课程拍摄制作方案

方案A:教室、录播室等固定场所拍摄

慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表

本方案采用录播教室的录播系统，要求背景简洁大方，光线充足，声音环境较好。老师可以采用 PPT教学、电子白板、板书等多种方式进行授课

在视频拍摄完成以后，编辑团队将根据学校老师提供的教学大纲，应用模块化教学设计的思想，分析该学科知识的内在逻辑结构，将课程内容按照知识点进行划

分和组织，使每个知识点的教学视频是一个相对独立的教学模块。

在课程的表现形式上，根据该课程学习者的特征及课程的特点，设计最佳的的课程包装，使该课程首先在视觉化效果方面的激发学习者的学习兴趣。其次在课程

的内容的制作过程中，根据教学内容选择合适的图像类型来表达信息，使课程内容

更加丰富多彩。

方案B:根据授课内容确定拍摄方案

慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表

ARRI （阿莱）专业影视摄影镝灯三套;

前期准备：

从整体课程设计方案上，大体可以分为三个步骤，从前期课程规划，到中期正式拍摄，再到后期制作。

在前期课程规划上，首先针对该课程的内容，与老师进行沟通协商。尽量使其拍摄的视频章节符合 M00碎片化的特点要求：10分钟为一小节，且小节知识点内容丰富、活泼风趣、贴近学生，小节之间尽量做到每小节都是一个独立体系，小节知识点相互独立。

通过动画、影视、情景模拟等方式来展示课程知识点，实现真实场景的

再现，增强课程的生动性，通过添加符合课程主题的各种图片、影视素材、老师出镜讲解、动画展示、人物情景模拟、温馨的谈话场景来加深学生的记忆。

在课程名称、知识点名称上，我们的课程编导会与老师进行共同研究探讨，在不偏离课程知识点本质内容的基础上，以课程所要呈现的艺术风格为

主题思路，以简明扼要、通俗易懂和抓人眼球为目标，更改课程名称以及各

小节名称；并安排专业化妆师与老师会面，就老师在拍摄过程中的着装、打

扮以及肢体形态等细节达成一致。化妆师需要在这些细节上进行整体把控。

需要老师在拍摄前的准备工作，要尽量做到以下三条：

1.衣着得体，尽量符合课程主题；

2.语速适中，尽量风趣幽默；

3.面对镜头能根据所讲知识点调节情绪。 ?

在中期拍摄环节上，针对这门课程我们建议采取以下几条意见来作为选择拍摄地点的标准：

1.轻松温馨场景、具备艺术气息；

2.宽敞明亮，以暖色为主，无回音；

3.周围环境安静，无噪音干扰；

4.随时调动老师情绪，使其保持一个愉快的教学。

后期制作：画面清晰、色调明朗、节奏顺畅、视觉效果突出，丰富画面

表现力和感染力。

课程的拍摄制作：

设备：采用高清摄像机 fs700，24-70mm， 70-200mm 镜头，两至三机位，专业的影视灯具。另外根据需要提供轨道、提词器等辅助设备。

拍摄场景：演播室（以搭建为主）和户外场景拍摄，另外根据授课内容会选择一些适合课程主题的场景（如图书馆，实验室，实训车间等）。

景别：主讲人介绍时以正面中景、近景为主，户外拍摄时主要用侧面中景和特写为主。

背景音乐：注重把握背景音乐的轻重缓急，强调画面节奏的带入感。

课程策划

课程分解：一个小故事（flash动图、或影视呈现）+老师讲解（抠像、实拍）+人物情景模拟

每个章节视频开篇以一个小故事或一段影视剧片段来引出主题，故事的表现形式可做成动画或由老师朗读式叙述，影视可节选自时下热播的美剧、英剧、电影片段来展示。动画可后期制作成 flash动画形式或手绘板。

课程中最主要的环节是老师讲解内容部分，内容讲解中更加注重传授者与学习者的交流，吸引学生主动学习。

情景再现模拟对话，通过真实场景的再现，加深学生的记忆。

Flash动画，形象生动，能调动学生学习的主动性和积极性。

课程中也可以选取相关的视频片段，电影素材合理地糅合进课程，动静

兼备。

拍摄方式可选择

1、教室实景拍摄