小学生自主教育意识的养成策略

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小学生自主教育意识的养成策略

作者：莫结结

来源：《西部论丛》2019年第31期

摘要：对于小学生来说，其自主教育意识的有效培养能够提升学生的主动学习能力，也能够使学生形成良好的学习习惯，进而使学生在今后的成长中获益一生。但就目前来看，在现阶段小学教育中并没有对小学生自主教育意识的有效培养加以重视，或是加大了对其的重视力度却没有较为优质的养成措施，这就导致小学生自主教育意识的养成工作无法顺利进行。基于此，本文通过研究小学生自主教育意识的养成工作，对其养成措施进行研究及探讨。

关键词：小学生;自主教育意识;养成策略

引言

就现阶段而言，小学教师在开展小学生自主教育意识的养成工作时，仍存在很多问题。所以，相关教育人员加大了对小学生自主教育意识的养成力度，并对其加以重视。在此情况下，相关教育人员对如何才能更好的使小学生养成良好的自主教育意识进行了有效分析，并对其养成措施进行了讨论及探究。

一、在培养小学生自主教育意识的过程中所存在的问题

（一）学生太过于盲从教师的教学方式。由于小学生的认知理解能力较为薄弱、难以客观全面的分析与判断教师所教授的教学方式，是否适用与具体的学情当中，从而会形成了在学习的过程当中，学生会盲从于他人、迷信“权威”。

（二）学生不能正视学习当中所出现的困难与挫折。由于小学生的年龄较小，其自身的毅力较为薄弱，因此，大多数学生在遇到学习与生活当中的困难与挫折时，不能正视这样的困难与挫折，甚至会有意识的进行逃避。

（三）教师的进行评价与预设问题。在教师对学生进行学习评价与预设问题时，通常会出现下述两种情况：第一、在学习当中学生虽然知道如何来正确的解题的方法与步骤，但是，却会由于具有怯场的心理，而往往会不愿意主动的回答问题。第二、在课堂学习当中，往往不愿意主动的进行发言或是主动地回答问题。虽然，在教学当中教师也会给予学生适时的引导，鼓励学生积极的发表自身的学习见解，或是鼓励学生积极主动的回答问题，但是却会因为教师的引导与鼓励学生的方式方法存在一定的问题，導致学生缺乏学习的自信心，因此，也导致了学生也不愿意够积极主动地回答学习问题，缺乏学习的积极性。

二、培养小学生自主教育意识的有效策略