文明餐桌 教案
文明餐桌主题活动大班教案反思
文明餐桌主题活动大班教案反思
教案标题：文明餐桌主题活动大班教案反思
教案反思：
在进行文明餐桌主题活动的大班教案设计中，我首先明确了活动的目标和意义，即培养幼儿良好的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
通过这样的活动，幼儿可以学会
尊重他人、分享食物、学会自己动手整理餐桌等重要的社交技能。
在活动前，我提前准备了相关的教具和材料，如餐具、纸巾、食物模型等，以
便于幼儿更好地参与活动。
我还设计了一系列的活动环节，包括观察餐桌布置、模仿大人用餐姿势、分享食物等，以帮助幼儿逐步掌握文明用餐的技巧和规范。
在活动过程中，我注重与幼儿的互动和引导。
我通过提问、示范等方式，引导
幼儿观察、模仿和实践文明用餐的行为。
我还鼓励幼儿积极参与活动，提供肯
定和鼓励的反馈，以促进他们的主动性和积极性。
然而，在教案设计中也存在一些可以改进的地方。
首先，我在活动过程中可能
过于强调规范和技巧，而忽视了幼儿的情感需求。
下次我应该更加关注幼儿的
情感体验，通过情感交流和互动，增强幼儿对文明用餐的认同感和兴趣。
其次，我在活动中的评价方式可能过于简单和单一。
下次我可以采用多种评价
方式，如观察记录、自评互评等，以更全面地了解幼儿的表现和进步。
最后，我在活动结束后的总结环节中，可以引导幼儿共同回顾和总结活动的收
获和体会，以加深他们对文明餐桌主题活动的理解和记忆。
总的来说，通过这次文明餐桌主题活动的大班教案反思，我深刻认识到了教案
设计的重要性和灵活性。
在今后的教案设计中，我将更加注重幼儿的情感需求
和全面发展，以提高教学效果和幼儿的参与度。
幼儿园大班餐桌礼仪教案,文明礼貌教育活动
幼儿园大班餐桌礼仪教案，文明礼貌教育活动一、教学目标1.培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，提高幼儿食品卫生意识；2.帮助幼儿认识到自己在用餐中的行为规范对周围人的影响，培养幼儿礼貌的行为习惯；3.培养幼儿为他人着想，关爱他人，建立友好的情感关系。
二、教学方法本次教学采用游戏教学法、情景模拟法和示范演练法相结合。
三、教学内容1.用餐前的准备–洗手–擦嘴–理好头发2.就座规则–抢位、挤位等不文明行为的危害–根据自己的餐具找到自己的座位–技巧：让小朋友自行排队找到自己的座位3.餐桌礼仪–餐具的使用方法及其规范–吃饭时禁止说话、嬉闹等不礼貌行为–不大声嚼食、嘬汤、用筷子夹着东西玩等不雅行为–不挑剔食物，讲文明用餐语言，小菜先吃、不挑食等餐桌礼仪4.餐后收拾–小朋友们如果还有吃剩的东西，要把它们放进垃圾桶里–自己食用的餐具要清洗干净，放回餐桌上，将用过的餐巾放进垃圾桶里。
四、教学步骤1.课前准备–教师找到相应的教学工具（包括教案、食品卫生知识手册、餐具模型、画板等）和食物备齐–教室准备好用于模拟餐桌场景的桌子、椅子、餐具等2.教师通过示范演练法，向幼儿介绍各种餐桌礼仪，教授食品安全知识，强调卫生和礼貌的重要性3.小组分组游戏，模拟用餐环境，运用情景模拟法，让幼儿们了解在用餐中的一些文明行为，并搭配实际的食品和餐具进行模拟练习4.中午集体用餐时，通过教师的引导，让幼儿们运用所学的餐桌礼仪与其他小朋友一起用餐，检验与运用所学知识五、教学评估教师采用教学观察和问答的方式进行评价和反馈。
例如，观察幼儿在用餐前是否会去洗手，是否能够自行找到自己的座位，是否使用餐具规范等。
在这个过程中，需要积极夸赞幼儿在使用文明餐桌礼仪方面的表现，同时也需要指出不当的行为，并及时纠正。
六、教学反思1.采用游戏教学法、情景模拟法和示范演练法相结合，使幼儿很快就能适应餐桌礼仪教学活动，学习体验更佳。
2.用图形化的餐具教具来辅助教学，更加生动形象，有利于激发幼儿的学习兴趣3.教师评估需要多维度思考，在教学活动中，不仅要帮助幼儿掌握餐桌礼仪的规范，还要关注幼儿在使用餐桌礼仪过程中的情感表现，培养幼儿的情感教育。
黏土制作文明餐桌教案
黏土制作文明餐桌教案文明餐桌教案。
一、教学目标。
1.了解文明餐桌的重要性，培养学生的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
2.学习制作黏土餐桌模型，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过制作黏土餐桌模型，引导学生思考文明餐桌的意义和作用。
二、教学重点。
1.培养学生的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
2.学习制作黏土餐桌模型，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点。
1.引导学生思考文明餐桌的意义和作用。
四、教学准备。
1.准备黏土、工具和餐桌模型的参考图片。
2.准备教学课件和教学实物。
五、教学过程。
1.导入新课。
教师引导学生讨论文明餐桌的意义和作用，以及文明用餐的重要性。
通过图片、视频等形式展示文明餐桌的场景，引发学生的兴趣和思考。
2.学习制作黏土餐桌模型。
教师向学生介绍黏土的特点和制作方法，然后指导学生动手制作餐桌模型。
学生可以根据自己的想象和创意，设计自己理想中的文明餐桌场景，包括餐具摆放、坐姿端庄等细节。
3.展示作品。
学生完成黏土餐桌模型后，教师组织学生进行展示，让每个学生都有机会展示自己的作品，并向同学们介绍自己设计的文明餐桌场景。
4.讨论和总结。
教师组织学生进行讨论，引导他们分享制作过程中的体会和感受，以及对文明餐桌的理解和认识。
通过讨论，总结出文明餐桌的重要性，以及如何在日常生活中培养文明用餐习惯。
六、课堂延伸。
1.观看相关视频。
教师可以邀请学生观看相关的文明餐桌礼仪视频，以加深他们对文明用餐的认识和理解。
2.角色扮演。
教师可以组织学生进行文明餐桌礼仪的角色扮演，让他们在实践中体会文明用餐的重要性，培养他们的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对文明餐桌的意义和作用有了更深入的了解，培养了他们的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
通过制作黏土餐桌模型，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，引导学生更深入地思考文明餐桌的意义和作用，培养他们良好的餐桌礼仪和文明用餐习惯。
大学生餐桌文明礼仪教案
教学目标：1. 了解餐桌文明礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生良好的餐桌行为习惯，提升个人素质。
3. 增强学生的人际交往能力，促进和谐校园建设。
教学重点：1. 餐桌文明礼仪的基本原则。
2. 餐桌文明礼仪的具体规范。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行餐桌文明礼仪。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍餐桌文明礼仪的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中是否遇到过餐桌礼仪方面的问题？二、讲授新课1. 餐桌文明礼仪的基本原则：a. 尊重他人：礼貌待人，尊重他人的饮食喜好和习惯。
b. 节约粮食：不浪费食物，培养节约意识。
c. 文明用餐：保持用餐环境整洁，不影响他人。
d. 礼貌用语：使用文明礼貌的语言，增进人际交往。
2. 餐桌文明礼仪的具体规范：a. 入座：按照座位顺序入座，不要随意换位。
b. 餐具使用：正确使用餐具，避免发出噪音。
c. 饮食礼仪：不要大声喧哗，不要随意夹取他人菜肴。
d. 餐后整理：用餐完毕后，将餐具放回原位，保持桌面整洁。
三、案例分析1. 教师展示几个生活中的餐桌礼仪案例，引导学生分析案例中的文明与不文明行为。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法，总结餐桌礼仪的重要性。
四、实践操作1. 教师组织学生进行餐桌礼仪模拟练习，让学生在实际操作中掌握餐桌礼仪。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟用餐场景，展示所学到的餐桌礼仪。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调餐桌文明礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对餐桌文明礼仪的认识程度。
2. 学生在实践操作中是否能够熟练运用所学到的餐桌礼仪。
3. 学生在日常生活中是否能够践行餐桌文明礼仪。
教学延伸：1. 鼓励学生将所学到的餐桌文明礼仪分享给家人和朋友。
2. 组织学生参与校园文明餐桌活动，共同营造良好的校园用餐环境。
教学时间：1课时教学资源：1. 餐桌文明礼仪相关图片、视频。
初中餐桌礼仪教案
初中餐桌礼仪教案课程目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、礼貌的餐桌行为习惯。
3. 提高学生社交能力，使他们在日常生活中更加得体、大方。
教学内容：1. 餐桌基本礼仪知识2. 餐桌行为规范3. 餐桌礼貌用语4. 不同场合的餐桌礼仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，你是否遇到过餐桌上的不文明行为？这些行为给你带来了怎样的感受？2. 学生分享自己的经历和感受，教师总结并提出本节课的学习目标：掌握餐桌礼仪知识，培养文明餐桌行为。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解餐桌基本礼仪知识，包括：餐桌座位安排、餐具使用顺序、用餐姿势等。
2. 学生跟随教师一起学习餐桌行为规范，如：不挑食、不剩饭、不高声喧哗等。
3. 教师介绍餐桌礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等。
4. 学生分组讨论不同场合的餐桌礼仪，如：家庭聚餐、朋友聚会、商务宴请等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组餐桌礼仪正误对比的图片，学生分组讨论并判断对错。
2. 学生代表分享自己的判断和理由，教师总结并点评。
3. 教师呈现一个实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个关于餐桌礼仪的情景剧。
2. 各组依次表演情景剧，其他学生担任评委，对表演进行评价。
3. 教师总结评价，强调餐桌礼仪的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结餐桌礼仪的要点。
2. 学生分享自己的学习收获，表示将在日常生活中践行餐桌礼仪。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生编写一篇关于餐桌礼仪的短文，分享给家人和朋友。
2. 在家庭聚餐或朋友聚会上，尝试运用所学餐桌礼仪，并记录自己的感受。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生在实际场合中践行餐桌礼仪的情况教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析、互动环节等多种教学方法，使学生掌握了餐桌礼仪的基本知识，培养了文明餐桌行为。
文明餐桌主题班会
“文明餐桌”主题班会教案 一、谈话导入 民以食为天。中国是文明古国，有着悠久的饮食文化。吃饭是社会生活的一个重要部分，餐桌文明是社会文明的重要体现，我们每位公民都应自觉做到传承“礼仪之邦”的美德，共同参加到文明餐桌的行动中来。 二、不文明现象 随着国家的发展，群众的腰包鼓起来了，但大多数人逐渐抛弃了节俭的传统美德。餐桌浪费是当下较为普遍的一个现象，大家只“爱面子”不“重实情”，点起菜来是只“讲排场”不“求健康”。有的人认为在吃饭上节约是丢面子，剩菜打包就是让人看笑话；有的人点起菜来是“贪得无厌”…… ，所以总导致吃一半倒一半；有的人重排场，觉得高档餐馆、饭菜、烟酒等都是身份的象征，请客要是不大手笔就会让人觉得小气，所以总是可以看到一桌子山珍海味也仅是凑合几个人的口。 三、节约光荣，浪费可耻 饥饿已成为人类第一号杀手，平均每年夺去一千万人的生命。如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民，节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯！ 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有1千万人因饥饿丧生，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡。 众所周知，粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。我们要倡导合理消费，绿色消费，理性消费，按需点菜，厉行节约，反对浪费，做到不剩饭不剩菜，吃不完打包。倡导文明用餐，自觉遵守公共道德规范，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受；讲究用餐卫生，不带宠物进餐厅，不随意造成用餐环境污染；低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子。讲究科学饮食。树立科学的饮食养生新理念，改变吃饱、吃好等不良的饮食习惯，达成人和食物的和谐，从寻常食物中吃出健康和营养。 四、什么是“文明餐桌” “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。铺张浪费的就餐习惯跟我国“勤俭节约”的传统背道而驰。推广餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为亟待开展。 文明餐桌倡导的是一种科学、理性、健康的生活方式，积极行动起来，身体力行，从我做起，从现在做起，与文明握手、与陋习告别，将环保、低碳进行到底，让节俭用餐、安全用餐、卫生用餐在全社会风行。 节俭是中华民族的传统美德，它也体现着人们的文明素质和社会的文明程度，但是今天在我们身边，餐桌上浪费的现象却屡见不鲜，我们迫切需要提倡文明用餐，节约用餐。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。从今天午饭开始，让我们一起：不剩饭，不浪费，吃多少，要多少，吃不了，兜着走！加入光盘族，一起对“浪费”说不!” 五、我们要行动 我们倡议，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行节约，反对浪费。 我们倡议，家庭餐桌上，倡议根据营养学合理搭配荤素菜比例，按需买菜、煮菜，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准。吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一棵菜。 我们倡议，以“光盘”为荣，“剩宴”为耻。就餐点菜时，适度适量，吃饱为好。实在吃不了，记得兜着走。
幼儿园 文明餐桌 教案
幼儿园文明餐桌教案
教学目标
•了解和掌握文明用餐的基本规范和礼仪；
•培养幼儿良好的饮食习惯和品德修养；
•提高幼儿使用餐具的技能和能力。
教学内容
1.讲解文明用餐基本规范和礼仪
–如何正确使用餐具
–如何咀嚼食物
–如何擦嘴和擦手等
2.观看文明用餐的视频
3.模拟文明用餐场景
4.操作餐具进行练习
教学步骤
1.引导幼儿慢慢坐好并放好餐具；
2.教师向幼儿讲解文明用餐的基本规范和礼仪；
3.演示正确的用餐方式，如正确使用餐具、咀嚼食物、擦嘴擦手等；
4.让幼儿观看文明用餐的视频；
5.教师模拟文明用餐场景，引导幼儿跟随操作；
6.分发餐具，让幼儿自己练习使用，教师在旁边引导和辅助；
7.整理和清洗餐具。
注意事项
1.教师在教学中应根据幼儿的年龄特点和知识水平，采取适当的方法和
步骤；
2.教学时，应使幼儿参与感强，体验感好；
3.教学结束后，应及时对幼儿的表现进行评价和反馈。
教学效果
通过本次教学，幼儿对文明用餐有了更深刻的认识和理解，学习了正确使用餐具、咀嚼食物、擦嘴擦手等基本技能，以及培养了良好的饮食习惯和品德修养。
同时，提高了幼儿使用餐具和技能的能力和水平，为幼儿今后更好地生活打下基础。
文明餐桌礼仪主题班会教案
文明餐桌礼仪主题班会教案一粒米见天下，一餐桌观文明。
下面是小编为您整理的文明餐桌主题班会教案，来供大家学习和参阅!粒粒皆辛苦，文明进餐桌班会教案一、活动主题粒粒皆辛苦·文明进餐桌二、指导思想以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以提高广大市民文明健康素质和社会文明程度为目标，以“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”为主题，营造和谐文明的用餐文化，把精神文明融入师生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大师生的自觉行动。
三、活动目标开展文明餐桌示范食堂创建活动，以食堂和师生为主要参与者，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为、提升服务品位、从文明餐桌的细节入手以提升城市文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力倡导“文明消费、节约俭朴”的良好风气，培育健康文明的餐桌文化，净化社会文化文明环境。
四、活动形式1、国旗下讲话——《文明就餐健康成长》。
2、主题班队会——《餐桌上的礼仪》。
3、发放倡议书。
4、利用广播站——宣读倡议书和说明餐桌上的文明。
五、工作步骤(一)动员部署阶段。
一是成立由校长任组长，分管领导、各处室负责人为成员的餐桌文明活动工作领导小组。
二是制定《文明餐桌活动实施方案》，明确活动内容和处室的职责，落实活动经费，负责组织指导餐桌文明活动的开展。
三是召开文明餐桌活动动员大会，宣读《餐桌文明活动实施方案》，向师生发出“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”倡议。
(二)倡导推进阶段。
一是营造活动氛围，在食堂的进门大厅摆设餐桌文明大行动告示牌，餐厅内张贴“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”和“文明就餐，相互礼让”等内容的标语牌。
二是以“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”为主题，通过主题班会、国旗下讲话、广播站等形式，宣传用餐文明，讲明节俭用餐、卫生用餐、安全用餐的好处，讲清“剩菜是地沟油主要来源”，节俭饮食不仅节约了资源，保护了环境，减少了浪费，而且有利于身体健康，达成节俭惜福共识。
文明餐桌教案幼儿园
文明餐桌教案幼儿园1. 立意通过培养幼儿良好的饮食习惯，增强幼儿的自我保护能力，提高食品安全意识，培养文明礼仪态度。
2. 实施方案2.1 目标1.培养幼儿良好的饮食习惯，按时按量进餐。
2.增强幼儿自我保护能力，注意食品安全。
3.培养文明礼仪态度，养成良好的生活习惯。
2.2 环境1.教室内有明确的就餐区域。
2.餐桌、餐具、餐椅等卫生清洁。
2.3 日常实施1.幼儿到餐桌前应先洗手，保持洁净。
2.坐好后，要注意用勺子、筷子等餐具进食，不可直接用手抓取食物。
3.进餐时要注意文明礼仪，安静进食，不得乱喊乱叫或乱扔垃圾等行为。
4.进餐完毕，要将餐具、垃圾等一并清理干净。
2.4 活动方案1.游戏感应：老师在教室内设置餐桌、餐具等，让幼儿模拟就餐场景，学习文明礼仪。
2.观察感应：老师带领幼儿一起搜寻教室内，餐桌、餐具等卫生清洁不清的地方，合理清道。
3.DIY感应：老师提供清洁卫生工具、食材等，让幼儿亲手准备并制作出有创意，轻便的餐具。
3. 效果评估1.幼儿能否进餐合理，按时按量进餐。
2.幼儿能否注意食品安全，避免食品中毒等饮食问题。
3.幼儿能否养成文明礼仪的良好习惯。
4.幼儿的自我保护能力是否得到增强。
4. 改进方案1.加强对幼儿进餐规范的掌握，让幼儿形成纪律性的生活习惯。
2.增强食品安全的引导和教育，让幼儿自觉防范食品中毒等食品安全问题。
3.提高儿童文明礼仪素养，让幼儿养成良好行为规范与思想品质。
4.鼓励与家庭互动、让家长可以从自己的角度出发，帮助孩子养成健康的饮食习惯。
文明节约用餐班会教案(精选5篇)
文明节约用餐班会教案文明节约用餐班会教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的文明节约用餐班会教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
文明节约用餐班会教案1活动目标：1、在聊聊说说中知道一些基本的进餐礼仪。
2、初步尝试将文明用餐的正确方法运用到实际生活中。
3、在游戏的情境中，体验文明进餐的好处。
活动准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝积分板；拍拍铃。
活动过程：片段一：集体学习活动（1）目标：通过聊聊说说，知道一些基本的进餐礼仪准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片（一）从生活出发，提供材料：不文明进餐照片1、幼儿讨论说说这是在哪里进餐，他们的做法是正确的么？（二）指出照片中不文明的行为并纠正1、问题：你觉得图片上的小朋友哪里做错了呢？2、问题：如果你是服务员/爸爸妈妈你会怎么和他说呢？3、小结：原来这些都是我们平时进餐的时候不注意的地方，进餐的时候怎么样才是文明的呢？（三）小组讨论文明的就餐礼仪1、通过小组讨论交流，选择最文明的就餐礼仪2、问题：如果是你，你会怎么做呢？3、问题：如果这么做了，对别人会有什么影响呢？4、小结：原来做到就餐时不喧哗、不玩耍、不独享就是最基础的文明进餐礼仪。
片段二：“文明进餐”小游戏目标：根据知道的一些基础的进餐礼仪，进行红蓝小游戏准备：家中、幼儿园、饭店中出现的`不文明用餐图片；红蓝记分板；拍拍铃环节1：必答题每队派出一名小队员选择问题，并和组员讨论得出最终答案。
若答对，则获得一个大拇指，记一分。
环节2：抢答题听到“开始”口令后可以按拍拍铃进行抢答，抢到答题权的队伍进行答题。
先要说出图片中的进餐是否文明，并纠正或表扬，或者表演出正确的方法。
文明节约用餐班会教案2教学目标:1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。
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节俭养德，文明就餐
—— 《文明餐桌》主题班会
活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐 。
参加人员：全体学生
活动过程：
一、导语
班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。平时在家，也许同学们
比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香 、
吃得饱就行了 。但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的
时候，一些必要的礼节还是要讲究的 。同学们知道应该一些餐桌上的
礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下 。
二、进入班会主题
1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪 。
① 首先请各位同学与同桌交流讨论一下 。
② 指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识 。
③ 教师引导学生把语言表达清楚、流利 。
2、我们再请其他同学说一说 。
① 指名学生说一说 。
② 其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适
吗，有没有需要补充或纠正的 。
③ 师生一起做小结 。
3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较
多的餐桌礼仪 。
师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视
角，充分交流并表达了自己的看法 。
② 指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生；
③ 教师适时地引导，引导学生归纳总结 。
A安静坐等；
B用餐时，不说话，不能大吵大嚷；
C添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行；
D用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒 。
三、总结
通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基
本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了 。一个人的素质高低，
出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射
出 。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，
能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者 。