八.创新思维训练
大学生创新创业训练计划书
大学生创新创业训练方案书创新创业训练方案书一、工程名称：大学生创新创业训练方案二、工程背景：随着社会的开展和经济的转型晋级，创新创业成为推动经济开展的重要力量。
为培养大学生的创新创业意识、才能和素质，我院决定开展大学生创新创业训练方案。
三、培养目的：1. 培养学生的创新思维才能，进步解决问题的才能；2. 培养学生的团队合作与沟通才能；3. 培养学生的创业意识和才能，培养学生将创新成果转化为创造就业时机的才能；4. 进步学生的综合素质，培养他们的创业精神和创业素养。
四、培养内容：1. 创新思维训练：通过开展创新思维训练课程，引导学生掌握创新方法和技巧，培养他们的创新思维才能和创新意识。
2. 创意培养：组织创意培养训练，通过开展创意产生、鉴别、提炼和评价等环节，培养学生的创意才能和创新才能。
3. 创新工程训练：通过对创新工程的培训和指导，培养学生的实际操作才能和创新工程管理才能。
4. 创业理论：组织学生参与创业理论活动，让学生亲身体验创业过程，培养他们的创业意识和才能。
五、培养方式：1. 课堂教学：开设创新创业相关课程，引导学生掌握创新创业的根本知识和技能。
2. 理论活动：组织创新创业理论活动，包括主题讲座、创新创业大赛等。
3. 双创基地：创立双创基地，提供创新创业资和支持，提供指导和辅导。
六、方案施行方法：1. 制定详细的培养方案和时间安排；2. 邀请创新创业领域的专家和学者进展讲座和培训；3. 组织学生参与创新创业大赛，提供理论时机；4. 建立创新创业理论基地，提供理论场所和资。
七、预期成果：1. 培养大量具备创新创业才能和素质的大学生；2. 培养一批优秀的创新创业工程；3. 培养一批创新创业骨干人才；4. 促进学生的就业创业，推动经济开展。
八、经费预算：本方案的经费主要用于组织活动、购置设备和资料等方面，预计总计30000元。
九、施行时间方案：本方案的施行时间为一年，详细时间安排如下：1. 第一阶段：创新思维训练，持续3个月；2. 第二阶段：创意培养，持续2个月；3. 第三阶段：创新工程训练，持续3个月；4. 第四阶段：创业理论，持续4个月。
科技创新的培训计划
科技创新的培训计划一、培训目标本培训计划旨在帮助参与者了解科技创新的重要性，掌握创新的基本技能和方法，提高创新意识和能力，培养创新精神，推动科技创新成果的转化和应用。
二、培训内容1. 科技创新意识培养1.1 了解科技创新的重要性和意义1.2 分享科技创新的成功案例1.3 探讨创新意识的培养方法和途径2. 创新思维训练2.1 发散性思维与收敛性思维的培养2.2 提高问题解决能力2.3 提升创意产生和创新能力3. 创新技能培训3.1 数据分析技能培训3.2 创新工具和方法的应用培训3.3 案例分析及创新实践4. 创新管理培训4.1 资源管理与项目管理4.2 创新团队的建设和管理4.3 创新成果的评估和推广三、培训形式1. 线上培训利用网络直播、在线课程等形式进行培训，灵活性高，适用于不同地域和时间需求的参与者。
针对特定行业或企业团队，提供面对面的培训服务，以便更好地满足实际应用需求。
四、培训方式1. 理论讲解通过专家讲解、案例分析等方式，传授科技创新的基本理论知识。
2. 案例分析分析国内外成功的科技创新案例，总结成功经验和教训，帮助参与者更好地理解创新过程。
3. 实践操作利用实际项目或模拟场景，让参与者亲自动手进行创新实践，培养创新能力。
五、培训对象1. 企业管理人员帮助企业领导者和管理者了解创新思维和创新管理，推动企业科技创新发展。
2. 科研人员提升科研人员的创新技能，帮助其更好地进行科技研究和创新工作。
3. 创业者帮助创业者了解创新的重要性，提高其创新能力和竞争力。
4. 在校学生培养在校学生的创新意识和能力，为未来的科技创新人才培养打下基础。
六、培训效果评估1. 考核评估组织培训考核，评估参与者的学习效果和培训成果，以便更好地了解培训效果。
2. 反馈调研收集参与者的意见和建议，及时了解培训过程中存在的问题和改进空间。
七、培训师资邀请行业资深专家和知名学者，分享理论知识和实践经验，提升培训质量。
2. 企业导师雇佣有丰富科技创新经验的企业导师，帮助参与者更好地进行实践操作和案例分析。
小小发明家大班科学教案
小小发明家大班科学教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章教学，使学生了解发明家的基本概念，培养学生的创新意识和科学精神。
1.2 教学内容发明家的定义与历史背景发明家的重要性和贡献1.3 教学方法讲授法：介绍发明家的定义、历史背景及其重要性。
讨论法：引导学生思考发明家对社会的贡献。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对发明家的理解。
小组讨论：评估学生对发明家贡献的认识。
第二章：发明家的故事2.1 课程目标通过学习发明家的故事，激发学生的创新思维，培养学生对科学的热爱。
2.2 教学内容介绍几位著名发明家的故事，如爱迪生、特斯拉、居里夫人等。
分析发明家在解决问题时的创新思维。
2.3 教学方法讲授法：讲述发明家的故事，分享他们的创新思维。
案例分析：分析发明家在解决问题时的创新方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对发明家故事的理解。
小组讨论：评估学生对发明家创新思维的认识。
第三章：科学实验3.1 课程目标通过科学实验，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.2 教学内容进行简单的科学实验，如制作火山爆发、彩虹糖等。
引导学生观察实验现象，培养学生的实验能力。
3.3 教学方法实验法：组织学生进行科学实验，培养学生的实验技能。
观察法：引导学生观察实验现象，提高学生的观察能力。
3.4 教学评估实验报告：评估学生在实验中的表现。
观察笔记：检查学生对实验现象的观察和理解。
第四章：创意工作坊4.1 课程目标通过创意工作坊，培养学生的创新意识和动手能力。
4.2 教学内容引导学生进行创意设计，如制作小发明、手工艺品等。
培养学生的动手能力和创新能力。
4.3 教学方法实践法：组织学生进行创意设计和制作。
指导法：引导学生发挥创意，提供必要的指导和支持。
4.4 教学评估作品展示：评估学生的创意设计和制作能力。
创意报告：检查学生对创意工作坊的理解和收获。
第五章：总结与展望5.1 课程目标通过本章教学，使学生对小小发明家的课程有更深入的理解，激发他们继续探索科学的兴趣。
国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案
![国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案](https://img.taocdn.com/s3/m/907d62b4e43a580216fc700abb68a98271feacc7.png)
国开[课程号52172]《创新思维训练与方法-形考作业一》复习资料答案题目一：奥卡姆原则是中世纪欧洲学术界称为“不可战胜的博士”提出的原则，其特点为简约经济。
题目二：创新是人类独创力、扩张力和智慧力的表现形式，其主要特征为智能性、社会性和团队性。
题目三：缄默默认知是以行动为导向的认知，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
题目四：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式的古希腊哲学家是XXX。
题目五：知识是人类在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
题目六：人文科学知识包括描述人类的价值、情感、宗教、历史等思想观念性的知识。
题目七：知识的构造式定义为知识=信息+关联。
题目八：实践能力是一种日常生活的智慧，很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
题目九：形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
题目十：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
思维总是按照一定的形式、方法和规则进行，具有逻辑性。
创新思维的超越首先是对自身障碍的超越，也就是自身超越，包括超越思维的惯性、超越思维的惰性和意志的超越。
创新的社会性包含着创新具有竞争性活动、创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新和创新产生于人类交往。
人是生物界中最具有创造性的物种，这种创造力的获得，既有基因进化的积累，也有其生物基础。
个体创新的生理基础包括人从整体上就是生物创新的产物和人脑的认知功能具有创新潜能。
创新的基本含义包括创新是一种超越、创新是一种独创力、创新是一种扩张力和创新是一种智慧力。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性、创新性和能动性。
实践能力在很多方面有自己明显的特征，包括经验特征、创新、智慧特征、非言语沟通特征和技能接受特征。
常见的思维的基本类型有形象性思维和抽象性思维思维、收敛性思维和发散性思维、常规性思维和创新性思维以及直觉性思维和逻辑性。
美国心理学者XXX把人类智能归纳为自我认识智能、逻辑数学智能、身体运动智能、人际关系智能、语言文字智能、空间智能和音乐智能。
培训多人互动方案策划书3篇
培训多人互动方案策划书3篇篇一培训多人互动方案策划书一、培训主题“团队协作与沟通”二、培训目标1. 提升团队成员的协作能力。
2. 加强团队成员之间的沟通技巧。
3. 培养团队成员的领导力和创新思维。
三、培训对象[具体培训对象]四、培训时间和地点1. 时间：[具体培训时间]2. 地点：[具体培训地点]五、培训内容1. 团队建设活动：通过一系列的团队建设活动，促进团队成员之间的相互了解和信任，增强团队凝聚力。
2. 沟通技巧培训：讲解沟通的重要性和技巧，包括倾听、反馈、表达等方面，通过实例分析和角色扮演等方式进行培训。
3. 领导力培养：介绍领导力的概念和要素，通过小组讨论和案例分析等方式，培养团队成员的领导力和决策能力。
4. 创新思维训练：讲解创新思维的方法和技巧，通过头脑风暴、小组讨论等方式，激发团队成员的创新思维能力。
5. 团队项目实践：将团队成员分成小组，进行团队项目实践，通过实际操作，应用所学的团队协作、沟通、领导力和创新思维等方面的知识和技能，解决实际问题，提高团队绩效。
六、培训方法1. 讲授法：通过讲解、演示等方式，向学员传授知识和技能。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，引导学员思考和讨论，提高解决问题的能力。
3. 小组讨论法：将学员分成小组，通过小组讨论、交流等方式，促进学员之间的互动和学习。
4. 实践演练法：通过实际操作、模拟训练等方式，让学员在实践中掌握知识和技能。
七、培训评估1. 问卷调查：在培训结束后，向学员发放问卷调查，了解学员对培训内容、培训方法、培训师资等方面的满意度和建议。
2. 实际操作评估：通过实际操作、模拟训练等方式，评估学员在培训中所学知识和技能的掌握程度和应用能力。
3. 团队项目评估：对团队项目实践的成果进行评估，了解团队成员在团队协作、沟通、领导力和创新思维等方面的表现和进步。
八、培训预算1. 培训师费用：[X]元2. 场地租赁费用：[X]元3. 培训材料费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元6. 总计：[X]元九、注意事项1. 提前了解学员的背景和需求，根据学员的实际情况进行针对性的培训。
创新学4思维训练
三、集中思维训练
集中思维的特征: 集中思维的特征 封闭性 连续性 求实性
集中思维的一般形式: 集中思维的一般形式 目标确定法 求同思维法 求异思维法 ④聚焦法
集中思维的训练: 集中思维的训练
1、说出家中既发光、又发热的东西，找出它 、说出家中既发光、又发热的东西， 们的共同点。 们的共同点。 2、请写出海水与江水的共同之处，越多越好。 、请写出海水与江水的共同之处，越多越好。 3、如果你计划大学毕业继续攻读硕士，但经 、如果你计划大学毕业继续攻读硕士， 济上有一定困难， 济上有一定困难，该如何设计一个切实的方案 呢。
面对激烈的世 界竞争，开发 界竞争， 全民的创新思 维，是十分重 要和有价值的 事情。 事情。
第一节 创新能力内涵
二、创新思维的开发
有效途径 创新环境的类型
要充满好奇心 要有丰富的想象力 要有良好的心态 要扩展思维视角
勤于实践， 勤于实践， 勇于锻炼， 勇于锻炼， 铸就精彩的 人生。 人生。
大 学
你有什么好的办法吗？ 你有什么好的办法吗？
思维障碍与突 破
二、思维障碍的类型
1、习惯型思维障碍 、习惯型思维障碍
基于长期的习惯（方向、次序等）而形成的思维惯性。 基于长期的习惯（方向、次序等）而形成的思维惯性。
你见过苹果内的五角星吗? 你见过苹果内的五角星吗
第三章 创新思 维障碍与突破
二、思维障碍的类型
第三章 创新思 维障碍与突破
（一）扩展思维视角 我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视 我们把思维开始时的切入角度，就叫做思维视 拓展视角对认识事物会有极大的影响： 角。拓展视角对认识事物会有极大的影响：
1、事物本身有不同的侧面 、 2、各种事物之间是相互联系的 、 3、事物发展变化的趋势有多种可能性 、
个人创新意识培训计划(2篇)
第1篇一、前言在当今这个快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的重要力量。
创新意识作为一种思维方式，对于个人职业发展和社会经济发展具有重要意义。
为了提升员工的创新意识，提高团队的整体创新能力，本计划旨在通过一系列培训活动，激发员工的创新思维，培养创新人才，为企业和社会创造更多价值。
二、培训目标1. 提高员工对创新意识的认识，使其认识到创新在个人和企业发展中的重要性。
2. 培养员工的创新思维，使其具备发现、分析和解决问题的能力。
3. 增强员工的团队协作能力，提高团队整体创新能力。
4. 帮助员工掌握创新方法，提高创新成果的转化率。
三、培训对象本培训计划面向公司全体员工，特别是以下人员：1. 创新意识较为薄弱的员工；2. 负责项目研发、技术改造、市场开拓等创新工作的员工；3. 管理层及相关部门负责人。
四、培训内容1. 创新意识概述- 创新的定义及类型- 创新的重要性- 创新意识的基本要素2. 创新思维训练- 培养创新思维的方法- 案例分析：成功创新案例的启示- 创新思维训练游戏3. 创新方法与工具- 概念图、思维导图等创新工具的应用- TRIZ理论在创新中的应用- 创新方法在实际工作中的运用4. 团队协作与沟通- 团队协作的重要性- 沟通技巧与团队协作- 团队建设与团队激励5. 创新成果转化- 创新成果的评估与选择- 创新成果的转化策略- 创新成果的推广与应用6. 创新案例分析- 国内外创新案例分享- 案例分析与讨论五、培训方式1. 讲座：邀请行业专家、学者进行专题讲座，分享创新理念和方法。
2. 案例分析：通过分析国内外成功创新案例，提高员工对创新的认识。
3. 互动式教学：开展小组讨论、角色扮演等活动，激发员工的创新思维。
4. 实践操作：组织员工参与创新项目，提高实际操作能力。
5. 在线学习：提供线上学习资源，方便员工随时随地学习。
六、培训时间与地点1. 时间：培训分为两个阶段，第一阶段为理论培训，第二阶段为实践操作培训。
创新培训方案
2.教材开发：结合企业实际情况，编写针对性的培训教材。
七、培训计划
1.时间安排：培训周期为一年，分为四个阶段，每阶段两个月。
2.频率设定：每周至少一次，每次2-3小时。
八、培训评估
1.过程评估：通过学员反馈、出勤率等指标评估培训过程。
2.政策支持：为企业提供政策咨询、税收优惠、人才引进等方面的支持。
八、培训组织与管理
1.培训组织：成立专门的培训项目组，负责培训方案的制定、实施与评估。
2.培训管理：建立健全培训管理制度，确保培训质量与效果。
九、风险防控与合规性
1.风险防控：对培训过程中的风险进行识别、评估和防控，确保培训活动合法合规。
创新培训方案
一、前言
面对激烈的市场竞争和快速变化的商业环境，创新已成为企业持续发展的核心动力。为此，本方案旨在设计一套全面、系统的创新培训方案，以提高员工创新能力和企业整体竞争力。
二、培训目标
1.提升员工的创新意识和思维方式。
2.掌握实用的创新方法和工具。
3.促进创新实践能力的提升。
4.培养具有创新精神的企业文化。
创新培训方案
第1篇
创新培训方案一、背景与目标随着我国经济社会的快速发展，企业对人才的需求日益增长，特别是具备创新能力的人才。为提高员工综合素质，增强企业核心竞争力，本方案旨在制定一套合法合规的创新培训方案，以提升员工创新意识和能力，助力企业持续发展。
二、培训对象与范围
1.培训对象：企业全体员工。
2.培训范围：涵盖创新思维、创新方法、创新实践等方面。
5.创新实践操作：实际工作中的应用项目，以练代学。
五、培训方式与方法