中班礼仪教案
中班《礼貌让行》礼仪教案
中班《礼貌让行》礼仪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌让行的意义，知道在日常生活中应该怎样做到礼貌让行。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动礼让的习惯，提高他们的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“请”、“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”等。
2. 学习礼貌行为：如排队等候、礼让他人、不争抢东西等。
3. 学习在不同的情境下如何礼貌让行：如在公共场所、学校、家庭等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握礼貌用语和礼貌行为，养成礼貌让行的习惯。
难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语和礼貌行为，做到自觉礼让。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿思考什么是礼貌让行。
2. 学习礼貌用语：让幼儿学习并掌握一些基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”等。
3. 学习礼貌行为：让幼儿学习并掌握一些基本的礼貌行为，如排队等候、礼让他人、不争抢东西等。
4. 情境演练：设置不同的情境，让幼儿分组练习如何礼貌让行。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在练习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
6. 课后作业：让幼儿在家庭和学校中实践所学，做到自觉礼让。
7. 评价与反馈：定期对幼儿的礼貌让行行为进行评价，给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。
六、教学评价：1. 观察法：教师在课堂活动中观察幼儿的礼貌让行行为，记录他们的表现。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的礼貌让行行为，鼓励他们相互学习和进步。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌让行表现，以便更好地指导幼儿。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 情境教学：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学习礼貌让行。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌让行。
中班礼仪《微笑》教案
中班礼仪《微笑》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解微笑的重要性。
2. 学会在适当的时候使用微笑。
1.2 技能目标：1. 能够主动向他人微笑。
2. 能够用微笑表达友好和尊重。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的亲社会行为。
2. 增强幼儿的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 主题导入：1. 讲解微笑的意义。
2. 引导幼儿观察和体验微笑的魅力。
2.2 教学活动一：微笑的作用1. 讨论微笑在人际交往中的作用。
2. 角色扮演，模拟微笑的场景。
2.3 教学活动二：微笑练习1. 微笑表情包制作：让幼儿用纸张制作微笑的表情包，并互相展示。
2. 微笑接力：幼儿分成小组，通过微笑的方式进行接力比赛。
第三章：教学过程3.1 教学准备：1. 准备微笑的表情包模板。
2. 准备微笑接力比赛的道具。
3.2 教学步骤：1. 导入主题，讲解微笑的意义。
2. 进行教学活动一：微笑的作用。
3. 进行教学活动二：微笑练习。
4. 总结教学内容，强调微笑的重要性。
3.3 教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现。
2. 收集幼儿制作的微笑表情包和微笑接力的成绩。
第四章：教学延伸4.1 家庭作业：1. 让幼儿在家中向家人展示微笑，并记录家人的反应。
2. 家长参与评价幼儿在家庭中的微笑表现。
4.2 课外活动：1. 组织微笑主题活动，让幼儿在活动中实践微笑。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材：1. 微笑的表情包模板。
2. 微笑接力比赛的道具。
5.2 参考资料：1. 《幼儿礼仪教育指导手册》。
2. 《幼儿心理学》。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：1. 确保教学环境温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 避免过于嘈杂的环境，以免影响幼儿集中注意力。
6.2 教学方法：1. 采用生动、形象的教学方法，如游戏、故事等，吸引幼儿的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
中班《礼貌让行》礼仪教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌让行的含义，知道礼貌让行的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动礼让，尊重他人的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解礼貌让行的意义，能够在日常生活中实践。
难点：培养幼儿形成主动礼让的习惯，遇到问题时能够自觉考虑他人感受。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿体验礼貌让行的意义。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌让行。
3. 讨论交流法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力及团队协作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：制作相关情景的图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
3. 经验准备：幼儿已有基本的礼仪知识。
五、教学内容：1. 导入：通过讲解一个有关礼貌让行的小故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 基本概念：介绍礼貌让行的定义，让幼儿理解其意义。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌让行。
4. 游戏环节：设计一个有关礼貌让行的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一个有关礼貌让行的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，培养幼儿在家庭中的礼仪意识。
六、教学过程：1. 热身活动：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿集中注意力，为后续学习做好准备。
2. 主题活动：引导幼儿讨论在日常生活中的礼貌让行行为，让幼儿认识到礼貌让行的重要性。
3. 实践环节：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌让行。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌让行的认识和理解。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们应用礼貌让行能力的强弱。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行礼貌让行的具体情况。
八、教学拓展：1. 开展一次“礼貌让行小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌让行。
2. 组织家长座谈会，分享家庭教育中培养孩子礼貌让行的经验和方法。
中班礼仪的教案
中班礼仪的教案中班礼仪的教案1 活动目的：1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备：提早熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》根本过程：〔一〕导入活动老师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。
〔二〕关键步骤：1、介绍粮食的来历：〔1〕提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”〔2〕结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。
古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。
他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。
可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！”〔3〕和孩子一起讨论粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带着幼儿大声地、有韵律地朗读古诗《悯农》〔三〕引歌套词、古诗新唱活动延伸：1、讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏《我爱吃》组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和理解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经历。
3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。
每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？催促幼儿爱惜粮食。
中班礼仪的教案2 设计意图：刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。
但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。
教学目的：1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。
2、培养保护牙齿的意识。
教学准备：1、正确刷牙方法的课件。
2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。
教学过程：一、谈话《我们的牙齿》老师：〔老师自己指着自己的牙齿〕“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”〔请小朋友举手答复下列问题〕老师对牙齿的作用做一个简单的小结。
中班礼仪律动教案100篇
中班礼仪律动教案100篇教案标题：中班礼仪律动教案100篇教案1: 介绍基本礼仪概念教案2: 学习打招呼和道别的礼仪教案3: 学习如何有礼貌地向他人提问教案4: 学习如何有礼貌地回答问题教案5: 学习如何有礼貌地表达谢意教案6: 学习如何有礼貌地请求帮助教案7: 学习如何有礼貌地道歉教案8: 学习如何有礼貌地接受道歉教案9: 学习如何有礼貌地与他人分享教案10: 学习如何有礼貌地等待自己的轮次教案11: 学习如何有礼貌地与他人合作教案12: 学习如何有礼貌地与他人竞争教案13: 学习如何有礼貌地赞美他人教案14: 学习如何有礼貌地接受赞美教案15: 学习如何有礼貌地批评他人教案16: 学习如何有礼貌地接受批评教案17: 学习如何有礼貌地分享自己的意见教案18: 学习如何有礼貌地接受他人的意见教案19: 学习如何有礼貌地与他人交流教案20: 学习如何有礼貌地倾听他人教案22: 学习如何有礼貌地参加集体活动教案23: 学习如何有礼貌地离开集体活动教案24: 学习如何有礼貌地参观他人的展示教案25: 学习如何有礼貌地评价他人的展示教案26: 学习如何有礼貌地参加庆祝活动教案27: 学习如何有礼貌地道贺他人教案28: 学习如何有礼貌地参加婴儿洗礼教案29: 学习如何有礼貌地参加婚礼教案30: 学习如何有礼貌地参加葬礼教案31: 学习如何有礼貌地参观博物馆教案32: 学习如何有礼貌地参观图书馆教案33: 学习如何有礼貌地参观动物园教案34: 学习如何有礼貌地参观植物园教案35: 学习如何有礼貌地参观科技馆教案36: 学习如何有礼貌地参观艺术展览教案37: 学习如何有礼貌地参观历史遗迹教案38: 学习如何有礼貌地参观音乐会教案39: 学习如何有礼貌地参观体育比赛教案40: 学习如何有礼貌地参观戏剧表演教案41: 学习如何有礼貌地参观电影院教案42: 学习如何有礼貌地参观购物中心教案44: 学习如何有礼貌地参观游泳池教案45: 学习如何有礼貌地参观运动场教案46: 学习如何有礼貌地参观公园教案47: 学习如何有礼貌地参观海滩教案48: 学习如何有礼貌地参观农场教案49: 学习如何有礼貌地参观博览会教案50: 学习如何有礼貌地参观展览会教案51: 学习如何有礼貌地参观音乐节教案52: 学习如何有礼貌地参观文化节教案53: 学习如何有礼貌地参观庙宇教案54: 学习如何有礼貌地参观教堂教案55: 学习如何有礼貌地参观清真寺教案56: 学习如何有礼貌地参观寺庙教案57: 学习如何有礼貌地参观古迹教案58: 学习如何有礼貌地参观名胜教案59: 学习如何有礼貌地参观风景区教案60: 学习如何有礼貌地参观自然保护区教案61: 学习如何有礼貌地参观城市公园教案62: 学习如何有礼貌地参观动物保护区教案63: 学习如何有礼貌地参观海洋公园教案64: 学习如何有礼貌地参观游乐园教案66: 学习如何有礼貌地参观科技乐园教案67: 学习如何有礼貌地参观儿童乐园教案68: 学习如何有礼貌地参观自然乐园教案69: 学习如何有礼貌地参观文化乐园教案70: 学习如何有礼貌地参观主题乐园教案71: 学习如何有礼貌地参观历史乐园教案72: 学习如何有礼貌地参观艺术乐园教案73: 学习如何有礼貌地参观教育乐园教案74: 学习如何有礼貌地参观科学乐园教案75: 学习如何有礼貌地参观娱乐乐园教案76: 学习如何有礼貌地参观运动乐园教案77: 学习如何有礼貌地参观音乐乐园教案78: 学习如何有礼貌地参观电影乐园教案79: 学习如何有礼貌地参观购物乐园教案80: 学习如何有礼貌地参观美食乐园教案81: 学习如何有礼貌地参观休闲乐园教案82: 学习如何有礼貌地参观旅游乐园教案83: 学习如何有礼貌地参观度假乐园教案84: 学习如何有礼貌地参观冒险乐园教案85: 学习如何有礼貌地参观幻想乐园教案86: 学习如何有礼貌地参观童话乐园教案88: 学习如何有礼貌地参观科幻乐园教案89: 学习如何有礼貌地参观梦幻乐园教案90: 学习如何有礼貌地参观未来乐园教案91: 学习如何有礼貌地参观现代乐园教案92: 学习如何有礼貌地参观古代乐园教案93: 学习如何有礼貌地参观传统乐园教案94: 学习如何有礼貌地参观未知乐园教案95: 学习如何有礼貌地参观奇幻乐园教案96: 学习如何有礼貌地参观神秘乐园教案97: 学习如何有礼貌地参观欢乐乐园教案98: 学习如何有礼貌地参观快乐乐园教案99: 学习如何有礼貌地参观友好乐园教案100: 总结中班礼仪律动的学习成果。
幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇
幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班餐桌礼仪教材的第三章《文明的用餐行为》。
详细内容包括：餐桌上的基本礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具、不随意打闹、不剩饭剩菜等。
二、教学目标2. 培养幼儿的文明礼貌意识，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际用餐中自觉遵守餐桌礼仪。
教学重点：让幼儿掌握基本的餐桌礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具等。
四、教具与学具准备教具：餐桌礼仪图片、餐具模型、故事书《小熊宝宝用餐》等。
学具：小餐桌、餐具、餐巾、洗手液等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊宝宝，邀请幼儿一起用餐，观察并讨论用餐过程中可能出现的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示餐桌礼仪图片，讲解图片中的正确与错误行为。
教师通过餐具模型，演示正确使用餐具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，模拟用餐场景，互相监督餐桌礼仪。
教师巡回指导，纠正错误行为。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学餐桌礼仪。
各小组汇报讨论成果，分享经验。
幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 文明的用餐行为2. 内容：餐前洗手正确使用餐具不随意打闹不剩饭剩菜七、作业设计1. 作业题目：家长监督幼儿在家中用餐时，遵循餐桌礼仪，记录一周的用餐情况。
拍摄一段视频，展示幼儿在家庭用餐中的良好表现。
2. 答案：家长根据观察，如实记录幼儿用餐情况，签字确认。
视频中需展示幼儿遵守餐桌礼仪的片段。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
家长反馈幼儿在家庭用餐中的表现，与教师共同探讨提高幼儿餐桌礼仪的方法。
2. 拓展延伸：开展“文明用餐小标兵”评选活动，激励幼儿将所学餐桌礼仪应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
礼仪《整理着装》教案中班
礼仪《整理着装》教案中班在幼儿园的日常生活中，培养孩子良好的礼仪习惯是非常重要的一环。
而整理着装作为礼仪的一部分，对幼儿的形象塑造和自我管理能力的培养起着重要的作用。
因此，我们制定了《整理着装》教案，旨在帮助中班幼儿养成整齐、干净的着装习惯。
一、教案目标：1. 培养幼儿爱整洁、爱整理的意识，提高自我管理能力；2. 培养幼儿正确穿脱衣物的能力；3. 培养幼儿对衣物进行整理、折叠、摆放的能力。
二、教学重点：1. 教育幼儿爱整洁，养成良好的个人卫生习惯；2. 教导幼儿正确穿脱衣物，避免扣错纽扣或穿反衣服；3. 教导幼儿如何整理衣物，包括折叠衣物、悬挂衣物等。
三、教学内容：1. 通过图片、实物等教具引导幼儿认识不同种类的衣物，了解穿着的基本要求。
2. 模仿游戏：老师示范正确穿脱衣物，引导幼儿进行模仿，培养其正确穿脱衣物的能力。
3. 教学衣物的整理方法：老师示范如何折叠、摆放衣物，让幼儿跟随示范进行练习。
4. 游戏活动：设置角色扮演的游戏环节，让幼儿充当小店员，整理、陈列不同种类的衣物，培养其整理衣物的能力。
四、教学方法与手段：1. 情境导入法：通过故事、图片等情境引导幼儿进入学习状态。
2. 示范法：老师以身作则，示范正确的穿脱和整理方法。
3. 游戏与角色扮演：通过设置游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 多媒体教学：运用多媒体设备播放相关视频、歌曲等，增加教学的趣味性和吸引力。
五、教学评价：1. 观察幼儿对衣物整理、穿脱的掌握情况，进行日常观察评价。
2. 运用游戏活动中的角色扮演，观察幼儿在整理、摆放衣物时的表现，进行综合评价。
通过《整理着装》教案的实施，中班幼儿将逐渐养成整齐、干净的着装习惯，提高自我管理和自我保护能力。
同时，通过角色扮演的游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
这将为他们未来社交生活和学习生活打下。
中班礼仪《介绍他人》教案
中班礼仪《介绍他人》教案教案标题：中班礼仪《介绍他人》教案教学目标：1. 学生能够理解和运用适当的礼仪规范，包括介绍他人时的礼貌用语和表达方式。
2. 学生能够通过角色扮演和练习，提高自己的口语表达和社交技巧。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别写有不同的人物角色和他们的姓名。
2. 课件或黑板，用于展示和记录学生的学习内容。
3. 角色扮演道具，如帽子、眼镜等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生一起回顾并讨论什么是介绍他人，以及为什么我们需要学习如何介绍他人。
- 引导学生思考一些常见的介绍他人的场景，如家庭聚会、学校活动等。
2. 概念讲解（10分钟）：- 使用图片或卡片向学生展示不同的人物角色，并告诉学生他们的姓名。
- 通过示范，向学生展示如何礼貌地介绍他人，包括使用适当的称呼和问候语。
- 解释并讨论不同场景下的适当介绍方式，如在学校、在家庭聚会中等。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务。
- 学生可以选择一个角色，并与其他小组成员一起练习介绍该角色给其他人。
- 鼓励学生运用适当的礼仪用语和表达方式，同时互相提供反馈和改进建议。
4. 分享和总结（10分钟）：- 邀请每个小组派代表上台，向全班介绍他们扮演的角色。
- 学生可以使用自己的语言和方式进行介绍，但要确保包括适当的礼仪用语和表达方式。
- 全班一起讨论和总结学习到的礼仪规范和技巧，以及如何在日常生活中应用它们。
5. 拓展活动（5分钟）：- 鼓励学生在日常生活中实践介绍他人的礼仪，如在家庭聚会中介绍亲戚、在学校中介绍新同学等。
- 学生可以记录下自己的实践经验，并在下节课分享和讨论。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否使用适当的礼仪用语和表达方式。
2. 记录学生在讨论和总结环节中提出的问题和观点，以评估他们对礼仪规范的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，并运用适当的礼仪规范进行介绍和交流。
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中班礼仪教案•相关推荐中班礼仪教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班礼仪教案，希望对大家有所帮助。
中班礼仪教案篇1教学形式：团体或小组教学。
教学方法：情景表演法。
活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记活动准备：书、画笔等基本过程：(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?他们在干什么?1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组讨论(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。
正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
中班礼仪教案篇2设计说明本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。
在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动过程1、导入。
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
活动反思通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
中班礼仪教案篇3活动目标：1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明文明行为和意识。
活动重点：培养文明文明行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常文明用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：一、导入活动。
1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。
)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一齐玩。
有一天，它们在家里一齐搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样样向小狗借玩具呢2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应当说什么呢4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!5、幼儿团体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一齐玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一齐转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
让我们一齐来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说文明用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么猜猜他们在说什么2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有文明。
需要别人帮忙时应当说“请”，当得到别人帮忙的时候要说“多谢”，不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于文明用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些文明用语呢2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是文明用语。
中班礼仪教案篇4活动目标：1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。
活动准备：教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。
可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。
小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。
下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
中班礼仪教案篇5活动目标：1. 倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。
2. 能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。
3. 通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。
活动准备：挂图音乐 ?头饰活动过程：一、开始部分律动：小朋友学礼仪二、基本部分1.导语：故事里面有一只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。
嘟嘟总是爱闯祸。
今天它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！2.观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”（1）第一幅图引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。
（2）第二幅图教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。
（3）第三幅图幼儿继续帮助小猪想办法，进一步学习礼貌用语“对不起”。
对幼儿进行文明礼貌教育。
（4）第四幅图教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。
（5）第五幅图教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。
告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅图教师讲故事。
点明中心。
（7）给故事取名字，小结故事三、结束部分幼儿看图讲故事小朋友们，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢，所以，现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事，出示第一幅图，小朋友们的故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！中班礼仪教案篇6活动目标1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。
2.能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
3.体验乘车游戏的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
活动准备《文明小乘客》课件PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。
活动过程1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车?乘车时需要注意哪些安全事项?具有初步的自我保护能力。
2.观看“乘车行为规范”小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么?边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。
3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客?能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。
教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。