的团队合作能力、沟通能力和批判性思维能力。
学生将通过小组讨论、案例分析和报告演讲等形式，培养他们的团队合作和沟通技巧，以及独立思考和批判性思维能力。
通过学习基础会计课程，学生将具备以下几个方面的能力：1. 理解和应用会计原理和方法：学生将能够理解和应用会计的基本原理和方法，进行日常的记账和财务报表编制。
2. 分析和解释财务信息：学生将能够分析和解释财务报表的内容，评估企业的财务状况和经营绩效。
《会计学基础》课程标准
《会计学基础》课程标准一、课程简介《会计学基础》是一门重要的经济管理课程，是企业管理体系中的重要组成部分。
本课程主要介绍会计的基本概念、基本原理、基本方法，以及会计工作在企业中的应用。
本课程旨在帮助学生掌握会计的基本理论、基本技能和基本操作技能，为后续的会计专业学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握会计的基本概念、基本原理、基本方法；2. 了解会计工作在企业中的应用，包括会计凭证、账簿、报表等；3. 具备基本的会计操作技能，能够独立完成简单的会计工作；4. 培养学生的综合素质，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1. 会计基本理论：介绍会计的基本概念、会计要素、会计原则、会计方法等；2. 会计凭证：介绍各种会计凭证的种类、作用、填制方法等；3. 账簿：介绍账簿的设置、登记、结账等基本操作；4. 报表：介绍财务报表的种类、编制方法等；5. 成本计算：介绍各种成本计算方法；6. 会计工作组织：介绍会计工作的组织与管理，包括内部控制制度等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过案例分析帮助学生理解会计理论和方法；2. 组织学生进行实际操作，通过实践提高学生的动手能力；3. 采用多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展示教学内容；4. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等，占总成绩的30%；2. 考试成绩：包括卷面分和操作分，占总成绩的70%。
六、教材与参考书目1. 《会计学基础》教材；2. 相关参考书籍（如《财务会计》、《管理会计》等）；3. 在线资源（如会计学相关网站、论坛等）。
七、师资要求与教学条件1. 教师应具备会计学或相关专业本科以上学历，有企业实际工作经验更佳；2. 教师应熟练掌握会计学基础理论和教学方法，能够熟练运用各种教学工具和手段；3. 教师应具备足够的实验设备和实践教学场地，能够满足学生的实践教学需求。
基础会计学-课程课件
基础会计学-课程课件1. 课程简介1.1 课程目标本课程旨在介绍基础会计学的核心概念和原理，帮助学生建立正确的会计思维方式，了解财务报表的编制和分析方法，掌握基本会计核算和会计凭证的处理方法。
1.2 教学方法本课程采用理论讲授和案例分析相结合的教学方法。
通过理论讲解，学生将掌握基础会计学的核心概念和原理；通过案例分析，学生将学会如何应用所学知识解决实际会计问题。
2.1 会计的定义会计是一门科学，主要研究经济活动中的财务信息的收集、记录、处理和报告。
2.2 会计的基本假设•会计主体假设：将企业与业主分开看待，将企业视为一个独立的经济实体。
•会计期间假设：将经济活动划分为不同的会计期间，通常为一年。
•会计货币计量假设：会计记录和报告的数据均以货币的形式计量。
•会计实体原则：企业应该独立核算，与业主的个人财产分开计算。
•面向未来原则：会计记录和报告应该向前看，反映未来可能发生的经济事件。
•收入确认原则：收入应该在实现时确认。
•成本原则：成本应该与相关收益相匹配。
•匹配原则：将企业的成本与相关收益相匹配。
•真实性原则：会计记录和报告应该真实、完整、准确地反映企业的财务状况和经营成果。
3. 会计的基本分类会计可以根据不同的分类方式进行划分，常见的分类方式包括： - 根据对象分类：分为财务会计和管理会计。
- 根据目的分类：分为资产会计、成本会计、财务会计等。
- 根据行业分类：分为商业会计、银行会计、医院会计等。
3.1 财务会计财务会计主要是为外部用户提供财务信息的记录和报告。
常见的财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
3.2 管理会计管理会计主要是为企业内部的管理层提供决策信息。
它通过制定预算、成本控制、绩效评估等手段，帮助企业管理者进行决策和控制。
4. 会计核算会计核算是指对企业的经济活动进行收集、记录、分类和汇总，以便编制财务报表和提供决策信息。
4.1 会计等式会计等式是会计核算的基础，它表示了企业资源的来源和运用的关系。
基础会计课程简介
《基础会计》课程简介高等职业教育力求培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力的专门人才，其根本的出发点应该以技术应用、能力培养为突破口，在本课程的这一教学目的要求下，围绕会计的基本理论、基本方法和基本程序，以理论为指导，以实际操作为重点，由浅入深、循序渐进的让学生掌握会计基本知识。
本课程最大的特点是介绍了会计最基本的理论与方法后，就直接将“主要经济业务的核算”介绍给学生，使学生先了解企业这些主要经济业务，引起学生的“关注和兴趣”，针对相关内容，再上升到理论予以介绍。
本课程将会计凭证、会计账簿放在主要经济业务之后，以企业实际财务部门使用的凭证、账簿为模拟试验用品，教会学生具体填写相关凭证和账簿，再一次提高学生实践技能操作的兴趣。
从而归纳、总结出理论知识。
结合“会计报表”部分，再次采用填制真实报表为教学内容，让学生具体操作会计报表的填制。
本课程目的明确，针对性强，使会计工作的三个步骤“填制凭证”“登记账簿”“编制报表”的实际操作贯穿于这门课程教学始终。
因此，本课程体系新颖，结构合理，层次分明，能使学生在寓教于乐中掌握会计基本知识。
本课程采用“双轨式教学”，即理论教学体系与实训教学体系相结合，课堂讲授与实际操作相结合。
且实训体系有“四个独立”即：独立的教学大纲，独立的教材，独立的地点（实训室），独立的考核方法。
一、讲授与实际操作相结合。
在理论讲授课堂上边讲边让学生跟随老师进行实际操作。
二、安排实训课，在实训室学生独立操作。
方法：采用实践企业实际资料用品，模拟企业实际经济业务。
1、让学生分别按十二个单项实训科目，逐一实训。
2、在实训中，其中有关联的项目，将会按企业会计操作程序进行。
十二个项目完成后，企业会计的程序也训练完毕。
目的：让学生在初次接触会计知识时，就能领悟到实际会计工作的基本程序。
提高学生的学习兴趣，循序渐进，为后续学习更加复杂的经济业务处理奠定良好基础。
这是我们的一大特色。
三、采用先进手段－“多媒体”进行教学。
《基础会计》课程思政
《基础会计》课程思政一、课程简介本课程按照由浅入深、循序渐进的认识规律安排总体结构和内容的同时，在基本理论上将会计基本核算方法作为重点，使学生掌握会计学的基本知识和基本原理，具备运用复试记账法,对企业筹资、采购、生产、销售、利润及利润分配等业务进行核算的专业技能，为学习后续课程打好基础，理解财务管理相关岗位职业规范，为个人专业知识的学习打下坚实基础。
二、课程思政设计思路课程以学生为中心、任务为导向。
通过案例教学法融入思政元素，将相关法律理论与实际案例进行有机结合，帮助学生理解会计学基础理论知识，注重培养学生在会计法律法规方面的应用能力的同时，强化学生的责任意识，担当意识。
（1）通过课堂案例的讲授、对法则的学习，培养学生具有良好的日常学习态度，学习习惯，具备基本的职业素养，遵守国家法律法规，具备执业操守。
（2）通过课堂练习知识、作业巩固知识等途径，提高其道德思政素质。
使学生对会计的基本原理、基本知识、相关法律条款以及这些理论、知识、条款在企业管理发展中的运行机制和方法、调控的作用等有较全面的认识和理解，做到知法懂法。
同时，教学内容方面及时补充我国最新修订、制定的法律法规和相关政策，使学生养成关心国家时事新闻和大政方针的良好习惯。
三、课程思政教学案例1.案例主题社会主义核心价值观：大是大非面前，立场坚定，面对诱惑和恐惧能够坚持原则，对国家利益进行保护；深化职业精神和职业品格教育，加强诚实守信等职业道德建设。
法制教育：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。
2.结合章节：第8章财务报表3.教学目标：通过此案例，让学生充分认识到财务人员在工作过程中应该秉持公平、公正的态度，对业务进行准确的核算，严格按照会计准则开展工作，对工作更加严谨、认真，培养良好的职业道德。
对国家利益进行保护，为保证社会和集体利益提供真实、可靠的会计报表，客观公正，不能对报表进行修改。
宣扬新时代下爱岗敬业的精神，培养学生的爱国情怀、科学精神及社会责任素养。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
《基础会计》课程大纲
《基础会计》课程大纲一、本课程的总体内容《基础会计》课程的全部知识内容由相互联系、紧密结合的十章组成。
其内容结构体系及课程知识模块见图一：1各章的基本内容概述如下：第一章：主要介绍会计基本理论的有关内容，包括会计产生和发展的大体历程，会计与社会环境特别是其与经济环境之间的密切关系；会计的基本含义，会计核算对象的基本内容；会计目标和会计假设的内容及其意义；对会计信息质量的要求；会计的任务与会计的基本方法。
本章内容为后续各章关于会计核算方法的研究提供相应的理论依据，同时起到对课程的全部内容导航和指引作用。
第二章：重点介绍会计核算的第一种方法——账户设置。
其中所讲述的会计要素问题也应属于会计基本理论的组成部分，但因其与会计账户的设置方法密切相关，故放在本章讲述，以便为账户设置方法的研究提供直接的理论依据。
账户的设置是会计核算七种方法中的首要方法。
为此，本章主要介绍会计要素的含义及其具体内容；由会计要素组合而成的会计等式的含义与种类，经济业务的类型及其对会计等式的影响；会计科目是设置账户的直接依据，本章将介绍会计科目及会计账户的含义及其相互关系；介绍各类账户的基本结构；会计账户的基本设置方法；会计账户的设置与会计对象、会计要素、会计等式、会计科目之间的密切关系。
2第三章：重点介绍会计核算的第二种方法——复式记账。
复式记账法是对发生的经济业务在有关账户中进行登记的具体方法，也是会计人员必须掌握的技术方法。
主要介绍复式记账的基本含义、复式记账的理论依据与作用；复式记账的具体方法——借贷记账法的含义及其内容，包括借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则、分录编制和试算平衡方法等；在此基础上，介绍总分类账户与明细分类账户平行登记的含义及其要点。
为借贷记账法和平行登记方法的熟练运用奠定基础。
第四章：重点介绍会计核算的第三种方法——会计凭证。
会计核算是以账户和复式记账为核心的一个完整系统，取得和编制会计凭证是会计核算工作的起点，审核会计凭证是保证实行会计监督职能的重要环节。
基础会计课程介绍
《基础会计》课程介绍《基础会计》是会计专业的专业基础课，也是经济与管理系其他专业的基础课。
课程具有理论性、实践性和技术性的特点。
基础会计作为一门专业基础课，是学习《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》和《审计》课程的基础。
对其他经济管理类专业来讲，本课程也是了解会计基本理论、基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，增强学生了解企业财务状况和经营成果的能力，扩大学生的知识面。
《基础会计》主要阐述会计的基本理论、基本核算方法和基本操作技能。
通过本课程的教学，使学生理解会计的定义、职能、任务、对象、要素等会计基础理论，掌握设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账薄、成本计算、财产清查和编制会计报表的操作技能。
《基础会计》课程历史沿革河南质量工程职业学院的前身是平顶山广播电视大学与河南质量工程学校，《基础会计课程》发展的历史沿革大致可分为三个时期：1、1982—2003年，课程体系初创时期1982年，平顶山广播电视大学建立，开设了会计学专业，基础会计是会计学专业的一门专业基础课程，课程名为《基础会计》。
根据当时电大的教学培养目标，课程大纲，面授与自学相结合是该课程的特点。
1996年，在原平顶山广播电视大学的基础上创办河南质量工程学校，中专性质，依托原教师资源，开设会计学专业，基础会计是会计学专业的一门专业基础课程，课程名为《基础会计》。
2、2003—2006年，课程体系稳定发展时期随着外部环境的变化，2003年在平顶山广播电视大学与河南质量工程学校的基础上申办了河南质量工程职业学院，本课程的授课对象逐步扩大。
除了财务会计专业之外，工商管理专业、人力资源、市场营销等专业都设置了这门专业基础课程。
到2006年经济管理系所有专业都设立这门课程。
从课程安排上，根据不同时期、不同专业的教学与发展需要，从72学时到90学时不等，学分从4学分到5学分不等。
在这段时间，结合我国会计工作的实际变化情况，对原讲义、授课提纲、练习等不断进行修订、调整、补充和完善。
(2024版)会计基础教学大纲
可编辑修改精选全文完整版证券投资与管理专业《会计基础》教学大纲一、课程性质与任务本课程为证券投资与管理专业的必修课程，是其专业知识结构中的主体部分之一。
本课程主要介绍基本会计理论和基本会计核算方法，其内容主要包括会计职能和定义、会计要素与会计等式、账户与复式记账、制造业企业主要经济业务核算、账户的分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计核算形式、财务报告、会计档案、会计工作的组织等。
通过教学，使学生在具备扎实的理论基础的前提下，掌握会计的基本知识和基本技能，增强他们的理财决策和经营意识，为进一步学习其他专业课程，以及毕业后从事经济管理等工作打下坚实的基础。
二、课程教学基本内容及要求第一章总论【教学目的与要求】本章对会计的概念、职能、对象、方法等进行概括地说明，概括介绍会计的基本理论，是会计学最一般的理论基础，也是会计工作的基本理论。
要求学生从总体上理解什么是会计、会计的职能、会计的对象、会计的方法；认识会计对于加强经济管理、提高经济效益的重要性；明确会计在社会主义市场经济中的任务。
【教学内容】第一节会计概述第二节会计的对象和任务第三节会计核算方法第四节会计核算的基本前提和会计信息质量要求【教学重点及难点】本章的重点内容是会计的定义、职能、特点、对象和方法，难点是会计的对象、会计核算基本前提和一般原则。
在讲解会计对象时，要着重讲清六大会计要素的内容和资金运动两种形态之间的关系。
第二章会计账户和复式记账【教学目的与要求】本章是基础会计学的核心内容。
通过教学应使学生明确和掌握会计科目和账户的含义、分类和两者之间的相互关系以及账户的基本结构；重点理解掌握复式记账原理和复式记账法的有关内容；重点掌握借贷复式记账法的基本内容和技能；明确总分类账户与明细账户的关系；掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的概念、要点、方法和平行登记的结果。
【教学内容】第一节资金平衡原理第二节会计等式第三节会计科目第四节会计账户及基本结构第五节复式记账【教学重点及难点】本章重点内容是会计科目与账户的含义及分类；复式记账原理（会计等式）；复式记账法的含义和优点；借贷记账法的基本内容；平行登记的要点和方法。
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1、课程性质：《会计学基础》是会计学、审计学、财务管理及财政、金融等本科专业的一门专
业基础课和专业入门课，也是我校管理类、经济类相关专业的专业基础课和专业必修课。
该课程以现代会计的基本概念、基本理论和基本方法为基本结构，为提供会计信息，理解、
分析和利用会计信息奠定必要的专业基础。本课程是进一步学习《中级财务会计》、《高
级财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计学》等后续专业课程的必要前提，
尤其是《中级财务会计》、《高级财务会计》、《成本会计》实质上就是《会计学基础》
中复式记账、成本计算、会计确认与计量等内容的深化。
2、教学目的： 通过《会计学基础》课程的教学，使学生系统而较扎实地掌握会计学中的
基本概念、基本知识、基本方法和基本技能，了解和掌握会计核算的专门方法和会计信息的收集、
整理、分类、汇总和披露的全过程，使学生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，充分认
识会计在现代社会经济活动中的角色、重要地位与作用，为进一步学习和学好其他会计专业课程
奠定一个坚实的基础； 也为将来做好会计工作和加强企业经济管理奠定必要的专业基础，以使
会计在未来的经济管理工作中更好地发挥作用。
3、教学内容：《会计学基础》是各专业会计学或会计学各分支的基础。它阐明会计学的基
本理论和知识、基本方法、基本操作技能，或称“三基”的训练。具体包括：了解会计的产生和
发展，明确会计的基本职能、特点、对象、任务，及其会计核算的基本前提和一般原则；理解并
掌握会计要素、会计科目和账户、复式记账的相关理论、借贷记账法的内容及其具体运用；掌握
会计凭证、会计账簿、财产清查的基本内容和实务操作中的具体要求，明确会计核算形式的种类
及其执行程序；能够阅读和编制基本会计报表，并进行与会计报表相关的财务指标的计算；了解
会计工作组织的有关内容及我国的会计法规体系，等等。 掌握会计的基本操作技能和各种会计
核算方法之间的联系，进而理解现代会计的本质特征。
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4 、教学方法：以课堂理论教学和实践教学为主，辅之于大量的课后习题、案例和专项实
习，掌握会计学的基本理论和知识、基本方法、基本操作技能，然后在课堂理论教学和专项实习
完成的基础上，进行一次综合模拟实习，模拟一个小型企业一个月的会计事项，以完成一个会计
循环为目标。在教学实践中，具体采取了若干种多样化的教学方法： （1）灌输式教学——准备
学习该课程应具备的基本知识和讲授会计学的基本理论；（2）启发式案例教学——通过大量的
案例导入，启发和掌握各个知识点；（3）主动式讨论教学——选取一小部分相对比较容易的内
容，让学生在课下分组讨论的基础上，在课堂上进行讲授，并由同学评议打分，成绩记入各组成
员的平时成绩，最后由教师进行点评和总结；（4）多媒体演示教学——课程组自行制作多媒体
教学课件，在教学过程中，对会计凭证、账簿、报表的种类和格式以及具体会计业务的流程和操
作技能等教学内容，均配以多媒体演示系统，以增强学生的感性认识。
5 、教学要求：对基本概念、基本理论的讲解要正准确、通俗，使学生有一个准确完整的
理解；讲解中力求深入浅出、思路清晰、逻辑清楚，使学生头脑中有一条主线；表达方式尽量符
合学生的口味，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，也不乏浓厚的兴趣；根据各章节的
教学内容，及时给学生指定相应的参考文献和阅读书目 ；同时应注意向学员灌输专业意识并进
行职业道德教育，培养学员的会计诚信意识和敬业精神。
6、教师队伍：高水平的教师队伍是精品课程建设的保证，我院《会计学基础》课程组有 10
位专业教师，其中，教授2人，副教授5 人，讲师 1人，助教1人，专职实验指导教师1人，
是一支科研水平高、教学经验丰富、职称结构和年龄结构合理的高水平的教师队伍，为课程建设
和改革提供了良好的保证。
课程负责人
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李培根，男，1963年生，新疆奇台县人，1986年毕业于兰州商学院会计学专业，1988年毕
业于中国人民大学研究生班。现任兰州商学院会计学教授，兰州商学院会计学院院长，会计
学硕士研究生导师，中国会计学会理事，中国中青年成本研究会理事，甘肃省会计学会常务
理事，甘肃省“555”创新人才工程第二层次人选，兰州商学院会计学学术带头人。从事会
计学专业的教学与研究工作20年。
1. 教学情况：自工作以来，主要承担全日制本、专科《会计学》、《会计学基础》、
《中级财务会计》、《高级财务会计》、《会计理论专题》等课程的教学任务和硕士研究生
《企业财务会计理论与方法》课程的教学任务。近5年来，累计完成课堂教学时数1400多
课时。
在长期的会计学教学实践活动中，始终以我国会计改革的最新进展为背景，以会计的
国际化为依托，大胆改革《会计学基础》课程的教学体例和内容，以会计学的“三基”为线
索组织和实施该课程的教学活动，并将多年的科研和教学实践经验寓于本人主编的《会计学
基础》教材中，较好地处理了理论与实践、继承与发展、技能培养与素质教育等之间的关系，
并在充分论证和深入研究的基础上，对财经类专业的核心课程---《会计学》课程进行了大
胆改革和全面建设，进一步明确了该课的教学目标、框架结构和内容体系。
由本人主持并完成的专业建设与改革成果“会计学专业建设与改革”获1999年甘肃省
优秀教学成果一等奖，由本人主持并完成的“会计学学科建设的理论与实践” 获2003年甘
肃省优秀教学成果三等奖，2004年荣获甘肃省“青年教师”成才奖。
2. 科研情况：参加工作以来，先后在《审计研究》、《兰州大学学报》、《财务与
会计》、《兰州商学院学报》等刊物上发表学术论文近40余篇。撰写出版专著《国有企业
监督机制研究》1部（兰州大学出版社2002），主编教材《会计学基础》、《审计学》各1
部（兰州大学出版社1997年、2005年出版），参编教材3部。科研成果获省部级奖的主要
有：
⑴《股票发行、交易与管理理论与实务》一书获甘肃省社会科学三等奖（1993，3人合
作，排名第三）。
⑵论文《试论会计确认》获甘肃省社会科学三等奖（1997，独立完成）。
⑶课题研究成果“会计信息失真问题研究”获甘肃省社会科学二等奖（2001，4人合作，
排名第1）。
⑷教材《会计学基础》（主编）获甘肃省社会科学三等奖（1999，3人合作，排名第1）。
⑸课题研究成果“西北市场经济的链条：中介组织”获甘肃省社会科学二等奖（1999，
5人合作排名第4）。
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⑹论文《关于我国高等会计教育改革的总体构想》获中国会计学会优秀论文三等奖
（2000，独立完成）。
(7) 课题研究成果“甘肃省国有大中型企业公司治理及会计控制” 获甘肃省社会科学
三等奖（2005，5人合作，排名第1）
近年来，由本人主持或参与完成的主要科研项目有：
⑴参与并完成国家青年基金项目“西北市场经济的链条：中介组织”（1995－1996）；
⑵参与并完成甘肃省哲学社会科学项目“甘肃省通货膨胀的成因及对策研究”（1996
－1998）；
⑶参与并完成原国内贸易部重点课题“面向二十一世纪中国高等商科教育研究”（1998
－1999）；
⑷主持并完成甘肃省社科规划项目“甘肃省国有大中型企业公司治理及会计控制”
（2001－2003）；
(5)主持并完成甘肃省教育厅“面向21世纪我省会计后续教育问题研究”（2004-2005）。
教师队伍
姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作
王宗台 男 1941.10 教授 会计学 主讲《会计学基础》
孔 龙 男 1963.9 副教授 会计学 主讲《会计学基础》
袁有赋 男 1957.11 副教授 会计学 主讲《会计学基础》
董 成 男 1967.8 副教授 会计学 主讲《会计学基础》
李希富 男 1970.1 副教授 会计学 主讲《会计学基础》
田淑萍 男 1968.11 副教授 会计学 主讲《会计学基础》
赵莉莉 女 1963.12 讲师 会计学 主讲《会计学基础》
郭恒泰 男 1968.6 讲师 会计学 主讲《会计学基础》
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董姚娣 女 1979.4 助教 会计学 《会计学基础》辅导教师
魏瑜 男 1952.10 讲师 会计学 《会计学基础》实验教师