小学音乐第八单元旋转红黄蓝教学设计
第八单元 花的旋律(新人教四下音乐教案)
第八单元花的旋律(新人教四下音乐教案) 第八单元花的旋律第三、四时第三时一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体四、教学过程一、组织教学：唱《多米》（从B段的第二段开始放VD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、堂小结：通过一堂的学习，这首自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
后请同学们利用网上资查找有关《音乐之声》的更多资料，下节我们一起交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VD）离开教室。
教学反思：第四时：教学内容：音乐活动《百花园》教学目标：通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。
小班美术优质课教案及教学反思《红黄蓝》
小班美术优质课教案及教学反思《红黄蓝》一、教学目标1.通过学习歌曲《红黄蓝》，培养幼儿对颜色的感知和识别能力。
2.培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
二、教学准备1.音乐播放器及音乐资源。
2.彩色纸张和蜡笔。
3.椅子和桌子。
4.彩色纸制作的红黄蓝色画笔。
三、教学过程1. 温暖引导•让幼儿站起来，做一些热身运动，如摇头、摆臂等。
•引导幼儿对彩虹的颜色进行回忆和说出。
2. 歌曲欣赏•播放《红黄蓝》歌曲。
•听完歌曲后，引导幼儿用手指指向红、黄、蓝等颜色。
3. 制作彩虹画•分发彩色纸和蜡笔给每个幼儿。
•让幼儿用蜡笔画出彩虹，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序进行涂色。
•鼓励幼儿在彩虹上面添加云朵、太阳等元素。
4. 制作红黄蓝色画笔•分发彩色纸制作的红黄蓝色画笔给每个幼儿。
•引导幼儿用红黄蓝三种颜色画出自己喜欢的图画。
5. 画画展示•让每个幼儿展示自己制作的彩虹画和红黄蓝色画笔作品。
•让幼儿互相欣赏，并给予积极的评价和鼓励。
6. 教学反思通过本节课的教学活动，我观察到幼儿们对颜色的感知和识别能力有了显著的提升，他们能够准确地指出红、黄、蓝的颜色。
在制作彩虹画和红黄蓝色画笔的过程中，幼儿们表现出了较好的手眼协调能力和艺术创造力。
尤其是在画画展示环节，幼儿们能够用自己的语言描述自己的作品，并展示出自信和满足的表情。
在教学过程中，我注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
例如，在制作彩虹画时，我让幼儿们坐在一张大桌子周围，相互协作、分享彩色纸和蜡笔，并鼓励他们互相交流和帮助。
这样的合作活动能够让幼儿们感受到团队的力量，并培养他们的社交技能。
然而，我也发现一些需要改进的地方。
在本节课中，我没有设置小组合作的活动，导致有些幼儿在活动中显得有些孤独和无聊。
下次教学中，我会增加小组合作的环节，让幼儿们能够更好地互相合作和交流。
四、教学总结通过本节课的教学活动，幼儿们在美术方面的感知和创造能力得到了提升。
《旋转》教学设计(河北省县级优课)
备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 教学内容 图形的旋转 课 型 新授 第（ 1 ）课时
教学目标 1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段90度后的图形。 2.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点 通过多种学习活动沟通联系理解旋转含义，感悟及性质。
教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 教学媒体 多媒体课件、展台 活 动 预 设 导 学 过 程 反思与调整
课前小研究 看书83、84页 1.看情境图，这些是什么现象？你还能举出这样的例子吗？ 2.完成例1，想一想：要表述这种现象要说明哪几点？ 3．将三角尺固定在方格纸上，在方格纸上每次按顺时针方向旋转90度，说一说你是怎样旋转的，并观察三角尺的位置是如何变化的。（再换另一把三角尺逆时针旋转90度试一试） 4.观察旋转前后的三角尺，你有什么发现？ 学生活动 教师活动 一、小组交流课前小研究。 二、一小组到前面展示： 预设：1.学生讲明情境图中的现象是旋转现象，并生活中其它旋转现象的实例。
2.完成例1中的填空，并说明为什么这样填？
总结：要表述这旋转现象要说明是绕哪个点向哪个方向旋转多少度，也就是要说清旋转中心，旋转方向，旋转度数。
3.在展台展示三角尺在方格纸上按顺时针方向和逆时针方向旋转，并讲明方法。
一、.出示课件读出小研究内容。 二、小组交流现象后，师补充出示课件。
点拨：培养学生说完整话
三、出示做一做等练习，让学生用语言表述旋转现象。
点拨：让其它组的同学也展示交流，给出评价。 4.交流三角尺旋转前后三角尺的变化，说明发现：旋转中心的位置不变，三角形的形状大小不变，三角尺的各边都绕中心点顺时针旋转了90度。 三、对本组展讲进行评价。 四、在方格纸上旋转线段 画出线段OA绕点O 顺时针旋转90°后的图形后的图形。 五、出示课件：欣赏利用图形的运动平移对称旋转设计的美丽图案。
《旋转》的教学设计范篇
1 《旋转》的教学设计范篇 《旋转》的教学设计范篇 《旋转》的教学设计范篇 篇一：新人教版五年级数学下册《旋转》优秀教学设计 教学目标 1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 2、通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 教学重点： 明确旋转的含义和旋转的三要素。 教学难点： 体会旋转的含义，理解旋转的三要素。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）复习引入 课件出示图片。 预设：旋转。 2
教师：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已经初步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（出示课题：旋转） （二）探究新知 1．通过粉笔的不同旋转，初步感知旋转的三要素 （1）感知旋转方向。 教师：下面进行眼力大考查，看谁观察最仔细，如果你发现了其中的奥秘，马上举手，好吗？第一组，开始。 老师用粉笔绕同一点，旋转角度相同，但旋转方向相反，做两次动作。教师：你发现这两次有什么区别吗？ 预设：旋转的方向不同。（学生回答之后，教师板书：方向） 教师：（老师再一次做顺时针方向旋转动作）像这种方向的旋转，和生活中谁的旋转方向是一样的？叫什么旋转？ 预设：顺时针旋转。（如果学生说不出来，请学生观察屏幕；说得出来，说完后欣赏图片。板书：顺时针） 教师：（老师再一次做逆时针方向旋转动作）那像这样的又叫什么呢？你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗？（板书：逆时针） 如果学生说不出来，屏幕展示。 （2）感知旋转角度。 教师：眼力大考查继续，下面进行第二组,请仔细观察。 老师用粉笔绕同一点、同一方向，但角度不同进行旋转，请学生区别。预设：旋转角度不同。（板书：角度） 3
（3）感知旋转中心。 教师：最后一组，这次有点难，看谁能发现？ 老师再把粉笔分别绕两头旋转一周，请学生说说这两种旋转哪里不同？（板书：中心） 教师：看来旋转时，绕哪个中心旋转很重要，同样是这支粉笔，同样是绕一周，绕的中心不一样，旋转轨迹也完全不一样了。 2．学习指针的旋转，进一步认识旋转 篇二：人教版小学数学五年级下册旋转教学设计 教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3、例4。教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 1、理解图形旋转变换的含义。2、探索图形旋转的特征和性质。 教学难点： 能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 4
旋转舞台-苏少版五年级音乐下册教案
旋转舞台-苏少版五年级音乐下册教案一、教学背景本教学案适用于苏少版五年级音乐下册中的旋转舞台一课。
二、教学目标知识目标1.了解旋转舞台的音乐表演形式和构成要素；2.掌握旋转舞台的节奏感，能够对曲子进行合理快慢掌控；3.掌握旋转舞台的编排和指挥方法。
能力目标1.提高学生的音乐感知能力；2.培养学生团队配合能力；3.培养学生舞台表演能力。
三、教学重点和难点教学重点1.旋转舞台的节奏感；2.旋转舞台的编排和指挥方法。
教学难点1.如何掌握曲子的节奏感；2.如何进行团队配合。
四、教学过程设计第一步：导入通过演奏曲子拉开课堂气氛，让学生用自己的感受表述这首曲子。
通过听、说、唱等方式提高学生的音乐感知能力。
第二步：介绍旋转舞台的表演形式和构成要素通过老师的介绍和PPT展示，向学生介绍旋转舞台的表演形式和构成要素，让学生对这种表演形式有初步了解。
第三步：学习节奏感的掌控通过带领学生用身体动作跟随节奏、用口型模拟节奏、用乐器演奏来提高学生对节奏的掌控能力。
并通过分组练习，让学生互相交流，提高团队之间的配合能力。
第四步：编排和指挥方法的学习通过老师的示范和学生的模仿，让学生了解如何进行旋转舞台的编排和指挥。
并通过练习、交流和反思，不断提高学生的舞台表演能力。
第五步：总结通过反思和回顾，让学生思考本节课学到了什么，有什么收获。
并以小组为单位完成总结报告。
五、教学评价自我评价本节课我能够：1.生动形象地向学生介绍旋转舞台的表演形式和构成要素；2.带领学生掌握节奏感和旋转舞台的编排和指挥方法；3.不断引导学生思考和反思，提高他们的表演能力。
学生评价学生能够：1.了解旋转舞台的表演形式和构成要素；2.掌握节奏感和旋转舞台的编排和指挥方法；3.提高团队之间的配合能力和舞台表演能力。
六、拓展延伸1.请学生自行选取一首曲子，进行编排和表演；2.鼓励学生发挥创意，制作一份旋转舞台的ppt或小手工。
七、教学总结通过本节课的教学，学生对旋转舞台的音乐表演形式有了更深刻的了解，掌握了旋转舞台的节奏感和编排、指挥方法。
苏少版音乐三年级下册教案 第八单元
三年级下册教案(第八单元)一、单元教学总目标:1. 通过本单元的学习，激发学生探索宇宙、星空奥秘的欲望，树立远大的理想。
2.在“听、唱、动”等活动中，引导学生较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境，指导学生用自然、轻盈有弹性的声音演唱《月亮钩钩》，并背诵本单元的歌曲《夏夜》，进一步地感受3/4、4/4不同的韵律特点。
3. 通过欣赏《美丽的梦神》、《摘星星》，感受音乐的不同情绪及提高学生对音乐的表现力。
二、单元教学重难点：1、引导学生准确演唱两首合唱歌曲《夏夜》、《月亮钩钩》，不断提高学生的合作意识与合唱能力。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，提高音乐的感悟能力与表现能力。
三、单元课时安排：课时听唱动第一课时美丽的梦神夏夜用色彩表现音乐第二课时摘星星月亮钩钩摘星星采集与分享第三课时精彩回放露一手我的创造第一课时教学内容：听：《美丽的梦神》唱：《夏夜》动：用色彩表现音乐教学目标：1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。
并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴教学过程：一、创设情境，谜语导入。
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
苏少版音乐三年级下册《旋转舞台》教学设计
苏少版音乐三年级下册《旋转舞台》教学设计一. 教材分析《旋转舞台》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲以描述舞台上的各种情景为主题，让学生在唱歌的过程中感受音乐的魅力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地描绘了舞台上的热闹场景；第二乐段节奏缓慢，表达了舞台上的宁静时刻。
整首歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和鉴赏力方面，学生间的差异较大。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《旋转舞台》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和童趣。
2.培养学生对音乐的鉴赏力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设舞台情境，让学生身临其境感受歌曲。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3.舞台道具：帽子、围巾等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《旋转舞台》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师适时示范，引导学生跟唱。
针对重难点，教师进行针对性讲解和练习。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在合作中发现问题、解决问题。
同时，教师巡回指导，针对不同学生进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
第八单元花的旋律(新人教四下音乐教案)
第八单元花的旋律(新人教四下音乐教案)第八单元花的旋律第三、四时第三时一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、堂小结：通过一堂的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VD）离开教室。
教学反思：第四时：教学内容：音乐活动《百花园》教学目标：通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。
人教新课标小学音乐六年级上册《旋转的舞步》教案
人教新课标小学音乐六年级上册《旋转的舞步》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.第三单元旋转的舞步第一课时教学内容：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学目标：1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学过程：1、导入。
播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。
问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？2、新授内容。
（1）初听：歌曲表现了什么内容？（2）出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。
（3）复听：歌曲是几拍子的？（4）分段欣赏。
听赏第一圆舞曲。
第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？听赏第二圆舞曲。
速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。
听赏第三圆舞曲。
这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
听赏第四圆舞曲。
这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
听赏第五圆舞曲。
（方法同上。
）3、介绍曲作者。
4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
5、拓展。
6、小结。
教学随笔：学生能在听赏的过程中积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
第二课时教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学目标：1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。
教学过程：1、导入。
播放歌曲《儿童圆舞曲》。
问：歌曲的情绪？2、学习歌曲的旋律。
小学音乐单元教学设计
小学音乐单元教学设计小学音乐单元教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐单元教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学音乐单元教学设计1学情分析：1.听辨不同情绪的音乐，能用语言做简单描述2.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应教学内容：1.欣赏乐曲《楚词》（选段）2.了解“曾侯乙编钟”、“金编钟”的故事教材分析：青铜器在我国的艺术长河中占有重要的地位。
青铜器种类繁多，有饮食器、酒器、水器、乐器、兵器、车马器、工具杂器等。
本单元旨在以艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感等几个方面联系青铜器的文化与历史，让学生通过故事和传说有兴趣地探究传统文化，在绘画、表演、音乐、诗歌等活动中感受我国悠久的文化和青铜器艺术。
教学目标：让学生通过故事和传说有兴趣地探究传统文化，能对青铜器器形和纹样进行观察、分析、了解、描绘，根据青铜器图案、形态进行模仿与创作表演，喜欢欣赏古代乐器和音乐，能在表演、音乐、诗歌等活动中，感受我国悠久的历史和青铜器艺术。
教学重点：1.了解编钟以及古代青铜器乐器的发展情况，了解我国古代乐器和音乐的相关知识。
2.感受和探究青铜器纹样上所表现的音乐、舞蹈、美术等不同主题及故事。
教学难点：听赏编钟音乐作品片段，感受其音乐特有的声音效果，了解我国古代音乐知识，感受悠久的文化艺术魅力。
教时安排：三课时第三单元第一课时教学时间：六（1）（2）（3）（4）教学准备：1.有关“曾侯乙编钟”的音响资料教学内容：通过老师介绍和视频资料了解曾侯乙编钟的故事教学目标：了解编钟的故事，感受我国悠久的文化艺术魅力教学过程：教学活动学生活动备注一、组织教学1.师生问好调整情绪带着愉快的心情开始上课用歌声进行师生问好二、介绍青铜器（边看课件边介绍）1.青铜器的类别2.青铜器的用途a农具与工具b兵器c饪食器d酒器e水器f乐器a兵器b礼器在等级社会中，一部分青铜器被用于贵族间各种礼仪活动三、介绍编钟1.通过课本图片了解中国古代乐器—编钟，激发学生的兴趣2.将收集到的《国宝档案——曾侯乙编钟》的视频播放给学生看1.对编钟这个中国古代青铜器乐器有初步了解3.通过视频资料了解曾侯乙编钟的故事a曾侯乙编钟的挖掘、历史b编钟的构造、发声c编钟的复制、保护视频时间较长，分上、中、下三部分，根据课上时间灵活安排。
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小学音乐第八单元旋转红黄蓝教学设计
第八单元旋转红黄蓝
单元概述：
本单元用孩子们喜闻乐见的“大风车”作为引题，赞美
孩子们多彩的生活，为二年级“音乐和我们的生活”添上一
个多彩的句号。通过歌曲《大风车》、集体舞“风车舞”、
“露一手”、“精彩回放”、“我设计的奖章”等活动，鼓
励孩子们更加大胆、自信地表现自己。让每个孩子都有参与
表现的机会，用甜美的歌喉唱出心中的喜悦，用优美的舞姿
展现这幸福的童年生活，让孩子们你尽情享受音乐带来的快
乐，获得美的享受，从而更加热爱音乐，热爱生活。
单元主题目标：
在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的
快乐，更加热爱音乐，热爱生活。
能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲《大风车》天真、
欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。
和小朋友们一起按图形跳集体舞“风车舞”，能随音乐
开始和结束，并能进行创编。
能自制道具，如小动物头饰、风车、奖章，积极主动地
参与到集体舞、化装音乐会等活动中，在展示和交流中将自
己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积极地
进行自评与互评。
课时安排：3
课时
一、教学内容：
唱《大风车》
二、教材分析：《大风车》是中央电视台少儿节目《大
风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，具有鲜明的民
族风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。
三、学情分析：让学生尽情地交流尽情地唱，充分体会
歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。
四、教学目标：
学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。
发挥集体合作精神，创遍《风车舞》。
五、教学重点：
体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢
乐情绪
六、教学难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断
而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作
用。
七、教学准备：钢琴、cD、打击乐器若干
教学过程：
一、教学组织
二、律动导入
教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作。
初步感受乐曲欢快活泼的情绪。
教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个
电视节目的标志吗？”
生：“大风车！”
师：“今天我们一起来看《大风车》节目。”
师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和
老师一起唱起来吗？”
三、歌曲教学
学唱歌曲
解决难点ΧΧΧ
让学生随琴完整学唱歌曲
歌曲处理
师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？
生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。
师：那我们来试试吧！
A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱"啦"
B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的
节奏
四、集体舞：风车舞
第1—4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转
第5—6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开
回到原位。
第7—8小节：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小节同上。7—10小节：两脚原地跑跳步
转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。
五、课堂小结
课时安排：5/23二
/24二
教学后记：
让学生们畅谈听歌时的心情，不仅用语言来传达，更用
眼神和表情来传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的
兴趣。之后的空手风车赛更将聆听音乐推上了高潮，在感受
音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏
幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不
同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、
想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词——配
乐读歌词——轻声唱——纵声唱——范唱，回答教师提问—
—歌曲感情处理——一领众和——用动作和造型表现大风
车，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、
学唱中，不断感受美、体验美、创造美，提高了自身的欣赏
音乐、感受音乐的能力和创造能力。
第二课时
一、教学内容：
律动
二、教学目标：
通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习
成果得到展示。
能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有
较强的竞争意识。
能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应
的动作，激发学生动作设计方面的能力。
三、教学重点：
鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生
之间友好合作的能力。
四、教学难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。
五、教学准备：自制各种面具、碟片
教学过程：
一、教学组织
教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意
保持良好的课堂纪律。
二、面向学生交代活动规则
让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，
为每个学生提供表演舞台。
采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符
合乐曲的情绪风格。
三、进行化装舞会
例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先
起舞，学生自愿参与。
评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。
学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。
例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》学生模仿乐曲中各
种动物的动作。
评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最
可爱，师给予奖励
例：师播放乐曲《士兵进行曲》
教师先让学生会议进行曲的风格，学生进行表演。朗读
或
四、评价
教师对活动作总结性评价。
集体舞：大家来跳《圆圈舞》。
五、课堂小结
课时安排：5/25二
/27二
第三课时
一、教学内容：
本单元检测
二、教学目标：
能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有
较强的竞争意识。
在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺
术评价能力有所提高。
三、教学重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在
活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意
识。
四、教学难点：组织学生进行相互评价
五、教学准备：打击乐器，生自制头饰
教学过程：
一、教学组织
教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意
保持良好的课堂纪律。
二、将学生分成若干组，交代活动规则。
我想参加：
采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台
采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可
采用自评、互评、师评相结合的方式。
你唱我歌
教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，
采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的
奖章，送给自己认为最出色的小朋友。
轮：舞艺展示
学生选择舞曲，并进行表演
第二轮：合作创造
提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击
乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。
分小组创编。
小组展示自己的创编成果。
评价
教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。
三、课堂小结
课时安排：5/30二
/31二
期末复习及考核:
/6二6/7二
/8二6/10二
/13二6/14二
/15二6/17二