【配套K12】内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中八年级生物上册 5.1.4 鱼学案(无答案)(新版)新人
【配套K12】内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教学案(无答案)(
动物的运动教学目标：1．说明动物运动的结构基础和运动的木质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3.认识生物体结构与功能相统一的观点。
教学重点：1.运动系统的组成。
2.骨、关节和肌肉的协调配合。
教学难点：理解结构和功能的统一性。
预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。
一、认真阅读P42《运动系统的组成》，回答下列问题。
1、运动系统主要是由____、______和______组成的。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为_________。
2、骨与骨连结成_____。
哺乳动物的前肢骨主要包括_______、_______、________、_______和_______等；下肢骨或后肢骨主要包括______、_______、________、______和_______等。
3、骨与骨之间的连结叫_____，_____是骨连结的主要形式。
关节包括______、_____、_____、______和_____。
关节在运动中起_____的作用，因此具有既牢固又灵活的特点。
a.牢固的结构：____________________；b.灵活的结构:______、_______分泌的滑液。
4、骨骼机的结构____和_____，肌肉中间较粗的部分叫______，两端较细的呈乳白色的部分叫____，可绕过关节连在不同的骨上。
它的特性：___________________________________。
二、阅读P44-P45和仔细观察图5-33来完成下列问题。
1、______受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节的活动，于是躯体的相应部位就好运动。
骨的复位要靠另一组______的收缩牵拉，可见于骨连接的肌肉至少是由_____相互配合活动的。
2、当肱二头肌_____，肱三头肌____时，肘部弯曲；肱三头肌____，肱二头肌_____时，肘部伸展。
3、运动并不是仅靠________来完成的，还需要其他系统如_________的调节。
配套K12内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中八年级生物上册 5.2.3 社会行为教学案(无答案)(新版)
社会行为教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。
2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。
3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。
教学重点和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。
预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。
一、认真阅读<社会行为的特征>，观察图5-34，图5-35来完成下列问题。
1、________是营群体生活的动物所具有的一种行为，具有一定的社会性，如_____、_____、_____、_____、_____、_____等。
社会行为的特征是群体内部有一定的组织，成员之间有明确的_____，有的还有明显的_____。
这是判断进行群体生活的动物是否具有________的依据。
2、营群体生活的动物不一定具有的社会行为，如_____、_____等。
3、白蚁群体成员之间有明确的分工，群体中有_____、_____、_____和_____。
腹部通常膨胀得很大，是专职的“_______”；______具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。
工蚁承担了______、_______、______________、______其他白蚁的等大部分工作。
兵蚁则专司________。
4、在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据_________、_________、_________和_________的不同，排成等级次序。
二、阅读P56《群体中的信息交流》，观察图5-36来回答下列问题。
5、群体中的分工合作需要及时的交流信息。
动物的_____、_____和______等都可以起传递信息的作用。
6、没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。
群体中的信息交流，在群体_____、_______和______等方面都具有非常重要的意义。
教育最新K12内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为教学案(无答案)(
先天性行为和学习行为教学目标：1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3．进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
教学重点：动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
教学难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。
一、认真阅读P47,以及资料分析，来完成下列问题。
1、动物的行为多种多样，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等。
2、动物的行为大致可以分为两类, _______________和_________________。
3、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为___________；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为_______. ___________是__________的基础。
二、阅读P50页，完成下列问题。
1、研究动物的行为的方法主要有_______和_______，以及这两种方法的结合。
2、刚出生的小猫就会吃奶，还会用爪子抓住猫妈妈的身体是_____________；爬树、捕食和逃避敌害是后天学习获得的，是__________。
3、刚孵出的的小蝴蝶，立即就能腾空飞翔，这是行为，而刚生下的小猫不会捕鼠，必须经老猫的训练后才会，则小猫捕鼠的行为是行为。
4、一般来说，动物越高等，形态结构越，学习行为也越，而且学习行为在动的全部行为活动中所占比，对动物的生存就越。
三、自主学习（教材第50-51页）1、提出问题2、作出假设3、制订计划4、实施计划5、分析结果，得出结论6、表达交流1.实验记录不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？这说明了什么？2.请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为，将代号填入表中，并说明先天性行为和学习行为的主要特点。
2021版八年级生物上册 5.1.4 鱼学案(全国通用版)(全国通用版)
学习目标1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
学习重点：鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系。
学习难点：通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点。
情景导入：我们知道水里的鱼类种类繁多，但是你知道他们的主要特征吗？自主学习：1.动物的分类（1）无脊椎动物是体内没有由组成的，统称为。
脊椎动物它们的共同特点是身体内有由组成的，统称为。
（2）将以下动物进行分类，其中属于无脊椎动物的是A水母B猪C钩虫D血吸虫E蛔虫F蚯蚓G田螺H 蜜蜂I 苍蝇J鲨鱼2.多种多样的鱼（1）鱼是脊椎动物中的一个类群，占脊椎动物种类的（2）我国淡水鱼有1000多种，著名的四大家鱼是鱼，鱼，鱼，鱼。
（20页图）（3）我国海洋鱼常见的有鲳鱼，鲨鱼，石斑鱼，鱼，鱼等。
（21页图）3.鱼的主要特征（1）鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠来获取食物和防御敌害；二是能在水中。
（2）鱼的身体分为﹑和尾部三部分，通常，大多呈，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的。
（3）鱼的主要特征是：生活在中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及的协调作用。
4.仔细观察鲫鱼的体色﹑体形﹑体表如何，并谈谈有什么作用？体色是______________，利于躲避敌害。
体型是______________，有利于减少鱼在水中运动时遇到的________。
体表覆盖鳞片，有_________作用，鳞片表面有滑滑的黏液，也可以减少游泳时______________。
5.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？水从进，最后从_______流出。
水中溶解的__________减少，__________增多。
合作探究：1．鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2．鱼是怎样呼吸的？鱼离开水为什么就容易死亡？3．鱼是怎样运动的？并指出图中各数字所指什么鱼鳍？4.鱼的主要特征是______________________________.5．池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后为什么就停止了浮头？6.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较，水中的气体含量有什么变化？展示质疑1.主动展示自主学习部分2.抽小组代表回答合作探究部分，其他小组认真听随时补充和点评总结提升：1.把一条金鱼养在凉开水中，结果会是怎么样的？为什么会这样？2.鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，且不会和水中的石块或其他物体碰撞，其原因是什么？当堂反馈：1．下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是（）。
八年级生物上册5.1.4鱼教学设计(附2套试卷)
《鱼》鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。
它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。
鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。
学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关系。
【知识与能力目标】1.掌握动物的分类；2.了解多种多样的鱼，知道“四大家鱼”；3.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点；4.理解鱼的呼吸过程；5.理解与鱼的运动有关的结构特点；6.了解鱼与人类的关系。
2.通过鱼呼吸和游泳的实验，培养学生的实验能力和分析能力。
【情感态度价值观目标】1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点；2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识；3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。
鱼的呼吸与运动。
【教学难点】鱼的呼吸与运动。
挂图、鲫鱼、鱼解剖标本、水槽、剪刀、筷子、细线。
一、导入新课教师：什么是无脊椎动物？什么是脊椎动物？我们平常吃的鱼属于哪一种？（课件第2页）二、合作探究观看课件第3页，教师介绍：鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上。
提问：人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的（打开课件第4页）？（一）游泳1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？（二）呼吸取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”观察回答下列问题：1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？2、用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?（三）总结鱼类主要特征1.身体分部：请学生观察课件第6页的鲫鱼图片，找出身体各部分的界限。
人教版八年级生物上册：5.1.4 鱼 学案设计(含答案)
鱼班级：_____________姓名：__________________组号：_________池塘里、小河中、浩瀚的大海里都能看到游来游去的各种各样的鱼，这些鱼类的主要特征是什么？鱼类与人类有哪些关系呢？1．根据体内有无_____________，可分为脊椎动物（有脊柱）和________________（无脊柱）。
2．鱼的身体分为___________、____________和_____________三部分，通常左右侧扁，大多呈__________，有利于减少运动时的阻力。
3．鱼用__________呼吸，其主要组成部分是__________，内有_____________。
4．鱼类的主要特征：生活在__________，体表常有__________覆盖，用__________呼吸；通过__________的摆动以及__________的协调作用游泳。
（分组展示）学习任务一标注出左图的脊柱，以及右图鱼的每一部分的结构名称，想一想：你还知道哪些大类的生物是有脊柱的，以及你还知道哪些鱼的名称？学习任务二仔细观察小组中的红箭鱼，想一想，鱼儿之所以能在水中游泳，有哪些重要的结构与之相适应呢？学习任务三水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？想一想鱼鳃的哪些结构特点对它在水中呼吸至关重要？（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）基础自测（A）1．鲫鱼身体呈梭形，这有利于（）A．游泳B．漂浮C．捕食D．升降2．与鱼的水中生活相适应的特点是（）A．体表有鳞片B．用鳃呼吸C．有各种鳍D．以上三项都是3．水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A．氧含量减少二氧化碳含量增高B．氧含量增高，二氧化碳含量减少C．氧、二氧化碳含量都增高D．氧、二氧化碳含量都减少4．活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）A．毛细血管丰富B．静脉血管丰富C．大的血管丰富D．动脉血管丰富5．下列动物中属于鱼类的是（）A．海马B．鱿鱼C．章鱼D．鲸鱼6．鲫鱼游泳时的动力来自（）A．胸鳍和尾鳍的摆动B．躯干部和尾鳍的左右摆动C．尾鳍的摆动D．所有鱼鳍的协调运动7．鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳃孔排出，完成的生理过程是（）A．呼吸B．排泄体内代谢废物C．呼吸和取食D．游泳时产生动力8．养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A．水中缺少食物B．水中微生物过多C．水中缺氧D．水质容易变坏拓展延伸（B）如图为鲫鱼外形图，请据图回答：（1）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用_____________呼吸。
【配套K12】内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物学案(无答
两栖动物和爬行动物学习目标：1、概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、举例说明它们与人类的生活有什么关系？重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
难点：两栖动物和爬行动物的主要特征预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。
认真阅读P25《两栖动物》，回答下列问题。
1、蝌蚪生活在水中，有尾，用 __呼吸，发育成青蛙以后，尾和 ___都消失了，生出四肢和 _____ ，可以在 ____ 上生活。
青蛙的眼睛后面有 __ ，可感知声波，头部前端有一对 ___ ，是呼吸时气体的通道，青蛙的 ____ 短小，后肢发达。
两栖动物的主要特征是：___________________________________________。
两栖动物的代表动物_______；生活环境：_____________________；其他两栖动物________、________、________。
两栖动物与人类的关系:____________________________________________________________________________ _________________________________________________________。
二、阅读P27《爬行动物》，回答下列问题。
蜥蜴的头部后面有，短小，干燥，表面覆盖着角质的。
蜥蜴只靠呼吸，生殖和发育可以摆脱对的依赖。
爬行动物的主要特征：常见的爬行动物有。
（举出四种)7、是真正适应陆地环境的脊椎动物。
三、完成下列表格。
蜥我的问题:1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？2、青蛙的形态结构、生理功能：观察、思考、讨论。
3、青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水；能用肺呼吸。
内蒙古通辽市大林高中3233问题导学型课堂学习工具八年级生物{上册}5.1.5《两栖动物和爬行动物》问题训练————评价单一、选择题。
八年级生物上册5.1.4 鱼学案(新版)新人教版
八年级生物上册5.1.4 鱼学案（新版）新人教版【学习目标】1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系。
4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
【重点难点】重点：鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。
难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
【导学知识点】通过自主学习,完成本节基础知识并在书中作出标记、只要认真看书,你一定能完成得很好!1、体内没有由脊椎骨组成的，统称为。
如前面学习过的、、等。
而体内都有脊椎骨组成的，统称为。
如后面将要讨论的、、、。
目前已知的动物大约有多万种，其中无脊椎动物占，脊椎动物占。
是脊椎动物中种类最多的一类群，占脊椎动物种类的以上。
2、根据生活环境的不同，鱼可以分鱼和鱼，我国著名的“四大家鱼”有，常见的海水鱼有等。
3、鱼之所以能够在水中生活，一是靠来获取食物和防御敌害，二是用能在水中呼吸。
鱼的呼吸器官是；鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布。
4、鱼的身体分为、和三部分，大多呈形，这有利于减少鱼在水中运动时遇到的。
鱼的体表覆盖，表面有滑滑的，起身体的作用。
鱼在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征是：生活在中，体表常有覆盖，用呼吸，通过和的摆动以及的协调作用游泳。
【合作探究】通过独立思考、合作探究,认真组织答案,形成自己的认识、1、P、19页<想一想,议一议>(在书上完成)、2、P、22页<观察与思考>的讨论(在书上完成)、3、P、24页<练习> (在书上完成)、【拓展探究】在熟练掌握基础知识的基础上通过深入思考,热烈讨论,深化知识,提升能力、1、下列哪项是区分脊椎动物和无脊椎动物的依据？（）A、有没有外骨骼B、是否脱离了水的限制C、身体表面有没有覆盖物D、身体背部有没有脊椎骨构成的脊柱2、下列水生动物中，哪一种是脊椎动物？( )A、海蜇B、虾C、螃蟹D、海马3、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马4、鲢鱼游泳时前进的动力主要来自（）A、胸鳍和腹鳍的摆动B、尾部和躯干部的摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调作用5、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下列叙述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境D、在水中用鳃呼吸6、鲢鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝7、鲢鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是（）A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸8、下列特征与鲢鱼在水中游泳相适应的特点不相符的是（）A、具有鳍B、身体分为头、躯干部和尾部C、身体侧扁，呈梭形，体表有黏液D、身体两侧各有一条侧线9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏10、下列哪一组是真正的鱼类（）1娃娃鱼2鲍鱼3海马4章鱼5鳙鱼6中华鲟7鲸鱼8带鱼A、1234B、1378C、3568D、246811、右图是鲫鱼的外部形态结构示意图，请分析回答：（1）从图中可以看出鲫鱼的外形有何特点，这种体形有何意义。
5.1.4 鱼 导学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
5-1-4 《鱼》导学案【学习目标】知识与能力（1）说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
（2）概述鱼的主要特征。
（3）举例说明鱼与人类生活的关系。
过程与方法通过观察鱼的运动和呼吸，提高观察分析能力和综合归纳能力。
情感、态度与价值观（1）认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
（2）关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
【重点难点】鱼的主要特征。
（重点）通过“观察与思考”认识鱼的与在水中生活相适应的特征。
（难点）【导学流程】（一）．（研读课本P19）1.体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为。
如动物、动物、动物、动物、动物、动物。
2.身体内都有由脊椎骨组成的，统称为。
如、动物、动物、和动物。
（二）、多种多样的鱼（研读课本P19-21）1.是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。
按照生活环境，鱼可分为、两类。
2.我国的海洋鱼已知的约有多种。
我国淡水鱼有多种，如著名的四大家鱼（、、、）和鲤鱼、鲫鱼等。
（三）、鱼的主要特征（研读课本P22、23）1、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要，一是能靠来获取和；二是能在水中。
2、通过观察可以知道，鱼的身体分、和三部分，通常左右侧偏，大多呈。
这样的体型有利于。
鱼的体表常常有鳞片，鳞片的表面有滑滑的，起保护身体的作用。
鱼的能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的，对运动起着重要作用。
鱼在水中通过和的摆动以及其的协调作用游泳。
3.鱼是用呼吸的，鳃的主要部分是，鳃丝中密布着。
当鱼的口和鳃盖后缘时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的就渗入鳃丝中的，而血液里的就从渗出，4、鱼的主要特征是：生活在中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1、章鱼、带鱼、墨斗鱼、鱿鱼、鲍鱼、鳄鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲸鱼、海马等动物是“鱼”吗？它们到底属于哪一类？2、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？3、P24 练习3三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。
2017_2018学年八年级生物上册5.1.4鱼导学案无答案新版新人教版
鱼【感悟目标】【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。
自主学习一：动物的多样性（2分钟）【阅读课本第19页一段找出动物的分类】1、无脊椎动物：体内_____________组成的脊柱，如腔肠动物、扁形动物、_________、_________、节肢动物等。
2、脊椎动物：身体内__________组成的脊柱，包括_________、两栖动物、_________、鸟和________动物等。
自主学习二：【鱼适于水中生活的特点】（6分钟）1、我国的四大家鱼是指：（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）2、鱼适于水中生活的特点：能靠来获取食物和；能在水中。
3、鱼的形态结构特点：（1）体形：鱼的身体分_________、_________和_________三部分，通常左右侧扁，大多成_________，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。
（2）体表：常常有_________覆盖，其表面有滑滑的_________，起保护身体的作用。
（3）脊柱：支撑整个身体，两侧附着有发达的_________，对_________起着重要作用。
（4）游泳：通过________ _和_____ ___的摆动以及_________的协调作用游泳。
（5）呼吸：用__ __呼吸，鳃的主要部分是_____ ___，鳃丝中密布__ __★4、鱼的主要特征：生活在______；体表常有______覆盖；用______呼吸，通过______ 的摆动以及______ __作用游泳。
【合作探究】（5分钟）：1、鳍是鱼的运动器官认真观察，各种鳍起到什么作用？（连线）胸鳍平衡，防止左右摇摆腹鳍平衡，转换方向背鳍产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍平衡，防止鱼体侧翻3、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。
而在天亮以后（尤其是在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？【归纳总结】你收获了什么？（3分钟）【习题跟踪】1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、鲫鱼身体上鳍成对出现的是（）A、胸鳍、背鳍、尾鳍B、尾鳍、腹鳍、臀鳍C、胸鳍、背鳍、腹鳍D、臀鳍、腹鳍、胸鳍3、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃4、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少5、鲫鱼游泳时的动力来自（）A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动6、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓7、下列动物中属于鱼类的是（）A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼8、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( )A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏10、我国渔业法规定，国家对渔业生产实行（）A、以近海捕捞为主B、以公海捕捞为主C、以淡水捕捞为主D、以养殖为主11、观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请你填写鱼鳍名称：①________②________③________④________⑤________ 2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方向的是_____________、保持鱼体平衡的是____________。
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小初高试卷类教案类
K12分别是小学初中高中
鱼
学习目标：
说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。
举例说明鱼与人类生活的关系。
4、关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
重点：1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。
2、举例说明鱼与人类生活的关系。
难点：通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。
预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。
一、认真阅读P19课文的第一段，总结出概念。
1、________________________________，统称为无脊椎动物。如______、_______、_______。
2、______________________________________,统称为脊椎动物。例如________、_________、
_________、______________。
3、现存的动物已知的有_____多万种，其中无脊椎动物约占_____，脊椎动物约占____。
二、阅读课文《多种多样的鱼》这段，回答下列问题。
4、___是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的__________。鱼类包括
__________和__________。
5、我国的淡水鱼有_______多种，如著名的___________和________、_________等；海洋鱼
已知的约有_______种，常见的有_____________________________________________等。
6、“四大家鱼”包括_________、_________、_________、____________。
三、P22阅读《鱼的主要特征》这段回答下列问题，并完成观察与思考。
7、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是_______________________；二是
________________。
8、鱼的身体分为______、_______、和________三部分，鱼的体表常常以后鳞片覆盖，鳞片
的表面有___________，起__________的作用。鱼在水中通过_______和_______的摆布以及
鳍的协调作用游泳。
9、鱼有专门适于水中生活的运动器官是____。以鲫鱼为例，鲫鱼的鳍共有五种，分别是_____、
_______、_________、________和_________。其中_______和_______各两个，分别分布在
身体的两侧，起平衡作用。能保持鱼体前进方向的是__________ ；鲫鱼的游泳主要是靠
________________，各种鳍起着协调作用。
10、写出鲫鱼与水中生活相适应的特点：体形 ______ ；体色_____；鳞片上有__________；
侧线作用是___________；呼吸器官是_____。
11、鱼的呼吸过程：_________________________________________________。
12、鱼的主要特征：_____________：_______________；____________；__________________。
四、P23鱼与人类生活的关系，回答下列问题。
13、__________和________都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。鱼不仅为人类提
供了富含______的食物，还深深融入了人类的文化。
14、_____年起实行《中华人民共和国渔业法》；渔业法规定“________________”我国渔业
发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。
我的问题：
{多元评价} 自我评价 同伴评价 学科长评价
内蒙古通辽市大林高中3233问题导学型课堂学习工具 八年级生物{上册}
小初高试卷类教案类
K12分别是小学初中高中
5.1.4《鱼》问题训练————评价单
一、选择题。
1、鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( )
A滤取食物 B进行呼吸 C平衡身体 D调节身体密度
2、当水流过鱼鳃时，渗入鳃丝毛细血管的是( )
A食物 B二氧化碳 C 氧气 D水流
3、下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是( )
A身体侧扁，呈梭形 B体表有鳞片，鳞片表面有粘液
C身体分为头部、躯干部和尾部三部分 D身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色
4、 将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是( )
A不能转弯 B不能向前游动 C不能上浮 D失去平衡而侧翻
5、鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是( )
A贮存气体 B参与呼吸 C调节身体密度 D减轻体重
6、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）
A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少
C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少
7、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（ ）来呼吸
A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃
8、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（ ）
A、毛细血管丰富 B、静脉血管丰富 C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富
9、能正确表示动物与其气体交换部位的是①蚯蚓——体壁 ②鲫鱼——腮 ③家鸽——肺
和气囊 ④青蛙——腮和皮肤 ⑤家兔——肺
A、① ③ ⑤ B、① ② ④ C、① ② ⑤ D、 ② ③ ⑤
10、生活在不同的环境中的动物在形态、结构和生理上都能适应一定环境，下列动物最适于
水中生活的是 （ ）
A、有翼、用肺呼吸、气囊辅助呼吸 B、有四肢、用肺呼吸
C有鳍、用鳃呼吸 D、有鳍、用肺呼吸
11、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ）
A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降
12、与鱼的水中生活相适应的特点是 （ ）
A、体表有鳞片 B、用鳃呼吸 C、有各种鳍 D、以上三项都是
13、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）
A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少
C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少
14、鲫鱼游泳时的动力来自（ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动
15、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区
别在于有无 （ ）
A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓
16、下列动物中属于鱼类的（ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
17、当人从潜水滩上走过时，水中的鱼会迅速游开，这是因为 （ ）
A、鱼能通过眼睛看见有人走过来 B、鱼能通过侧线感知水流变化
小初高试卷类教案类
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C、鱼耳能听到水声 D、通过鼻孔鱼感知了水的波动
18、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( )
A、呼吸 B、排泄体内代谢废物 C、呼吸和取食 D、游泳时产生动力
19、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ）
A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏
二看图回答问题
1、右图是鲫鱼的形态图，
（1）根据图示写出图中数字所指结构的名称。① __ ② __ ③ __ ④ __ ⑤
____ ⑥ ⑦ 它起的作用是 。
（2）鲫鱼在水中游泳时靠【 】 和【 】 维持身体的平衡，靠【 】 掌握身
体前进的方向，靠 提供前进的动力。
（3）鲫鱼是高度近视眼，它在水中依靠 【 】 感知水流和测定方位。
（4）鲫鱼在游泳时口和鳃盖后缘在不停的张合，这是鱼在 。
由口流入的水，和从鳃盖后缘流出的水气体成分变化情况是 减少，
增多。
（5）鲫鱼的呼吸器官是 ，进行气体交换的部位是 ，其内密布着大量的 ，所
以适于在此处进行气体交换。
2．下图是一些鱼类的外形图，请你写出它们的名字。
小初高试卷类教案类
K12分别是小学初中高中
(1)写出上述鱼的名称。
A． B． C D． E． F． G． H． 。
(2)它们中哪些生活在淡水中： 。
(3)生活在海水中的是： 。
20、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点很重要，一是靠 来获取食物和防御敌
害，二是能在 。
21、由于长期过度捕捞河水污染等原因，鱼类生存面临严重威胁，我国在1986年实行《中
华人民共和国渔业法》规定，国家对渔业生产实行以 为主，为了保护产卵期的亲鱼
和肥育期的幼鱼，渔业法还规定 。
三、【合作探究】鱼的主要特征
1、鱼之所以能够在水中生活，有哪两个特点至关重要？
2、鱼的外形有什么特点？这样的特点对它的生活有什么帮助？
3、鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？