中国的人口导学案
《不断变化的人口问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《不断变化的人口问题》导学案
《不息变化的人口问题》导学案
一、导入
人口是一个国家或地区发展的基础，而人口问题的变化对社会经济发展产生深遥影响。
随着社会的不息发展，人口问题也在不息变化，引发了许多关注和讨论。
本次课程将盘绕这一主题展开讨论，帮助学生深入了解人口问题的变化及其影响。
二、探究
1. 人口问题的变化趋势
- 人口老龄化：随着医疗水平的提高和生活水平的提升，人口老龄化现象日益严重，对社会养老、医疗等方面带来挑战。
- 人口红利逐渐消失：随着人口结构的变化和经济发展的提升，人口红利逐渐减少，对劳动力市场和经济增长带来影响。
- 人口流动与城乡差距：城市化经过加快，人口流动增加，城乡差距日益加大，对资源分配、社会稳定等方面带来挑战。
2. 人口问题的影响
- 经济发展：人口老龄化和人口红利消失对经济增长造成影响，城乡差距导致资源分配不均衡，影响经济发展。
- 社会稳定：人口流动导致社会结构变动，城乡差距加大容易引发社会矛盾，影响社会稳定。
- 生态环境：人口过多或过少都会对生态环境造成影响，人口问题的变化会影响生态平衡。
三、拓展
1. 请结合实际案例，分析人口问题对某个国家或地区经济发展的影响。
2. 你认为如何应对人口问题的变化？请提出你的建议。
四、总结
通过本次课程进修，我们深入了解了人口问题的变化趋势及其影响，认识到人口问题对社会经济发展的重要性。
希望同砚们能够关注人口问题的变化，积极参与社会发展，为建设美好社会贡献力量。
12人口的迁移导学案-高中地理必修二
第一章 第2节 人口迁移学习目标：1. 明确人口迁移的概念、主要类型。
2. 结合实例，分析人口迁移的影响因素。
3. 结合历史知识及实际案例，分析国际和国内人口迁移的特点及成因。
思一、人口迁移及其影响因素阅读课本第10页第12页，完成以下内容1. 人口迁移：人口移动的一种形式，是指人们变更 的空间流动行为。
2. 判断标准：人口迁移具有两个属性，即 属性和 属性。
时间属性：居住地发生 变化。
空间属性：必须迁出居住地一定距离，一般要跨越 界限。
3. 分类：（1）国际人口迁移：包括 、 和 。
（2）国内_人口迁移： 的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前 人口迁移的主要类型。
4. 人口迁移的“推拉理论”（1）推力：留住在这里生活的人 怀着改善生活愿望的移民。
（2）拉力：促使原居民 的因素。
5. 影响人口迁移的因素（1）早期人口迁移：主要受 影响； （2）现代人口迁移：主要受 影响。
二、国际人口迁移阅读课本第12页第13页，完成以下内容三、我国人口迁移阅读课本第14页第15页，完成以下内容1. 我国历史上人口迁移的原因：有政治、 、战争、灾害等。
2.我国历史上的人口迁移议1. 下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？ ①外出度假、旅游。
①张成高中毕业考取大学去外省读书。
①王艳从甲县 A 中学转到乙县 B 中学读书。
① 2015 年在德国难民营生活的叙利亚难民。
2. 下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移，哪些是国内迁移？①北宋末年，由于战争引起的中原人口大规模南迁。
① 19 世纪，俄国向西伯利亚流放犯人。
①明清时期，我国广东、福建等省的人民移居东南亚。
①改革开放以来，大批农村剩余劳动力前往大城市和沿海经济发达地区工作并定居。
检下图为深圳市新流入常住人口来源TOP10城市分布。
深圳新流入常住人口的32.38%来自TOP10城市。
据此完成1～3题。
1. 从资料可以看出 ( )A.深圳外来人口来源城市单一B.人口来源地都集中在大城市C.吸引人群应以中老年为主D.该现象属于国内人口迁移2. 深圳吸引人口流入的主要原因是 ( )A.自然环境优美B.城市等级较高C.经济发展迅速D.文化底蕴深厚3. TOP10城市中前五位都位于广东省,与此现象关系密切的因素有( )①城市间距离 ①发展水平差距 ①就业机会①语言沟通 ①风俗习惯A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①。
《人口的合理容量》导学案
第一章人口的变化第三节人口的合理容量（学案）【学习目标】1．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念及其区别。
2．了解和理解我国及全球人口容量估算与前景3．理解保持人口合理容量的措施及我国人口政策的合理性【重点难点】1．环境人口容量的制约因素2．有关环境人口容量的估计学习方法：图例法、合作探究学习过程：新课导入1、如果人类的人口增长不考虑环境承载力，会有什么后果呢？阅读复活节岛的悲剧一文，我们从中能吸取到什么教训？复活节岛的悲剧复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28°和西经108°交会点附近，面积约l17平方千米，它离南美大陆智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿距离也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。
早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的丰饶的土地。
他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。
但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。
为了养活增长的人口，他们无节制地开发、使用资源。
早在公元800年，森林的毁灭已经开始。
随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。
他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。
拉帕努伊人从渔民变成了农民：他们开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠。
人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。
为了补充蛋白质拉帕努伊人开始吃人肉。
原来颇为复杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。
在1700 年左右，历经饥馑、混乱，岛上的人口只剩下了两千人左右。
在19世纪70年代幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种种原因岛上人口只剩下了111人。
安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂八年级地理上册 第
1.我国人口总数约为_______，约占世界人口总数的 _______以上，居世界_______位。
2. 我国人口分布很不均匀，大体上以黑龙江省的_______到云南省的_______一线作为人口稠密与稀疏的分界线。该线以东为人口_______地区，以西为_______地区。
第二节 人 口导学案
第一章 从世界看中国
第二节 人 口
一、学习目标
1．了解我国人口总数及在世界位次。
2．理解我国人口政策及意义。
3．运用人口分布图说出我国人口分布概况。
4．学会运用人口和面积计算人口密度的方法。
二、学习重点
1．了解我国人口总数及在世界位次。
2．运用人口分布图说出我国人口分布概况。
三、学习难点
活动1：结合课本活动题分析人口过多产生的负面影响，及计划生育对人口增长的影响。
活动2：结合课本图1.13“我国人口密度图”，了解我国人口密度及人口地理线，分析我国人口分布特征。
活动3：结合课本P14图1.15，比较江苏和青海的人口密度，完成下表：
省 区
江 苏
青 海
面积：（万K㎡）
人口：(万人)
人口密度：(人／平方千米)
活动4：结合本地剩余劳动力外出打工情况，分析国内人口流动方向，讨论为了促进西部开发，能否向西部大量转移人口。
（三）达标检测：
1.我国目前的人口政策是 （ ）
A减少人口数量 B合理人口分布 C实行计划生育 D保证人口数量稳定
2.我国省级行政区中人口密度最大和最小的分别是 （ ）
A．北京 新疆 B.澳门 西藏 C.河南 青海 D.上海 内蒙古
3.关于我国人口分布的叙述，正确的是 （ ）
《人口迁移》 导学案
《人口迁移》导学案一、学习目标1、理解人口迁移的概念、主要类型及其影响因素。
2、能够通过实例分析，总结出不同时期、不同地区人口迁移的特点和规律。
3、探讨人口迁移对迁入地和迁出地的经济、社会和环境等方面的影响。
二、知识梳理（一）人口迁移的概念人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。
一般来说，人口迁移需要满足三个条件：一是跨越一定的行政界线；二是时间较长，通常为一年以上；三是定居地发生改变。
（二）人口迁移的类型1、按照迁移的空间范围，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
国际人口迁移：指人口跨越国界并改变住所达到一定时间（通常为1 年）的迁移活动。
国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
2、按照迁移的方向，可分为农村到城市的人口迁移（城市化）、城市到农村的人口迁移（逆城市化）、城市到城市的人口迁移、农村到农村的人口迁移。
（三）人口迁移的影响因素1、自然环境因素气候：直接影响人的身体健康，同时通过影响农业生产而影响人口迁移。
土壤：影响农业生产发展，从而影响人口迁移。
水源：影响人类的生产和生活，是人类生存和发展的重要条件。
矿产资源：开发利用而吸引人口迁入。
2、社会经济因素经济发展水平：经济发展水平的地区差异是导致人口迁移的主要原因。
交通和通信：交通和通信的发展相对缩小了地区之间的距离，促进了人口迁移。
文化教育：文化教育事业的发展改变了人们的生活态度和生活期望，也促进了人口迁移。
婚姻家庭：婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素；家庭因素则在未成年人和老年人的迁移中起着重要作用。
3、政治因素政策：国家有关人口迁移政策对人口迁移产生重要影响。
战争：战争破坏人类正常的生活环境和秩序，导致人口迁移。
政治变革：一个国家政治上的变革，政治中心的改变也常常引发人口迁移。
（四）人口迁移的影响1、对迁入地的影响提供大量劳动力，促进经济发展。
加速城市化进程。
可能会带来交通拥堵、住房紧张、就业困难等城市问题。
中国疆域与人口导学案
《中国疆域与人口》复习学案设计：王光军审核：聂军之时间：9、11 序号：6学习目标：1、运用地图，掌握我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，并能运用地图，熟记我国相邻的国家和濒临的海洋以及领土四至点。
3、在《中国政区图》上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4、运用地图，说出我国人口的分布特点，了解我国人口的政策。
5、运用地图，了解少数民族的分布状况及民族风情。
课中学习：目标一：中国的疆域1、说说我国的位置特点半球位置：南北半球的_____半球，东西半球的_____半球海陆位置：_______大陆东部，太平洋的______。
纬度位置：（纬线）穿过我国的南部，大部分在北部_________带，小部分在________带2、我国领土面积是_____________平方千米，仅次于、，居世界第，同整个洲面积差不多。
说出我国领土四至点，东西晨昏差异的成因是3、我国东部自北向南濒临____海、____海、____海、_____海，台湾岛东部直接面向洋，大陆海岸线长约千米，内海主要有________（被山东半岛和辽东半岛环抱）和_______________（海南岛和雷州半岛之间）。
我国最大岛屿是，第二大岛是。
我国的领海宽度是，管辖海域面积约300万平方千米。
（钓鱼岛、黄岩岛）4、与我国相邻的国家有____个，陆上国界________千米，其中，面积最大的是_____，有不连续国界的是__________ _________ ，与我国隔海相望的国家有_________个。
目标二：中国的行政区划1、我国现行的行政区划包括（自治区、直辖市、特别行政区）、（自治县、县级市）、（乡）三级。
在少数民族集中的地方实行民族区域自治，国家还根据实际情况需要设立特别行政区。
（我国政府分别于1997年7月1日和1999年12月20日对香港和澳门恢复行使主权，实行一国两制。
）2、我国共个省级行政区，包括个省，个自治区，个直辖市，个特别行政区。
《人口迁移》 导学案
《人口迁移》导学案一、学习目标1、理解人口迁移的概念和分类。
2、分析影响人口迁移的主要因素。
3、了解不同时期、不同地区人口迁移的特点和原因。
4、探讨人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
二、知识梳理（一）人口迁移的概念人口迁移是指人们变更定居地的空间流动行为。
一般来说，人口迁移需要满足三个条件：一是跨越一定的行政界线；二是改变定居地；三是时间较长（通常为 1 年以上）。
（二）人口迁移的分类1、按照迁移的空间范围，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
国际人口迁移：指人口跨越国界并改变住所达到一定时间（通常为1 年）的迁移活动。
国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
2、按照迁移的方向，可分为农村到城市的人口迁移（城市化）、城市到农村的人口迁移（逆城市化）、城市到城市的人口迁移、农村到农村的人口迁移。
（三）影响人口迁移的主要因素1、自然环境因素气候：直接影响人的身体健康，同时通过影响农业生产而影响人口迁移。
土壤：影响农业生产发展，从而对人口迁移产生影响。
水源：是人类生活和生产不可缺少的基本条件，在很大程度上决定了人口迁移的方向和规模。
矿产资源：开发利用能吸引人口迁入。
2、社会经济因素经济发展：是人口迁移的主要因素。
通常，经济发展水平高的地区，人口迁入率较高；经济落后的地区，人口迁出率较高。
交通和通信：交通和通信的发展相对缩小了地区之间的距离，减少了阻碍人口迁移的各种困难，促进了人口迁移。
文化教育：文化教育事业的发展改变了人们的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，从而促进了人口迁移。
婚姻家庭：婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素；而家庭因素则在未成年人和老年人的人口迁移中起着重要作用。
3、政治因素政策：国家有关人口迁移政策对人口迁移有重要影响。
战争：战争破坏人类正常的生活环境和秩序，导致人口迁移。
政治变革：一个国家政治上的变革，政治中心的改变，也常常引发人口迁移。
（四）不同时期、不同地区人口迁移的特点和原因1、古代人口迁移特点：规模较小、迁移距离较短。
我国的人口和民族学案
第一章第二、三节我国的人口和民族导学案学习目标：1.阅读图表并与生活相联系，分析中国的人口增长、分布特点以及存在的人口问题与相应的人口政策。
2.运用图表资料，说出中国的民族组成、分布特点，举例说明我国主要少数民族的独特民族风情。
一、人口自主学习：（一）人口的增长1.我国人口已超过亿，是世界上人口最多的国家。
2.从图1.10可以看出，新中国成立前，人口增长，新中国成立后，由于、、，人口增长迅速。
3.我国目前人口增长的特点是：人口基数，增长速度。
4.我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的和，另一方面，给我国、和带来沉重的压力。
5.为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代开始，我国把作为一项基本国策。
（二）人口的分布1.据图1.13分析，我国人口分布的特点是、。
人口稠密区与稀疏区的分界线大致是黑龙江省的至云南省的一线。
合作探究：1．回顾人口密度的计算方法人口密度的定义:平均每平方千米面积上的人口数。
人口密度的计算公式:人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)例如：2000年日本人口为l.27亿,其领土面积为37.8万平方千米,该国人口密度约为（）2.从地形、气候、交通、经济四个方面分析我国东部（黑河----腾冲线以东）人口稠密的原因。
3.为了促进西部大开发，我国能否从东部向西部大规模移民？为什么？二、民族自主学习：1.民族构成：我国共有个民族，族人口最多，约占人口总数的92%，55个少数民族中人口最多的是族。
少数民族人口超过500万的有壮满回苗维吾尔，彝土家蒙古藏。
2.民族分布：汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在、、地区。
3.我国民族分布具有“”的特点。
4.少数民族最多的省级行政区域是。
我国分布最广的少数民族是。
合作探究：1.交流你知道的少数民族的民族文化和民族传统例如：民族节日：蒙古族：，藏族：，回族：，傣族：，高山族：，汉族：。
世界非物质文化遗产：维吾尔族：，侗族：，藏族：，蒙古族。
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第二节 中国的人口 导学案
一、学习目标：[预习目的]
1、 通过讲授我国人口的数量、分布、增长，让学生了解我国人口的基本情况。
2、 知道我国人口基数大、增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担；
了解我国人口问题的严重性。
3、 让学生知道实行计划生育是我国的基本国策，懂得人口增长必须与地理环境、社会
经济相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
4、 学会读图、绘图和计算。绘制“我国人口增长折线图”；计算：人口密度。
二、知识准备：查找资料统计我国人口数量及上海的人口数量
三、学习过程：
[预习内容]
一、 世界上人口最多的国家
1、根据2000年第五次人口普查，我国总人口为 亿，占世界人口的 以上，
是世界人口最多的国家。2、阅读P11（2、3段）和图1.9，总结：我国人口的突出
特点是什么？
3、完成活动（一），我国人口增长过多过快，给社会经济、资源环境带来了哪些负
面影响？试举例说明。4、为此，我国制定的人口基本国策是什么？基本内容和具体要
求各是什么？
5、我国自实行计划生育以来，取得了什么成就？
二、 人口东多西少
1、 据统计，我国平均人口密度为 人/平方千米，是世界平均人口密度的 倍多。
完成活动（二），读图1.12，计算山东、江苏、新疆、西藏的人口密度，并比较沿海地
区与西部内陆地区人口分布的差异及形成的原因。
三、读我国的人口密度图回答：
（1）从图中可看出我国人口的分布特点是：
。
（1） 图中有我国的人口界线是
一线，此线的东南
部人口 ，西北部人口
其基本内容是 ， 原因: 东部气候以 气候为主，雨热同期,
地形 面积广大，地势 ，海拔较低；耕地多,生产粮食多，能养多人口多，人口多；
发达,城镇多,;西部气候 ，大面积干旱区，地形复杂，多 ；耕地少，人口密度
小，生态环境脆弱；工商业交通运输业欠发达,城镇少，)
（3） 我国人口的突出特点是： ， 。我国实行的人口政策
是 ；