幼儿园中班礼仪优质教案《神奇的“请”字》
2024年神奇的字教案中班8篇
2024年神奇的字教案中班8篇神奇的字教案中班篇1活动目标1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。
活动准备1、颜色不同的圆形。
2、各种水彩笔和纸若干。
活动重点1、用不同颜色的圆来组成图形。
2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。
活动难点能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。
活动过程1、谈话导入小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有一个好听的名字叫圆圆。
2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。
我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。
它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？幼儿回答：“想”那大家认真看哦！（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。
师：咦，圆圆变成了什么？幼：圆圆变成了苹果。
师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？幼：小鸡、花、蝴蝶。
（2）小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。
师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。
还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。
幼：大胆想象，发表意见。
师：小朋友说的都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？幼：大胆讲述。
师：另一个小朋友来添画（教师指导）。
师：圆圆的本领真大，它真神奇。
小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？幼：想师：那我们一起来变魔术好吗？（3）幼儿动手作画，教师巡回指导。
（4）作品展示和评价。
神奇的字教案中班篇2活动目标：1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。
神奇的请字小班礼仪教案_幼儿园礼仪教学案例
神奇的请字小班礼仪教案_幼儿园礼仪教学案例神奇的请字小班礼仪教案1生活活动：打开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法打开盖子，愿意用简单的语言讲述;2、对活动感兴趣，能积极参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及胜利果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：一、找宝贝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀?”2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”……3、“谁会帮我打开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?”请几名幼儿逐一打开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。
)直到找到里面胜利的果实。
二、请小朋友找宝贝1、“刚才宝宝们帮我找到了藏在盒子里的宝贝，非常感谢你们，今天我也为你们准备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的宝宝自己动手，去打开来看看有什么，如果你打不开，请老师帮帮忙好吗?”2、幼儿在活动室里找宝贝，尝试用各种方法打开。
3、说说找到了什么“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”小结：拉链、盒子、盖子等。
可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕1、“我们宝宝打开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了许多好吃的，那现在你能吃到它吗?”“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会打开呢?”“告诉你一个秘密，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以打开来了。
你可以试一试，如果你打不开，你也可以请旁边的老师帮帮忙，别望了说谢谢。
”2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
神奇的请字小班礼仪教案2活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
中班神奇的请字教案
中班神奇的请字教案教案标题：中班神奇的请字教案教学目标：1. 能够认识并正确书写汉字“请”。
2. 能够认识并理解“请”字在日常生活中的应用场景。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 教学素材：包括卡片、图片、绘本等，其中包含“请”字的相关场景和图片。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、字卡、学生练习本。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张卡片，上面写着“请”字，并向学生解释这个字的含义，例如请别人帮忙、请别人来参加活动等。
引导学生思考并讨论“请”字在日常生活中的应用场景。
教学主体：2. 教师出示一张卡片，上面画着一个人在向别人伸出手，示意请别人过来。
教师解释并演示“请”字的正确书写方法，包括笔画顺序和结构。
学生跟随教师的示范进行模仿书写。
3. 教师出示多张图片，包括请别人吃饭、请别人玩耍等场景，并与学生一起讨论这些场景中可以使用“请”字的地方。
教师引导学生运用想象力，自由发挥并编写一些简短的句子，包含“请”字的应用场景。
4. 学生分组进行小组活动，每组选择一个场景，用图片和文字的形式展示“请”字的应用场景。
教师在小组展示结束后，进行点评和指导，鼓励学生积极参与。
巩固练习：5. 教师发放字卡和学生练习本，让学生在字卡上进行书写练习，并在练习本上完成相关的练习题目。
教师巡视并及时纠正学生的书写错误，鼓励学生相互帮助，共同进步。
展示与总结：6. 学生将自己练习本上的作品展示给全班同学，教师对学生的努力给予肯定和鼓励。
同时，教师总结本节课的学习内容，强调“请”字的正确书写和应用场景，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
拓展活动：7. 学生在家中观察并记录“请”字的应用场景，下节课与同学分享自己的观察成果。
教学反思：本节课通过引入活动、教学主体、巩固练习和展示与总结等环节，全面提高学生对“请”字的认识和掌握。
同时，通过小组活动和拓展活动，培养学生的合作意识和观察能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，及时纠正学生的错误，鼓励学生的表达和创造力。
幼儿园文明礼仪教案(通用14篇)
幼儿园文明礼仪教案（通用14篇）幼儿园文明礼仪教案篇1【活动目标】1、让孩子学习与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2.培养孩子的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
杨:游戏开始。
请注意你的安全。
2.群聊:遇到困难需要帮助的时候说什么。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固礼貌用语。
1.播放文明礼仪课件，让孩子仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
幼儿园文明礼仪教案篇2由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。
为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。
《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。
根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。
名称：《走路乘车都安全》目标：1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
3、通过活动，让孩子感受到安全出行的重要性，并愿意遵守。
准备：绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行安全知识难点：丰富幼儿出行安全知识。
幼儿园中班教案《神奇的请字》
幼儿园中班教案《神奇的请字》一、学习目标1.学习认识请字的形状和发音。
2.学习使用请字表达礼貌和表达自己的需求。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、前置知识1.熟悉拼音字母和基本字的发音和书写。
2.熟悉感谢、对不起等基本礼貌用语。
三、教学内容与方法1.教学内容：本节课的教学内容为《神奇的请字》。
通过教学，让幼儿认识请字的形状和发音，能够使用请字表达礼貌和表达自己的需求。
2.教学方法：本节课采用游戏和示范教学相结合的方式进行教学。
–游戏：通过游戏“请出请进”让幼儿认识请字的形状和发音。
–示范教学：老师示范请字用法，并与幼儿进行互动交流，让幼儿掌握请字的用法。
四、教学过程1.游戏：请出请进将幼儿分成两组，一组站在教室外面，另一组站在教室里面。
先让教室里的幼儿选一位“客人”，然后让“客人”出门，其他幼儿选出一位“主人”，并教他们说：“请进！”“谢谢。
”等礼貌用语。
然后教“客人”说：“请出！”“谢谢。
”等礼貌用语。
通过几轮游戏，让幼儿熟悉请字的用法和发音。
2.示范教学–首先，老师通过图片或字卡向幼儿展示请字的形状，并让幼儿跟读请字的发音。
–然后，让一个幼儿来做“客人”，另一个幼儿做“主人”。
老师示范如何用请字表达礼貌：请进！谢谢！让幼儿跟着学习。
然后再示范如何用请字表达自己的需求：“请借一本书给我！”让幼儿掌握请字表达自己需求的用法。
3.练习让幼儿们分角色练习用请字表达礼貌和表达自己的需求。
老师可以提供一些情景：如售货员、朋友、家长等，让幼儿模拟情景，使用请字表达自己的想法和需求。
五、课堂总结1.通过游戏和示范教学，幼儿们已经学会了请字的用法和发音。
2.老师强调了使用请字表达礼貌和表达自己需求的重要性，鼓励幼儿在沟通中使用请字。
3.鼓励幼儿在日常生活中多使用请字，促进自己的语言表达能力和社交能力的发展。
六、教学反思1.教学过程中，游戏环节引起了幼儿的极大兴趣，激发了他们学习的热情，并且通过游戏让幼儿们很好地掌握了请字的用法和发音。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。
（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。
2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。
4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。
（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。
7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。
（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。
2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。
六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。
中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》3篇
中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》中班上学期社会教案《礼仪神奇的“请”字》精选3篇（一）教学目标：1. 了解“请”字的由来和意义；2. 学习正确使用“请”字的方法；3. 培养学生的礼仪意识和尊重他人的习惯。
教学重点：1. 理解“请”字的含义；2. 学习正确使用“请”字的方法。
教学难点：1. 学习正确使用“请”字的方法；2. 培养学生的礼仪意识和尊重他人的习惯。
教学准备：1. 社会教材《礼仪神奇的“请”字》；2. PPT或黑板；3. 卡片，上面写有常见的礼貌用语。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入：“请”字是我们生活中使用频率很高的一个字，你们能想到“请”字在我们日常生活中的应用场景吗？二、学习（15分钟）1. 呈现《礼仪神奇的“请”字》教材，让学生先自主阅读；2. 利用PPT或黑板，以醒目的形式呈现“请”字，解释其意义；3. 分析“请”字的来历和应用场景，引导学生思考“请”字的含义和作用。
三、讨论（10分钟）1. 分小组讨论，找出生活中常见的“请”字的用法，并准备3-5个例子；2. 请每组派代表上台，分享他们小组的讨论结果。
四、示范（10分钟）1. 制作一些卡片，上面写有常见的礼貌用语，例如：“请进”, “请坐”, “请帮忙”, “请别吵吵”，等等；2. 请几个学生上台，轮流发给他们一张卡片，并示范正确地使用“请”字；3. 鼓励学生在日常生活中多加使用“请”字，并和同学、家人等进行交流。
五、巩固（5分钟）1. 给学生提供一些情境，让他们运用“请”字进行礼貌交流的对话练习；2. 鼓励学生积极参与，纠正他们的错误并加以夸奖。
六、总结（5分钟）1. 引导学生总结“请”字的用法和作用；2. 总结教学内容，巩固学生对“请”字的理解。
七、作业布置（2分钟）1. 完成教材中的练习题；2. 以“请”字为主题写一篇短文，描述一个礼仪得体的场景。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解“请”字的由来和意义，并学会正确地使用“请”字。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案信息：教学内容：奇妙的礼貌用语适用年级：中班教学目标：1. 学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等。
2. 了解这些礼貌用语的正确场合和用法。
3. 培养学生在日常生活中使用礼貌用语的习惯。
教学步骤：引入：1. 导入：教师用图片或实物引入，例如出示一张请柬，让学生猜测：这是什么？什么时候用到？通过引导学生讨论获得答案。
2. 引导：教师向学生展示一些图片或对话，引导他们发现和认识礼貌用语。
例如：请和谢谢。
讲解：1. 将请贴和谢谢贴纸分发给学生。
2. 教师用简单明了的语言解释这些用语的含义和用法，例如请是表示请求别人帮助的意思，谢谢是表示对别人的帮助表示感谢，对不起是表示自己犯错误后向别人道歉的意思。
实践：1. 分角色扮演：教师分发角色卡片，让学生分成小组，模拟常见场景，如买东西、借东西等，通过角色扮演的方式演练和使用礼貌用语。
2. 学唱歌曲：教师选择一首关于礼貌用语的歌曲，引导学生跟随音乐节奏学唱歌曲，加深对礼貌用语的印象。
巩固与评价：1. 讨论：教师与学生一起回顾今天学到的礼貌用语，了解学生掌握的情况。
2. 游戏：以快速反应游戏的形式，教师给出不同的情景描述，学生需要迅速举手或说出合适的礼貌用语。
3. 教学延伸：布置家庭作业，要求学生在日常生活中用到所学的礼貌用语，如和父母一起用餐时说“请”、“谢谢”等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对常见的礼貌用语有了更深的理解，掌握了正确的使用场合和方式。
希望学生能够在日常生活中习惯使用这些礼貌用语，培养出良好的社会交往习惯。
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（封面）
幼儿园中班礼仪优质教案《神奇的“请”
字》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
【活动过程】
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金
花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小
朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。