石北联合学区班主任考核方案
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的与意义班主任是学校管理的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的工作水平和素质，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文将详细介绍班主任考核的目的、内容和方法，以确保考核的公正性和客观性。
二、考核目标1. 提高班主任的教育教学能力，促进学生全面发展；2. 加强班级管理，保持良好的班风和学风；3. 提升班主任的沟通能力和团队合作精神；4. 促进班主任个人的职业发展。
三、考核内容1. 教育教学能力考核班主任应具备一定的教育教学能力，包括教学设计、教学方法和学生评价等方面。
考核内容可以包括：教案设计、课堂教学实施、学生作业批改、学生评价分析等。
2. 班级管理考核班主任要负责班级的管理工作，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
考核内容可以包括：班级纪律情况、班级活动组织效果、班级文化建设等。
3. 沟通能力考核班主任需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和交流。
考核内容可以包括：与学生和家长的沟通记录、与其他教师的合作情况等。
4. 团队合作考核班主任往往需要与其他班主任、年级组长和学校领导进行合作。
考核内容可以包括：与其他班主任的合作情况、与年级组长的协作效果等。
四、考核方法1. 文件审查通过审查班主任提交的教案设计、学生作业批改记录等文件，评估其教育教学能力。
2. 观察评估通过定期观察班主任的课堂教学和班级管理情况，评估其教育教学能力和班级管理能力。
3. 学生评价通过学生的评价调查，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
4. 家长评价通过家长的评价调查，了解班主任在家长心目中的形象和影响力。
5. 面试评估通过面试考察班主任的沟通能力和团队合作精神。
五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核内容和方法，综合评估班主任的工作表现，赋予合格、优秀、良好或者不合格等评价。
2. 奖惩措施对于工作表现优秀的班主任，可以赋予表扬、奖励或者晋升等激励措施；对于工作表现不合格的班主任，可以赋予警告、降职或者解聘等惩罚措施。
班主任考核方案
班主任考核方案1. 背景和目的班主任是学校管理中起到重要作用的角色之一，负责学生的教育、管理和日常生活等方面的工作。
为了提高班主任工作的质量，促进学生成长发展，制定一套科学、合理的班主任考核方案是非常必要的。
本文档旨在介绍一套班主任考核方案，通过对班主任的综合表现进行评估，以确定其工作的优劣，并根据评估结果进行激励和改进。
该方案将为学校提供有针对性的指导，确保班主任工作的顺利开展。
2. 考核内容班主任的工作涵盖了多个方面，考核内容应能够全面、客观地评估班主任在以下几个方面的表现：2.1 学生管理班主任是学生行为和纪律管理的主要负责人，应能够有效管理学生的行为，维护课堂秩序和校园安全。
因此，学生管理是班主任工作考核的重要内容之一。
评估学生管理方面的表现可以从以下几个方面着手： - 学生出勤率和违纪情况的记录 - 对学生纪律教育的开展情况 - 控制课堂秩序和加强安全管理的措施2.2 学生成绩指导班主任在学生成绩方面的指导和辅导起着重要作用。
他们应跟踪学生的学习情况，并及时发现学生的问题并提供有效的帮助和指导。
评估学生成绩指导方面的表现可以从以下几个方面着手： - 学生期中、期末成绩的记录和分析 - 对学生学习方法和策略的指导 - 就有关学科的问题提供学术支持和解答2.3 家校沟通班主任与家长的积极沟通和协作是保证学生全面发展的重要途径。
他们应定期与家长进行联系，交流学生在校的表现和问题，并为家长提供有效的建议和支持。
评估家校沟通方面的表现可以从以下几个方面着手： - 与家长进行面对面的沟通和会面 - 定期发送学校通知和班级通知 - 及时回复家长的咨询和建议2.4 班级管理班主任还需要负责班级管理的工作，包括组织班级活动、维护班级风气和团队合作等方面。
优秀的班级管理能够有效促进学生成长发展和集体凝聚力的提升。
评估班级管理方面的表现可以从以下几个方面着手： - 班级活动的组织和开展情况 - 班级风气的维护和塑造 - 班级内部的团队合作和互动3. 考核方法和流程班主任的考核应充分考虑到实际情况，采用客观、科学的方法进行评估。
班主任考核方案
班主任考核方案班主任是每个班级中一个非常重要的角色，他们不仅要负责班级教育管理工作，还需要关注学生的情绪和心理状态。
因此，班主任的考核方案非常重要，可以帮助学校管理人员了解班主任的表现和贡献，并为他们提供合适的支持和培训。
一、考核内容班主任的考核内容应该从以下几个方面进行考察：1.教育管理：这一部分主要考察班主任的课堂教学、班级管理和组织管理能力。
例如，考核班主任的任课情况，课程进度是否正常，教学效果是否良好；班级管理是否到位，安全管理是否满足要求；是否能够组织各类教育活动，赛事活动等。
2.学生成绩：这一部分主要考察班主任对学生学习情况的掌握情况，以及进行针对性的指导和辅导。
例如，对于学习成绩较好的学生，班主任应该针对他们的优势进行个性化辅导；对于学习成绩较差的学生，班主任应该根据情况进行针对性的辅导。
3.班级文化建设：这一部分主要考察班主任对班级文化建设的重视程度以及所做出的努力和成果。
例如，班级是否有自己的特色文化；学生在班级中的情况如何，和谐度如何；班主任是否能够构建一个良好的班级风气等。
4.师德师风：这一部分主要考察班主任对教师职业道德的遵守程度，是否尊重学生、尊重同事以及能否做到公正、诚信。
二、考核方式针对班主任考核方案，可以采用以下几种方式进行考核:1.问卷调查：例如对学生、家长、其他教师开展问卷调查，以获取他们对班主任的印象和评价。
2.班级检查：可以在课堂管理、学生文件管理、班级情况等方面进行日常检查，获取信息用于考核。
3.做法检查：对班主任的教育教学、学生管理、师德师风等方面进行现场观察和评估。
4.文化建设评估：对班级的文化建设进行考核，包括班级文化的创造与传承，班级氛围的营造等。
三、考核标准针对每个考核项目，需要设定具体的考核标准，以便更精确地进行考核。
例如：1.教育管理方面，班主任需要满足上课认真、教授知识掌握情况等标准。
2.学生成绩方面，班主任需要具备学生评估能力、指导学生成绩的能力以及帮助学生实现个性化发展以及学生评估标准等。
班主任工作考核方案
班主任工作考核方案班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。
加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。
在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，特制定本考核方案。
一、班主任岗位职责：班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直接责任人，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各科学工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。
一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较强的表达能力，只有这样，才能言传身教，全面提升本班学生的做人品质，促进其健康成长，从而成为一个全面发展的高素质人才。
二、班主任绩效考核及津贴发放办法班主任津贴每月按考核分数发放。
每班基础分为100分，基础班津为150元/月，发放办法为：150元×18班÷考核总分数×每班实际得分。
三、班主任常规管理考核（满分100分）1、考勤：班主任会议、集体活动、晚上查寝，无故缺席者，每次扣1分。
2、材料上交：凡学校要求上交的各种材料，应按时保质保量完成，未按时完成的扣1—2分。
3、宣传教育：主题班会，黑板报更新，室内文化氛围布置不能按时完成者扣1—2分。
4、卫生：每天坚持三次打扫，保持室内外清洁，凡不符合卫生标准者，经检查进行批评并扣分，所有检查结果张榜公布，每月汇总一次。
5、纪律：凡学生违纪现象，一律进行通报批评，并按《学生违纪处理办法》给予处理。
及时公布，每月汇总一次。
6、财产管理：班级公共财物，如有丢失，损坏者，一律进行修复或赔偿，并视情况扣1—3分。
班主任考核方案
班主任考核方案一、前言班主任是学校管理和教学工作中的重要角色，他们负责学生的日常管理和教育引导，直接影响着学生的成长和发展。
为了提高班主任工作的质量和效益，有必要建立科学合理的班主任考核方案，以确保班主任的工作能够积极有效地开展。
二、考核目标1. 提高班主任的管理能力：包括班级纪律管理、学生关系处理、家校沟通等方面的能力。
2. 提升班主任的教育教学水平：包括班级学习氛围的营造、学科知识的传授、学生学业指导等方面的能力。
3. 加强班主任的自我反思和自我提升：通过对班主任的考核，激励其不断学习、提高，以适应时代发展的需求。
三、考核内容1. 日常工作表现考核：根据班主任在日常工作中的表现，如班级管理、家访记录、学生表现等方面进行评价。
2. 教育教学能力考核：通过对班主任在教育教学中的表现进行评估，如课堂观摩、学科竞赛指导等方面的能力。
3. 专业知识和能力考核：对班主任的教育教学知识和管理能力进行测试，如教育法律法规知识、心理辅导能力等方面的考核。
4. 反馈和评估机制：建立班主任的反馈和评估机制，通过学生、家长和同事的评价，了解班主任的工作情况和效果。
四、考核方法1. 综合评价法：综合考虑班主任在日常工作、教育教学和专业知识方面的表现，给予综合评价分数。
2. 自评与互评法：班主任对自己的工作进行评估，通过同事之间的互评，形成综合评估结果。
3. 面试与观察法：通过面试和观察班主任的日常工作，评估其管理和教学能力。
4. 问卷调查法：邀请学生、家长和同事填写评价问卷，对班主任的工作进行评估。
五、考核结果运用1. 奖惩激励机制：根据班主任的考核结果，设立相应的奖励机制，激励优秀班主任继续努力，同时也可以对表现不佳的班主任进行警示和培训。
2. 职称晋升和评选：将班主任的考核结果纳入职称晋升和评选的依据，对优秀班主任给予相应的职称和职业发展机会。
3. 绩效考核和评价：班主任的考核结果可以作为学校绩效考核和评价的参考，以提高学校整体的管理水平和教学质量。
班主任考核方案范文
班主任考核方案范文一、考核目的班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校教育教学工作的骨干力量。
为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，全面提高班级管理水平，根据教育部门的相关要求和学校的实际情况，制定本班主任考核方案。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益得到保障。
2. 注重实效原则：考核内容要贴近班主任工作实际，注重考核结果的实际应用。
3. 激励与发展原则：通过考核，激发班主任的工作热情，促进班主任的专业成长。
三、考核对象全校所有在职在岗的班主任。
四、考核内容1. 班级管理（40分）（1）班级纪律良好，学生遵守校规校纪，无重大违纪事件。
（10分）（2）班级学习成绩稳步提升，排名居于同类班级前列。
（10分）（3）班级活动丰富多彩，有利于学生全面发展。
（10分）（4）班级氛围和谐，师生关系融洽。
（10分）2. 教育教学工作（30分）（1）认真组织课堂教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
（10分）（2）积极参与学校教育教学改革，探索新的教学方法。
（10分）（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（10分）3. 班主任工作计划与总结（15分）（1）学期初制定详细的班主任工作计划，明确工作目标和措施。
（5分）（2）定期对工作进行总结，及时调整工作方法和策略。
（5分）（3）认真参加学校组织的班主任培训和学习活动。
（5分）4. 班主任风貌（10分）（1）为人师表，遵守职业道德，尊重学生，关爱学生。
（5分）（2）积极参与学校组织的各类活动，展示班级和个人的风采。
（5分）五、考核程序1. 自评：班主任根据考核内容进行自我评价，撰写自评报告。
2. 学生评价：学生对班主任工作进行评价，提交评价意见。
3. 同行评价：同行教师对班主任工作进行评价，提交评价意见。
4. 考核小组评价：学校成立考核小组，对班主任工作进行评价，提交评价意见。
5. 汇总评价结果：将自评、学生评价、同行评价和考核小组评价进行汇总，得出最终评价结果。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
班主任考核方案
班主任考核方案背景和目的班主任是学校教育管理中的重要岗位之一，负责学生的日常管理和教育引导工作。
为了提高班主任工作的效率和质量，制定一套科学合理的班主任考核方案是非常重要的。
本文档旨在介绍一个具体的班主任考核方案，以便于学校对班主任的绩效进行评估和管理。
考核内容1. 课堂教学班主任在课堂教学中扮演着重要的角色，其教学水平和教育方法直接影响学生的学习效果和发展。
因此，课堂教学是班主任考核的重要内容之一。
1.1 教学准备班主任需要提前准备好教案、教材和教具等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。
考核时，可通过观察班主任的教案和教学准备情况，评估其工作的细致程度和专业水平。
1.2 教学过程班主任在课堂上的教学过程应该严谨、灵活并富有启发性。
考核时，可以通过观察班主任的教学互动、学生参与情况以及教学效果等方面进行评估。
2. 学生管理班主任的另一个重要职责是对学生进行管理和引导。
优秀的班主任应该能够创造良好的班级氛围，并有效管理学生的行为。
2.1 班级管理通过观察班级的秩序、卫生等情况，评估班主任的班级管理能力。
应特别注意班主任是否能够制定合理的班规班纪，并及时解决班级出现的问题。
2.2 学生发展辅导班主任在学生发展方面的辅导工作同样重要。
他们应了解学生的兴趣、特长和困难，给予适当的指导和支持。
在考核中，可以通过观察班主任的学生辅导情况，以及与学生和家长的沟通情况进行评估。
3. 家校合作班级教育需要与家庭教育相结合，而班主任应该发挥桥梁和纽带的作用，积极促进家校合作。
3.1 家长沟通考核中，可以通过评估班主任与家长的沟通情况，包括面谈、电话、家长会等方式，评估班主任的沟通能力和效果。
3.2 家庭作业监督班主任需要监督和指导学生完成家庭作业，以促进学生的学习效果。
可以通过考察班主任对学生家庭作业过程的指导和督促情况，评估其家庭作业监督能力。
4. 自我发展优秀的班主任应该具备自我学习和自我提升的能力，以不断提高自己的专业水平和职业素养。
班主任考核方案范文
班主任考核方案范文班主任是学校管理与教育工作的重要组成部分，对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，对班主任进行科学合理的考核，既有利于提高班主任的专业水平和教育教学能力，又能够激励班主任的积极性和主动性，更好地服务于学生的全面发展。
一、考核内容与方法1.日常管理考核：主要考察班主任在日常管理中的工作情况。
可以通过考察班级纪律的执行情况、学生生活习惯的培养、班级内部的关系处理等方面来评估班主任的管理工作。
此外，可以结合学生评价班主任的管理工作，从而对班主任的日常管理进行全面评估。
2.教育教学考核：主要考察班主任在教育教学工作中的表现。
可以通过考察班主任所教学科目的学生成绩情况、学生的学业发展情况、班级的学习氛围等方面来评估班主任的教育教学工作。
此外，可以测评班主任的教育教学观念、教育教学方法以及班级的教育教学成果等来评估班主任的教育教学工作。
3.团队协作考核：主要考察班主任在团队协作中的表现。
可以通过考察班主任与其他教师之间的合作情况、与家长之间的沟通情况、与学生之间的关系等方面来评估班主任的团队协作能力。
此外，可以考察班主任对于学校各项政策制度的执行情况、班级工作计划的制定和推进等方面来评估班主任的团队协作能力。
二、考核程序与标准1.考核程序：（1）班主任个人自我评价：班主任需对自己的工作进行全面客观的评价，包括个人的优点、不足以及改进措施等方面。
（2）学生评价：学生对班主任的教育教学工作进行评价，包括对班主任教学质量、对学生关心与帮助等方面的评价。
（3）上级评价：教导主任、校领导等对班主任的工作进行评价，包括对班主任的教育管理能力、教育教学水平等方面的评价。
（4）同事互评：班主任与其他教师互相评价，包括对合作期间的工作表现、沟通协调能力等方面的评价。
2.考核标准：（1）日常管理考核：班级纪律是否严明，学生生活习惯是否规范，班级关系是否和谐等方面。
（2）教育教学考核：学生成绩是否稳步提高，班级学习氛围是否积极向上，教育教学方法是否多样化等方面。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的一环，他们负责管理和教育学生，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，需要制定一套科学、合理的班主任考核细则及实施办法。
二、考核目的1. 评估班主任的工作质量和效果，发现存在的问题和不足。
2. 激励班主任积极工作，提高工作动力和责任心。
3. 提供班主任工作的参考标准，推动其职业发展和成长。
三、考核内容1. 学生管理班主任要负责学生的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
考核内容可以包括学生出勤率、违纪情况、卫生整洁度等。
2. 学生成绩班主任要关注学生的学习情况，及时发现学习问题并采取相应措施。
考核内容可以包括学生的平均成绩、升学率、奖励情况等。
3. 班级管理班主任要组织开展各种班级活动，促进班级凝聚力和团队合作能力的培养。
考核内容可以包括班级活动的组织情况、参与度、效果等。
4. 家校合作班主任要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展。
考核内容可以包括与家长的沟通频率、反馈情况、家长满意度等。
5. 自我学习和专业发展班主任要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地服务学生。
考核内容可以包括参加培训的情况、参与教研活动的情况、自我学习的总结等。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，需要制定明确的考核指标和权重。
具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行调整和细化，以下是一个示例：1. 学生管理：权重30%- 学生出勤率：占比10%- 学生违纪情况：占比10%- 班级卫生整洁度：占比10%2. 学生成绩：权重30%- 学生平均成绩：占比15%- 学生升学率：占比10%- 学生奖励情况：占比5%3. 班级管理：权重20%- 班级活动组织情况：占比10%- 班级活动参与度：占比5%- 班级活动效果：占比5%4. 家校合作：权重15%- 与家长沟通频率：占比5%- 与家长的反馈情况：占比5%- 家长满意度：占比5%5. 自我学习和专业发展：权重5%- 参加培训情况：占比2.5%- 参与教研活动情况：占比1.5%- 自我学习总结：占比1%五、考核周期和评定方式考核周期一般为一学期或一学年，具体根据学校的实际情况确定。
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石北学区班主任考核方案
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的
组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各
科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为使班
主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理
论素养，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任
工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范
化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴和奖金等提供依据，特
制订本细则。
一、考核办法：
1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作管理考
核》两部分。
2、班主任工作考核分采用得分制和加减分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：
1、晨讲（10分）
1）每天早晨进行晨讲并做好记录。
2）有目的、有计划地做好常规教育及各项活动的宣传工作。
晨讲内容每周有主题，全部到位得10分；缺少一次扣0.1分（以
晨讲记录为准）
2、班校会、集会（10分）
1）专课专用
2）主题班会每月不少于1次。
3）按时参加升旗仪式，做到快静齐。
4）各类集会准时到场，班级纪律风貌良好。
5）按照少先队工作计划开展各种形式的活动。
一次未专课专用扣1分；集会迟到纪律差酌情扣分；中途退场、
随意离开扣1分。
3、班主任手册（10分）
1）每月按规定完成相应内容的填写，按时上交。
2）按时参加各类班主任培训活动并做好记录。
按时上交，内容填写完整并体现班级特色，无遗漏得10分，否
则酌情扣分。 （根据学区布置内容完成）
4、相关工作材料（10分）
1）准时上交各类材料。
2）认真及时完成学区布置的各项工作任务。
3）期末认真填写素质报告手册、工作总结及教育叙事等。
工作不主动，不及时上交或缺交一次扣1分。
5、班级特色（10分）
1）班主任和学生积极参与各项校级集体活动 。
2）认真完成教室及校园文化建设工作，体现班级特色。
积极参与效果良好得10分，酌情扣分。
三、班级工作管理考核内容：
1、卫生（10分）
1)室内卫生：做到走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、桌椅六清洁，
东西摆放整齐。
2)室外卫生：卫生区无纸屑、无杂草、无垃圾，每天两小扫。
3)个人卫生：服装整洁，无长指甲，带好水杯、手帕。
做到10分；基本做到得8-9分；有欠缺得6-7分；明显欠缺6
分以下。
2、两操（10分）
1）眼保健操做到：穴位准确，节拍正确。
2）广播操做到： 快、静(集队、进场、做操静)、齐(整队、做操齐)
而有力合拍。
做到10分；基本做到8-9分；有欠缺6-7分；明显欠缺6分以下。
3、节能、爱护公物（10分）
1）不开无人灯，节约水电
2）爱护课桌椅，不乱涂乱画
开无人灯发现一次扣0.5分，公共财物损坏视情节轻重扣分(1-3分)
4、文明礼仪（10分）
1）按时穿校服、佩戴红领巾，敬礼姿势规范。
2）不说粗话，礼貌用语好。
3）能用普通话进行问候、交流。
不按时穿校服、戴领巾发现一人扣0.5分；发现一人说粗话、无
礼貌扣0.5分。
5、安全（10分）
1）班主任及学生自学遵守维护法纪法规，做知法守法不犯法的合
格公民。
2）班主任定期进行安全教育，有教育记录；学生时刻注意人身安
全。
3) 要求学生放学后按时离校，值日生尽快做好卫生离校。
无记录或记录不全，酌情扣分；学生严重违纪，视情节轻重扣
1-5分；学生在校逗留发现一次扣0.5分。
备注：
1、以上评分均以学区领导不定期抽查和各班卫生委员组成的检查
组检查结果为准。
2、检查方法：每天大课间、下午第二节课后检查组成员进行检查，
给每班打分，取两次平均分作为本班当日得分。
3、周一校会时间公布各班得分，每月评出流动红旗。
四、补充说明：
班主任常规工作考核内容和班级工作管理考核内容应具体做到：
1、能及时制订本学期班会工作计划，目标、任务明确，措施具体
可行。了解班级学生整体情况，做到全面、准确，有情况分析。
2、了解班级学生个体情况，做到全面、准确、及时，有记载。
3、民主产生班委会，分工明确。能做好对班干部的选拔、培养和
指导工作，经常了解班风、学风情况。
4、认真组织好班会，要求有主题，有内容，有记录。
5、对班级后进学生做到底数清、情况明，转化措施具体可行效果
好。
6、经常和学生家长取得联系，每学期对50％的学生作一次家访或
通过电话等方式与家长联系一次。
7、协调科任教师，注重征求意见，每学期至少召开两次班级任课
教师会议，做到有记录。
8、文明礼仪：讲文明、文懂礼貌，遇到老师及客人主动打招呼；
不说粗话、不大声喧哗；课间做有意义的活动。
9、节能、爱护公物：爱护学校花草树木、校园环境，爱护公共设
施，爱护课桌椅、门窗壁画等公共财产情况，节约水电等。
10、教室布置：要求做到教室布置个性化，条幅激励用语规范化，
文具摆放条理化，洁具放置整齐化，教室周围清洁化，板报设计特色
化。
11、升国旗仪式及各种集会活动能认真组织学生参加，纪律严明、
秩序井然。
12、积极参加学校举行的各项集体活动和比赛活动。
13、科学、规范管理班级，无重大违法违纪、安全事故现象发生。
14、认真完成学区布置的临时性工作。
五、加分情况说明：
（1）能积极组织学生参加各类竞赛活动，学生获区级一等奖教师
加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。参加各种校内竞赛活动，班
级获团体奖前三名，分别加3分，2分，1分。
（2）教师个人德育论文获市级一等奖加4分，二等奖加3分，三
等奖加2分，优秀奖加1分；区级一等奖加3分，二等奖加2分，三
等奖加1分，优秀奖加0.5分。（以证书为准）承担校内班会一次加2
分。
（3）获流动红旗一次加1分。卫生评比得一次最洁加1分。
六、班主任津贴发放：
1、常规工作考核分与班级工作成绩考核分相加为班主任每月考核
总分，各月考核总分的平均分为学期考核分。
2、每年按班主任考核分数发放班主任绩效津贴。
七、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学区每学年组织一次校级优秀班主
任的评比，班主任考核总分名列前3名者，为校级优秀班主任，学校
将适当给予奖励。
2、班主任如遇特殊情况，不能到校上班，一周之内不扣班主任津
贴，超过一周按比例扣，所扣津贴作为副班主任代理班内事务的补助。
3、班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴。
（1）对班级和学生情况不了解，不关心学生的学习、生活，学生
和家长意见较大者。
（2）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的违纪
违规现象教育处理不力者：
（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学
校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
（5）利用班主任职权诱使本班学生接受有偿家教的。
备注：以上考核方案在不违反多劳多得、优绩优筹的原则上，可以
做适当调整。
石北联合学区
2019年9月