上册速算与巧算(一)

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速算与巧算-习题一

速算与巧算-习题一

速算与巧算内容精要正确、迅速、灵活、合理地进行整数、小数、分数四则混合运算,是小学生学好数学必须掌握的技能、技巧之一。

在四则运算中,可以根据数的特点,通过数的分解、合并,改变原来的运算顺序而达到简便计算的目的;有时也运用四则运算的定律、性质,或利用和、差、积、商的变化规律,是计算简便。

计算是数学的基本功,掌握一定的速算与巧算方法不仅可以是计算过程简捷,提高计算的正确率,而且可以使我们的思维能力得到提高。

例1.计算下列各题:(1)5.8+2.32+0.68+4.2(2)1999+199.9+19.99+1.999(3)12.59-3.24-5.76(4)8.1+7.8+8.2+8.4+7.9+7.7例2.计算下列各题(1)18×5.5 (2)8.88×1.25(3)34.7×0.25 (4)238÷1.25(5)0.25×12.5×3.2例3.计算1-0.1-0.01-0.001-……-0.000000001例4.(1)计算11.8×43-860×0.09(2)0.0695×2500+695×0.24+51×6.95例5.(1+0.28+0.84)×(0.28+0.84+0.66)-(1+0.28+0.84+0.66)×(0.28+0.84)例6.1÷0.1÷0.01÷0.001÷……÷0.00000000001例7.1+0.99-0.98-0.97+0.96+0.95-0.94-0.93+…+0.08+0.07-0.06-0.05+0.04+0.03-0.02-0.01例8.654321×123456-654322×123455例9.1998×199919991999-1999×199819981998例10.84419×1.375+105519×0.9习题一1.5.32+2.06+19.4+1.84+7.682.0.9+9.9+99.9+999.9+9999.9+99999.9+999999.93.1990×198.9+1989+198.84.88.8÷3.14×62.8×24.3÷8÷8.15.0.1949×0.19951995-0.1995×0.194919496.41.2×8.1+11×1.25+537×0.197.0.02+0.04+0.06+…+0.96+0.988.(9991×1999.1999+9991.9991×1999)÷2.00029.98989898×99999999÷1010101÷11111111110.(1+1.2)+(2+1.2×2)+(3+1.2×3)+…+(99+1.2×99)+(100+1.2×100)。

一年级上册数学加减法速算与巧算

一年级上册数学加减法速算与巧算

一年级上册数学加减法速算与巧算给孩子总结一些学习的技巧,也能够有效提高孩子的学习成绩与学习兴趣,对于数学学习也是如此,为了帮助孩子们更好的学习数学小编整理了一年级上册数学加减法算法,希望能帮助到您。

加法的神奇速算法一、加大减差法1、口诀前面加数加上后面加数的整数,减去后面加数与整数的差等于和。

2、例题1376+98=1474 计算方法:1376+100-23586+898=4484 计算方法:3586+1000-1025768+9897=15665 计算方法:5768+10000-103二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和1、口诀一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和2、例题47+74=121 计算方法:(4+7)x 11=12168+86=154 计算方法:(6+8)x 11=15458+85=143 计算方法:(5+8)x 11=143三、一目三行加法1、口诀提前虚进一,中间弃9,末位弃102、例题365427158644785963+742334452———————1752547573方法:从左到右,提前虚进1;第1列:中间弃9(3和6)直接写7;第2列:6+4-9+4=5 以此类推...最后1列:末位弃10(8和2)直接写3注意:中间不够9的用分段法,直接相加,并要提前虚进1;中间数字和大于19的,弃19,前边多进1,末位数字和大于19的,弃20,前边多进1减法的神奇速算法一、减大加差法1、例题321-98=223计算方法:减100,加28135-878=7257计算方法:减1000,加12291321-8987= 82334计算方法:减10000,加10132、总结被减数减去减数的整数,再加上减数与整数的差,等于差。

二、求只是数字位置颠倒两个两位数的差1、例题74-47=27计算方法:(7-4)x9=2783-38=45计算方法:(8-3)x9=4592-29=63计算方法:(9-2)x9=632、总结被减数的十位数减去它的个位数乘以9,等于差。

一年级速算与巧算(讲义教案+测试)

一年级速算与巧算(讲义教案+测试)

速算与巧算之初步知识本源我们一起的目标:1.提高孩子的数字敏感度2.提高孩子5倍的计算速度和计算能力●解题方法:1.凑整法:把两个数加起来可以凑成整十、整百、整千、整万…,使得计算简便。

2.分组法:把有规律的一些数字进行分组,便于计算。

3.用已知求未知:通过记住一些常用的计算结果,来解决一些未知的计算题。

4.最少分析法:先从最少的情况出发去考虑,可以得到一个解,再做适当地调整。

补充知识:● 1.去括号添括号在只有加减运算的算式里,如果括号前面是“+”号,则不论去掉括号或添上括号,括号里面的运算符号都不变;如果括号前面是“-”号,则不论去掉括号或添上括号,括号里面的运算符号都要改变,“+”变“-”,“-”变“+”.● 2.带符号搬家在同级运算中,任何数字都可以带着符号移动.典型例题例1、计算:2+4+6+8+10+12+14+16+18+20=________.【练习1.1】5+7+9+11+13+15+17+19+21+23=_______.【练习1.2】2+3+4+5+15+16+17+18+20=________.例2、计算:147-81+25-19+46+75+54-17=________.【练习2.1】145+142+37+118-17+55=________. 【练习2.2】99+132-27+18-113-9=_______. 例3、计算:6996+999+97+97=________.【练习3.1】9+19+199+1999=_____. 【练习3.2】6998+999+995+99+97+9=________. 例4、计算:22-20+18-16+14-12+10-8+6-4+2-0=________.【练习4.1】10-9+8-7+6-5+4-3+2-1=_______. 【练习4.2】19-17+15-13+11-9+7-5+3=______. 例5、算:28-27-26+25+24-23-22+21+20-19-18+17+16=________.【练习5.1】1.13-12-11+10+9-8-7+6+5-4-3+2=________.【练习5.2】29-28+27+26-25+24+23-22+21+20-19+18=__________.例6、计算:10-20+30-40+50-60+70-80+90=________.【练习6.1】1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11=_______.【练习6.2】11-12+13-14+15-16+17-18+19=_______.例7、计算:(2+4+6+....+100)-(1+3+5+....+99)=_______. 【练习7.1】(2+4+6+8+10)-(1+3+5+7+9)=________.【练习7.2】(2+4+6+....+20)-(1+3+5+...+19)=________.例8、计算:5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=______【练习8.1】1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=________.【练习8.2】5+6+7+8+9+10=_________.例9、(1)把16只小鸡分别装进5个笼子里,每个笼子里都要有鸡,而且每个笼子里的鸡的只数也不能相同,如何分装?(2)按同样要求,把15只小鸡装进5个笼子能办得到吗?(3)按同样要求,把14只小鸡装进5个笼子能办得到吗?【练习9.1】(单选题)星期天,小明家来了9名客人,小明拿出一包糖,里面有54块。

小学速算与巧算1

小学速算与巧算1

口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的结果。

这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。

也成为如今的主流的计算方法。

也叫“心算”。

它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。

口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。

口算是小学数学学习的重要内容,是小学生数学作业和数学考试的重要组成部分。

《全日制义务教育课程标准》编委会指出:“培养学生口算、估算、速算的意识,对发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的作用。

”为了帮助小学生快速地完成口算作业,提升口算能力,同时也帮助家长更好地辅导孩子。

口算--快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法,既不用算盘,也不用手指,口算--快心算-----真正与小学数学教材同步的教学模式口算与速算校本教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并与初中代数接轨,比小学课本更简便的一门速算。

简化了笔算,加强了口算。

简单,易学,趣味性强,小学生通过短时间培训后,多位数加,减,乘,除,不列竖式,直接可以写出答数。

口算1:会算法笔算训练,现今我国的教育体制是应试教育,检验学生的标准是考试成绩单,那么学生的主要任务就是应试,答题,答题要用笔写,笔算训练是教学的主线。

与小学数学计算方法一致,不运用任何实物计算,无论横式,竖式,连加连减都可运用自如,用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。

口算2:明算理算理拼玩。

不但要使孩子会算法,还要让孩子明白算理。

使孩子在拼玩中理解计算的算理,突破数的计算。

孩子是在理解的基础上完成的计算。

口算3:练速度速度训练,会用笔算题还远远不够,小学的口算要有时间限定,是否达标要用时间说话,也就是会算题还不够,主要还是要提速。

口算4:启智慧智力体操,不单纯地学习计算,着重培养孩子的数学思维能力,全面激发左右脑潜能,开发全脑。

经过快心算的训练,学前孩子可以深刻的理解数学的本质(包含),数的意义(基数,序数,和包含),数的运算机理(同数位的数的加减,)数学逻辑运算的方式,使孩子掌握处理复杂信息分解方法,发散思维,逆向思维得到了发展。

四年级奥数 速算与巧算(1)

四年级奥数 速算与巧算(1)

第1讲速算与巧算(一)【例1】计算9+99+999+9999+99999思路点拨:凑整(答案:111105)【例2】计算199999+19999+1999+199+19思路点拨:凑整(答案:222215)【例3】计算(1+3+5+...+1989)-(2+4+6+ (1988)思路点拨:配对、打包(答案:995)【例4】计算389+387+383+385+384+386+388思路点拨:基准数(答案:2702)【例5】计算(4942+4943+4938+4939+4941+4943)÷6思路点拨:基准数(答案:4941)【例6】计算54+99×99+45思路点拨:观察数的特征(答案:9900)【例7】计算9999×2222+3333×3334思路点拨:等积变形(答案:33330000)【例8】计算1999+999×999思路点拨:多9数的特征(答案:1000000)思路点拨:多9数的特征(答案:)巩固练习1:1.计算899998+89998+8998+898+88(答案:999980)2.计算799999+79999+7999+799+79(答案:888875)3.计算(1988+1986+1984+…+6+4+2)-(1+3+5+…+1983+1985+1987)(答案:994)4.计算1-2+3-4+5-6+…+1991-1992+1993(答案:997)5.时钟1点钟敲1下,2点钟敲2下,3点钟敲3下,依次类推。

从1点到12点这12个小时内时钟共敲了多少下?(答案:78)6.求出从1→25的全体自然数之和。

(答案:325)7.计算1000+999-998-997+996+995-994-993+…+108+107-106-105+104+103-102-101(答案:900)8.计算92+94+89+93+95+88+94+96+87(答案:828)9.计算(125×99+125)×16(答案:200000)10.计算3×999+3+99×8+8+2×9+2+9(答案:3829)11.计算999999×78053(答案:78052921947)12.两个10位数1111111111和9999999999的乘积中,有几个数字是奇数?(答案:11111111108888888889)13.已知被乘数是888…8,乘数是999…9,它们的积是多少?(答案:888…87111…12)。

小学四年级数学上册思维训练题(速算与巧算)

小学四年级数学上册思维训练题(速算与巧算)

小学四年级数学上册思维训练题(速算与巧算)四年级数学上期思维训练(1)——速算与巧算一、运用加法运算定律凑整例1:1) 679 + 27 + 3212) 1234 + 5678 + 8766 + 4322练:804 + 600 + 1400 + 250 + 196 + 1750例2:1) 9998 + 3 + 99 + 998 + 3 + 92) + + 3999 + 499 + 59练:+ + 7996 + 797 + 18二、利用找基准数例3:某校共10个班,各班人数分别为54,47,51,52,48,50,49,53,51和48,求全校总人数。

练:某班10个同学的身高(单位:厘米)分别为:149,165,150,168,171,156,169,161,158,143.求这10个同学的平均身高。

三、运用四则运算性质凑整常用的一些运算性质:a - (b - c) = a - b + ca - (b + c) = a - b - ca -b +c = a - (b - c)a -b -c = a - (b + c)例4:1) 697 - (197 - 84)2) 748 - 293 + 1933) 1647 - (528 + 647)4) 1472 - 73 - 1275) 3932 - 29986) 1759 - 998 - 1037) 474 - 57 + 126 - 243练:1) 989 - 271 - 5293) 2536 - (558 + 536)5) 1742 - (742 - 125)7) 9126 - 9989) 537 - (428 - 363) - 172 8) 936 - 867 - 99 + 267 2) - (1596 + )4) 2938 - 3755 + 17556) 2187 - (1432 - 3113) 10) 947 + (372 - 447) - 572四年级数学上期思维训练(2)——速算与巧算方法与技巧:乘法运算定律:①乘法交换律 a × b = b × a②乘法结合律 (a × b) × c = a × (b × c)③乘法分配律 (a ± b) × c = a × c ± b × c例1:1) 125 × 436 × 82) 25 × 57 × 43) 48 × 1254) 125 × 5 × 32 × 55) 25 × 64 × 625练:计算下面各题。

速算巧算(一)

速算巧算(⼀)速算巧算(⼀)教学过程⼀、复习预习空⼆、知识讲解速算与巧算是计算中的⼀个重要组成部分。

掌握⼀些速算与巧算的⽅法,有助于提⾼我们的计算能⼒与思维能⼒。

加减法的速算与巧算⽅法主要根据加减法的运算定律和运算性质,通过对算式适当的变形从⽽使计算简便。

在巧算⽅法中,蕴含着⼀种重要的解决问题的策略—问题的转化。

即将所给的算式,根据运算定律和运算性质,改变它的运算顺序,或凑整数,从⽽变成⼀个易于算出结果的算式。

三、例题精析【例题1】【题⼲】计算8+98+998+9998【答案】8+98+998+9998=(10-2)+(100-2)+(1000-2)+(10000-2)=10+100+1000+10000-8=11110-8=11102【解析】仔细观察,不难发现这四个数分别接近10、100、1000、1000.在计算时,可以使⽤凑数法。

例如,将98转化为100-2,这是解决计算题常⽤的⼀种技巧。

【例题2】【题⼲】计算489+487+483+485+484+486+488【答案】489+487+483+485+484+486+488=490×7-(1+3+7+5+6+4+2)=3430-28=3402【解析】认真观察每个数,发现它们都和整⼗数490很接近,所以选490为基准数。

在计算时,先把七个数都当做490相加,原先⽐490⼤的,⼤多少就再加多少;原先⽐490⼩的,⼩多少就再减多少。

也可以选480作为基准数,利⽤同样的⽅法来解决问题。

【例题3】【题⼲】计算128+186+72-86【答案】128+186+72-86=128+72+186-86=(128+72)+(186-86)=200+100=300【解析】在⼀个没有括号的算式中,如果只有第⼀级运算,计算时可以根据运算定律和性质调换加数或减数的位置,这样并不影响计算结果。

【例题4】【题⼲】计算324-(124-97) 283+(358-183)【答案】324-(124-97) 283+(358-183)=324-124+97 =283+358-183=200+97 =283-183+358=297 =458【解析】在计算有括号的加减混合运算时,为了使计算简便可以去掉括号。

1.速算与巧算

第一讲速算与巧算一、运用加法运算定律巧算加法1.直接利用补数巧算加法如果两个数的和正好可以凑成整十、整百、整千,那么我们就可以说这两个数互为补数,其中的一个加数叫做另一个加数的补数。

如:28+52=80,49+51=100,936+64=1000。

其中,28和52互为补数;49和51互为补数;936和64互为补数。

在加法计算中,如果能观察出两个加数互为补数,那么根据加法交换律、结合律,可以把这两个数先相加,凑成整十、整百、整千,……再与其它加数相加,这样计算起来比较简便。

例1巧算下面各题:(1)42+39+58;(2)274+135+326+265。

解:(1)原式=(42+58)+39=100+39=139(2)原式=(274+326)+(135+265)=600+400=10002.间接利用补数巧算加法如果两个加数没有互补关系,可以间接利用补数进行加法巧算。

例2计算986+238。

解法1:原式=1000-14+238=1000+238-14=1238-14=1224解法2:原式=986+300-62=1286-62=1224以上两种方法是把其中一个加数看作整十、整百、整千……,再去掉多加的部分(即补数),所以可称为“凑整去补法”。

解法3:原式=(62+924)+238=924+(238+62)=924+300=1224解法4:原式=986+(14+224)=(986+14)+224=1224以上方法是把其中一个加数拆分为两个数,使其中一个数正好是另一个加数的补数。

所以可称为“拆分凑补法”。

3.相接近的若干数求和下面的加法算式是若干个大小相接近的数连加,这样的加法算式也可以用巧妙的办法进行计算。

例3计算71+73+69+74+68+70+69。

解:经过观察,算式中7个加数都接近70,我们把70称为“基准数”。

我们把这7个数都看作70,则变为7个70。

如果多加了,就减去,少加了再加上,这样计算比较简便。

小学一年级奥数、-速算与巧算(一)(2021年整理)

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小学一年级奥数:速算与巧算(一)导引题1、计算(凑十法)1+2+3+4+5+6+7+8+9+102、计算(凑整法)1+3+5+7+9+11+13+15+17+192+4+6+8+10+12+14+16+18+202+13+25+44+18+37+56+753、计算(用已知求未知)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+205+6+7+8+9+104、计算(改变运算顺序)10—9+8-7+6—5+4—3+2-15、计算(带着“+”、“—”号搬家)1-2+3-4+5-6+7—8+9-10+11习题1.计算:13+14+15+16+17+252.计算:2+3+4+5+15+16+17+18+203.计算:21+22+23+24+25+26+27+28+294.计算:5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20 5.计算:22-20+18—16+14—12+10—8+6-4+2—06.计算:10-20+30—40+50-60+70—80+907.计算:(2+4+6+8+10)-(1+3+5+7+9)8.计算:(2+4+6+...+20)—(1+3+5+ (19)9.计算:(2+4+6+...+100)-(1+3+5+ (99)导引题详解一、凑十法:同学们已经知道,下面的五组成对的数相加之和都等于10:1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10巧用这些结果,可以使计算又快又准。

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(上册)第一讲 速算与巧算(一)
一、加法中的巧算1.什么叫补数?两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万,
就把其中的一个数叫做另一个数的补数。如:1+9=10,3+7=10,2+8=10,4+6=10,5+5=10。
又如:11+89=100,33+67=100,22+78=100,44

一、加法中的巧算

1.什么叫“补数”?
两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中的一个数叫做另一个
数的“补数”。

如:1+9=10,3+7=10,
2+8=10,4+6=10,
5+5=10。
又如:11+89=100,33+67=100,
22+78=100,44+56=100,
55+45=100,
在上面算式中,1叫9的“补数”;89叫11的“补数”,11也叫89的“补数”.也就是说两
个数互为“补数”。

对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢?一般来说,可以这样“凑”数:
从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个位数字相加得10。

如: 87655→12345, 46802→53198,
87362→12638,…
下面讲利用“补数”巧算加法,通常称为“凑整法”。
2.互补数先加。
例1 巧算下面各题:
①36+87+64②99+136+101
③ 1361+972+639+28
解:①式=(36+64)+87
=100+87=187
②式=(99+101)+136
=200+136=336
③式=(1361+639)+(972+28)
=2000+1000=3000
3.拆出补数来先加。
例2 ①188+873 ②548+996 ③9898+203
解:①式=(188+12)+(873-12)(熟练之后,此步可略)
=200+861=1061
②式=(548-4)+(996+4)
=544+1000=1544
③式=(9898+102)+(203-102)
=10000+101=10101
4.竖式运算中互补数先加。
如:

二、减法中的巧算
1.把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去。
例 3① 300-73-27
② 1000-90-80-20-10
解:①式= 300-(73+ 27)
=300-100=200
②式=1000-(90+80+20+10)
=1000-200=800
2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
例4① 4723-(723+189)
② 2356-159-256
解:①式=4723-723-189
=4000-189=3811
②式=2356-256-159
=2100-159
=1941
3.利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整,再运算(注意把多加的数再减去,
把多减的数再加上)。

例 5 ①506-397
②323-189
③467+997
④987-178-222-390
解:①式=500+6-400+3(把多减的 3再加上)
=109
②式=323-200+11(把多减的11再加上)
=123+11=134
③式=467+1000-3(把多加的3再减去)
=1464
④式=987-(178+222)-390
=987-400-400+10=197

三、加减混合式的巧算
1.去括号和添括号的法则
在只有加减运算的算式里,如果括号前面是“+”号,则不论去掉括号或添上括号,括号
里面的运算符号都不变;如果括号前面是“-”号,则不论去掉括号或添上括号,括号里面的
运算符号都要改变,“+”变“-”,“-”变“+”,即:

a+(b+c+d)=a+b+c+d
a-(b+a+d)=a-b-c-d
a-(b-c)=a-b+c
例6 ①100+(10+20+30)
② 100-(10+20+3O)
③ 100-(30-10)
解:①式=100+10+20+30
=160
②式=100-10-20-30
=40
③式=100-30+10
=80
例7 计算下面各题:
① 100+10+20+30
② 100-10-20-30
③ 100-30+10
解:①式=100+(10+20+30)
=100+60=160
②式=100-(10+20+30)
=100-60=40
③式=100-(30-10)
=100-20=80
2.带符号“搬家”
例8 计算 325+46-125+54
解:原式=325-125+46+54
=(325-125)+(46+54)
=200+100=300
注意:每个数前面的运算符号是这个数的符号.如+46,-125,+54.而325前面虽然没有
符号,应看作是+325。

3.两个数相同而符号相反的数可以直接“抵消”掉
例9 计算9+2-9+3
解:原式=9-9+2+3=5
4.找“基准数”法
几个比较接近于某一整数的数相加时,选这个整数为“基准数”。
例10 计算 78+76+83+82+77+80+79+85
=640


习题一(上)

一、直接写出计算结果:
① 1000-547
② 100000-85426
③ 11111111110000000000-1111111111
④ 78053000000-78053
二、用简便方法求和:
①536+(541+464)+459
② 588+264+148
③ 8996+3458+7546
④567+558+562+555+563
三、用简便方法求差:
① 1870-280-520
② 4995-(995-480)
③ 4250-294+94
④ 1272-995
四、用简便方法计算下列各题:
① 478-128+122-72
② 464-545+99+345
③ 537-(543-163)-57
④ 947+(372-447)-572
五、巧算下列各题:
① 996+599-402
② 7443+2485+567+245
③ 2000-1347-253+1593
④3675-(11+13+15+17+19)

习题一解答

一、直接写出计算结果:
① 1000-547=453
② 100000-85426=14574
③ 11111111110000000000-1111111111
=11111111108888888889
④ 78053000000-78053=78052921947
此题主要是练习直接写出“补数”的方法:从最高位写起,其各位数字用“凑九”而得,最
后个位凑10而得。

二、用简便方法求和:
① 536+(541+464)+459
=(536+464)+(541+459)
=2000
② 588+264+148
=588+(12+252)+148
=(588+12)+(252+148)
=600+400
=1000
③ 8996+3458+7546
=(8996+4)+(3454+7546)
=9000+11000(把 3458分成 4和=9000+11000 3454)
=20000
④ 567+558+562+555+563
=560×5+(7-2+2-5+3)(以560为基准数)
=2800+5=2805
三、用简便方法求差:
① 1870-280-520
=1870-(280+520)
=1870-800
=1070
②4995-(995-480)
=4995-995+480
=4000+480=4480
③ 4250-294+94
=4250-(294-94)
=4250-200=4050
④ 1272-995
=1272-1000+5
=277
四、用简便方法计算加减混合运算:
① 478-128+122-72
=(478+122)-(128+72)
=600-200
=400
② 464-545+99+345
=464-(545-345)+100-1
=464-200+100-1
=363
③537-(543-163)-57
=537-543+163-57
=(537+163)-(543+57)
=700-600
=100
④ 947+(372-447)-572
=947+372-447-572
=(947-447)-(572-372)
=500-200
=300
五、巧算下列各题:
①996+599-402=1193
②7443+2485+567+245=10740
③2000-1347-253+1593=1993
④3675-(11+13+15+17+19)=3600

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