3.植物妈妈有办法PPT课件
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《植物妈妈有办法》优质课件(第一课时)
课后作业
1.写一写本课的生字。 2.背诵第一小节。
牛马有脚，鸟有翅膀，
疑问的语气。
植物旅行又用什么办法？
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
学写字
fǎ
rú
yǐ jīng tā
法 如 已经它
wá máo ɡènɡ zhī shí
娃 毛 更 知识
上下结构 它 独体字结构 已 毛 更 左右结构 法 如 娃 经 知 识
重难字书写指导
fǎ
部首：氵（三点水）
wéi
为了 为何 一分为二
__d_ě_i_就得 得 __d_é__得到
__d_e__打得好
dé
得力
dé
觉得
děi
非得
de
写得好
de
长得美
děi
还得
识字游戏
为
却 植
备 旅
炸 刺
底
得
离
啪
粗
识纷
自读课文
大声朗读课文，看看文中具体 写了哪几种植物传播种子的办法。 把它们画出来。
蒲公英
苍耳
像一个白色 外壳坚硬、
语文 二年级 上册
3 植物妈妈有办法
第一课时
大自然中有许许多多的植物，你知 道它们是怎么传播种子的吗？
“植”是形声字，“木” 表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
植树
种植
培植
初读课文
1.借助拼音自由读课文，边读边 圈画出本课中要求会认的生字。
2.给每个小节标上序号。
1
4
2
5
3
6
学认字
zhí wéi lǚ bèi fēn cì
课堂演练
一、我来选出红色字的正确读音。
语文二年级上人教新课标第3课《植物妈妈有办法》课件(37张)(3)
(1)豌豆妈妈为孩子准备了（ 豆荚 ）， 让孩子（ 晒在太阳底下 ），豆荚炸开， 孩子（ 蹦着跳着 ）离开妈妈。
椰子长在海办，靠水的流动传播种子
樱桃靠吸引小鸟觅食果实传播种子
凤仙花靠什么传播种子？
小朋友，你知道 哪些植物妈妈传播种子 的办法？
我为小诗配的画
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
喷瓜
请看这一株属于
葫芦科的植物，已经 结了一个带毛刺的小 “瓜”，你可知道此 “瓜”的奥秘吗？当 瓜成熟时，稍有触动 此“瓜”便会脱落， 并从顶端将“瓜”内 的种子连同粘液一起 喷射出去，射程可达 ５米以外，喷瓜也因 此而得名。大自然中 喷瓜传播种子的本领 已经达到了登峰造极 的水平。
红皮柳
您知道春天柳絮飞 扬的奥秘吗？抓一 团柳絮仔细观察会 发现里面有些小颗 粒，那是柳树的种 子，柳树就是靠柳 絮的飞扬把种子传 播到远处去的。
扩展练习：
1. 课后用老师介绍的方法去 收集植物妈妈传播种子的资料， 可以仿照课文的表达方式写成小 诗，也可以画成图画，下一节课 在班上交流。
2.找介绍植物的相关书籍文章来 读读。希望同学们多观察，多探 索！
思考：
1.“植物妈妈”指什么？ 2.“植物妈妈”有什么办法？
蒲公英宝宝 蒲公英妈妈
请选择:
乘 (1)骑、坐
（）
(2)趁、就着
（）
(3)算术中指一个数使另一
填 空: 个数变成若干倍
（）
(1)蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞）， 孩子（ 乘着风）离开妈妈。
填 空:
(1)苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩子（ 挂住动物皮毛）离开妈妈。
蒲公英
椰子长在海办，靠水的流动传播种子
樱桃靠吸引小鸟觅食果实传播种子
凤仙花靠什么传播种子？
小朋友，你知道 哪些植物妈妈传播种子 的办法？
我为小诗配的画
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
喷瓜
请看这一株属于
葫芦科的植物，已经 结了一个带毛刺的小 “瓜”，你可知道此 “瓜”的奥秘吗？当 瓜成熟时，稍有触动 此“瓜”便会脱落， 并从顶端将“瓜”内 的种子连同粘液一起 喷射出去，射程可达 ５米以外，喷瓜也因 此而得名。大自然中 喷瓜传播种子的本领 已经达到了登峰造极 的水平。
红皮柳
您知道春天柳絮飞 扬的奥秘吗？抓一 团柳絮仔细观察会 发现里面有些小颗 粒，那是柳树的种 子，柳树就是靠柳 絮的飞扬把种子传 播到远处去的。
扩展练习：
1. 课后用老师介绍的方法去 收集植物妈妈传播种子的资料， 可以仿照课文的表达方式写成小 诗，也可以画成图画，下一节课 在班上交流。
2.找介绍植物的相关书籍文章来 读读。希望同学们多观察，多探 索！
思考：
1.“植物妈妈”指什么？ 2.“植物妈妈”有什么办法？
蒲公英宝宝 蒲公英妈妈
请选择:
乘 (1)骑、坐
（）
(2)趁、就着
（）
(3)算术中指一个数使另一
填 空: 个数变成若干倍
（）
(1)蒲公英妈妈为孩子准备了（降落伞）， 孩子（ 乘着风）离开妈妈。
填 空:
(1)苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩子（ 挂住动物皮毛）离开妈妈。
蒲公英
新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》-1精品PPT课件
wān
豌豆妈妈更有办法，
它让豆荚晒在太阳底下。
pā
啪的一声，豆荚炸开，
bèng
孩子们就蹦跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子让孩子（ 晒在太阳）底，下 豆荚炸开，孩子（ 蹦着跳）着离开妈妈。
蒲公英妈妈为孩子们准备了（ 降）落，伞 孩 子们（ 乘着）风离开妈妈。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的）铠甲。孩 子（ 挂住动物）的离皮开毛妈妈。
20
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
—细—心—的小朋友能得到它。
思考：
1.“植物妈妈”指什么？
蒲公英 苍耳
豌豆
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
1、课文讲了
（ 蒲公英）、 （ 苍） 耳
（ 豌 豆）这三种植物传播 种子的方法。
孩子如果已经长大，
—细—心—的小朋友能得到它。
下面的植物和动物旅行靠什么？ 帮他们用线连起来。
苍耳 马 蒲公英 鸟 豌豆
翅膀 脚 太阳晒 风 动物皮毛
16
蒲公英
苍耳 豌豆
降落伞 风 (吹)
带刺的铠甲
动物 (带) 豆荚 太阳 (晒)
（蒲公英）借助风的帮助； （苍耳）借助动物的帮助； （ 豌豆）借助太阳的帮助。
完成下面的表格。
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈的办法/很多/很多， 不信你就仔细观察， 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
部编版二年级语文上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》教学课件
fǎ 部首：氵（三点水）
结构：左右结构 组词：办法 方法 造句：一个问题可能会有很多 种办法去解决。
tā 部首：宀（宝盖头）
结构：上下结构 组词：它们 它的 造句：猫很调皮，它们的猎 物时常会被捉弄得筋疲力尽。
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多 放风筝的小娃娃。
ɡènɡ
背诵指导（课后第一题）
蒲公英妈妈准备了降落伞，要读出妈妈的爱
把它送给自己的娃娃。 意、孩子们的欣
只要有风轻轻吹过，
喜和快乐。
孩子们就乘着风纷纷出发。 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
默读第三小节，说一说苍耳 妈妈是怎么传播种子的。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。古 穿代的铁士做兵打的衣仗服时。
就得告别妈妈，四海为家。 的心情读出
牛马有脚，鸟有翅膀，
疑问的语气。
植物旅行又用什么办法？
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
学写字
fǎ
rú gōng tā
wá
法如 公它娃
tā
máo ɡènɡ zhī shí
她 毛更知识
上下结构 它 独体字结构 公 毛 更 左右结构 法 如 娃 她 知 识
重难字书写指导
什么是 植物的 旅行？
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
传播种子
这句话提出了关于植物 如何传播种子的问题。
旅 旅行
为了办事或游览从一个 地方去到另一个地方。（多 指路程较远的）
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平
草
原 四海
原
结构：左右结构 组词：办法 方法 造句：一个问题可能会有很多 种办法去解决。
tā 部首：宀（宝盖头）
结构：上下结构 组词：它们 它的 造句：猫很调皮，它们的猎 物时常会被捉弄得筋疲力尽。
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多 放风筝的小娃娃。
ɡènɡ
背诵指导（课后第一题）
蒲公英妈妈准备了降落伞，要读出妈妈的爱
把它送给自己的娃娃。 意、孩子们的欣
只要有风轻轻吹过，
喜和快乐。
孩子们就乘着风纷纷出发。 请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
默读第三小节，说一说苍耳 妈妈是怎么传播种子的。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。古 穿代的铁士做兵打的衣仗服时。
就得告别妈妈，四海为家。 的心情读出
牛马有脚，鸟有翅膀，
疑问的语气。
植物旅行又用什么办法？
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
学写字
fǎ
rú gōng tā
wá
法如 公它娃
tā
máo ɡènɡ zhī shí
她 毛更知识
上下结构 它 独体字结构 公 毛 更 左右结构 法 如 娃 她 知 识
重难字书写指导
什么是 植物的 旅行？
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
传播种子
这句话提出了关于植物 如何传播种子的问题。
旅 旅行
为了办事或游览从一个 地方去到另一个地方。（多 指路程较远的）
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平
草
原 四海
原
部编版植物妈妈有办法PPT课件
3 植物妈妈有办法
课文讲解
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
课文讲解
rú 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ zhí lǚ
课文讲解
rú 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ zhí lǚ
植物妈妈有什么送别孩子的好办法？ 用自己喜欢的方式阅读第2、3、4小节， 按要求在书上标记：
什么植物：用———画出 用什么办法传播种子:用 ～～～画出 动词用：用 画出
整体感知
你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
bèi 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子状元成才们路 就乘着风f纷ēn纷出发。
飞到
的
，
那里的风景一定迷人。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺cì的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山状洼元成才路 。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩子可以（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底dǐ下。
啪的一声，豆荚z炸hà开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课文讲解
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
课文讲解
rú 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ zhí lǚ
课文讲解
rú 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ zhí lǚ
植物妈妈有什么送别孩子的好办法？ 用自己喜欢的方式阅读第2、3、4小节， 按要求在书上标记：
什么植物：用———画出 用什么办法传播种子:用 ～～～画出 动词用：用 画出
整体感知
你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
bèi 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子状元成才们路 就乘着风f纷ēn纷出发。
飞到
的
，
那里的风景一定迷人。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺cì的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山状洼元成才路 。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩子可以（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底dǐ下。
啪的一声，豆荚z炸hà开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日