农村小学文化遗产美术校本课程探微——以南靖土楼文化遗产为例
南靖土楼的文化积淀研究
南靖土楼的文化积淀研究作者：庄文国来源：《神州民俗·上半月》2014年第12期[摘 ;要]土楼是中国传统文化在特殊时空中的展现，反映了人类生活及其他活动的定势。
土楼营造过程中的内部空间布局、装饰、楹联等，所反映的人文性格、文化意蕴以及土楼人的生命意识，是中国传统文化投射到土楼建筑中的一个缩影，反映了土楼人“人化”的思维特色。
[关键词]土楼 ;文化积淀 ;研究土楼是指分布在福建西南部山区那种适合大家族聚居、具有突出防卫功能，并用夯土墙承重的巨型土木结构的多层居住建筑。
在南靖，这种“巨型”与“多层”的居住建筑，是中国传统文化在特殊时空中的展现，反映了人类生活及其他活动的定势。
土楼文化保存着悠久的华夏文明中原地区汉文化的深邃内涵，它除了继承儒家文化之外，还继承了华夏文明中道家和其他诸子百家的文化，这在土楼的布局、装饰、楹联上随处可见，这种文化积淀在土楼人的生活中起着绝对主宰的精神支柱作用，强有力地影响着一代又一代土楼人。
一、土楼精彩的内部空间布局所蕴含的精神文化南靖土楼千姿百态，形状各异，给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力，但不管形状如何变化，都讲究姓氏血缘聚族而居，这是土楼区别于其它民居的一种形式。
长期饱经流离之苦的先民，对姓氏家族的聚居、形成合力愈加重视。
他们按传统观念建造大房屋，让几十户人家生活在同一个屋檐下，围绕血缘核心长期相聚，百世永居。
为了在土楼内形成人与人柔和的关系，他们就把土楼空间布局的合理性放在了第一位。
南靖土楼不论是圆形还是方形，都有一个共同的特点，即全部采用标准间，按梁架分间，规格大小相同，具有很强的统一性，圆楼表现得尤为突出。
它们围绕着内院，形成一个圈。
不管几层楼，都采用上下垂直的分配形式，每一户占一开间，包括底层的厨房和以上各层。
圆楼的房间从一层至顶层均为同样大小、同一形式、整齐划一的曲边梯形“斧头间”。
南靖土楼屋内大多为通廊式，即每一层沿内院设一圈公共走廊，楼梯也都采用公梯。
【VIP专享】福建漳州南靖土楼文化
福建漳州南靖土楼文化 一、历史溯源 南靖土楼成千上万，堪称“土楼王国”。
这些土楼大小不一，形状各异，除常见的圆形、方形外，还有椭圆形、五凤形、斗月形、扇形、交椅形、曲尺形、八卦形、围裙形、塔形、合字形、凸字形、前方后圆形、套筒形、雨伞形、方圆结合形、马蹄形等，并且拥有最大、最高、最古老、最奇特的土楼和蔚为壮观、美不胜收的土楼群。
华安县沙建镇“齐云楼”，是目前所发现的最古老、有确切纪年的土楼，建于明洪武四年(1371年)，至今620多年。
规模最大：直径超过70米的大型土楼有5座，最大的是诏安县官陂乡“在田楼”，直径达94.5米，有“超级土楼”之称，结构最奇：有圆、方、椭圆、半月、交椅、雨伞、风车、八卦等形状，各具特色，各领风骚，尤其是南靖县书洋乡田螺坑的土楼群，由一方一椭三圆五座土楼组合而成，气势磅礴，令人震撼。
二、气候特征 南靖境内博平岭3列支脉和船场溪、龙山溪、永丰溪3大水系呈川字形相间作西北—东南走向，山岭耸立，丘陵起伏，河谷与台地错综其间，形成许多开口向南的冬暖夏凉多雨水的马蹄形小气候区。
具有典型的南亚热带海洋性季风气候。
冬季，产生了由陆地吹向海洋的风，即冬季风。
夏季，气流由海洋吹向陆地，形成夏季风。
风令如此半年一更，形成1月最冷，7月最热的冬冷夏热差异和秋冬少雨，春夏多雨的冬干夏湿的气候特色。
最佳旅游时间：全年适宜。
三、文化遗产 经过漫长而动荡不安的生活，客家人终于能在异地开基，重建家园。
他们根据所处社会环境、自然环境和经济条件，按照自己传统生活方式和需要，采用从中原传承而来的建筑工艺，修建出神奇的土楼住宅建筑物，并蔚然成风，使有客家人的地方就有不同类型的客家土楼。
客家土楼不仅以其恢宏奇巧的建筑构造引起世人瞩目，而且以其深刻的土楼文化内涵发人深思。
土楼居民崇尚伦理道德，忠君爱国，敬宗睦族，崇文重教，勤俭耕读，刻苦耐劳，平等相待，热情好客。
土楼居民在礼俗、文化、宗教文化信仰、文化娱乐等方面，无不呈现土楼乡土气息。
继续福建南靖土楼的客家民俗文化
继续福建南靖土楼的客家民俗文化福建南靖土楼作为客家民俗文化的代表，始建于明朝，至今已有近600年的历史。
这些土楼是客家人智慧和勤劳的结晶，不仅是居住的场所，更是传承和展示客家民俗文化的重要载体。
然而，随着时代的变迁和生活方式的改变，土楼所承载的客家民俗文化也面临着逐渐消失的危险。
为了继续传承和弘扬福建南靖土楼的客家民俗文化，我们需要采取一系列措施。
首先，需要加强土楼的保护和修缮工作。
由于年代久远和自然环境的侵蚀，许多土楼已经出现了不同程度的损坏。
为了保护土楼的完整性和原始特色，需要加强维护和修缮工作。
政府应加大对土楼的保护力度，加强宣传教育，提高土楼保护的意识。
同时，要做好土楼的日常管理和维护工作，定期检查和修复土楼，确保其安全和稳定。
其次，要加强对土楼文化的研究和传承。
土楼是客家人的精神家园，承载着丰富多样的客家民俗文化，如婚俗、祭祀、戏曲等。
为了将这些文化传承下去，需要加强对土楼文化的研究和整理。
建立专门的研究机构和团队，深入挖掘土楼背后的历史和文化内涵。
同时，要加强对土楼文化的传承教育，通过举办讲座、展览和培训等形式，让更多的人了解和认识土楼文化，激发对土楼的兴趣和热爱。
第三，要加强土楼旅游业的开发和推广。
土楼以其独特的建筑风格和民俗文化吸引了众多游客的光临。
为了提升土楼旅游的吸引力，可以通过丰富旅游产品和举办各类文化活动来推广土楼。
比如，可以开展土楼宿营、手工艺制作体验等活动，让游客亲身参与土楼文化的传承和体验。
同时，要加强对土楼旅游业的管理和规划，确保游客的安全和旅游环境的整洁。
最后，要加强与当地居民的互动与合作。
土楼被纳入联合国教科文组织的世界文化遗产名录，这无疑对土楼文化的传承和发展起到了积极的推动作用。
政府和社会组织应与当地居民密切合作，充分发挥当地居民的传统智慧和创造力，共同推动土楼文化的传承和发展。
通过组织各种民俗文化活动和展示，让当地居民参与到土楼文化的传承中来，增强他们对土楼的归属感和参与感。
福建南靖土楼的壮丽景观
福建南靖土楼的壮丽景观各位游客朋友们，大家好！欢迎来到福建南靖土楼，这里是中国土楼的发源地，也是世界文化遗产。
我将作为您的导游，带领大家领略这座土楼群的壮丽景观。
一、土楼简介及基本概况福建南靖土楼位于福建省漳州市南靖县，是一处独特的建筑群体。
土楼即以土为主要材料建造的高大建筑，具有防御性和居住功能。
南靖土楼多为圆形或方形，高度可达五六层，以及巨大的屋顶。
这些土楼分布在山谷之间，形成了壮观的景观。
二、土楼的历史和文化价值南靖土楼的建造始于明朝，经历了长达数百年的发展。
这些土楼不仅是建筑史上的奇迹，也是人类创造力和智慧的结晶。
土楼的建筑风格独特，融合了汉族、客家族群等多种文化元素，成为中国传统建筑的典范。
三、土楼的建筑特点1. 坚固耐用：土楼使用的土坯具有较高的抗震性能，能够抵御台风、地震等自然灾害的侵袭。
2. 独特的环境设计：土楼通常以山水为背景，利用山势进行空间的合理布局，形成了独特的人居环境。
3. 多功能性：土楼不仅是居住的场所，也是社区生活的中心。
屋顶上设有庭院，可以兼顾居住和经营的需求。
四、游览路线推荐1. 中心区：中心区是土楼群的核心地带，有许多有代表性的土楼，如荡口土楼和田螺圈土楼等。
这些土楼代表了不同的建筑风格和历史文化。
2. 远离尘嚣的村落：在离中心区较远的村落，可以更好地感受土楼文化的独特魅力。
例如，去往平凉土楼村，远离喧嚣，可以领略到更原汁原味的农村风情。
3. 体验土楼生活：在游览过程中，您还可以选择入住土楼村民的家庭旅馆，体验土楼的居住环境和传统生活方式。
这将是一次难忘的体验。
五、土楼的保护和传承如同其他文化遗产一样，土楼也面临着保护和传承的压力。
政府及相关机构已经采取措施加强土楼的保护工作，包括加强监管、修复古建筑等，希望能够保护好这一珍贵的文化遗产。
六、结束语福建南靖土楼是中国古代建筑文化的瑰宝，也是世界文化遗产中的珍品。
我希望通过今天的游览，大家能够更深入地了解土楼的历史文化和建筑风格，并带着对土楼保护的关注离开。
幼儿园主题活动案例《家乡的土楼》教案
幼儿园主题活动案例《家乡的土楼》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开发土楼教学资源 提高学生美术欣赏能力
２１ 年 ７月 第 １ ０２ ４期
开发土楼教学 资源
陈龙祥
提高学 生 美术欣赏能 力
福 建省南靖县 第二 中学
以及美丽之处 ， 让学生们踊跃发言 。丰富了学生的视 觉感受 ， 领悟艺术与 自然之美 ，使学生更加 热爱 自然 ，热爱生活 。在 学生的学习热情进 一步高涨 时进一步提 问： 我们 的家乡有何 “ 美丽的风景？”学生很 自然就讲到 了家 乡土楼这 一美丽的旅 游景点 。大家共 同探讨 了土楼神奇美丽 之处 。紧接着播放 了 组南靖土楼 的风景 图片 ，如 田螺坑土楼群 、怀 远楼 、塔下 土楼群等。 ２ ．积 累与土楼有关的资料 ，突出乡土、 乡情 在上美术课时 ，可结合与课本有关的内容 ，进行引导 、分 析、 设计 。 记得笔者在上 《 板报设计 》这一课时 ， 首先根据 书 中介绍的报纸进行知识点的讲解 ， 介绍一些基本知识 ，如什么 刊头及相关的版面内容 （ 如图片 、文字、标题 、主办单位 ） 。在 板报设计时 ，介绍学生们身边 的一些事 （ 如土楼风景 ） ｏ并展开 些相关知识 图片。这样一来学生的积极性被调动起来并相互 讨论 ，笔者就趁热打铁要求学生共同设计一版有关家乡土楼 的 板报。这一节课的教学效果就有了明显成效 。学生在创作设计 的同时，审美能力也得到了提高。 ３ ．开展 实践 活动 ，在 实践 中不断提 高学生的审美能力 有些事情 只有经历 了才更具有说 服力。同样 ，在美术这 门功课 的学 习上 ， 学生 的 自身经历 对于美术的教学无疑是件 好事 。记得 上七年级 《 图表设计 》这一课 时 ，笔者事先跟学 生讲 ，让他们 画一张简单 的土楼导游图 ，学生可利用放假 时 间到土楼去走走看看 ， 或通过 一些 宣传 图片进行 了解 ，为后 面教学做准备 。在上 这一课时 ，学生带来许多土楼 的相关 资 料并相互分组讨论 。学生通过文字 、图案 、数字等设计表现 手段绘制 出一 张张极 具观赏性 、实用性的家乡土楼导游 图。 这对 于通过 自己感受 画一些记忆画 、绘制简单导游 图，了解 家 乡美景 ， 家乡 ，立志使家乡变得更美好 ，无疑是一种很 爱 好 的教育 。 ４ ．灵活教 学 ，一种题材 ，多种 画法 农村 中学各校师资水平和设备存在差异 ，学生基础各不相 同。因此在完成作业的前提下 ， 应给予学生更大的展示 空间， 而不拘于一种画法 。在七年级上册 《 徒手画校园》一课 时，笔 者给学生出了—个题 目 《 徒手画土楼 》允许学生在表现方式上 用 自己最拿手 的画法进行表现。有 的学生只用铅笔作画 ， 的 有 学生用水粉画、水彩画 ，也有的学生用剪纸 、木刻等方式来表
在小学美术教学中闽南文化教育资源的探索
在小学美术教学中闽南文化教育资源的探索闽南文化作为中国传统文化的重要组成部分，在小学美术教学中具有重要的教育意义。
通过对闽南文化教育资源的探索，不仅可以培养学生的审美能力和艺术素养，还能够增强学生对自身文化传统的认同和自豪感。
本文将以小学美术教学为视角，探讨如何在小学美术教学中充分利用闽南文化教育资源。
我们可以通过闽南地区的艺术作品来开展教学。
闽南地区有着丰富多样的传统艺术形式，例如闽南木雕、剪纸、漆器等。
在小学美术教学中，可以利用这些艺术形式的作品进行欣赏和研究，让学生了解和感受传统艺术的魅力。
也可以组织学生进行仿制活动，让学生亲自体验传统艺术的创作过程，提高他们的动手能力和创造力。
我们可以通过闽南地区的传统建筑来进行教学。
闽南地区的传统建筑具有独特的风格和特点，例如福建土楼和闽南民居等。
在小学美术教学中，可以通过欣赏和研究这些传统建筑的样式和结构，让学生了解传统建筑的美学价值和文化内涵。
还可以引导学生从传统建筑中获取创作灵感，进行室内、室外环境的设计，培养学生的空间想象力和设计能力。
我们可以通过闽南地区的传统节日来进行教学。
闽南地区有许多具有独特特色的传统节日，例如清明节、七夕节和中秋节等。
在小学美术教学中，可以通过制作节日装饰品、绘制节日场景等活动，让学生了解和体验传统节日的习俗和文化内涵。
还可以组织学生参加传统节日的庆祝活动，让他们亲身感受节日的喜庆和活力，增强他们对传统节日的认同感和情感体验。
利用闽南文化教育资源可以丰富小学美术教学的内容和形式，增加学生的学习兴趣和学习效果。
教师可以通过闽南地区的艺术作品、传统建筑、传统节日和传统口述文学等形式，开展相关的教学活动，培养学生的艺术修养和文化素养，提高学生的审美能力和创造能力。
也可以增强学生对自身文化传统的认同和自豪感，促进学生的身心健康发展。
相信通过这样的探索，闽南文化在小学美术教学中将发挥更大的作用。
福建土楼考察报告
福建土楼考察报告福建土楼，是中国闽南一带的一种特殊的建筑形式。
因其独特的建筑风格和深厚的历史文化底蕴，已成为了当地重要的文化遗产和旅游景点。
近日，本人组织了一次福建土楼的考察，以下是本人对此次考察的报告。
一、考察时间本次考察于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在福建省南靖县举行。
二、考察地点本次考察的主要对象是福建南靖县的福建土楼，考察地点包括永定土楼、田螺坑土楼、沙田土楼、内部土楼等多个景点。
三、考察内容1、福建土楼的历史渊源福建土楼是蕴含着福建土族人民智慧的一种特殊的建筑形式。
福建土楼最早的建筑可以追溯到宋朝时期，随着时代的发展和改变，福建土楼也不断演变和改进。
经过多年的历史沉淀和文化熏陶，福建土楼已成为了福建省民间建筑的代表性艺术品种。
2、福建土楼的建筑形式福建土楼一般分为圆形和方形两种，建筑通常由石头和土坯组成，在外面还包着一层红色的沙子墙。
每个土楼都有一个中庭和四个或五个圆形的楼层，每个楼层都有几个房间，每个房间都有一个火炕，可以烤火和烤食物。
土楼内居住的人都是同一个家族，非常团结，这也是福建土楼的一大特色。
3、福建土楼的文化内涵福建土楼不仅仅是一种建筑形式，更是一种具有特殊文化内涵的建筑。
福建土楼建筑的精益求精、完美而精细，并呈现出独特的建筑风格和文化传承。
福建土楼家族的祖先供奉和宗庙建筑，以及土楼的门房和风水观念等都在福建土楼文化的内涵之中，体现了福建土族人民的历史和传统文化。
四、考察成果本次考察，我们全面了解了福建土楼的历史渊源、建筑形式和文化内涵，同时感受到了其与当地的风水文化、宗教信仰等的相关性。
通过实地考察和深入交流，我们深刻认识到福建土楼不仅是当地人民的历史和文化瑰宝，更是中华民族的重要文化遗产。
同时，我们也切身体验到了福建土楼丰富多彩的文化内涵和独特的历史造就的建筑风格。
五、参考文献1、《福建土楼》。
2、《中国建筑史》。
六、结论福建土楼是民族建筑的瑰宝，是福建建筑史和文化史的重要组成部分。
乡土文化在小学美术校本课程中的开发利用探讨
探索篇•课改论坛乡土文化在小学美术校本课程中的开发利用探讨徐芸（扬中市兴隆中心小学，江苏扬中）在现阶段的小学美术校本课程中，美术教材中虽然涉及较多方面的知识，但却缺乏具有地域特色的乡土文化方面的内容。
乡土文化是小学生最熟悉的地方文化，教师应当充分利用富有地方特色的乡土文化来展开美术教学，促进小学美术校本课程的建设，同时还能够推动地方文化的传承与发展。
一、乡土文化在小学美术校本课程中开发利用的意义1.有助于乡土文化的传承与发展中国的乡土文化是中国传统文化中不可缺少的一部分。
现阶段的小学生肩负着传承中国传统文化、弘扬中华文明精神的责任。
通过乡土文化在小学美术校本课程中的开发与利用，学生能够更好地了解家乡的文化[1]。
这对学生美术水平的提高以及乡土文化的传承与发展都有着积极影响。
因此，教师应当将乡土文化与校本课程相融合，提高学生的学习兴趣，在教学过程中引发学生对文化的思考，使学生能够在美术学习过程中加深对家乡文化的理解。
2.有助于丰富美术课程资源为了更好地满足学生成长以及个性培养的需要，学校应当将当地的文化资源与本校课程资源进行充分整合。
具有地方特色的乡土文化在小学美术校本课程中的开发与利用，在很大程度上丰富了小学美术课堂的内容，其将美术学习与文化学习相结合，促使学生形成美术与生活息息相关的意识，从而能够启发学生在日常生活中从美术的角度来观察生活。
二、乡土文化在小学美术校本课程中的开发与利用1.体现地方文化特色在选取小学美术校本课程资源时，学校要充分考虑到本地区的文化特色。
选择具有代表性的资源来丰富美术教学，使学生在学习过程中更加深入地了解家乡的各种民风与民俗，从而更好地认识自己的家乡文化。
以黄龙溪古镇为例，黄龙溪古镇具有较多优秀的乡土文化资源，这些资源都可以应用到小学美术校本课程的开发与利用中[2]。
比如，其地区内的居民住宅具有特色的雕花窗户、临江有吊脚楼，还有茶馆文化、三大古寺以及火龙节等，能够极大地丰富小学美术课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣以及文化认同感与自豪感。
挖掘老街文化,打造乡土校本课程——以《悠悠老街——溪口》一课为例
挖掘老街文化 ,打造乡土校本课程——以《悠悠老街——溪口》一课为例摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。
对此，本文也将以小学生的成长为切入点，从美术课堂的设计出发，分析乡土文化提炼的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，打造更为精炼的校本课程，仅作抛砖引玉之用。
关键词：小学美术；校本课程开发；乡土资源提炼；实践方法引言：我国本身就是拥有上下五千年文明史的古国，不仅历史长河经久不衰，而且文明历程也光辉灿烂，不同的地域也展示出了风格迥异的地方文化，这正是地域归属感的根本所在，也是展现地方特色与风格的重要标杆。
在城市化不断发展的大背景下，地方文化的精髓也不能被就此埋没，而是要随着时代的发展进一步得到传承和发扬。
教育作为承接文化使命的核心载体，也必须要紧跟时代发展的潮流和脚步，美术作为培养学生审美能力和鉴赏能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就小学生来讲，要尤为强调乡土校本课程开发的重要价值。
1.强化创作表象的感知笔者在这里将以《悠悠老街——溪口》为例，溪口本身就是老街文化的著名代表，是颇具特色的历史建筑，承载着一代又一代居民的生活印记和情感回忆。
小学生在步入五年级以后，已经积累了一定的线描知识，他们的绘画能力也有所进步，但对古建筑的了解却并不十分深入。
所以，教师需要让学生获得更加丰富的视听体验，不能只是把课堂局限在书本或者是课件上，而是要组织学生一起游览溪口老街，做到化虚为实，感受老街扑面而来的历史古朴氛围。
在参观的时候，教师也可以让学生用相机记录自己印象深刻的画面，或者是用文字表达内心的观感和看法。
在必要的情况下，教师也可以创设相应的现实场景：如果有一批来自海外的游客想要了解老街，你们是溪口老街的导游，你会如何推荐浏览路线，你的浏览路线会经历哪些地方？请你绘制出导游图。