外研社英语三年级上册《How many》教案
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 How many-外研版教学目标1.学生能够听、说、认读数字1-20。
2.学生能够运用数字1-20进行简单的数学操作。
3.学生能够用简单的口语进行数量询问和回答。
4.学生能够根据所学内容合作完成语言活动。
教学重点1.数字1-20的认读、计数和简单运算。
2.用英语进行数量的询问和回答。
教学难点用英语进行数字运算。
教学准备1.教学课件。
2.学生练习册。
教学过程Step 1. 温故知新在本单元之前，三年级已经学过了数字1-10的认读和简单的运算，这次我们要学习数字1-20。
请学生们回想一下数字1-10的英文单词和运算规则。
Step 2. 新学习1.在课件上展示数字1-20的图片和英文单词。
让学生们认读并跟读。
2.在数字卡片上贴上数字图片，教师在出示数字的同时快速读出该数字的英文单词。
然后让学生们模仿教师快速读出该数字所对应的英文单词。
3.向学生们展示数字1-20的运算表，教师用语言调动学生的兴趣，亲自演示简单的加减法运算，并让学生们依次回答出结果和运算步骤。
4.结合图片问学生一些简单的数学问题，引导学生在口语上熟练地运用数字1-20。
Step 3. 练习与巩固1.在学生练习册上让学生们完成课后作业。
检查作业时要确保学生掌握了数字1-20的认读、计数与简单的运算。
2.制定小组合作游戏，让学生们在游戏中口语交流，帮助他们在实践中运用所学知识。
Step 4. 总结与反思本节课通过认读数字、简单的运算和口语表述让学生们掌握了数字1-20。
通过教师的引导，学生们积极的参与并参加了整个过程。
在反思中，教师要及时巩固学生所学内容。
课后作业1.以20为限，写出数字1-20的英文单词。
2.回答下列问题：–How many apples are there on the table?–How many pencils do you have?–How many fingers do you have?–How many books are there in your bag?3.认真复习数字1-20的计数和简单的运算。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module How many？教案
Unit 1 How many？一、教学目标：1、能听说读写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many.2、能让学生掌握句型：How many?3、会读chant.二、教学重、难点：1、能听说读写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, how many.2、能让学生掌握句型：How many?3、会读chant.三、教具准备：PPT、单词卡片四、教学过程：Step1：Warming upGreetingT: Hello, boys and girls! How are you?Step2：PresentationHow many?(板书)猜一猜它的中文意思？（师：how以前在How are you 里出现，而many是我们今天要认识的一个单词朋友【板书：many 许多】，how many用来询问数量的，并领学生读【读的样式多样】）1、Lead-inAsk: What are they? Can you count? They are numbers.2、Listen to words(listen and read after the tape)3、Teach new words（教师问或比动作，引出one的单词，然后教读）用同样的方法教授1-8的数字单词。
【边板书边读】4、Point to 游戏巩固单词。
可以加上以前学过的知识。
5、Chant 做示范练习Step3：Texting teaching1、课文引入：Listen and say(放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。
)2、Listen, point and say([“How many？”S: Four ] 3, Read together)3、Play games: How many?4、Listen, point and find “one” to “eight”.( 1,放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。
三年级上册英语教案-how many 外研社(三起)【推荐】.docx
英语教学设计教学内容：本课是新标准英语（三年级起始）第一册第五模块“How many?”。
学情分析：三年级的学生刚接触英语不久，对英语学习充满着浓厚的兴趣，学习的积极性与参与性都很高。
喜欢表现，好动，注意力容易分散都是在年龄特点。
本学期已学会用英语打招呼，自我介绍，指物，用颜色描述动物及其他用具。
本校地处城郊结合地，班额大，学生接触英语仅限课堂，给组织教学困难教学目标：(1)知识能力目标：①能听懂会说1，2, 3,4,5,6,7,8 这八个数字。
②能认读one, two, three, four, five, six, seven, eight 这八个数字。
③能够应用这八个数字，包括数数，读数。
④初步感知自然拼读。
（2）情感态度目标：①培养学生对学习英语及应用英语的兴趣。
教学重点：（1）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight.（2）句型：“How many?”功能句的运用。
教学难点：（1）单词：three 的发音，four, five 的区别。
（2）句型：How many? 的应用。
教学过程设计：Step1 Warmer1、listen to a song “ Ten little fingers.”【设计意图：这是教材中的一首歌，学生已在预习时听过，此时熟悉的旋律，配上活泼生动的动画，学生的学习兴趣顿时高涨，而今天的学习内容----数字，都在歌曲中呈现。
】2、Lead in the evaluation（1）Put the picture cards of panda that students drew on the blackboard. They are group 1,group 2, group 3 and group 4.【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把学生画得熊猫制成卡片形式贴在黑板上.分别代表一，二，三，四大组。
Module 5 Unit 1 How many(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How Many (教学设计)教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.学会基本的数字词汇。
2.能够听懂与运用如what, how many等基本疑问句结构。
3.能够应用所学数字词汇进行询问数量。
4.能够在实际生活及日常英语对话中应用数字。
教学准备•磁性板、数字卡片、玩具。
•PPT和视频播放器反复出示教材中的生词和数字。
教学过程导入教师过渡到新的单元，首先展示与数字相关的图片，在幼儿面前张贴一些数字的图片，比如说：食品的包装上的数字、挂历、数字卡片、小手表、讲台上数字的位置，然后教师停下来，问孩子们：1.这些是什么?2.我们哪里还能看到它们?教师引导学生探究数字在生活中的应用功能，激发好奇心和学习欲望。
小组练习教师使用PPT出示生词和数字，然后将学生分成若干小组，每个小组分配一些数字卡片，挑出若干数字进行组合，然后用数字卡片进行呈现，示范怎么样创造类似的数字组合，这样可以让孩子们更好地理解基本数字词汇及其运用。
教学1.教授基本数字的读音：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，然后将讲述数字和数量的区别。
2.展示缩写数字的写法(1-10)，并教授学生可以用缩写或完整拼音进行写作输入。
3.展示数字的排列顺序，同时让孩子讨论如何不出错地数数.4.教授如何使用基本问句（how many/what）进行询问，例如：•How many apples do you have?•What color is your pencil box?•How many students are there in your class?5.导入数学中的“比较”概念，随机抽出两个数字，询问哪个数字更多。
6.展示与数量有关的图像或物品，要求孩子们数数问题中的数量，可以巩固孩子们对数字数目的认知。
总结1.教师与学生一起复习本节课所学内容，并关注学生的反馈。
新外研版三年级英语上册Unit 1 How many 教案 2.doc
Module 5 Unit 1 教案2一、教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ?”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ?”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点识别one to eight 这八个数字。
四、教学难点用“How many ?”询问个数。
五、教学步骤Step 1 Presentation1．Teacher shows some objects and say: Boys and girls, Ms. Lan brings you many things, Let’s see, what are they?T says: Oh, so many … How many? Do you know? (T hen show word cards, teach “How many”.) T: Today we are going to talk about numbers.2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many? Help the students sa y “one”, teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one,one”3．(Shows two birds) Ask：How many? When the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”.T: Let’s count, one two.T: How many? 并引导学生回答：Two.4．用同样的方法教学：“three, four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5．Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
小学英语外研新标准三年级上册Module5外研社三年级起点三上Howmany教学设计
外研社三年级起点三上Module 5 Unit 1 How many教学设计教学目标1、能够掌握数字1~8的，听说认读。
2、2、能够运用数字1~8。
3、3、部分学生能够使用how，many对数量进行提问。
4、4、培养学生形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。
5、教学内容6、1、数字one two three four five six seven eight以及how many。
7、教学工具8、1、PPT、数字1~8的彩色卡片、熊猫和变色龙卡片、一些小奖品。
9、教学步骤10、将学生分成两个大组，通过小组的努力可以找出答案。
11、Step1 Greeting12、Say “Good morning，boys and girls!How are you？”to ss.13、Step2 Lead inBefore class，let's watch the video ，OK？Let’s watchand answer how many fingers?Now can you answer me how many fingers did you See?Ten/...Oh ,you are so clever./No one knows it' s OK。
Today we are going to learn unit one。
how many板书。
输音how manyStep3 Presentation！（1）Look！Who is he？It's a panda.He is a magician.Let's go and seewhat is his magic.分步教学1-4在教完four以后出现。
今天miss Zheng也要变魔术，看看我能变出多少只兔子。
Are you ready？Can you guess？补充数字零0。
看来我的魔术还没有学会，我下去要好好练一练。
小学英语外研新标准三年级上册Module5M5Unit1Howmany教案
M5 Unit 1 How many?Ⅰ.Teaching goals:1.The knowledge goal.Let them to learn the new words:one two three four five.....And let them to learn the sentence:How many?2.The ability goal.Let them read the numbers from 1 to 8.To increase their reading and speaking skills.3.The emotional goal.Let them count the number use English in their daily life .Then talk to others.Ⅱ.Teaching difficult:1.key pointNew words:one two three four five six seven eight .New sentence:How many?2.hard pointTo read the numbers and the sentence all. Leteveryone can read them.Ⅲ.Teaching steps:Step 1:Lead-in:Sing a song.(please stand up)Step 2:Review the numbers with PPT.One two three four five six seven eight.(纠正孩子们的发音)Step 3:Look and see which number can you read?Please hands up.S1:two S2:four S3:seven.......Step 4:Teach them the number with difficult ways.(加上身体动作举手、抬脚、起立)Step 5:Now let’s count the number.there is something in my packet,let’s count it together.(8个棒棒糖、三朵花、五朵小花)Step 6:Play a game:Guess the numbers,How many ?PPT设计一个框，孩子们猜猜里面有几个事物，举手猜猜，猜对的孩子得一面红旗。
三年级上册Module5外研版三年级英语上册Howmany教学设计 省赛获奖
Module 5 Numbers 1-8Unit 1 How many? 第一课时教学设计一、教材分析How many这一课是新课程标准（三年级起点）第一册第五模块第一单元第一课时的内容，主要让学生学习数字1-8以及句型How many……？并能灵活运用。
教师可以通过自编歌谣，游戏等多种注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。
教师可以通过让学生数自己的各种文具，数同学或朋友的物品，数身边的人物或事物，以及做简单的数学运算提来练习数字。
因为这是，只要求学生会数数，会用How many…询问物品的数量，不必说出物品名称。
二、学生分析本课的教学对象是三年级的学生，他们刚刚接触英语，对英语充满了好奇心，学习英语的热情高，个性活泼好动，爱表现自己，但注意力不集中，容易分散。
因此，我通过歌曲、游戏、chant等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
三、教学目标（一）知识目标1.能听懂会说出数字1-8的英语表达2.能用“How many…”询问事物的数量及其回答（二）能力目标1.能用“How many…”对物品的数量进行询问2.能在实际情景中运用1-8这八个数字单词（三）情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的参与意识和合作能力四、教学重点、难点（一）教学重点1. 能听说、认读数字单词1-82. .能用句型“How many…”询问事物的数量及其回答（二）教学难点1. 数字1-8以及句型How many…的灵活运用2. 正确掌握three 和five的读音，尤其是th/θ/和v/v/的发音五、教具准备录音机，配套的教学录音带，单词卡，多媒体课件，磁铁等六、教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法等。
七、教学过程Step 1、Warming up1 、Greetings2、Sing a song: “Please stand up.”（师生边做动作边唱）设计意图：通过问候，歌曲等活动，增进师生之间的情感交流，营造轻松愉快的英语氛围，使学生迅速进入到英语学习的状态。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module how many 教案
How many 教案教学内容：三年级上册Module 5 unit 1的内容，学习如何询问数量以及回答。
本课主要学习的单词有数字one ,two,three,four,five ,six,seven,eight.以及句型How many?教学目标：1，能理解How many ?one，two，three，four，five ,six ,seven,eight的意思。
2，能运用How many ?询问数量，并用1-8 的英文形式作答。
3，能在实际生活中运用How many?并作答。
教学重难点：1，句子和单词的掌握：How many ?one, two , three , four ,five,six ,seven ，eight.2，How many ? 在实际生活中的运用及作答。
教学过程：一，动画呈现（Video time）。
学生观看课文的动画故事。
兔妈妈带着三只兔宝宝去魔术馆观看魔术表演，在过马路的时候兔妈妈为了提醒孩子们注意安全，喊出了，one two three four 的口号，兔子们高喊着口号跟着节奏安全的过了马路。
不一会儿，他们就到了魔术馆观看魔术表演。
二，单词学习（Word time）。
回看兔妈妈带着宝贝过马路的视频跟着学习，one，two，three，four。
出示图片 1 ——one ，2——two，3——three，4——four。
图片伴随读音。
学生读，全班读，男生读，女生读。
分组读。
学习老师的课堂口令：I say one two three ，you say four and be quiet !三，播放第二段动画（story time） .表演者是盼盼，播放盼盼表演魔术的动画。
提问，他说的第一句话是什么？变出了什么？有几只？学习句型 How many ?以及单词 one ，two，three，four，重点five，six，seven ,eight .学生跟读, 图片对应单词，并带有读音。
外研版三年级上册Unit1Howmany教案1
外研版三年级上册Unit1Howmany教案1
一、教学目标
1、知识目标：
①掌握数字：1—8
②掌握句型：How many?
③词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight、
2、能力目标：能够询问事物的多少？以及用数字做出回答。
3、情感态度目标：培养和激发学生的学习兴趣,以及提高学生口头表达能力。
二、教学栏目
Listen, point and say、& Listen, point and find、
三、教学重点
1．掌握数字：1—8。
2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。
3、three,six和seven的发音。
4、four和five易混单词的比较。
四、教学难点
1．掌握数字：1—8。
2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。
五、教学步骤
Step 1 Warming up and revision
听音指图：让学生注意看书上的图,指第一幅兔子图说：“Rabbit”指后几幅兔子图说：“Rabbits”。
Step 2 Presentation and practise
Lead in：数动物,教授1-6。
出示卡片,教授句子“How many”。
Listen and say
Practice：听音数数
Step 3 Game
T: 今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了,他要为我们变一些可爱的小兔子,到底变了多少个,让我们一起来数数。
［出示课件,跟学生一起数］。
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外研社英语三年级上册《How many》教案
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用How many ?这个句型。
3.复习学过的单词 red, yellow, blue, black,
green,dog,cat,elephent.
教学重点：
数字1~5的掌握。
教学难点：
five的发音。
课前准备：
多媒体课件，铅笔、钢笔、书、录音机，电脑和电视。
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教学过程：
一、Greetings.
S:Hello, Miss Du.
T:Hello, boys and girls.
T: First lets sing two English songs together. （师生共同
随伴奏演唱，并做动作。）
二、。 chant:
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Desk,desk,desk,its a blue desk.Desk,desk,desk,its a blue
desk.Chair,chair,chair,its a red chair.Chair,chair,chair,its
a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:Whats your
name?S:My name is
T：How are you ?S:Im fine,thank you.And how are you?T:Im
fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
三、Lets review the words.
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Read the words together. （通过播放课件，让学生集体复习单
词：）panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是
三下就行。
（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
四、T：Now lets go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答
老师出的算术题。Listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来
回答，答对了给小队加一面红旗，OK？
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S：OK. T: One and three is ？OK,you please. S1:four.（ 全
体学生齐说：Yes.） T:Ok.（在黑板上加一面红旗）
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two
and one is ?
．T：伸出五个手指问）How many? S:five. T:（ 伸出三个手
指）How many?
S:three. T:（伸出两个手指）How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?（出示课件） S：How
many?
五、 Practise.
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T: 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:（拿出四本书）How many?
S:four.
S5:（指着自己的两只耳朵问）How many?
S:two.
S6:（拿出三枝铅笔问）How many?
S:three.
六、 Learn the dialogue.
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T:Now please open your books.Turn to page 14. 让我们一块
儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen and
point.（放课文录音，要求学生边听边指）
T：Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.