2016-2017学年苏教版一年级数学上册教学计划
2016-2017苏教版三年级数学上册《分数的初步认识(一)》全单元教学设计
一、前提准备
1．谈话：在一次愉快的队日活动中，同学们每两个人分成一组来分食品。小强和小红他们俩准备了哪些食品？这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢？（板书：平均分），什么叫平均分？
2．问：你愿意帮他们分一分吗？
3．指名分食品，并贴出相应图画。
4．分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人能分到几个？
⑸谈话：认识了1/2，你想不想拿一张纸折一折，把它的1/2用涂色的方法表示出来呢？
学生折纸．涂色。完成后在小组里交流。
班级交流：你是怎样表示这张纸的1/2的？可以涂哪部分？还可以涂哪部分？
还有谁的折法跟他不一样？
2．想想做做1
谈话：认识了1/2，你还想认识其它的分数吗？
出示第1题，学生齐读题目。
教师指导填写第1幅图下面的分数。谈话：这幅图把一个圆平均分成了几份？其中的一份就是它的几分之几？在这幅图下面的括号里写出一个分数表示出来。
折出第三张的1/8，涂上颜色，你想用1/8与前面的哪个分数比较大小？跟同桌同学互相说一说。
全班交流：1/2>1/8 1/4>1/8
（2）．想想做做3
谈话：三张纸条的长度怎样？
问：第一张纸条全部涂色，用“1”表示，第二张．第三张纸条的涂色部分会表示吗？
指名说出填写的分数，教师板书。
问：谁能根据这三张纸条涂色部分的大小，比较一下这三个分数的大小？
学生独立完成后几题。
3．想想做做2
学生独立完成。
交流：你是怎么选的？为什么？
小结：只有把一个图形或一个物体平均分成几份，每份才是它的几分之一。
4．自主探究，比较大小
（1）．谈话：我们来做个游戏，拿出老师发给你的三张圆纸片，比较一下，这三张的大小怎样？
苏教版一年级数学上册学科教学计划
第十二周星期三11.21
练习八（2）
1
第十二周星期四11.22
连加、连减
1
第十二周星期五11.23
加减混合
1
第十三周星期一11.26
思维训练
1
第十三周星期二11.27
练习九
1
第十三周星期三11.28
复习
1
第十三周星期四11.29
丰收的果园
1
第十三周星期五11.30
加一节练习课
1
第十四周星期一12.3
4、认识符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。在解答应用题的过程中，能探索出解决问题的有效方法，并且能主动寻找不同的解题策略来解决问题。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六、认识图形（一）：使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体；使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念；使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。
教学措施
1、进一步深入学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂，刻苦钻研教材，认真备课及制作课件。
2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，激发学生学习数学的浓厚兴趣与动机。
3、联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。
苏教版一年级数学上册科计划
xxx小学一年级数学科教学计划（2013—2014学年度上学期）xxx一、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容:准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形,活动园地；11—20各数的认识，20以内的加法和减法；最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活；总复习。
二、本学期的教学指导思想在本学期，我将更深刻地学习上级会议精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。
多读课改知识，多参加课改活动，不断提高自身业务水平，力争把工作搞得更好。
（一）根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
（二）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
（三）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
三、本学期的教学目标（一）知识和技能方面1.使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”，熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义。
能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数。
掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3.使学生初步认识“=”、“>”、“<”三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4.使学生初步知道加和减的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系。
能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法，能比较熟悉地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5.使学生根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
能看实物或直观图口述题意，简单地讲述和与求剩余数量的关系。
2017苏教版小学一年级科学下册教学计划
2017苏教版小学一年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考苏教版小学一年级科学下册教学计划篇1一、学情分析这个学期担任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，以内数的认识，认识人民币，以内的加法和减法（一），找规律。
其中重点教学内容是：以内数的认识，20以内的退位减法和以内的加减法口算。
四、教学目标：1、数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2、空间与图形：（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3、分类与整理：（1）初步了解分类的.方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
2016-2017学年苏教版三年级上册数学教学计划
2016年苏教版三年级上册数学教学计划一、基本情况学生总数77人，男生47人，女生30人。
大部分学生脑子还是比较灵活，这是一个比较好的现象，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养，借助开学之初让学生养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣。
二、教材简析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘及除以一位数，千克与克、长方形和正方形、分数的初步认识、、平移、旋转和轴对称。
1．除法主要学习两、三位数除以一位数的除法。
这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
3．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。
4．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
5．平移、旋转和轴对称主要讲解的是简单图型的变化。
6．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数加、减法。
在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。
空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。
知道长方形的长与宽、正方形的边长。
苏教版数学一年级(上册)教学计划
苏教版数学一年级(上册)教学计划分析：1.段落之间没有空行，导致阅读不方便。
2.第一段中，“有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
”这句话没有上下文，不知道在讲什么。
3.第二段中，“这些内容是学生今后计算研究的重要基础”这句话有点啰嗦。
4.第三段中，“第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一）”这些内容没有进行解释，读者不知道具体是什么内容。
5.第四段中，“第三单元分一分”这个内容解释不够详细。
改写：2020-2021年数学上册教学计划一、教材分析一）教学内容分析本册教材共分为10个单元，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
具体单元安排为：1.数一数；2.比一比；3.分一分；4.认位置；5.认识10以内的数；6.认识图形（一）；7.分与合；8.10以内的加法和减法；9.认识11-20各数；10.20以内的进位加法；11.期末复；12.有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
其中，第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算研究的重要基础，教材编排时增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
第二部分是图形与几何，包括第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一）。
通过生活经验，学生初步建立长度观念和质量观念，分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，初步感知这些几何体的基本特征，为今后研究几何图形奠定初步的基础。
第三部分是统计与概率，包括第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，研究分类的方法，积累数学活动经验，为以后研究统计和概率领域的内容打好基础。
苏教版一年级数学上册教学计划含进度表(上学期)
苏教版一年级数学上册教学计划含进度表（2019-2019上学期）一、本学期学生情况分析我班有学生56人。
全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
因为幼儿园学生学习习惯、行为习惯养成不好，大多书家长是个体户,因此有待加强养成教育。
学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合苏教版小学数学一年级下册教学计划合肥市曙宏小学：郑锋一、学情分析一（1）班32人，一（2）班58人，一共90人，在经过了一个学期的学习后,孩子们都已经熟悉了在校的一日常规，大部分学生养成了较好的数学学习习惯，牢固地掌握了基本知识，对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
苏教版小学数学一年级上册 5.6、5、4、3、2加几-全国一等奖
版块二要点：
→在学生自学时，教师收集学生计算的各种方法，以了解学情。
→指导：阅读书本第96页例题
（1）看图收集信息。
（2）说说知道什么条件，要求什么问题。
（3）列式计算。
（4）回答书本茄子老师的问题。
→相机板书凑十过程。
指出：计算6＋5时，通常先把5分成4和1，先算6＋4=10，再算10＋1=11。
“6、5、4、3、2加几”课时教学计划
单位：海门新教育小学 主备人：黄佳敏
教学内容
一上第96-97页
6、5、4、3、2加几
课型
新授
施教日期
年 月 日
星期
教
学
目
标
1.让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的口算方法，并能正确地计算，进一步完善20以内进位加的口算方法。
2.在探索和交流口算方法的过程中，体会口算方法的合理性和灵活性；培养初步的联想能力；提高口算能力。
→进一步优化算法。
→引导学生根据题目的特点合理选择计算方法。重视计算仍有困难的学生进行指导。
【教后反思】
（1）在计算加法时你是怎样计算的？
（2）还可以怎么计算？
四、全班共学（预设5分钟）
（1）把6凑成十
（2）把5凑成十
（3）……
（二）试一试
1.独立完成“试一试”中的3题。
2.交流方法。
五、巩固练习（预设10分钟）
（一）基本练习（闯关）
1.完成“想想做做”第1题（第一关）
学生独立练习后交流。
发现规律。
一生说一道加法算式，另一生交换位置说另一个相应加法算式。
也可以把6分成1和5，先算5＋5=10
再算1＋10=11.
2015-2016年苏教版一年级数学上册教学计划
教学计划2015 / 2016 学年度第一学期科目 A 年级（班） A任课老师 A 2015年8 月30 日制订一、情况分析：今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是60几名学生。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学目标：根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
2021年苏教版一年级数学上册教学计划(通用3篇)
2021年苏教版一年级数学上册教学计划（通用3篇）一年级数学上册教学计划1一、情况分析今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是60几名学生。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学目标根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的.个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5、认识符号“gt；”、“lt；”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8、初步认识钟表，会认整时和半时。
9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016-2017学年第一学期一年级数学教学计划
一、 学生情况分析
一年级学生由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内
还不是很适应，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，
而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢
慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。另外，由于各方面
的差异，学生的学习成绩也不一样，还有待于老师耐心、细致地引导、启发、
教育，给小学生培养从小懂法守法的习惯，积极创设自主开放的课堂教学，尽
可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情。使
他们健康快乐地成长，本学期所有的课程中都要把德育法制贯穿，让学生在这
样的环境中成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、 教材分析
(一)、 教学内容
按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了 “数与代
数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内
容包括。具体如下：
（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连
减)；加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识上、下、
前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的
结果。对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅“数与代数”领域
的内容有许多变化，而且还大幅度增加了“空间与图形”、“统计与概率”这两
个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程
改革与学生发展的需求。
(二)、教学目标：
1、知识与技能方面。
(1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内各数;联系实
际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算
方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩
余(或另一部分)的实际问题。
认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数;知道20以内数
的组成，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的
顺序。
认识数0，体会0的含义，知0在生活中的一些简单应用。
认识符号>、<和=的含义，能够用符号或词语描述20以内数的大小。
了解加法和减法的含义，能正确熟练地口算10以内的加、减法，20以内的
进位加法，以及相应的连加、连减和加减混合计算;初步感受简单的估计方法。
初步学会解决把两部分合起来求一共是多少或从总数里去掉一些求还剩多
少的单实际问题。
认识钟面上的时针、分针，会正确说出钟面上整时的和接近整时的时刻。
能判断日常生活中常见物体的轻重。
能探索一些简单现象中隐含的规律。
(2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左
右等方位;通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
能比较简单物体的长短和高矮。
联系生活经验，在具体的情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用
学过的方位词描述简单的物体位置关系。
能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在日常生活中初步
感知它们的基本特征。
能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
(3)联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程，认识简单的统计表
和简单的象形统计图，能根据统计结果回复一些简单的问题。
能根据物体的用途、颜色、形状或其他的标准，对物体进行分类整理。
初步体会收集、整理数据的基本方法，会用简单的象形统计图和简单的统
计表表示分类整理后的数据。
能根据简单的象形统计图和简单的统计表回答一些简单问题。
2、数学思考方面。
(1)在认数的过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数
的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动
中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力;
在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简
单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。
(2)在理解加、减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;
通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有
根据地思考;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，
尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选
择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。
(3)认识常见的几何形体的过程中，感知物体的形状、大小等特征，建立初
步的空间观念，发展形象思维。
(4)在把不同的物体分类、整理的过程中，培养初步的观察、比较能力，初
步体会统计是分析问题、解决问题的一种方法，初步培养收集、整理信息的意
识。
(5)在解决简单实际问题的过程中，学会简单的分析、推理，学会用自己的
语言描述实际情境或问题，发展合情推理和演绎推理能力。
3、解决问题方面。
(1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。
(2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联
系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。
(3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体
验。
4、情感与态度方面。
(1)在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，有
喜欢数学学习的情感体验。
(2)在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。
(3)能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些
成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的
体验。
(4)在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，
知道数学能解决生活中的有关问题。
5、本册安排的“法制教育渗透点”分别在：第三章《分一分》想想做做第
1、2题，渗透内容是：《中华人民共和国野生动物法》和《中华人民共和国交通
法》；第五章《认识10以内的数》例5，渗透内容是：《中华人民共和国野生动
物法》和《中华人民共和国森林法》；第80-81页丰收的果园，渗透内容是：《中
华人民共和国森林法》和《中华人民共和国环境保护法》。
三．教学重点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部
分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学
习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算
的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学
生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学措施
1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。
2. 安排两次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。
3.通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。
4.通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的
特性。
5. 联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表
示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。
6. 通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索
算法、交流算法、选用算法的空间。
2016.9.1