1.3中国的人口 （共32张PPT）教案导学案
最新1.3《中国的人口》优质教学课件
CБайду номын сангаас东南多、西北少 D.荒漠多、沿海少
3.我国人口分布的重要地理界限是〔 A 〕
A.黑河—腾冲一线
B.长江为界
C.秦岭—淮河一线
D.黄河为界
【活动天地】
活动：阅读材料“中国人口占世界人口的比例逐步 下降〞，分析我国的人口趋势。
想 一 想？
怎样解决我国的人口问题？ 国策：实行方案生育 内容：控制人口数量 提高人口质量
人口“漫谈〞
我 国 计 划 生 育 的 成 效
黑河
腾冲 我国人口的分布：人口分布不均，以黑河〔黑龙江〕至 腾冲〔云南〕一线为界限东部多而稠密，西部少而稀疏。
【知识小结】
中国人口的地理分布特点 东部地区人口多，西部地区人口少； 沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少； 平原、盆地人口多，山地、高原人口少； 经济和交通运输兴旺的地区人口多，经济落后、交通闭
塞的地区人口少； 城镇密集、工业兴旺的地区人口多，偏僻的农业、牧业
地区人口少； 汉族地区人口多，大局部少数民族地区人口少；
中国十三亿人口日
2005年1月6日0时2 分我国第13亿个小公 民诞生。
【你知道吗？】
约倍
约倍
约倍 2021年资料
我国人口的特征——数量多
【活动天地】
看图答复以下问题： 1.我国人口最多的省级行政区域单位是哪一个？人口最少的省级 行政区域单位又是哪一个？ 2.我国哪些省级行政区域单位的人口超过了5 000万？看一看， 这些省级行政区域单位分布在哪里？ 3.你所在的省级行政区域单位的人口大约有多少？
第三节 中国的人口
1.知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口 问题产生的原因及为此制定的根本国策。〔重点〕 2.培养使用“人口分布图〞和“人口增长曲线图〞等 地理图表的能力，以及计算和分析问题的能力、绘制 曲线图的能力等。〔难点〕 3.养成正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学 的人口观。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国人口的基本概念和特点。
培养学生对人口问题的兴趣和思考能力。
1.2 教学内容人口的概念和定义中国人口的规模和增长速度中国人口的特点和分布1.3 教学方法讲授法：讲解人口的概念和定义，介绍中国人口的规模和增长速度。
讨论法：引导学生讨论中国人口的特点和分布，提出问题引导学生思考。
第二章：中国人口的历史演变2.1 教学目标让学生了解中国人口的历史演变过程。
培养学生对中国人口历史变化的理解和分析能力。
2.2 教学内容中国人口的历史演变过程中国人口增长的原因和影响因素中国人口结构的变迁2.3 教学方法讲授法：讲解中国人口的历史演变过程，分析中国人口增长的原因和影响因素。
图表法：展示中国人口增长的图表，帮助学生更直观地理解人口变化。
第三章：中国人口政策3.1 教学目标让学生了解中国的人口政策及其影响。
培养学生对中国人口政策的理解和分析能力。
3.2 教学内容中国的人口政策背景和目标中国人口政策的主要措施和实施情况中国人口政策的影响和评价3.3 教学方法讲授法：讲解中国的人口政策背景和目标，介绍中国人口政策的主要措施和实施情况。
讨论法：引导学生讨论中国人口政策的影响和评价，提出问题引导学生思考。
第四章：中国人口问题4.1 教学目标让学生了解中国面临的人口问题及其挑战。
培养学生对中国人口问题的认识和思考能力。
4.2 教学内容中国人口问题的主要表现和挑战中国人口问题对社会经济的影响中国人口问题的应对策略和建议4.3 教学方法讲授法：讲解中国人口问题的主要表现和挑战，分析中国人口问题对社会经济的影响。
讨论法：引导学生讨论中国人口问题的应对策略和建议，提出问题引导学生思考。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结中国人口的特点、演变和问题。
培养学生对中国人口未来发展的思考和展望能力。
5.2 教学内容总结中国人口的特点、演变和问题中国人口发展趋势和挑战中国人口未来发展的展望和建议5.3 教学方法讲授法：总结中国人口的特点、演变和问题，介绍中国人口发展趋势和挑战。
八年级地理上册《1.3 中国的人口》导学案(新版)湘教版
八年级地理上册《1.3 中国的人口》导学案（新版）湘教版【目标导航】1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3、了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国计划生育这一基本国策的重要性。
【自主学习】1、根据xx年第六次人口普查，我国总人口为亿，占世界以上，居世界第位。
2、目前，由于，每年新增人口。
3、为了使人口数量的增长同和相适应，我国把实行作为一项基本国策。
4、据xx年第六次人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米人，是世界平均人口密度的倍多。
5、我国人口分布特点：分布不均匀，东部地区人口密度，西部地区人口密度。
【合作探究】探究一：理解我国的人口国策1、阅读图1、12，说说晚婚晚育对人口增长的影响2、阅读图1、12，认识少生的作用探究二：阅读课本P13页课文内容和P13页图1、10完成1、在图中找到黑河、腾冲2、根据图中提示的数据，总结我国人口分布特点？3、读图找出我国人口最多的和最少的省级行政区。
探究三：感受我国东西部人口密度的差异1、比较江苏和青海的人口密度2、谈谈你对我国人口分布特点的看法【典例分析】下列地理分界线中是我国人口线的是（）A、秦岭---淮河B、黑河—腾冲一线C、大兴安岭-阴山-贺兰山一线D、阿尔泰山-祁连山-横断山脉【检测反馈】一、选择题1、根据xx年第六次人口普查，我国人口总数达到（）A、12、95亿B、11、95亿C、10、95亿D、13、40亿2、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A、西南多、东北少B、东北多、西南少C、东南多、西北少D、西北多、东南少3、我国人口的突出特点是（）A、城镇人口比重大、农村人口比重小B、人口基数大、人口增长快C、我国人口平均密度小于世界人口平均密度D、我国东部人口密度小于西部人口密度二、综合题图中的线是我国的人口地理分界线，请回答：1、此线的两端分别是哪两个地方？①是黑龙江省的②是云南省的。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国人口的基本情况，包括人口数量、分布、增长速度等。
2. 使学生掌握中国人口政策及其影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和思考。
二、教学重点：1. 中国人口的数量和增长速度。
2. 中国人口政策的制定和调整。
3. 人口问题对我国社会经济发展的影响。
三、教学难点：1. 中国人口政策的理解和分析。
2. 人口问题解决方案的探讨。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图表和数据。
2. 案例分析，让学生了解人口政策的具体实施情况。
3. 小组讨论，引导学生思考人口问题的解决方案。
五、教学准备：1. 准备相关教学课件和案例材料。
2. 安排学生分组，准备进行小组讨论。
3. 提前通知学生预习相关内容。
六、教学内容：1. 中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 中国人口分布的特点和影响因素。
3. 中国人口政策的历史演变及其原因。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口的基本情况。
2. 通过展示图表和数据，讲解中国人口数量和增长速度的变化趋势。
3. 分析中国人口分布的特点，探讨影响因素。
4. 介绍中国人口政策的历史演变，让学生了解政策调整的原因。
八、课堂互动：1. 提问学生关于中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 让学生谈谈对中国人口分布特点的认识。
3. 讨论：为什么中国会调整人口政策？九、课后作业：1. 让学生总结中国人口的基本情况。
2. 让学生思考人口政策调整对我国社会经济发展的影响。
3. 布置一篇关于人口问题的短文写作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 了解学生在课堂上的参与程度，探讨如何提高学生的学习兴趣。
3. 对课后作业的布置进行反思，确保作业能够巩固所学知识。
六、教学内容：1. 人口政策对我国社会经济发展的影响。
2. 当前我国面临的人口问题及其挑战。
3. 未来我国人口发展趋势及其应对策略。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口政策的历史演变。
《1.3中国的人口》导学案
《1.3中国的人口》导学案 NO. 3 班级姓名组别评价【使用说明】 1.先让学生牢记目标，把握重点与难点。
2.按照学案的提示，认真完成本节的学习。
【学习目标】1、扎实掌握我国各省人口数量及人口政策；灵活分析人口增长特点的原因。
2、通过自主学习和小组合作，运用分析人口分布图的方法，说出我国人口的分布概况3、树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
重点难点：1、我国人口增长特点及政策2、我国人口分布特点【自主学习】（10分钟）一、数量世界第一1、依据2010年我国第六次人口普查结果，我国总人口为＿＿＿亿，约占世界人口总数的＿＿＿%。
读图1—9找出：我国人口最多的省级行政单位是，人口最少的省级行政单位是。
人口超过5000万的省共有个，这些省份主要分布在我国______________。
我省人口大约有。
二、增长速度较快1、新中国成立后，我国人口增长特点是，其原因是和，使得人口死亡率大大下降，人口自然增长率不断上升。
2、20世纪70年代初期以来，我国人口增长特点是，原因是。
三、分布疏密不均1、我国人口地理分布的特点是什么？（从课本上画出理解）2、我国人口疏密的分界线是：黑龙江省的到云南省的。
四、我国的人口政策1、在度过高峰期后，人口总数呈下降趋势，但的状况在短期内还难以根本改变，人口与社会、经济、资源、环境的矛盾依然会十分突出。
2、我国的人口政策是，，，这是我国一项长期的基本国策。
[合作探究] （10分钟）1、阅读课本12页上，东部地区和特大城市的人口自然增长率并不高。
试想其人口增长幅度较大的主要原因是什么？是不是人口越多，越有利于一个地区的发展？2、结合图1-9、1-10完成课本14页活动1、2、3【当堂检测】（5分钟）1、我国人口最多的省的简称是A、川B、苏C、豫D、鲁2、我国人口分布的特点是A、东多西少B、南多北少C、东少西多D、南少北多3、下列地区中，人口最稠密的是A、东部平原区B、青藏高原地区C、西北内陆地区D、内蒙古高原4、我国人口分布的重要地理界线是A、天山——阴山B、黑河——腾冲C、秦岭——淮河D、漠河——腾冲5、读我国人口密度分布图，回答下列问题。
八年级地理1.3 中国的人口导学案湘教版
（二）综合题
根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1949年以来我国的人口增长曲线图，并观察我国的人口增长有什么特点？
年份
人口（亿）
1949
5.4
1953
5.9
1956
6.3
1964
7. 1
1974
9.1
1982
10.3
1988
11.1
1990
11.4
1995
12.1
2000
13. 0
通过观察，由学生分析自己得出结论：
（1）我国人 口基数过大。1949年为5.4亿， 20 00年时就达到13亿。
增长 速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时间，人口就增长了1.4倍，达到13亿。根据该曲线我国从1949到1964和1964到 1974及1982到2000年 每增加一亿人口各要多少年并简单地分析其变化的原因。
2.东部人口稠密西部人口稀少的原因是什么？
3.20世纪70ห้องสมุดไป่ตู้代以来我国实行计划生育政策为什么现在人口仍在增长？
三、巩固练 习
(一)选择题
1.我国面积最大，人口最多的直辖市简称为
A.京B.津C.沪D.渝
2.关于我国城镇人口和农村人口的叙述，正确的是
A.近年来，城镇人口所占比例增长较快，将来还将继续增长
4.我国的人口政策：为解决人口与_______、_________、_________、__________的矛盾，我国实行_____________政策，其内容是控制_____________，提高_______。
二、合作探究
1.阅读p12页材料讨论：东部地区的大城市人口自然增长率并不高，但人口增长幅度较大的主要原因是什么？
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国人口的基本特点及其影响因素；（2）掌握我国人口分布的特点及人口增长的趋势；（3）能够运用所学知识分析我国人口问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，观察我国人口的分布特点；（2）运用统计数据，分析我国人口增长的原因及其影响；（3）采用案例分析，探讨我国人口政策及其实践效果。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对人口问题的关注和责任感；（2）提高学生的人口与环境、资源协调发展的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国人口的基本特点及其影响因素；（2）我国人口分布的特点及人口增长的趋势；（3）我国人口政策及其实践效果。
2. 教学难点：（1）我国人口分布的特点及成因；（2）人口增长对经济、社会、环境的影响；（3）人口政策的具体实施及效果评价。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教科书《中国的人口》；（2）相关地图、图表、统计数据等资料；（3）案例分析材料。
2. 教学设备：（1）投影仪；（2）计算机；（3）白板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示我国人口分布图，引导学生关注我国人口分布的特点；（2）提问：“你认为我国人口增长的原因是什么？”激发学生思考。
2. 自主学习：（1）学生根据教科书内容，了解我国人口的基本特点及其影响因素；（2）学生通过观察地图、图表，分析我国人口分布的特点及成因。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，探讨我国人口增长对经济、社会、环境的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国人口政策的案例，如“计划生育政策”；（2）学生分析案例中人口政策的具体实施及效果，并结合实际情况进行评价。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识点；（2）学生分享自己的学习收获，提出对我国人口问题的看法和建议。
五、课后作业1. 结合教科书内容，总结我国人口增长的原因及其影响；2. 分析我国人口政策的作用及其实践效果；六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的参与程度、学习效果以及对知识的理解和运用能力。
1.3《中国的人口》导学案地理八年级上册
1.3中国的人口导学案一、板书课题—中国的人口二、揭示学习目标1.运用有关数据说明我国人口的增长趋势。
2.运用人口分布图描述我国人口的分布特点。
3.理解我国的人口政策，树立正确的人口观三、自学指导阅读课本p1115完成下列问题（5分钟）一、人口数量世界第一：1、总量：2020年达亿；占世界人口总数的％。
2、省区分布：最多：；最少：。
3、我国人口突出特点：人口数量世界第一，人口增长速度较快，人口分布疏密不均。
二、人口增长速度较快新中国成立以来人口增长快的主要原因：三、人口分布疏密不均。
1、地理分布特点：东部人口；西部人口。
（分布特点：沿海河湖、平原、盆地交通和经济发达等地区人口多）2、人口分界线：（）3、我国人口密度最大的省级行政区域单位——；我国人口密度最小的省级行政区域单位——三、我国的人口政策：1、我国人口的基本国策：。
2、自20世纪70年代以来，我国人口自然增长率不断下降，其主要原因是我国坚持落实的基本国策。
四、当堂训练：1．世界上人口最多的国家是（）A．俄罗斯 B．中国 C．印度 D．美国2.中国人口数量最多和最少的省级行政区分别是（）A.香港、北京B.山东、西藏C.广东、澳门D.河南、新疆3．我国人口密度最小的省区是（）A．内蒙古自治区 B．新疆维吾尔自治区C．青海省 D．西藏自治区4．我国人口稠密区和稀疏区的分界线是A．黑河到腾冲一线 B．漠河到腾冲一线C．秦岭一淮河一线 D．大兴安岭一巫山一雪峰山一线5．中国人口问题的主要矛盾是（）A．人口老龄化带来的社会问题 B．人口基数大，资源、环境压力大C．人口过多带来的城市化问题 D．人口地区分布不平衡6．中国东部人口稠密的自然原因是（）A．地形多种多样 B．气温高，适合人们生存C．城镇多，交通便利 D. 耕地多，气候适宜人口普查有助于了解我国人口基本国情。
图为依据第七次人口普查数据绘制的我国省区人口数量及人口增长率(20102020年)分布图。
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湘教版地理八年级1.3中国的人口 教学设计
课题 中国的人口 单元
一
学科
地理
年级
八
学习 目标
1.说出我国人口总数，运用有关数据，说出我国的人口增长趋势。
2.运用人口分布图，说出我国人口的分布概况。
3.掌握中国的人口政策。
重点 我国人口的分布概况。
难点 我国人口的分布概况。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 导入新课
播放视频《中国人口最多的城市》
通过以上视频，你知道我国人口最多的三个城市是哪里吗？
学生观看视频并领略不同的城市风光。
利用视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
讲授新课
展示表格《世界人口居于前列的国家》
19.6%
16.7%
4.4%59.3%
中国印度美国
其他国家
自主学习：
（1）中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？
（2）将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。
阅读表格及图形。
学生读图自主
完成问题（1）、（2）。
通过阅读数据，感受中国人口之多。
通过自主学习，
进一步认识我国人口之多。
合作探究：
中国庞大的人口数量会给我们带来哪些问题呢？
活动：
（1）利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。
（2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？
（3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少。
合作探究：
为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？
材料一：据联合国亚洲及太平洋社会委员会统计,1949年中国人均国民收入为44元，1956年人均国民收入为87元。
材料二：1949年中国人口的死亡率为20.00‰，1956年中国人口的死亡率为11.40‰。
阅读：中国人口占世界人口的比例逐步下降
合作探究：学生合作探究
人口过多带来
问题，可从日
常的切实感受
来回答。
学生合作完成
第（1）题，自
主完成（2）、
（3）题。
学生合作探究
中国人口迅速
增长的原因。
学习生活中的地
理，锻炼学生的
观察能力与感悟
能力。
通过绘制人口增
长曲线图，感受
中国人口的增
长。
通过合作探究理
解中国人口迅速
增长的原因。
（1）读图1-9，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。
（2）读图，以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。
（3）根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。
阅读：中国城镇人口增长迅速
合作探究：根据自己的理解，说一说图1-12所表达的含义。
拓展延伸：我国计划生育取得的成效学生分组进行
探究完成问
题。
通过合作探
究，并搜集资
料，了解我国
的计划生育政
策。
学生通过读图
表了解我国计
划生育政策实
施以来取得的
成就。
通过分组探究锻
炼学生合作的能
力，同时锻炼学
生的表达能力。
通过本环节可以
让学生同社会相
联系，学习与生
活相关的地理。
通过此环节让学
生感受实施计划
生育政策的必要
性。
活动：
（1）调查家庭中近几代人人口状况，完成下表。
（2）以小组为单位，交流调查表，分析表中所反映的人口信息。
议一议，人口的这种变化会对我们产生哪些影响？
活动：为了促进社会和谐稳定发展，2016年1月1日我国全面实施二孩政策，但具体进展情况如何呢？大家课下查找相关资料。
学生自主完成
表格并小组讨
论人口变化对
我们的影响
（举生活中的
例子)。
通过自己生活中
的实例，感受中
国人口的变化对
社会经济所产生
的影响。
课堂小结。