小学数学三年级下册《年月日

新人教版小学数学三年级下册《年月日》精品教案

一、教学内容：三年级下册教科书P46。

二、教学目标：

1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中，使学生初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。

三、教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。

四、教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。

五、教学要素：

1、已有的知识和经验：时、分、秒，生活经验。

2、原型：（1）中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节。

（2）年历。

3、探究的问题：

（1）一年有几个月？

（2）哪几个月是31天？哪几个月是30天？

（3）二月有多少天？一年有多少天？

（4）如何判断一年是平年还是闰年？

六、教学过程：

（一）唤起与生成

关于年月日，你都知道些什么？

通过谈话，引入课题：年月日

（二)探究与解决

探究一：大月、小月

1、引导学生独立观察年历的基础上小组合作交流

（1）学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。

（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成各月天数统计表；师巡回指导(指导月份天数标注不规范的地方)。

2、汇报交流

让各小组拿表格放到投影仪上，说一说发现了什么？

3、小结

师生一起总结板书，介绍大月、小月

1、3、5、7、8、10、12月 31天大月

4、6、9、11月 30天小月

2月 28天

29天

4、介绍大、小月记忆法。

师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。

探究二：平年、闰年

1、课件演示，直观感知

为什么二月的天数这么特殊，有的年份28天，有的年份29天？

2、出示资料，教师解说

二月是28天的这一年叫做平年，全年有365天，二月是29天的这一年叫做闰年。全年有366天。（板书28、29、平年、闰年，365,366天） 3、探究闰年的判断方法

师提出问题：如何判断一年是平年还是闰年？

小组合作，根据老师提供的资料研究，看能发现什么规律？

4、汇报交流

小组汇报交流各自的发现。（每4年中就有一个闰年，闰年的年号是4的倍数）

5、验证规律

每人找一个年份除以4，再对照年历验证。

6、概括

先让学生说一说闰年的判断方法，结合学生的回答，教师引导学

生进行补充、完善，并说明：年份是整百、整千的数，要除以400.

（三）训练与应用

1、投影：

5月1日劳动节在（）月。

10月30日的后一天是（）月（）日。

2008年的1、2、3月一共有（）天。

今年的4、5、6月共有（）天。

平年全年有（）天。闰年全年有（）天。

平年的2月是（）天，闰年的2月是（）天。

让学生独立完成，集体订正。

2、课件播放：

小明在奶奶家连住了两个月，共62天，你知道这是哪两个月吗？

学生独立思考，集体交流，并说是怎样想的。

（四）小结与提高

小结学习收获：大月、小月分别有哪些月；平年、闰年的判断方法等知识。评价学生的学习表现。

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）