【四川专版】2014中考方案课件(真题例析+方法总结)：句子的衔接与连贯、仿写与修辞(含2013真题,17PPT)
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2014届中考语文复习课件(四川专用)： 说明文阅读 筛选提取信息,分析说明方法(人教版)
2．引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、 诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。引用古诗，可使说明 文更具诗情画意。 3．作比较。将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事 物特征的说明方法。突出强调说明对象的特点。一般说来采用此方法时 相比事物之间总有可比性，所以文中往往出现一些“与„„相比；„„ 是„„的几倍(几分之几)”等字样，但也不尽然。
真题例析
方法总结
答 案
解
析
本题考查说明方法的判断及其作用。
真题例析
方法总结
第33讲┃ 筛选提取信息，分析说明 方法
例 3 “真题回放二”第 4 题：文章第④段说明的主要内 水刀的工作原理 容是________________________ 。
解 析 本题考查从文章中筛选提取信息的能力，经过分 析可知哂段主要讲水刀是如何工作的。
真题例析
方法总结
第33讲┃ 筛选提取信息，分析说明 方法
7．摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。 作用：使被说明对象更形象、具体。 8．下定义。用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作 规定性的说明。作用：准确揭示事物的本质。 9．作诠释：从一个侧面，对事物的某一个特点作一般性的解释。 作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。 注意：对使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法 的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用＝ 方法本身的作用＋说明对象及其特征”。
真题例析 方法总结
第33讲┃ 筛选提取信息，分析说明 方法
5．分条表述题干所要求回答的信息。 答题规律： (1)概括语言标志，获取有用的信息。如标题、中心 段 (句 )、过渡句、总结段(句)等。(2)筛选关键词句来获取有用信息。 找到关键性的词语或句子，抓住能反映概念本质特征的词语，就得 到了相关的显性信息，可直接摘录原词原句来答题。(3)根据命题要 求或题干要求来获取隐性信息。要从所确定的范围之内的关键语句 入手，把隐含在材料内的隐性信息提取出来，分点概括归纳。有的 时候，题目中的分值，往往隐含答案的得分点。(4)在提取信息过程 中要注意，如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思连接， 归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子， 那么这些往往是所要找的几个要点。
中考语文复习方案第六讲句子的衔接、排序和仿写课件
仿照例句续写两个句子，使之与例句构成一组排比句： 希望是冷冷冰雪中灿烂开放的梅花，让你在严冬中感觉
到春的气息。
通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型(句型)为 “希望是……让你……”是陈述句，用的修辞手法是暗喻 。因此，仿写的时候首先就要想到使用例句模型、陈述句 和暗喻这种修辞手法，求得“形似”。
思路点拨
1．这段话是说明性文字，其中心意思是：我们可以借助 想象和联想对汉字据形推意。具体解说中，涉及到象形字 、会意字和形声字，象形字和会意字都可表意，但形声字 有很多例外，应该遵循由一般到特殊的规律排序。其次， 要根据句意得出“休”是会意字、“盲”是形声字的结论 ，这样，理论和例子就可以“对号入座”了。 2．这是一段捏泥的细节描写，描写的对象有左手、右手 和眼睛，其中对左手的描写是重点，这样不难得出③—① —⑤的结论，关键词“也只”提示考生：第④句只能跟在 第②句之后。
经典回放
2．(2014·泰安)下面一段话的语序，恰当的一项是( D ) ①几个手指飞快捏弄 菜 ②右手依然端杯饮酒 ④眼睛也只瞅着桌上的酒 ③这左手便摆弄起这团泥巴来
⑤比变戏法的刘秃子的手还灵巧
A．②③④①⑤
B．④③①⑤② C．④③①②⑤ D．②④③①⑤
3．(2014·襄阳)请仿照某同学在“告别母校”留言簿
3．通读整个句子后，我们不难发现：补写的两个短句结 构上必须与前两句一致，即必须符合“动词＋数量词＋ 名词性偏正短语”材。这样，题目暗含的要求就弄清了。
命题热点 句子的衔接主要考查：①对前后句子陈述对象的把握； ②对前后句子意思的把握；③对前后句子间逻辑关系的把 握；④对前后句子情境氛围的把握；⑤对前后句子间语气 的把握；⑥对前后句子结构形式的把握。 常考题型有：①为上下文选用衔接恰当的句子；②用序 号重新排列句子顺序，使其通顺且前后衔接一致；③在语 段空白处插入与上下文互相衔接的句子；④为文中画线的 句子排序；⑤选择句子排列恰当的一项。 句子的仿写主要考查：①对例句意思的理解；②对例句 修辞、句式的分析；③考生的联想和想象能力；④考生的 模仿和创新思维能力。 常考题型有：①续写式仿写(仿照画线句续写句子)；② 嵌入式仿写(根据语境接写句子，使前后语意连贯)；③套 用式仿写(仿照例句的形式写一个句子，内容自定)。
中考题句子的衔接与排序(课件25张)
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ） ①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染 的、充满健康和活力的产品。 ②我国绿色食品行业民展也很快，日前已有203家企业开 发了389种绿色食品。 ③最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。 ④现在国际上绿色食品的生产企业已达1．64万家，它们 的产品行销全球各地。 A．①②④③ B．②④①③ C．③① ④② D． ① ④②③ 11年大理
2． 下列句子的排列顺序，正确的一项是(2 分)( ①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
)
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。 ⑥一部分是一个“象形字” ，表示事物的类别，这部分称为“形符” 。 ⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦ C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②
专题5┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
D [解析] 本题考查排列语序，使之衔接连贯。通读这 些句子，发现衔接最紧密的两句。⑤⑥应该紧挨着，而且⑥ 应该在⑤的前面。这样就去掉了选项 A 和 B，再比较 C 和 D 就可以了。考虑①的位置便可判断出选项，①应该在⑥⑤的 后面。故选 D。
专题5┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀， 由于气候 和环境的变迁，在未来将很难存活下去。 ⑤即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一 的鸟类和 11%～17%的植物也将在未来逐渐灭绝。 A．③①⑤④② B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．④②③①⑤
九年级总复习+知识积累与运用+句子的衔接与连贯、仿写与修辞
例2 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个 复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去 和调换词语，但不得改变原意。)
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 ②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。 ③与低沉的人厮混，你不可能进取。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。 ①___________________________________________________ ②现__代_的__汉__字__就__是__今_文__字___________________________________
早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字
方法总结
一、句子衔接 解答句子衔接题，要遵循的要求是：
1．语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。 针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把 握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材 料的关系等。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
例1 下面这段文字的恰当顺序是( A )
正确 答案
C
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
3.2014·宜宾对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正 确的一项是( C )
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用 夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气 象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞 方法，描写了环境的寂静凄清。
D．①③⑤②④
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 ②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。 ③与低沉的人厮混，你不可能进取。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。 ①___________________________________________________ ②现__代_的__汉__字__就__是__今_文__字___________________________________
早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字
方法总结
一、句子衔接 解答句子衔接题，要遵循的要求是：
1．语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。 针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把 握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材 料的关系等。
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
例1 下面这段文字的恰当顺序是( A )
正确 答案
C
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
3.2014·宜宾对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正 确的一项是( C )
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——此句运用 夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气 象万千。
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞 方法，描写了环境的寂静凄清。
D．①③⑤②④
真题例析
方法总结
第5课时┃句子的衔接与连贯、仿写与修辞
2025年中考语文专项复习：《句子的衔接与连贯》课件
B.③⑤②①④
C.③①⑤②④
D.⑤③①②④
思路建构
第一步：通读供排句确定语段类型，抓重复性内容明确语段的中心话题。 这是一则议论性语段。语段中重复出现的“阅读”这一词语，即语段的中
心话题。③句提出问题，引出中心话题，应为首句。 第二步：观察供排句，发掘提示性信息。
提示性信息1：①句出现指示代词“这个问题”,“这个”表示近指，“问题” 指向③句。故①句紧承③句，对问题展开总的回应。
③符合思维逻辑。思维的逻辑性，在语言表达应用中一般体现在时间先 后、空间方位、程度深浅等方面。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都 要遵循一定的逻辑。
④情调氛围一致。要注意画面、情调、风格的和谐统一。
满分特训
1.[2024江西中考] 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( C )
语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关
排序题中不适合做首句的内容 ①含有指示代词的句子不适合做首句。指代类文字做首句，往往会指代 不明。 ②补充类表述不适合做首句。补充类表述通常补充前文内容，前面通常 有句子，因此不适合做首句。
满分特训
[2024云南中考] 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( D )
好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳
与上下文联系不紧密；且其存在因果颠倒的逻辑问题，黄河文化因为具有开 放性与包容性，才能吸收各种优秀文化。
B项，结合句子主干可知，其强调了黄河文化吸收着不同的优秀文化， 符合文意。 第四步：将排除后得到的选项放入语段中进行检验。
句子选用类试题的答题要点 ①话题保持一致。话题一致，指组成段落的句子之间，或组成复句的分 句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心，集中展现一个事实、场景或表达 一种思想、观点。 ②句式结构一致。若位于并列复句中，所选句子一般要与前后句子的句 式保持一致。
中考语文考点：语句的衔接与排序(方法·例题·精练·详解)
在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也
不能明白。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____ 。
老师始终没能告诉孩子雪是什么， 考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿
是（C ）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研
，仔细揣摩。所以，
，而对于少数好书，则要精读，细读，反复
地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
课堂练习4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ B）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，
；那清脆如
弹拨者，
；那厚重如贝斯轰响者，
；那雄浑如铜管齐鸣者，
。
①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③
解析：前后主语一致，是连贯类题目最基本的要求。所谓前后主 语一致，就是续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语， 都必须是陈述同一个主语。所以在考虑句子是否连贯的时候，首 先要看主语是否一致，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其 它问题。此句主语为 “命运”，故答案为D。
课堂练习1、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ C ）
课堂练习4、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ B ）
不能明白。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____ 。
老师始终没能告诉孩子雪是什么， 考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿
是（C ）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研
，仔细揣摩。所以，
，而对于少数好书，则要精读，细读，反复
地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
课堂练习4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ B）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，
；那清脆如
弹拨者，
；那厚重如贝斯轰响者，
；那雄浑如铜管齐鸣者，
。
①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③
解析：前后主语一致，是连贯类题目最基本的要求。所谓前后主 语一致，就是续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语， 都必须是陈述同一个主语。所以在考虑句子是否连贯的时候，首 先要看主语是否一致，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其 它问题。此句主语为 “命运”，故答案为D。
课堂练习1、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ C ）
课堂练习4、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ B ）
句子衔接与排序课件
中考总复习——语句的衔接与排序考点透视语句的衔接与排序属于“语言连贯”的考察范围，“语言连贯”是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。
“语言连贯”是中考考查句子运用的一个重要考点，最为常见的命题形式有两种：一是选句填空型，一是语句排序型。
语言连贯题的两种命题形式实质是相同的，都是排列句子的语序。
其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。
知识讲解语句衔接与排序的原则把若干句子组织在一起的时候，就要注意句子内容的衔接，语气的通顺畅达，也就是要注意连贯。
1.句子衔接要做到：（1）话题保持同一，对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。
（2）内容要合乎事理，符合逻辑，保持内在的一致性。
（3）语句要前后照应，比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
2.调整句子应遵循：（1）中心和思路是排序的内在依据，因此明中心理思路最为重要。
明中心，对于记叙说明类，要明确记叙说明的对象；对议论类，要明确论题或论点。
理思路，记叙说明类，要理出记叙说明的顺序，议论类要理出论证的顺序和层次。
（2）抓语言标志。
比如前后呼应的关联词语，反复出现的关键性词语，重复出现的相同句式，前后对应的句子，表示顺序的词语等，这些都是排序的依据，应充分加以利用。
调整句子的顺序，一般先确定首句和尾句，然后再排定中间。
也有的从局部开刀，再逐步扩展到全体，比如说，首先认准了⑤和③连在一起，且必须⑤句在前，③句在后，如果有选项，凡不是⑤③排列的选项一律排除，然后再把剩下的选项比较一下，找出不同点，对照文句，很容易选出答案。
如果无选项可以利用，排定⑤③后，再看⑤与哪一句有关联，③与哪一句有关联，这样一步一步排下去，也能调整好全部语序。
中考专题第7讲 句子的衔接、排序与仿写
第七讲 句子的衔接、排序与仿写
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• 第二级
• 第三级
《语文课程标准》对句子的要求是：①理解关键句
• 第四级 • 第五级
子的基本意思；②理解长句的基本结构；③合理运用句
子，能准确为句子排序；④仿照例句写句子(续写句子)。
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再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句
与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，
• 第三级
• 第四级 如：①关联词语的呼应；②暗示性词语的使用；③有指代意义的 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 句子的衔接主要考查：①对前后句子陈述对象的把 • 第五级
握；②对前后句子意思的把握；③对前后句子间逻辑关 系的把握；④对前后句子情境氛围的把握；⑤对前后句 子间语气的把握；⑥对前后句子结构形式的把握。
单击此处编辑母版标题样式 常考题型有：①为上下文选用衔接恰当的句子；②用序号
常考题型有：①续写式仿写(仿照画线句续写句子)；②嵌入
式仿写(根据语境接写句子，使前后语意连贯)；③套用式仿写 (仿照例句的形式写一个句子，内容自定)。
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1．句子的衔接 • 单击此处编辑母版文本样式 首先，明确体裁和中心。做排序题时，第一要认真阅读语段，明 • 第二级 确体裁，把握语段特点。第二要明确材料的中心。思考语段是围绕什 • 第三级 么中心展开的，抓住了语段的中心就抓住了答题的要害。然后根据“ • 第四级 • 第五级 中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 其次，理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的 句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序； 议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句 放在后面，结构形式为提出问题 — 分析问题 — 解决问题；说明文同议 论文一样，往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。
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• 第二级
• 第三级
《语文课程标准》对句子的要求是：①理解关键句
• 第四级 • 第五级
子的基本意思；②理解长句的基本结构；③合理运用句
子，能准确为句子排序；④仿照例句写句子(续写句子)。
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再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句
与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，
• 第三级
• 第四级 如：①关联词语的呼应；②暗示性词语的使用；③有指代意义的 • 第五级
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• 第三级
• 第四级 句子的衔接主要考查：①对前后句子陈述对象的把 • 第五级
握；②对前后句子意思的把握；③对前后句子间逻辑关 系的把握；④对前后句子情境氛围的把握；⑤对前后句 子间语气的把握；⑥对前后句子结构形式的把握。
单击此处编辑母版标题样式 常考题型有：①为上下文选用衔接恰当的句子；②用序号
常考题型有：①续写式仿写(仿照画线句续写句子)；②嵌入
式仿写(根据语境接写句子，使前后语意连贯)；③套用式仿写 (仿照例句的形式写一个句子，内容自定)。
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1．句子的衔接 • 单击此处编辑母版文本样式 首先，明确体裁和中心。做排序题时，第一要认真阅读语段，明 • 第二级 确体裁，把握语段特点。第二要明确材料的中心。思考语段是围绕什 • 第三级 么中心展开的，抓住了语段的中心就抓住了答题的要害。然后根据“ • 第四级 • 第五级 中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 其次，理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的 句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序； 议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句 放在后面，结构形式为提出问题 — 分析问题 — 解决问题；说明文同议 论文一样，往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。
中考语文复习课件：专题五 衔接与排序(共12张PPT)
C 4．(2017株洲)依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接恰当的一组是(导 学号：80074013)( )
在 当 今 ， 汉 语 新 词 汇 大 量 产 生 ， ________ ， ________ ， ________ ， ________。 ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中 A．①③②④ B．③①④② C．②③①④ D．③②④①
专题五
衔接与排序
一、衔接排序
1． (2014联考)结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是 (3 D 分)( ) 人的一生，就像一次旅行，________ ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么， 他的人生轨迹不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处 逆境、四面楚歌，④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉 、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞， 但也有看不完的春花秋月。 A．②⑤①④③ B．④①③②⑤ C．④②⑤③① D．⑤④②③①
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
2014中考复习方案课件真题例析+方法总结：散文阅读：分析标题含义,揣摩情感心理含2013真题,16
真题例析
方法总结
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感 心理
2．善抓点题句。点题句一般出现在文章结尾。用点题句去印证 标题含义，往往会收到事半功倍之效。
3．分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系 文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
4．分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面 义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
真题例析
方法总结
谢 谢！
真题例析
方法总结
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感在写文章的过程中使用特殊的语 句的组织方式。它是作者表达自己思想情感不可或缺的手段。具体 到记叙文中，常用的表现手法有：对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、 悬念、象征、欲扬先抑等。
1．对比 对比是在记叙中把两种对应的事物进行对照比较，目的是使作 者所要重点记叙的人或物的形象更鲜明，特点更突出，使作者表达 的感情也更强烈。常见的对比情况有两种：一是运用对比手法描写 人物，刻画性格；二是运用对比手法描摹景物，抒发感情。
第28讲┃ 分析标题含义，揣摩情感 心理
方法总结
一、破译作者的感情密码 怎样把握作者的情感呢？注意以下几点内容： (1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。(2)抓文 中的抒情和议论句。(3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活 动描写，它往往体现了作者的情感倾向。(4)抓景物描写。托物言志、 借景抒情、以景衬情是较为常用的手法。(5)抓省略号、引号、问号、 感叹号等标点符号的运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含 义。 二、怎样理解标题的内涵 1．从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所 谓标题即主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思。
真题例析
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 按照空间顺序，由正中到上面，由背后到两旁
解
析
介绍，之后再具体说明。
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方法总结
第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
2．[2013· 咸宁 ] 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 ( C ) 去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。 __________；山顶上，电视塔高 高矗立，煞是雄伟。 A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼 C．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 D．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
4．夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理 的着意扩大或缩小。夸张有利于突出事物的本质和特征，鲜明 地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。 5．借代是不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人 或事物密切相关的事物的名称来代替。作用是以简代繁，以实 代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象 突出、特点鲜明、具体生动的效果。 6．对偶是把字数相等、结构相同或相似、意义相近或相 反的两个短语或句子对称地排列在一起。对偶形式整齐，结构 对称，可以收到一种均衡的美感效果。
第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
第17课时 句子的衔接 与连贯、仿写与修辞
第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 命题趋势： 1．对句子的衔接与连贯的考查仍然以排序题、重新组合 句子题、语句还原题为主。 2．对仿写与修辞的考查，主要是以仿写为主，把对修辞 的考查贯穿在仿写之中。
第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 一是注意空间关系，应用“那”来远指；二是
解
析
要句式一致，应该与最后一句句式相同。
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
3．[2013· 德阳] 下列句子没有使用修辞方法的一项是( B ) A．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。 B．假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 提示或暗示的词句相照应的题肢。 5．“短语类型一致”类语句的衔接 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或 下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。 6．“句式关联”类语句的衔接 从所填语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是 在语段的开头，选填语句有概括、总结和提示的作用；二是在语 段的中间，多用来承上启下或照应；三是在语段的末尾，用来总 结或呼应。
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
2．比拟是根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或 物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。其形式是：事 物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。正确运用比 拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的 事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情， 从而引起共鸣。 3．排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、 语气一致的短语或句子组合而成。排比的作用是加强语势，强 调内容，加重感情。
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
7．设问是无疑而问。往往明知故问，自问自答。目的是强 调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 8．反问的特点也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意 思，以加强语气，增强表达效果。 9．反复是根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方 法。
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 抓住例句的句式“无论„„还是„„都
解
析
是„„”，仿写的句子必须符合这个句式；运用比喻的修辞 手法；前后语义相关。
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
方 法 总 结
一、语句衔接的基本类型 1．“话题同一”类语句的衔接 看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持 同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2．“句间顺序合理”类语句的衔接 几个句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的顺序。 常见的顺序有三种：时间、空间[空间顺序的基本类型，如由上 到下(或由下到上)、由前到后(或由后到前)、由左到右(或由右 到左)、由里到外(或由外到里)、由中间到两边(或由两边到中间) 等]。逻辑[对于逻辑顺序，其基本类型有由整体到局部
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 A项用了排比，C项用了拟人，D项用了反问。
解
析
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞
4． [2013· 乐山] 仿照例句写一句话。 例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自 然精巧绝伦的艺术品。
示例一：无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江， _______________________________________________________
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第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 7．“音韵和谐”类语句的衔接 音韵和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是 上下文的押韵。 语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑， 语意更为流畅。 二、常用的修辞手法的特点及其作用 常用的修辞手法有：比喻、比拟、排比、夸张、借代、对 偶、设问、反问、反复等。 1．比喻是在两种具有相似点的事物中，用其中的一种来 描写和说明另一种事物，也称打比方。在比喻中，被比喻的事 物叫本体，用来作比喻的事物叫喻体，中间连接的词叫比喻词。 比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁。
都是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是济世兴邦 _______________________________________________________
的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。 _______________________________________________________
真 题 例 析
1． [2013· 眉山] 下面这段文字的恰当顺序是( B ) ①上面安放着金漆雕龙宝座。 ②方台两旁有六根高大的蟠龙金柱。 ③背后是雕龙屏。 ④大殿正中是一个约两米高的朱漆方台。 ⑤每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 A．②⑤①③④ B．④①③②⑤ C．①③⑤④② D．④③①②⑤
真题例析 方法总结
真题例析 方法总结
第17讲┃ 句子的衔接与连贯、 仿写与修辞 (或由局部到整体)、由现象到本质(或由本质到现象)、由因到果 (或由果到因)、由总到分(或由分到总)、由主到次(或由次到主)、 由个别到一般(或由一般到个别)等]。 3．“语境氛围协调”类语句的衔接 选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感 情色彩及语言风格等方面做到与原文相协调。 4．“词语照应、暗示”类语句的衔接 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目 关键是通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出与所