2021版新高考语文(辽宁专用)一轮专题12 图文(表文)转换 含答案

一、图文转换

流程图类

种结构关系，用语言将所示内容表现出来。

[方法指导]

解答流程图类题“3步骤”

1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程

图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

[解析]第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。第二步：理解内容。在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。第三步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将其清晰地表达出来。

[答案](示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

词云图类

层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就

可以领略文本的主旨。本题型是2017年天津高考出现的新题型。

[方法指导]

解答词云图类题“2注意”

根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点：

1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。

2．进行分类，根据题干要求概括分析。

2．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。

请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。

[解析]先读2006年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读2016年度“天津旅游”词云图可知，字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体

验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。

[答案]2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。

徽标类

着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。

[方法指导]

解答徽标类题“4步骤”

3．(2019·安庆二模)下面是“‘一带一路’国际合作高峰论坛”徽标，图形上半部是黄色丝带，下半部是蓝色丝带，中间是大雁塔。请仔细观察，完成(1)(2)两题。

(1)黄色丝带代表________，蓝色丝带代表________，大雁塔寓指________。

(2)请简要说明徽标图案的整体寓意。(不超过50个字)

[解析]第一步：观察构图。整体：两条丝带和一座大雁塔。要素：①颜色不同的两条丝带；②大雁塔。第二步：分析要素。①黄色丝带代表丝绸之路经济带；

②蓝色丝带代表21世纪海上丝绸之路；③大雁塔寓指古丝绸之路起点长安。第三步：展开联想。结合徽标名称“‘一带一路’国际合作高峰论坛”和图案内容进行联想。“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。第四步：合理表达。按照从上到下、先主后次的顺序。

[答案](1)丝绸之路经济带(或陆上丝绸之路)21世纪海上丝绸之路(或海上经济带)古丝绸之路起点长安(或西安)

(2)“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。

漫画类

幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画类题目一般要求描述画面、揭示寓意、拟写标题、谈启示、拟标语等，主要有以下命题角度：

(一)描述内容

[方法指导]

描述内容“4注意”

描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注意以下几点：

1．仔细观察画面

描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2．抓住特征描述

抓住能反映画面意义的特征描述，才能清楚地表现漫画的内容。

3．客观描述画面

描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。要依题干要求描述画面，

如题目要求使用比喻、拟人等修辞，就应结合图画进行合理的想象和生动的描绘。

4．注意描述的顺序

描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。

4．仔细阅读下面这幅漫画，描述漫画内容。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

[解析]本题考查图文转换的能力。解答此类题，关键是要准确把握画面中的各个要素。漫画中的行人一边过马路一边低头玩手机，眼睛一直盯着手机屏幕，而行驶的车辆面对“低头族”唯恐避之不及。

[答案]漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。

(二)揭示寓意

[方法指导]

漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起：阅读漫画，关键是透过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素做深层次的思考。漫画作品一般都具有讽刺现实生活中不良现象的特点，这是漫画的重要原则。

揭示寓意“3步骤”

5．下面是名为“三不猴”的铜雕，请分别概括三只猴子的典型特点，并说明寓意。

[解析]①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。②分析寓意，捂耳——不听，耳不听为清；蒙眼——不看，眼不看为净；掩嘴——不说，少说为佳。

[答案]特点：这三只猴子，分别用双手捂耳、蒙眼、掩嘴，意为不听、不看、不说。寓意：“三不猴”是对人们处世经验中“耳不听为清”“不见不烦”“少说为佳”等认识的形象表达，警示人们为人处世要懂得分寸、严于律己、谨言慎行。

(三)拟写标题

[方法指导]

如何拟写标题

一个好的标题，犹如作品的“眼睛”，能传递丰富的信息。给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，能起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，

还能留下思考的空间。因此，拟定标题前先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后再围绕讽刺的主体或主题拟写标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可紧扣漫画的主题命名。

另外，拟写公益广告词一般可采用扣住漫画主题法、中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等，要能概括内容，揭示主旨。

语言要求：①准确鲜明；②幽默诙谐。

谈感受或启示：要紧扣主题，体现主观性。

6．阅读下面的漫画，按要求答题。

(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。

(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。

[解析]本题考查拟写标题和理解漫画寓意的能力。做这类题，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强，只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。

[答案](示例)(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。

图片类

渐成为高考中对考生语言表达能力的考查内容。而所选的图片题材，常蕴含着时代精神和人生价值观。这样，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识和判断。因此，“图片→文字”转换型的题目也常出

现在高考试题中。

[方法指导]

解答图片类题“3步骤”

第一步：观察

注意观察、捕捉图片的细节，把握图片的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。

1．要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片表现了什么样的主题。

2．要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。

3．要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。

第二步：想象

无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。

第三步：描述

1．一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后“述”形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。

2．方法：①一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②一般用恰当的动词细致刻画形象的动作；③常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。

7．根据右面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，60个字以内，包括标点。

[解析]第一步：观察。画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。第二步：想象。作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。第三步：描述。先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入“路上”这个环境元素，指出形象活动的地点。最后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一分力量”的比喻手法点明人物的奉献精神。

[答案]一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锨，右手握扫帚，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一分力量。

图文搭配类

的形式考查。

[方法指导]

解答图文搭配类题“3步骤”

第一步：仔细、全面地观察漫画内容，看清漫画中的人、事、景、物，思考漫画中主要人、物的特点和主要人、物之间的关系，包括人的动作、物的造型等。

第二步：用心揣摩漫画所营造的意境及其揭示的情感，思考其与所给语句的意象、意境和思想感情是否吻合。

第三步：分析选项中的语句，找出与漫画不吻合的内容，采取排除法，选择最恰当的选项。

8．下列各句中，与右图漫画的情境最吻合的

一项是()

A．画里常写空山，一人看花听风。人问空山

何在，空山即是心中。

B．风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？

C．秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。

D．关河万里萧索，心中三分寂寥。坐看几枝新花，乱了一本芭蕉。

B[观察漫画，考生可以发现，画面上有山、水、人等，画中人眺望远方，像是准备离开，又像是在等某人归来。A项，“一人看花听风”中的“花”在漫画中并未体现，据此，可以排除A项；C项，“年年来此树下”中的“树”在漫画中并未体现，据此，可以排除C项；D项，“乱了一本芭蕉”中的“芭蕉”在漫画中并未体现，据此，可以排除D项；B项，诗句中有山、有水、有人，体现了主人公的怀远与忧愁，符合画面情境。]

二、表文转换

所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。

表格类

题目要求用文字准确地把规律表述出来。

[方法指导]

读懂表格，把握要素

解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：

1．读懂表格

表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。

2．分析数据

分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。

1．下面的表格是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查，请根据表格写

出两条结论。要求：不出现具体数字，每条结论不超过30个字。

每天的

课外阅

读时间

时间人数比例

0.5小时以内67.5%

0.5～1小时23%

1小时以上9.5%

课外阅

读作品

种类

类型人数比例

诗歌 2.5%

散文47%

小说50.5%

[答案]①高中生每天用于课外阅读的时间非常少。②在课外阅读作品种类的选择上，小说很受欢迎，诗歌几乎无人问津。

柱状图类

多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者须认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。

[方法指导]

从柱体高低找差距，分析概括得结论

解答柱状图类图文转换题，要关注以下两点：

1．细致观察图表，找出发展趋势

对柱状图的观察可以从两个方面入手：一是柱体代表的数据，二是柱体与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱状图通过对比体现的意义。

2．分析题干要求，定向归纳概括

题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。

2．(2019·天津卷)某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。

(改编自2019年4月11日《中国教育报》)

[解析]此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。①积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。②消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。

[答案]①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样缺失的学生群体。

饼状图类

者，答题时只要按题目要求用文字表达出这种比例就可以了。

[方法指导]

把握具体数据，明确反映问题

解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：1．把握饼状图体现的数据特征

饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。

2．结合题干要求写出具体内容

对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。

3．根据下面图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

[解析]可根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高，这就说明农村转移劳动力分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，

这两类都属于门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。

[答案]农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。

曲线图类

变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表述出来。

[方法指导]

分析坐标内容，把握曲线趋势

解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三个方面：

1．理解坐标内容

看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。

2．找出曲线走向

曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。

3．分析曲线转折点

曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。

4．下图为7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。

(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。

(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。

[解析]解答第(1)题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。

[答案](1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。异：8～10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。

(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。